論高校思想政治教育鑄魂育人的理論內涵與實踐路徑

鄧義暄

摘 要：習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上闡明了新時代高校思想政治工作的重要實施意義和總體發展規劃。高校要清楚認識當前思想政治教育存在的問題，從貫徹黨的領導、創新高校機制、促進教師主導作用、拓展教育方式、轉變傳統方法等方面，迎合新環境下高校鑄魂育人的發展趨勢，推動思想政治教育的創新，促進學生發展與思想政治教育的緊密聯系，保證鑄魂育人的有效實施。

關鍵詞：高校思想政治教育;鑄魂育人;路徑方針

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2020）07-0072-04

思想政治教育實質上是做人的工作，是捍衛馬克思主義指導地位這一中國特色社會主義根本制度的主陣地，因而歷來受到黨和國家的高度重視。高校作為培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的核心陣地，思想政治教育在其中發揮著鑄魂育人的功能。高校如何貫徹落實立德樹人根本任務，切實發揮好思想政治教育的鑄魂育人功能，是高校必須認真思考的重大問題[1]。

一、高校思想政治教育鑄魂育人的理論內涵

做好鑄魂育人工作離不開其理論內涵的拓展與內化，“共產主義理想信念”“社會主義核心價值觀”“馬克思主義思想”以及“五個認同”意識共同構成了鑄魂育人的理論基石、主體工程、實踐導向[2]。鑄魂育人的理論內涵是中國特色社會主義教育的重要內容，也是高校思想政治教育的“根”。

（一）捍衛馬克思主義思想的指導地位

馬克思主義是新時代黨和國家各項工作的強大理論依據，也是高校思想政治教育實踐發展應堅持的思想遵循。馬克思主義為高校明晰了中國特色社會主義教育事業發展規律、高校人才培養規律、思想政治教育實施規律，科學闡明了“培養什么人”“怎樣培養人”和“為誰培養人”這一重大理論和實踐課題，是解決中國青年成長引導和高校建設發展問題的重要指導思想[3]。高校思想政治教育的首要任務是培養堅定的馬克思主義青年，因此，高校鑄魂育人的實施需要通過一系列思想政治教育促進理解馬克思主義思想的發展規律、精神底蘊、指導地位和現實意義，堅決確保高校學生意識形態的正確發展，為高校思想政治教育提供明確的指導。

（二）培養學生堅定的共產主義理想信念

共產主義作為馬克思主義的最高信仰，內含“崇高的理想，堅定的信念，是中國共產黨人的政治靈魂?！盵4]作為高校思想政治教育重要的奮斗目標，共產主義理想信念不僅為高校學生堅定共產主義的崇高理想，也為高校培育共產主義建設者和接班人明確目標，更為高校鑄魂育人提供了奮斗動力與思想指引。從國家角度來講，共產主義理想信念為國家思想政治教育這一工程注入“精神魂魄”，“ 一個沒有理想信念的民族，是缺乏精神支柱的民族，也是丟失前進方向的民族?！盵5]新時代高校鑄魂育人的關鍵是使學生個體堅定共產主義主義理想信念，引導個人確立鑄魂指向和價值目標，在激流勇進的社會發展和歷史進程中能夠迸發強大的思想活力和信仰力量，這既是對共產主義信仰的本質表達，也是對共產主義信仰偉大實踐的時代要求。

（三）教育與引導學生牢固樹立“五個認同”正確認知

五個認同，指為牢固鑄立中華民族共同體意識的核心思想，包含對偉大祖國的認同、對中華民族的認同、對中華文化的認同、對中國特色社會主義道路的認同、對中國共產黨領導執政的認同。高校思想政治教育與“五個認同”兩者相輔相成，一方面，高校思想政治教育是“五個認同”思想外延的重要載體，而另一方面“五個認同”思想不斷拓展著高校思想政治教育的理論，擴展了思想政治教育的內涵?！拔鍌€認同”不僅為高校學生樹立國家觀、教育觀、政治觀確立根本準則，也為鑄魂育人實踐的內化提供了穩固的思想基礎和精神導向。

（四）堅持不懈培育與弘揚社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀為高校思想政治教育構建了鑄魂育人的整體結構，為鑄魂育人這一工程樹立了國家層面、社會層面和個體層面的價值目標，既明晰了指導和約束現實行為的價值原則、價值規范，也指明了實現想信念的價值追求和價值目標，在以價值目標為導向和價值原則、規范的嚴格要求中規范高校思想政治教育發展的方向[6]。社會主義核心價值觀與中國教育發展要求相吻合，既是堅持和發展高校鑄魂育人的價值遵循，是構建國家高校思想政治教育體系的現實要求，也是增進高校思想政治教育效能的最大公約數。

（五）培育理性平和的健康心態

高校思想政治教育作為鑄魂育人工作的主陣地，必然會受到不同環境與客觀因素的影響，也就擔負著一個不可或缺的責任，即幫助學生樹立良好穩定的自身心態，強化思想政治教育功能，減少學生消極行為的發生。首先，思想政治教育在培育理性健康平和的健康心態中可以起到導向作用，通過情感引導、理論啟發、說教影響引領學生樹立健康理性的思想行為。其次，思想政治教育在培育理性健康平和的健康心態中可以起到疏導作用，通過分析學生不良心態，幫助學生恢復的失衡心態，輔助矯正其行為習慣。最后，思想政治教育在培育理性健康平和的健康心態中可以起到育人作用，通過日常學習生活，幫助學生樹立正確的人生目標，健全學生的意識形態，提高認知能力，培育學生全面發展。

二、新時代高校思想政治教育鑄魂育人面臨的現實問題

新時代隨著市場經濟的轉變以及信息社會的高速發展，高校思想政治教育鑄魂育人工程的實施難度加大。依然存在外來思潮的干擾、理想信念有待堅定、五個認同引導困難以及三全育人體制機制不健全等困境，導致最終聚合成思想政治教育鑄魂育人的現實難題。

（一）外來思潮的影響干擾

當今時代多種社會思潮競相充斥，多種思潮的傳播使高校學生無時無刻不處在思潮碰撞交匯的環境下，不可避免地受到外來思潮的影響。外來思潮紛繁復雜，一方面國家高校無法直接進行“一刀切”政策，外來思潮有機可乘，利用高校學生思想的開放化，不斷引導學生吸收負面的思維意識，導致學生的思想行為發展產生偏離。另一方面，由于當前社會信息透明性與時效性，高校無法對于外來錯誤思潮進行第一時間的掌控和杜絕，造成學校與學生之間的“灰色地帶”，使得多種思潮影響學生的思維觀念。高校學生由此產生的多種價值取向和人生選擇也影響著新時代思想政治教育及成效，造成高校思想政治教育的現實難題[7]。

（二）理想信念有待堅定

高校學生由于受到外界環境的影響以及自身觀念的轉變，理想信念的有待堅定也就成了高校鑄魂育人面臨的又一大難題。當前，存在多個因素造成理想信念動搖。首先，外界環境錯綜復雜。多變的外界環境導致高校學生無法將自身理想信念與社會發展緊密聯系，理想信念難以深入學生內心，負面思想不斷沖擊著高校學生理想信念，導致高校學生理想信念出現動搖。其次，高校教育重形式，沒有與現實相結合。教育理論與現實分化嚴重，忽視理想信念教育的實施，并且教師隊伍脫節嚴重，代課教師與管理教師無法做到連接互通，降低了理想信念教育的效果。最后，學生自身輕視理想信念教育，無法做到知行統一。高校學生仍處在一個思想行為有待完善的時期，對于自我的認知容易受到多種因素的影響，思想上產生負面情緒，思想與行為上無法充分落實正確的理想信念，致使理想信念不堅定。

（三）教育引導“五個認同”困難較多

“五個認同”是高校鑄魂育人開展的重要基石，但隨著我國高校教育新格局的確立，高校思想政治教育新環境以及新體系的實施，引導“五個認同”促進鑄魂育人的實施也面臨著新的問題。由于高校學生不能完全將“五個認同”意識內化運用，無法明確“五個認同”與鑄魂育人之間的聯系，使高校連接“五個認同”與思想政治教育時遇到阻礙。高校教育引導“五個認同”困難較多這一難題也是由多個因素造成，一方面個體認知還存在欠缺之處，部分高校學生難以將“五個認同”與自身聯系，無法理解“五個認同”的內涵理論，做到知與行的統一運用，進而從根本上對其產生了認知偏頗，導致高校的教育引導難以開展。另一方面高校教育內容不夠系統，教育目標不夠明確，沒有開展專項主題教育，依然停留在形式傳統教學，無法將“五個認同”教育與其它課程教育有機協同，造成高校教育引導效果淺顯。

（四）“三全育人”合力機制不健全

“三全育人”是高校鑄魂育人的核心路徑，指全過程、全員、全方位的實施思想政治教育[8]。但從目前思想政治教育效能可以看出高?！叭恕睓C制落實仍然存在薄弱環節。一方面，長期以來高校思想政治教育往往面臨“獨立”的處境，思政課教師往往是“單打獨斗”，思政課教師與管理教師互不聯系;思想政治教育與專業知識教育，技能教育等互不聯系;思政課教師與學生之間依然互不聯系，導致高校思想政治教育的效能大幅度降低，難以保證“三全育人”機制健全[9]。另一方面，頂層指導設計理念模糊，仍有高校缺乏對鑄魂育人的實質內涵理解，認為思想政治教育都是簡單工作，任何老師都可以做，因此不需要全面實施。教育主體自我認識偏差，有教師認為思想政治教育與專業知識教育聯系不大，對于學生可有可無，沒有知識教育重要，進而只注重專業知識的傳授，更甚至將自己置身事外，認為思想政治教育不在自己的教授范圍之內，這都是對思想政治教育認識的偏頗，造成“三全育人”機制不健全。

三、新時代高校思想政治教育鑄魂育人的實踐路徑

高校思想政治教育是個人堅定理想信念，明確人生目標不可或缺的重要內容。面對高校思想政治教育的現實問題，高校更應該圍繞學生發展規律，高校教學規律，思想政治實踐規律，探索鑄魂育人的有效路徑，達到高校思想政治教育的目標。

（一）加強與改善黨對高校的工作領導

習近平總書記在全國學校思想政治理論課教師座談會上強調：“辦好中國的事情，關鍵在黨，黨要發揮對思想政治教育的領導作用?！盵10]明確黨對思想政治教育的領導，既是保障思想政治教育前進方向的必然要求，又是拓展黨的領導廣度的內在要求。加強與改善黨對高校的工作領導，首先高校必須堅定思想政治教育發展的政治立場，明確“為誰培養人”這一核心問題，各級黨委要提升黨的導向作用，圍繞思想政治教育這一“主陣地”貫徹落實黨的教育方針，明晰當前我國思想政治教育的發展路徑。通過黨的正確引領，使學生理解高校思想政治教育與中國共產黨、中國人民的聯系，強化黨的領導地位，穩固高校鑄育人工作的開展。此外，黨是高校確保思想政治教育實施的根本保障，要不斷加強黨對高校思想政治教育的管理工作，使高校黨委深入思想政治教育實踐活動，了解當前思想政治教育工作狀況，不斷改善思想政治教育的工作方式。更加明確主體責任，做到各部門共同發力，形成整體聯動的管理機制，有責必究，為高校鑄魂育人工作提供堅實保障[10]。

（二）發揮教師的主力作用，守護“主陣地”

思想政治教育的穩定實施，離不開教師的主力作用，一支具備專業素養的思政工作隊伍在鑄魂育人過程中至關重要。當下，一是要增加思政教師的數量，完善思想政治教育體系。針對思政教師儲備問題，國家要加大投入，建立有效的體制機制，高校要提升專業建設，增加職業培訓，為思想政治教育工作培養生力軍。針對思政教育力量分布不均問題，高校要逐漸改善工作環境，加大政策扶持，調動人才的積極性，轉變教師對思想政治工作的認識，成為高校鑄魂育人實施的主力軍。二是要重視思政教師的質量，高校要鞏固思想政治教育教師的政治素質，使高校教師更加明確自身的政治信仰，培養良好的政治意識，不斷提高自身的政治素養，保證高校思想政治教育的政治方向。高校要強化思想政治教育教師的道德素質，思想政治教育教師要重視自身道德品質，為學生做好榜樣，牢固自身責任意識，擔負起作為思想政治教師的責任。高校要加強思想政治教育教師的專業素質，高校教師要貫徹落實黨和國家的教育方針，主動探尋思想政治教育的新路徑，注重思想政治教育與學生的聯動，真正做到思想政治教育深入學生群體，發揮思想政治教師主導作用，建設好高校思想政治教育這一“高地”[12]。

（三）落實“三全育人”的工作機制，構建大思政格局

“三全育人”工作機制是推進高校思想政治教育的必然要求，也是構建思想政治教育大格局的內在規律。落實“三全育人”體制機制，一方面是要完善機制形成育人合力，做到全員育人。高校要健全責任落實機制，引導各部門重視育人責任;推進主體協調機制，加強教學與管理部門多項聯動，多維協調，建立大思政格局;提升教師隊伍評價機制，激發教師自身參與意識，發揮“三全育人”主力作用，最終強化高校思想政治教育的整體結構，健全高校思想政治教育的頂層設計。另一方面高校要搭建平臺，保障教育的有效貫通，做到全方位育人。搭建教學實踐平臺，強化知識與實踐的結合，保障知識教育與實踐教育的良性互動;搭建智慧教學平臺，運用互聯網與信息技術的發展整合教育資源，做到線上線下教育共通，課內課外有機融合，運用數據分析為鑄魂育人提供科學教育方法;以學校為主體搭建家庭、學校、社會、政府的對話運作平臺，實施有機聯動，交流與思考當前育人工作存在問題，并集合各方面力量推進育人工作的開展。最后，高校還要優化育人的實施路徑，做到全過程育人。高校要以思想政治理論課為支撐，建立聯合課程體系，聯合其他學科形成課程群，促進知識互通，轉換教育環境，提升育人效能;高校要運用“課程思政”理念拓展每門課程的育人元素，使學生將課程與個人思想聯系，將思想政治教育內化并產生共鳴，減少思想政治教育碎片化的現狀。

（四）加強實踐教學，在實踐中深化理論

高校思想政治教育是以現實為基礎的意識形態教育，離不開理論教學與實踐教學共同推進，缺少了實踐教學，鑄魂育人的實施就成為了“海市蜃樓”，無法起到實際效果[14]。高校思想政治教育加強實踐教學，一方面要強化理論教學與實踐教學的聯系。教師在思想政治教育的過程中，應該在理論教學的基礎上連接實踐教學，開展實踐課程，引導學生走出課堂，在自身行為踐行中感受思想政治教育理論，使課堂的理論教學與課下的實踐教學形成合力，使學生自身與思想政治教育產生共鳴。另一方面高校要構建良好的實踐教學環境，建設良好的校園文化環境，推進積極的理論意識傳播，為實踐教學提供良好的實施環境;穩固高校思想政治教育頂層設計環境，建立實踐教學體系，形成高校、家庭、教師聯動，給與學生正確的實踐導向，為實踐教學提供穩定的實施保障;優化學生自身意識環境，要為學生建立正向的意識環境，杜絕外來思潮的影響，正確認識思想政治教育的內涵，為實踐教學提供牢固的實施基礎。

四、結語

當前我國進入中國特色社會主義新時代，高校思想政治教育面臨著新局面，同時也面臨著更加嚴峻的挑戰，需要一代又一代有為青年自覺地擔負實現起鑄魂育人的責任與使命。新時代思想政治教育要緊緊圍繞“培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人”這一根本問題，從現實出發，以學生為本，真正做到為學生成長“鑄魂”，為國家前行“育人”。

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參考文獻：

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〔3〕鄭永安.以立德樹人為根本全力構建“三全育人”體系[J].中國大學教學，2018（11）：11-14.

〔4〕王建敏.新時代思想政治教育的特征及實現路徑[J].馬克思主義與現實，2018（05）：165-170.

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〔10〕章立新.“以人為本”教育理念的實踐探究[J].新疆大學學報（哲學人文社會科學版），2010（03）：44-46.

〔11〕習近平.在學校思想政治理論課教師座談會上的講話[N].人民日報，2019-03-19（01）.

〔12〕習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（01）.

〔13〕習近平.堅持中國特色社會主義教育發展道路培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N].人民日報，2018-09-10（01）.

〔14〕習近平.把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09（01）.

（責任編輯 賽漢其其格）

On the Theoretical Connotation and Practical Path of Ideological and Political Education in Colleges and Universities

DENG Yi-xuan

（Xizang Minzu University， Xianyang 712082， China）

Abstract： General secretary Xi Jinping expounded the important implementation significance and overall development plan of the ideological and political work in Colleges and universities in the new era at the National Conference on Ideological and political work in 2016. At present， colleges and universities should have a clear understanding of the existing problems of Ideological and political education， from the implementation of the party's leadership， innovation of University mechanism， promotion of teachers' leading role， expansion of education methods， transformation of traditional methods， etc.， to cater to the development trend of College Spirit Education under the new environment， promote the innovation of Ideological and political education， promote the close relationship between students' development and ideological and political education， and ensure the soul casting education People's effective implementation.

Keywords： Ideological and Political Education in Colleges and Universities; Soul Casting; Path and Policy