五四精神的時代意蘊及思想政治教育價值探析

郭茹霞　樊榮

摘要：五四運動孕育五四精神，五四精神經歷了黨領導國家革命、建設、改革的長期實踐，跟隨不同時代需求而不斷演進，迸發出時代活力，表現出不同的時代意蘊。以“愛國、民主、科學、進步”為主要內容的五四精神，表現為憂國憂民、獨立自主、追求真理、與時俱進的精神品質。五四精神對當代青年具有極大的思想政治教育價值，能夠滿足思想政治教育主體的需要，引領當代青年的思想，激勵當代青年的情感，促進當代青年的行為養成。

關鍵詞：五四精神 思想政治教育價值 當代青年

中圖分類號：K261? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）13-0171-02

2019年4月30日，習近平總書記在紀念五四運動一百周年大會上發表了重要講話，他提出，“新時代中國青年要繼續發揚五四精神，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待、民族重托，不辜負我們這個偉大時代?！盵1]新時代呼喚新青年，五四精神與時俱進、生生不息，能夠作為思想政治教育資源在青年的價值塑造、理想信念教育中發揮重要的作用。

一、五四精神演進的歷史邏輯

五四運動以來的社會歷史是一部思想解放史和社會進步史。五四運動孕育了以“愛國、進步、民主、科學”為主要內容的五四精神，同時也是先進分子迎來馬克思主義，并在實踐中將馬克思主義與中國革命、建設、改革相結合的邏輯起點。隨著中國社會不斷向前推進，青年作為時代的奮斗者不斷推動五四精神煥發生命活力。

新民主主義時期的五四精神集中表現為敢于為實現民族獨立與人民解放而斗爭的無畏精神。五四運動后，中國社會進入了新民主主義革命時期，帝國主義與中華民族、封建主義與人民大眾的矛盾仍是社會主要矛盾。在關系民族危亡的關鍵時期，無數愛國青年懷著極大的家國信念，以科學的馬克思主義為指導，為爭取國家獨立、實現人民解放而沖鋒陷陣。

中華人民共和國成立至改革開放時期的五四精神集中表現為為國家建設添磚加瓦的奮斗精神。新中國成立初期，國家百廢待興，面臨著復雜的國內外形勢，要求保護和發展生產力，實現社會主義工業化，迫切需要大量建設型人才。廣大青年響應時代需要，自強不息，艱苦奮斗，積極投身到建設祖國熱潮中，以完成自身的歷史使命。

五四精神隨著改革開放煥發出新的活力。改革開放至今，無數青年順應時代發展潮流，在改革浪潮中開拓進取，使得社會主義現代化建設取得偉大成就，黨和國家事業發生歷史性變革。如今中國特色社會主義進入新時代，青年一代更要立足新的歷史方位，將個人理想融入實現中華民族偉大復興的中國夢，將個人利益與國家利益、民族利益統一起來，敢于拼搏，做新時代建功立業的新青年。

二、五四精神的時代意蘊

五四運動孕育了五四精神，“五四精神既包含著青年群體憂國憂民、為國奮斗的熱忱情感，也包含著青年群體解放思想、勇于探索、敢于創新的品質?！盵2]

1.五四精神蘊含強烈的愛國主義精神與憂國憂民意識

愛國主義是民族精神的核心，是中華兒女一脈相承的精神特質。五四青年為維護國家主權和領土完整，聯合眾多愛國工人、商人以不同的形式奮起反抗，譜寫了壯麗的愛國主義凱歌。新時代繼承和弘揚愛國主義精神，就是要堅持國家至上，維護國家利益，凝心聚力，把實現國家富強、民族復興與人民幸福當作歷史使命，積極投身于社會主義現代化建設事業中。

2.五四精神蘊含獨立自主的民主精神

五四運動期間的中國人有了這樣的覺悟，“凡不是中國人都沒有權管中國事，凡是中國人都有權管中國事?！边@是民主精神的真實體現。隨著近代社會發展，民主精神有了新的時代內涵。新時代民主精神集中表現為青年積極參與國家民主生活的積極性與主動性。青年作為特殊的社會群體，政治參與的積極性高，意見表達性強，樂于并善于參與公共事務與社會生活，將民主精神貫穿于為中華民族謀復興，為中國人民謀幸福的奮斗進程中。

3.五四運動蘊含追求真理的科學精神

民主與科學精神猶如車之兩輪，相互依存。五四青年積極學習馬克思主義的科學思想，將其轉變為指導新民主主義革命斗爭的思想武器，以無產階級的世界觀和方法論認識和改造社會，促進馬克思主義在中國的廣泛傳播。五四運動所提倡的科學與民主精神都是青年進行反帝反封建斗爭的思想武器。當今時代，只有占據了科學技術的制高點，才能保證中華民族發展的有利地位。新時代科學精神集中表現為青年求真務實、積極探索的決心，表現為青年信科學、愛科學、學科學的自覺行動。

4.五四精神蘊含與時俱進的進步精神與改革創新的時代精神

五四先進分子勇于沖破封建思想的桎梏與舊社會的藩籬，表現出以新替舊的進步精神。正是由于與時代同行，敢于接受新思想，廣大青年才不斷進步，迸發出積極向前的活力。五四運動百年來，中國共產黨帶領人民進行革命、建設、改革的過程，就是不斷進步的過程。青年一代要實現理想作為，關鍵要敢于改革創新，與時代發展同向同行，與國家民族的興旺發達同頻共振。新時代的進步精神表現為當代青年緊跟時代潮流、把握時代規律，勇于變革、善于創新，塑造自我，砥礪奮斗，做時代前列的開拓者。

三、五四精神對當代青年的思想政治教育價值

“思想政治教育價值是指思想政治教育的存在及其性質是否與人的本性、目的和需要等相一致、相適合、相接近的關系?！盵3]五四精神具有科學性與革命性，具有一定的思想政治教育價值。當代青年擔當歷史使命，需要五四精神做支撐。五四精神具有重要的思想政治教育價值，能夠引導當代青年樹立正確思想觀念，激勵他們頑強拼搏，指導其為實現中華民族偉大復興而奮斗。

1.思想引領價值

思想引領即用五四精神所蘊含的時代意蘊引導青年的思想觀念，使其符合社會發展進步的要求。文化多元化使各種社會思潮與價值觀念的交織碰撞更加復雜。青年作為時代發展的生力軍，面對新的形勢與挑戰，需要偉大的精神引領使之堅定中國特色社會主義的信心。發揮五四精神的思想政治教育價值，首先就是用五四精神引領青年的價值觀念。五四精神能夠引領青年的愛國意識，使其自覺樹立強國意識，牢記時代使命，增強社會責任感，集中智慧與力量為國家富強和人民幸福奮斗。五四精神能夠引領青年的民主意識，培養他們參與各項事務的積極性、主動性，合理表達自身意志。五四精神能夠引領青年的科學精神，引導青年助力民族振興，學習先進科學技術，同封建落后行為做斗爭，同一切偽科學的行為做斗爭。五四精神能夠引領青年的進步意識，引領青年積極面對新時代的挑戰，學習新思想、新觀念，增強創新能力，將個人進步與國家、民族進步相結合，爭當新時代的掌舵者。

2.精神激勵價值

五四精神作為寶貴的精神資源，能夠促使當代青年朝正確方向前進。發揮五四精神的思想政治教育激勵價值，要以強化其情感認同為前提，以其內在的精神實質推動當代青年接受并將其內化為自身品質。首先，用目標激勵人。五四精神蘊含著憂國憂民、愛國愛民的愛國情感，蘊含著積極進取、與時俱進的進步品質，蘊含著追求真理、追求民主的思想觀念，是當代青年精神追求的風向桿。其次，用榜樣激勵人。五四精神的價值激勵需要一定的價值載體。隨著五四精神的世代傳承，涌現出一批又一批的時代榜樣。他們是五四精神的踐行者，以其獨特的示范作用影響青年、激勵青年、錘煉青年，使其符合時代發展要求。最后，用情感激勵人。五四精神是五四運動的精神凝結。青年學習五四精神，能夠激發內心的奮斗熱情，自覺產生良好的情感動機，踐行社會主義道德規范，形成良好的思想品德和價值觀念。

3.行為養成價值

五四精神作為一種革命精神能夠豐富思想政治教育內容，對培養青年的行為習慣具有一定意義，“為思想政治教育在實踐中解決‘用什么培養人‘培養什么樣人‘為誰培養人的根本問題提供了行動指南?！盵4]發揮五四精神的價值認知、文化涵化、思想教化等功能，能夠使廣大青年從思想認識上外化到行為發展上，以實際行動弘揚傳承五四精神，養成良好的行為習慣。

五四精神作為百年傳承的精神樣態，能夠指導當代青年的行為，幫助國家培養合格的社會主義接班人。五四精神能夠指導當代青年樹立遠大理想，高舉中國特色社會主義的偉大旗幟，為實現美好生活提供不竭動力。它能夠指導當代青年堅持中國共產黨的領導，將愛國情感、思想與行為統一起來，維護國家利益。同時，五四精神指導當代青年承擔時代重責，學會艱苦奮斗。青年作為一個時代最靈敏的晴雨表，要以擔當之我筑夢圓夢，以劈波斬浪的決心勇往直前，在新時代建功立業。最后，五四精神指導當代青年強化自身本領，提高品德修為。當今時代，過硬實力才是青年前進路上的保障。建設社會主義現代化強國，青年要扣好人生的第一?？圩?，不斷修身立德，以實現中華民族偉大復興。

四、結語

五四精神蘊含不同的時代內涵，在不同時期展現不同的時代魅力。新時代呼喚新青年。五四精神能夠滿足不同時代人才培養的需要，豐富思想政治教育資源，滿足思想政治教育主體的思想、情感和行為需要，幫助青年形成良好的思想品德和行為習慣。分析五四精神的時代意蘊與思想政治教育價值，對于更好地理解五四精神，整合思想政治教育資源，發揮其思想政治教育價值具有一定的意義。

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責任編輯：劉健

[作者簡介]郭茹霞，太原理工大學馬克思主義學院在讀碩士研究生，研究方向：思想政治教育。