加強教學反思，提高政治課教學實效

洪少勇

摘要：高中思想政治課既是一門智育課，又是一門德育課，在高中階段的課程中占有十分重要的地位，對高中生養成良好的思想道德素質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的作用。教學反思又是促進教師專業成長的關鍵，高中思想政治課教師進行教學反思對于教師的專業發展和學生的學習都有幫助。? ? 關鍵詞;重視教學反思，不斷進行教學反思

對于一位教師來說，重視教學反思，不斷進行教學反思，是非常必要的。雖然很多學校都強調教師要寫教學反思，但在實施過程上，有不少教師還存在抵觸心理，要么干脆不進行反思，要么流于形式，只是對教學過程進行一些簡要的描述，未能對課堂教學中的教學現象和本質進行深入思考和總結，反思的效果并不理想，對提升教學效果的作用有限。下面結合自己的教學經歷，淺談加強教學反思對提高思想政治課教學效果的看法。

1、政治課教師進行教學反思的必要性。

1.1、教學反思是政治課教師自我完善、自我提高，促進專業成長的重要途徑。

高中思想政治課是對學生進行思想政治教育和德育教學的重要陣地，政治課教師擔負著知識傳授者和德育工作者的雙重身份，一個專業素養好的政治教師對學生、對學校德育工作具有深遠的影響。加強教學反思有利于激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新呈現方式，構建師生互動機制及學生學習新方式，也有利于促進教師的自我發展、提升教師的專業素質，從而在思想政治教育工作和德育工作中發揮更出色的作用。

我國著名心理學家林崇德提出“優秀教師=教學過程+反思”的成長公式。一名教學名師或者骨干教師的成長過程中往往和他們平時注重教學反思是分不開的，他們在長年累月的教學實踐中，對發現的一些問題，及時進行教學反思，不斷總結優點和經驗，找到不足，針對不足剖析原因，思考對策，進而改善和優化教學方法和策略，日積月累，駕馭課堂的能力不斷提升，教學效果也日益顯現，終成名師或骨干。相反，有的教師盡管從教多年，但學生不大喜歡他們上的課，課堂教學效果不佳，學生成績不突出，這和他們缺乏反思，“當一天和尚，撞一天鐘”，對教學過程中出現的問題不夠重視，課堂駕馭能力不足也有很大的關系?？梢?，一個優秀教師的成長過程離不開堅持教學反思這一重要的環節。

2、堅持教學反思，完善政治課堂教學，有利于調動學生的學習積極性和主動性，從而提高教學效果。

思想政治課課程的核心理念是為了每個學生的發展，實現知識，能力，情感、態度與價值觀三維目標的統一，培養學生政治認同、理性精神、法治意識和公共參與的學科素養。但不少政治課教師在授課過程中，往往出現教學目標的虛化，顧此失彼，這就需要教師經常對教學過程進行反思，審視自己的教學方法，分析自身的教育理念及活動：如是否注意到了以學生為主體？是否已經充分調動了學生的學習積極性？學生是否還有疑惑？哪些是教學亮點？哪些還需要改進？通過對諸如此類問題的反思，在以后的教學中加以調整和完善，做出更佳的教學方案，學生才不會覺得政治課枯燥無味，才會更積極主動地參與到教學活動中去，達成教學目標，提高教學效果。

2、政治課教師應如何加強教學反思？

為實現較高質量的教學反思，政治課教師必須掌握一些教學反思的方法。

2.1、對政治課堂教學實踐進行自我反思。

即使是再成功的課堂教學，也難免存在一些不如人意的地方，更何況是日常的教學活動。在課堂教學中，可能會存在語言表達不清楚，教學內容處理不妥當，教學方法選擇不當等情況，而且學生的情況是不斷變化著的，有時也會遇到教學突發事件。這些都需要教師在教學之余經常進行及時的教學反思，對具體情況進行具體分析，把課堂教學過程中成功的片段和感悟、不理想的環節和地方、課堂上新生成的問題等記錄下來，加以思考和分析，并找出改進的方法和措施，在以后的教學實踐中不斷完善。

我在教學《文化創新的途徑》這一框題時，主要從教材出發，引導學生進行探究，可上完課后發現效果并不理想，預設的教學目標沒能較好達成。于是，課后靜下心來對課堂教學進行反思，發現對教材的處理和教學方法的選擇上存在不足之處，及時把體會寫下來。過后又向同行請教，探討解決的辦法，然后搜集資料，精心準備，重新設計，尋找了《亮相天安門——泉州提線木偶演繹書法展絕技》的文字資料和圖片做為探究材料，設置問題讓學生進行合作探究。泉州提線木偶戲表演書法藝術，將古老的泉州提線木偶戲與傳統的書法藝術完美地結合起來，這是一次大膽的創新之舉。這一絕技將作為大型八閩風光宣傳片《山海福建》的開篇獻禮，曾在天安門廣場公益大屏幕播出。學生通過多媒體展示的資料頓時感受到自己家鄉深厚的文化底蘊和充滿活力的時代精神，對家鄉文化充滿文化自信，在探究過程中，氣氛濃烈，踴躍討論，臉上洋溢著自豪感，學習的積極性充分得到調動，較好地達到預設的教學目標。

2、深入到學生中去，借助學生，進行教學反思。

教學相長，教師可以深入了解學生，與不同層次學生進行交談，了解學生對老師課堂教學的看法，聽取學生的心聲，來調整教學計劃和方法，提高課堂教學的效果。還可以通過學生作業和練習的完成情況、測試反饋的問題等途徑來掌握學生的學習進度和效果，以便及時地、有針對性地改進教學。

3、加強與同行的交流，跳出自我，反思自我。

教師要經常聽評同行的公開課、優質課、觀摩課等，觀摩他人的教學過程，學習他人先進的教學方法和理念，尋找差距，剖析原因，取長補短，從而來提升自已的水平。平時還可以加強與同備課組教師、同學科教師的集體備課，將教學中的某些困惑或問題提出來，共同探索，聽取大家的意見和建議，尋求最佳的解決方案，提升課堂教學的效果。

教育教學只有不斷地更新，才能有新的突破，才會有新的生命力。思想政治課教師不僅要具有“傳道、授業、解惑”的精神，還應邊教學、邊反思、邊改進，努力提高自己的教學反思的能力，使政治課堂煥發出生機與活力，學科核心素養更好地滲透到教學中。在工作中，我們只有不斷的反思自己的教育教學方法與思路，才能更好的樹立起新的教育理念，才能更好更全面地提高學生的學科素養。