淺析我國高職老年護理方向課程體系的研究現狀

高占玲

【摘要】高職老年護理專業是其非常重要的專業教學，對于護理專業人才培養有重要作用。本文筆者的主要研究對象是高職老年護理方向課程體系假設、主要研究方法采用問題分析闡述方法，主要目的是通過高職老年護理課程體系問題分析完成老年護理課程體系的優化。

【關鍵詞】高職教育;老年護理;課程體系建設

【中圖分類號】R423.02 【文獻標識碼】B 【文章編號】1002-8714（2020）11-0236-01

老年護理專業是醫學護理專業的重要組成部分，老年護理專業知識人才也是當前我國醫療人才的重點培養目標。我國已經進入人口老齡化時代，老年人醫療衛生服務是我國基礎醫療衛生建設的關鍵。而作為老年護理專業人才的培養機構，高職老年護理專業課程體系建設，對于老年護理教學以及人才教育培養有非常重要的作用。

1 老年護理方向課程體系建設的重要意義

我國高職老年護理方向課程體系建設是高職醫療教育體系的進步同時對于我國醫療公共服務建設提升也有重要意義。一方面，老年護理專業是當前醫療護理專業的重要組成部分，國外醫療相關院校早已建立完善的老年護理方向專業體系，培養老年護理專業人才。在我國老年人口逐漸增加的背景下，加強人才培養十分關鍵。另外一方面，老齡化社會現狀是我國的基本國情之一，針對老齡化人口進行醫療衛生公共服務建設是我國公共衛生服務建設的重點方向。老年護理方向課程體系構建，對于人才培養十分關鍵，而老年護理人才培養和應用正是老年基礎護理專業服務提升的保障。

2 老年護理方向課程體系中存在的部分問題

由于高職老年護理方向專業教學起步較晚，所以在實際的老年護理方向課程體系構建中還存在一定的問題，具體包括以下幾點;

2.1人才培養目標缺失。當前，教育部門提出的《三年制高等職業教育護理專業領域技能型緊缺人才培養指導方案》方案提出老年專業護理人才缺失問題。而實際的高職人才培養中，課程體系建設目標是醫院老年護理專業相關目標，其主要任務是老年人基礎護理。而實際上，在我國大部分型養老機構以及社區衛生服務中心都缺乏老年護理專業人才，其工作任務要比醫院老年護理專業人才的任務要多。所以，以醫院老年護理專業為高職老年護理方向課程體系構件目標并不合理。

2.2課程結構不合理。高職老年護理方向課程體系構建還存在課程結構不合理的問題，主要體現在理論課程與實踐課程比例失調，實踐課程比例偏低。我國高職老年護理方向課程體系構建較晚，實踐教學資源以及實訓場地比較落后，也影響了課程結構設置。據相關調查顯示，高職老年護理課程總學時36，其中理論知識學時高達32學時，而實踐課時僅有4學時。而在教育部門制定的《關于制訂高職高專教育專業教學計劃的原則意見》中明確提出，老年護理專業實踐知識內容不可低于2/5課時。所以，我國高職院校的老年護理方向課程體系構建未達標。

3 老年護理方向課程體系建設的主要策略

3.1明確老年護理方向課程體系建設目標

高中老年護理方向課程體系構建對于高職教育以及我國老年護理專業教學都有非常重要的意義[1]。而課程體系構建的首要工作就是合理建設人才培養目標，也是構建護理專業課程教學目標，通過課程體系教學目標的確定，能過最大程度上提升高職老年護理專業教學質量。首先，在高職老年護理方向課程體系目標設計中，應該先完成老年護理社會需求分析。針對我國老年護理專業實際情況進行分析。當前，我國老年護理專業應用主要包括醫院老年疾病患者護理、社區衛生服務中心老年衛生服務病患需求以及大中型老年養老機構等三部分，而在不同的機構中對老年病患的護理專業技能要求也有所不同，其中以社區和養老機構的老年病患護理要求居多，其主要需求失智老人照護、康復護理、安寧服務以及預防保健等多方面技能模塊。所以，在實際的課程體系目標制定中，應該根據現有需求來完成目標制定。其次，在老年課程體系目標制定中，應該完成理論與實踐課程目標制定，合理安排理論和實踐知識，從而保證老年護理方向課程體系建設更加有效。

3.2完成老年護理方向課程體系合理設置

3.2.1完成高職老年護理方向課程模塊設置

高職來年護理方向課程體系設計中，課程模塊設計也是非常重要的組成部分，其對于學生高效完成老年護理專業課程學習也起到積極的作用。在具體的高職老年護理方向課程模塊設置中，主要分為老年護理模塊以及普通護理模塊[2]。首先，普通護理模塊是會專業知識的基礎內容，其中包含有基礎護理知識、基礎護理技巧、基礎護理注意事項以及安全事項等多方面內容，從而保證老年護理專業基礎知識層面更具有扎實性，其次，老年護理基礎知識模塊，是課程體系的專業模塊，其在護理專業基礎之上完成了老年專業護理知識教學，其中主要包括有老年基礎護理、老年急救護理、老年心理護理、老年精神護理和人文關懷等相關內容。通過普通護理以及專業老年護理技術應用，保證高職院校學習老年護理專業知識更加全面。

3.2.2完成高職老年護理方向課程內容設置

高職老年護理方向課程模塊設置完畢就應該完成內容設置，具體可以從崗位能力以及職業資格入手進行課程內容設計。1.課程內容從崗位能力入手。根據醫院、養老機構以及社區衛生服務中心老年護理相關崗位職責合理設置老年課程內容。并且在崗位課程內容設計中應該完成實踐課程內容的設計和融入，提升高職老年護理方向專業課程中實踐課程的優化，保證高職老年護理專業學生具有良好的實踐能力。2.課程內容從職業資格入手。針對老年護理專業資格證開始科目以及實踐選拔考察要點設置相關的理論知識內容以及實踐知識內容，保證高職老年護理方向課程內容設置更加合理[3]。

4 結束語

本文筆者在文章中從高職護理專業老年護理課程人才培養目標設定以及課程體系內容模塊設定兩個方面闡述了高職老年護理方向專業課程體系設置的相關內容。希望能夠對高職老年護理課程人才培養以及高職老年護理專業教育發展有所幫助。

參考文獻

[1] 田櫻，張玉潔.高職護理專業老年護理課程體系改革研究[J].衛生職業教育，2019，037（007）：43-44.

[2] 閔瑰，趙國琴，汪愛琴.需求導向下高職老年護理專業課程設置的研究[J].中國醫藥導報，2020，017（002）：52-55.

[3] 陳露.老年護理專業中高職五年貫通制課程體系建設的探索[J].衛生職業教育，2019，037（008）：23-24.