如何提高初中道德與法治課堂教學質量

徐惠

摘 要如何在有限的時間帶領學生學習更多的知識是教育工作者前進的動力。本文立足于初中道德與法治課堂教學實踐活動，分別從“活躍課堂氣氛，激發學習興趣”“多樣教育教學，調動學習動力”“小組合作學習，營造學習氛圍”“精心設計教案，提高教學質量”“開設專題活動，加深知識理解”這五個方面入手，針對提高初中道德與法治課堂教學質量進行了初步的分析和探索。

關鍵詞初中道德與法治;教學質量;課堂氣氛;多樣教學

中圖分類號：G632????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）33-0147-02

想要提高初中道德與法治課堂教學質量，不僅需要任課教師精心設計教學方案，營造輕松愉悅的課堂氣氛，還需要學生在學習的過程之中充分發揮學習主動性，從而有效提高學生的學習效率，為提高初中道德與法治課堂教學質量提供良好的條件支持。同時，任課教師在平時課堂教學之中應該有意識地以激發學生的學習興趣為主要目的，這樣學生就可以在學習的過程之中享受到學習帶來的樂趣和魅力，從而轉變學習態度，提高學生的學習效率和質量，促進學生綜合素質的發展。

一、活躍課堂氣氛，激發學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！碑攲W生對于學習產生濃厚的學習興趣，學生就會享受學習，并且愛上學習，從而提高學生投入在學習中的時間和精力，有效提高課堂教學效率。其中，活躍課堂氣氛是激發學生學習興趣必不可少的條件之一，在輕松愉悅環境中學習可以減少學生的學習壓力，讓學生保持最佳的學習狀態。

以講解《青春的證明》這一部分為例，首先教師和學生互動進行課題導入：有人說青春是淚水，還有的人說青春是人性，那么在你們的眼中青春是什么？有的學生說道：“青春是奮斗?！边€有的學生說：“青春是美好的?！苯酉聛?，任課教師帶領學生熟悉相關的知識點，并且采用分組抽題的教學方式，來加深學生對于知識的理解和認知，充分發揮學生課堂主體作用。如小組抽到：青春需要自信和自強嗎？請說明理由。青春需要自信和自強，只有自信，才能支持我們去嘗試和學習，只有自強才能讓我們克服懶惰，抵制誘惑……同時，任課教師在學生進行小組抽題時要及時幫助學生解答疑惑，并且進行針對性的講解，幫助學生完全掌握知識點，提高教學效率和質量。與此同時，任課教師要帶領學生構建思維導圖，這樣可以幫助學生將學習到的知識進行系統的歸納和整理，從而鞏固學生的基礎知識，促進學生綜合素質的發展。

二、多樣教育教學，調動學習動力

多樣化的教學方式與以往傳統的教學方式具有很大的優勢。多樣化的教學方式可以主動迎合學生的教育需求，激發學生的學習興趣和學習動力，還能給予學生不同的學習體驗，促使學生在學習過程之中充分發揮學習主動性，為提高初中道德與法治課堂教學質量提供良好的條件支持。

以講解《青春的情緒》這一部分為例，首先進行游戲導入，將學生劃分成不同的小組，要求學生按照不同的口令做出不同的面部表情，比如興奮、難過、激動等，從而使得學生快速進行入戲狀態，提高學生的學習效率。接下來，要求學生進行自我預習，并且了解學習的大致內容，為提高學生的聽課效率奠定基礎。接下來，任課教師利用多媒體展示不同的情緒，分別是喜、怒、哀、樂四種情緒，并且要求學生怎么正確看待負面的情緒。有的學生說道：“可以做些其他事情來轉移注意力?！边€有的學生說道：“可以參與一些活動，來豐富和充足自己?！痹诖嘶A上，任課教師可以讓學生相互分享，說一說使自己難過和高興的事情，讓學生自由發言，并且聯合學習內容，感知不同情緒的不同。有的學生提到考試落榜的事情使自己很難過，還有的學生提到過生日聚會十分開心等等。如此一來，學生就可以對于學習的內容有效掌握，加深對于知識的了解和認知，從而提高課堂教學效率。

三、小組合作學習，營造學習氛圍

小組合作學習是教師為了調動學習動力的教學方式之一，對于提高學生學習提供了很大的幫助。同時，小組合作學習還能營造輕松愉悅的學習氛圍，激發學生的競爭欲望，促使學生在學習過程之中充分發揮學習主動性，有利于提高課堂教學質量。

以講解《珍視生命》這一部分為例，首先利用多媒體展示情景進行課題導入，在視頻中消防員穿著厚厚的防護服，不顧及自己的安危，毅然沖到屋里救出老人和孩子。另一畫面是一顆種子被小鳥帶到窗戶旁邊，但是盡管沒有肥沃的土地，種子還是發芽了。此時，讓學生進行歸納和分析，幫助學生理解生命的真諦，應該尊重和真愛生命，要對自己的生命負責。接下來，將學生劃分成不同的小組，讓學生在小組中相互溝通學習，從而有效調動學生的學習動力，提高學生的學習效率。其中，針對愛護身體這部分的學習，可以要求學生收集不良生活習慣都有哪些。學生經過收集有不吃早飯、熬夜打游戲、久坐不動等等。在此基礎上，任課教師采取提問的方式來檢驗學生在小組中的學習效果，同時還能在班級中營造良好的學習氛圍。其中，任課教師可以采用賞罰分明的教學方式來激勵學生努力學習，如應該培養哪些良好的生活品質？當學生回答出早睡早起、合理飲食、堅持運動等，教師就可以及時給予學生鼓勵和表演，當學生沒有回答出來，任課教師要進行針對性的講解，鞏固學生的基礎知識。

四、精心設計教案，提高教學質量

經了解，一些教師在平時課堂教學之中存在著很大的隨意性，甚至一些教師按照教材中的內容直接念給學生聽，一來提高學生的學習難度;二來學生無法參與到學習之中，使得課堂教學質量低下，針對這一狀況，任課教師可以從設計教學方案入手，來有效提高課堂教學質量，促進學生綜合素質的發展。

以講解《親情之愛》這一部分為例，首先筆者利用多媒體播放歌曲《相親相愛一家人》，引導學生通過聆聽歌曲感受到親情。接下來，任課教師讓學生進行預習，要求學生掌握教學重點和難點，并且提出相應的問題，讓學生尋找出問題的答案，使得學生帶著問題去預習，有效提高學生的學習效率和質量。在此基礎上，任課教師帶領學生統一閱讀相關的材料，總結材料中體現的信息。通過閱讀兩個材料，發現家的定義并不是有房子，而是要有親人，有親人的溫暖和愛意，這樣才是家，明白我們要珍愛家人，懂得珍惜這份愛意，這樣才能更好的維持家的溫暖。與此同時，任課教師要帶領學生進行統一的知識回顧，更加全面和系統地將學習過的知識進行整理和歸納，有利于加深學生對于知識點的印象和了解，從而提高課堂教學效率。

五、開設專題活動，加深知識理解

開設專題活動對于學生的學習具有很大的幫助，開設活動可以讓學生自由學習，討論在學習中遇到的困難和問題，還能加深學生對于知識的理解和認識，從而提高課堂教學效果。

以講解《師長情誼》這一部分為例，首先要求學生說出自己心目中教師的形象，然后讓學生繼續換位思考，如果自己是位教師應該怎么管理好學生。接下來，在班級中開設活動，主題是教師和學生的相處，目的就是通過開設活動，來幫助學生愉快的和教師進行溝通和交流，為以后順利開展教學活動奠定基礎，還能通過活動的開展讓學生相互溝通交流，互相幫助，有效加深學生對于知識點的印象和了解。

總而言之，提高初中道德與法治課堂教學質量不是三天兩天的，是需要教師和學生共同堅持的，這樣才能有效提高課堂教學效率，促進學生綜合素質的發展。同時，任課教師的教學模式和教學手段要隨著時代的發展而優化，這樣才能更好地迎合學生的教育需求。

參考文獻：

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