紅色研學：開展紅色精神教育的有效途徑

宋世云 龐奕 王鳳英

【摘 要】2021年是中國共產黨成立100周年，中小學生紅色研學興起，紅色研學有特定的涵義。設定適當的研學目標是開展紅色研學的前提，選擇合適的研學方式，還原歷史場景是取得教育效果的關鍵，注重學生的獲得感是紅色研學的最終目的。

【關鍵詞】革命精神教育，黨史學習;研學旅行;紅色研學

2021年是中國共產黨成立100周年，中小學教育中也掀起了“從小學黨史永遠跟黨走”的熱潮。教育部辦公廳2021年3月發布了《在中小學組織開展“從小學黨史永遠跟黨走”主題教育活動的通知》，提出了開展“尋訪紅色足跡”紅色教育實踐活動的要求。這都為中小學利用鄉土資源開展研學實踐教育提供了政策依據，也是紅色精神教育的有效途徑。

自2016年11月教育部等11部門頒布《關于推進中小學生研學旅行的意見》（以下簡稱《意見》）后，至今已四年半。在研學旅行蓬勃發展中，遭遇了新冠肺炎疫情，研學旅行被迫“按下暫停鍵”。后疫情時代，研學實踐教育逐步恢復，主要形式是組織中小學生在本地（本省市、本區縣）開展社會實踐活動，這促進了地域教育資源的開發和利用?！兑庖姟诽岢鲅袑W旅行工作目標是讓學生獲得四個“感受”：感受祖國大好河山、感受中華傳統美德、感受革命光榮歷史、感受改革開放偉大成就?！八膫€感受”與“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史）學習密切相關。2021年正值建黨百年，為利用鄉土資源開展紅色研學實踐教育帶來了新契機。

紅色研學的具體內容是學習與研究紅色精神。紅色精神具有文化價值、政治價值以及經濟價值。紅色精神中的文化價值體現在過去革命偉人共同創造的紅色文化中，蘊含著非常重要的革命精神以及文化內涵，是非常寶貴的一筆財富。[1]

“紅色研學”的內涵可以參照“紅色旅游”來界定?！?011-2015年全國紅色旅游發展規劃綱要》提出，“紅色旅游是指以中國共產黨領導人們在革命和戰爭時期建樹豐功偉績所形成的紀念地、標志物為載體，以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內涵，組織接待旅游者開展緬懷學習、參觀游覽的主題性旅游活動?！盵2]據此可以提出：紅色研學是以革命紀念地、標志物為載體，以其所承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為內涵，組織學生開展研究性學習和體驗性學習的主題研學實踐教育活動。

紅色研學活動目標：重在把握教育主題，挖掘基地資源價值

影響研學實踐育人效果的主要因素是研學內容及研學方式，而不在于去哪里研學。中國近現代史是一段波瀾壯闊的革命歷程，尤其是在抗日戰爭、解放戰爭時期，全國各地大江南北，都留下了中國人民不屈不撓的戰斗遺跡，也留傳著許多可歌可泣的英雄故事。比如，北京市文物局于2021年3月28日公布了《北京市第一批革命文物名錄》，包括北京大學紅樓、天安門、雙清別墅等158處不可移動革命文物，這為北京地區中小學生提供了廣泛的紅色研學資源。

紅色研學活動在制定目標時要緊扣紅色教育主題，凸顯對學生的愛國、愛黨、愛人民教育，突顯傳統文化教育、國情教育、民族團結教育等主題。以主題統領研學目標，分別設定情感、態度、價值觀目標，過程與方法目標，知識與能力目標。以北京市海淀區為例，海淀區有13處不可移動革命文物收錄在《北京市第一批革命文物名錄》中，具體是辛亥灤州起義紀念園、雙清別墅、三·一八烈士紀念碑、李大釗烈士陵園、貝家花園、六郎莊烈士紀念碑、佟麟閣將軍墓、萬安公墓、埃德加·斯諾墓、北安河烈士紀念堂、民先隊夏令營抗日石刻、清華大學新林院8號、清華園車站舊址等。這些地方有國家級、市級和區級文物保護單位，也有的尚未核定公布為文物保護單位，但在黨史教育和革命傳統精神教育主題之下，都具有顯性的不可替代的價值。

海淀區教育科學研究院為慶祝建黨百年，針對區內紅色研學基地編寫了《海淀中小學紅色研學活動手冊》，為學校教師組織學生開展紅色精神教育活動提供指導。如在“尋訪香山碧云寺”研學活動中，確定了“尋訪西山名勝·緬懷偉人精神”的研學主題;在“瞻仰辛亥灤州起義紀念園”活動中，確定了“尋訪英烈忠魂·紀念辛亥革命”的研學主題。

研學目標需緊緊圍繞主題設置，如初中生在“辛亥灤州起義紀念園”的研學目標設定為：（1）通過閱讀和教師講解，了解辛亥革命灤州起義紀念園修建的時間及歷史背景。（2）了解烈士們的歷史功績與貢獻，深入理解辛亥革命的歷史意義。（3）了解中華民族百年奮斗歷程，感悟中國人民在中國共產黨領導下從站起來到富起來再到強起來的發展成就。（4）緬懷英烈事跡，繼承英烈精神，感悟和平與幸福生活來之不易，珍惜當下時光，為民族復興而努力學習。通過設置一系列探究問題，給出一系列活動建議，指導學生經歷完整的體驗學習和探究學習的過程。紅色研學實踐教育的重點是情感、態度與價值觀教育，研學中讓學生撰寫活動感想與收獲，通過表現性評價與形成性評價促進學生樹立理想信念，培養意志品質。

紅色研學活動方式：重在尋訪歷史印記，學習英烈革命事跡

全國各地都有豐富的紅色研學實踐基地，這些基地是不可移動的革命文物，帶領學生走到基地現場，通過設計紀念活動和舉行儀式，可以產生書本學習無法企及的效果，這就是體驗教育的價值與優勢所在。

如北京香山碧云寺本是一處明、清古建筑，也是全國重點文物保護單位。1925年孫中山先生逝世后，這里曾作為先生靈柩暫厝之地，因而成為一處革命紀念地。1925年4月2日，孫中山靈柩由中央公園（今中山公園）靈堂移至西山碧云寺，在后殿普明妙覺殿停放過，此后該殿辟為孫中山紀念堂。在國共兩黨的發動下，當年護送靈柩的軍政人員、學生及市民達30余萬人，情景極為悲壯。大家懷著崇敬的心情，把孫中山的靈柩安放在碧云寺金剛寶座的最高層上。1929年南京國民政府為孫中山重殮，將靈柩移往南京中山陵，將楠木棺和換下的衣帽封于碧云寺金剛寶座塔內，設立“總理衣冠?！?。[3]像這樣有意義的革命紀念地，如果能將學生帶到現場，再給學生講述當年的場面，讓學生閱讀相關的歷史資料，自然就會把學生的思緒帶到那個烽煙四起、親人離亂的年代。學生在紅色研學中獲得的直接經驗，能夠與書本上學到的間接經驗互通融合，可以達到更好的學習效果。

紅色研學的活動內容與活動方式是研學課程設計的重點。海淀區教育科學研究院為中學生在香山碧云寺設計的活動為：（1）探究。你知道孫中山先生的陵墓在哪里嗎？為什么在北京中山公園有一個中山堂？在碧云寺也有孫中山紀念堂？（2）參觀。觀察孫中山紀念堂展室中的物件，閱讀相關文字、圖片，了解當時的歷史事件并記錄下來，與同學交流你的思考。（3）朗讀。陳毅在中法大學西山學院（碧云寺）讀書時，為悼念孫中山先生寫下了《西山的葬禮》。請同學們在孫中山紀念堂前，朗讀陳毅紀念緬懷孫中山先生的悼亡詩。

在革命紀念地所發生的歷史事件，距今都在七八十年乃至百年以上，紅色研學的活動方式重在尋訪紅色印跡，增強儀式感。通過瞻仰參觀，閱覽文物，睹物思人，還原歷史現場，引發學生對革命英烈事跡的關注，對歷史人物及其所處時代的充分了解，促進學生自我反思，汲取思想養分，播種理想信念的種子。

紅色研學活動成效：注重核心價值認同，傳承革命文化精神

慶祝中國共產黨成立100周年，是對中小學生進行黨史與紅色精神教育的難得時機。讓學生將黨史學習與新中國史、改革開放史、社會主義發展史相貫通，通過體驗性學習和研究性學習，促進學生學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，引導中小學生堅定不移聽黨話、跟黨走，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

黨史學習與社會主義核心價值觀教育緊密相連。海淀區教育科學研究院指導區內中小學，利用香山革命紀念館、香山雙清別墅、李大釗烈士陵園、三一八烈士墓和紀念碑、民先隊夏令營抗日石刻等教育基地、革命舊址、紀念場館，組織多種形式的研學活動。

最有效的研學實踐活動是“做中學”。海淀區多所中小學校的學生在紅色教育基地開展小導游志愿者服務活動。西苑小學“小導游”十年如一日，活躍在頤和園，每個雙休日守在一些固定景點為游客講解建筑、園林等中華優秀傳統文化。近兩年，小導游活躍在頤和園益壽堂，為游客講解“古都春曉——尋訪中國共產黨‘進京趕考之路主題展覽”。益壽堂是毛澤東主席從西柏坡到達北平的重要站點，1949年3月25日清晨，毛澤東主席等領導同志在清華園火車站下車，直接前往頤和園益壽堂做短暫休息。下午到西郊機場閱兵，晚上再返回頤和園益壽堂宴請民主人士，深夜住進香山雙清別墅。頤和園益壽堂作為黨史教育基地，小學生在主題展覽講解中，深刻感悟到老一輩革命家的“趕考”精神和優良作風，并將優秀革命文化講解傳播給游客。海淀區教師進修學校附屬實驗學校香山分校的同學們在香山革命紀念館做志愿者講解員，為來自全國各地參觀考察的游客講解中共中央在香山的一段黨史，受到參觀者和紀念館工作人員好評。

繼承革命傳統，傳承紅色基因，組織中小學生在紅色研學基地開展志愿服務講解活動，能更好地培養學生對中國共產黨的政治認同、情感認同、價值認同，讓他們從小樹立為中國特色社會主義和共產主義遠大理想而奮斗的信念和決心。

參考文獻

張梓怡，姬玉璽. 紅色研學視域下當代大學生傳承紅色文化的新途徑[J]. 文化創新比較研究，2021（3）：133-135.

范周. 2011—2015年全國紅色旅游發展規劃綱要[Z]. 中國文化產業年鑒，2012：530-533.

李彥來. 海淀歷史文化研究[M]. 北京：北京出版社，2012：483.