語文活動中良好習慣養成的策略

方惠蘭

摘 要：語文是一個設計范圍特別廣、基礎性特別強的學科，同時也是學生學習生涯中最重要的學科之一，對于語文的學習不管是在學習中還是在生活中，都具有非常重大的意義，要想把語文學習好，就必須要養成良好的語文學習習慣！俗話說得好，習慣決定命運！良好的學習習慣不僅有助于學習成績的提升，而且還有利于個人素質的提高。本文通過查找資料、翻閱文獻等途徑，找出能夠幫助養成良好的語文學習習慣的因素，并針對這些因素提出合理的意見，希望為學生學習習慣的培養提供理論依據和實際參考價值。

關鍵詞：語文活動;良好習慣;養成;策略

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877 （2021）31 -0015-02

【Abstract】Chinese is a subject with a wide range of design and a strong foundation. It is also one of the most important subjects in students learning career. It is of great significance for the study of Chinese，whether in study or in life. If you want to learn Chinese well，you must develop good Chinese learning habits！ As the saying goes，habits determine fate！ Good study habits not only contribute to the improvement of academic performance，but also contribute to the improvement of personal quality. This article finds out the factors that can help develop good Chinese learning habits by searching for information and reading literature，and puts forward reasonable opinions on these factors，hoping to provide theoretical basis and practical reference value for the cultivation of students' learning habits.

【Keywords】Chinese activities;Good habits;To develop;Strategy

“教育就是養成的習慣”這是著名教育家葉圣陶說過的話。只有具備良好的學習習慣才能夠主動地去學習，在現如今的應試教育之下老師和家長往往是只看重學生的學習成績，對于良好學習習慣的養成，經常是忽視的，學生也大多是屬于死記硬背式的學習，不會靈活掌握，這種學習方式不僅耗時多而且效果也不是很理想，良好的學習習慣有助于提升學習效率。

習慣就是指學生在一定的環境內做出的特定行為，在不需要被人監督的情況之下，就能夠做出反射。經研究發現，總結出良好的語文學習習慣有以下幾點：一是上課前要做好準備工作，把語文課本和這堂課要用到的輔助教材等書本拿出來，將多余的書本放到桌洞里面。上課一分鐘前要坐到座位上，不要亂喊亂叫，等待語文老師的到來;二是上課的時候不要和同學交頭接耳，更不要在底下偷偷吃東西、玩手機、看閑書或是做其他科目的作業。要做到認真聽講，跟上語文老師講解的每一步思路，適當的時候學會做筆記。在語文老師提問的時候能夠主動積極地回答。遇到不會的問題及時記錄下來，等到下課之后再詢問老師，除特定情況之外，在課堂上保證不打斷老師講課;三是要勇于堅持自己的觀點。當和其他同學或者是老師的意見不一樣的時候，要敢于把自己的想法說出來。不要害怕別人的議論，哪怕是錯誤的，也要勇敢說出來。要自信，要勇敢，不要畏首畏尾;四是對于語文老師布置的作業，要按時認真地完成。而且在寫作業的時候，規范自己的書寫姿勢。做題時要認真思考，不敷衍，潦草行事，要保證作業的質量;五是學習語文的時候要注重背誦和朗讀。課后要求背誦的課文一定要認真背誦，做到一字不差，一字不落。要求朗讀的課文，要認真朗讀，體會作者的思想。早晨是記憶力最佳的時候，要學會利用早自習完成朗讀，并在課后加強對好詞好句的積累和背誦;六是學會利用小組合作學習。通過和其他同學共同研究、探討，加深對知識點的理解。能夠做到互相幫助，共同進步;七是要學會細心地觀察周邊的人和物。利用課外資源如電腦網絡、學校圖書館等，加深學習記憶，豐富自己的知識范圍。

1.學生不具有良好習慣的原因

（1）家庭因素

經過研究發現，學生學習習慣的養成與家庭環境有著莫大的關系?，F如今，大多數的父母都忙于工作，對于孩子關心不到位，多數是把孩子丟給姥姥姥爺或者是爺爺奶奶照顧，生活費一給，其他的就不管不問了。都說父母是孩子的第一任老師，父母在孩子面前不作為，孩子怎么可能有良好的習慣呢？

還有一種是由于父母的文化素質比較低，不會對孩子進行管教，在孩子學習、看書的時候，家長在旁邊看電視或者玩手機，再或者是打麻將。根本不能夠為孩子提供良好的學習環境，也不能夠給孩子樹立好的學習榜樣，這樣不僅不利于孩子養成良好的學習習慣，而且可能會把孩子帶跑偏。讓孩子沾染上這些不良的習慣。

（2）學校因素

現如今大多數學校都打著德智體美俱全發展的口號，但重點依舊放在學生的成績上面，根本不注重其他方面的培養。老師只看重學生的學習成績，學校只看班級的升學率。

（3）自身因素

現在的很多學生不僅很懶，而且還不愛學習。對于學生來說，學習好像只是完成任務，完成家長布置的任務，完成老師布置的任務。在學習上面，缺乏積極主動性，就像是擠牙膏似的，擠一點兒，出一點兒;老師往前推一步，他就向前走一步，老師不管他就停在原地不動。課堂上，懶得動手更懶得動腦。課前懶得預習;上課懶得記筆記;做題時懶得動腦思考;放學后懶得寫作業;做實驗時懶得動手操作。這種應付式的學習，不僅不能夠提升學習成績，更會使學習成績不斷下滑。

還有一種情況是學生沒有科學合理的學習方法。大多采用的是死記硬背式的學習方法，耗費的時間很多，效果卻不佳。他們愿意耗費時間去學習，但是卻沒有合理的學習方法。課前不知道該怎么預習，各種資料查了一大堆，自己哪里會，哪里不會都搞不清楚。上課記筆記的時候不知道重點是什么，有用的，沒用的，聽懂的，沒聽懂的全都記下來，耗費時間做的全都是無用功。放學寫作業的時候不知道合理安排時間，常常是寫到很晚，還有一大堆作業沒寫完，經常是熬到半夜才會睡覺，導致白天在學校上課的時候沒有精神。這種學習方法只能導致事倍功半。

（4）缺乏堅持

現在的很多學生缺乏堅持學習的精神，學一個新的知識點，新鮮感只有一兩天。一旦感覺自己稍微掌握一點，就認為可以了，趕快去學習別的知識點，之后也不會去復習，做題的時候常常保持兩三分鐘的熱度，一遇到難題，思考上幾分鐘，思考不出來就放棄了。這種學生就沉不下心，靜不下心，顯得很浮躁，所以，這種缺乏堅持的學生，不管是在學習方面還是在生活方面都很難養成良好的習慣。

2.語文良好學習習慣的養成方法

（1）強化意識

要加強培養學生自主學習的意識。要想培養好學生的語文學習習慣，就要先培養學生學習語文的意識，自己積極主動地去學習語文知識。比老師或者家長硬逼著去學習，效果會很好多。學生能夠積極主動地去學習，有助于學生養成良好的學習習慣。

（2）明確學習目標

在學生有了自主學習的意識之后，就要根據學生自身的學習情況，幫助學生明確學習目標。例如，低年級的學生要掌握對漢字的讀寫，高年級的學生要學會理解課文意思，再大一點的學生就要學會舉一反三。有了確定的大目標之后，就要有具體的小目標，細化到每天要干什么，要做什么。有目標就會有動力，這樣就會很容易養成良好的學習習慣。

（3）指導方法

在學生不知道或者是不作為的情況下，老師要加強引導，告訴學生哪些事該做，哪些事不該做，當學生犯錯的時候，老師也能夠善意地提醒并教導學生去改正。大多數學生不知道該怎樣去學習語文。課前不知道該怎樣預習，聽課的時候不知道該怎樣去記筆記，分不清楚哪些是重點，哪些是次重點，哪些是不重要的。課外閱讀的時候也不知道哪些書本要讀，哪些書本不必要讀，課后寫作業的時候也不會合理安排時間。這個時候就需要老師去引導孩子學習，教給孩子學習方法、學習技巧。幫助學生找到適合自己的學習方法。這樣一來，良好的學習習慣便會慢慢地養成。

（4）嚴格堅持

良好的習慣是需要長時間堅持的。常言道，學壞容易，學好難，良好的學習習慣更要經過長期地嚴格訓練，無論是上課前的準備、課堂中的認真聽講還是課后的認真做作業，都需要長時間地堅持。這樣不僅有利于學生學習成績的提高，而且還有利于老師教學工作地開展。

（5）嚴格監督

人都有惰性，容易發懶。這個時候就需要有外人來進行監督管理。尤其是良好習慣的養成不是一天兩天的事情，需要日積月累。就算是自控能力再好的學生，他能堅持一個月兩個月，也不能夠保證堅持一年兩年或是更久。所以這個時候就需要老師或者家長來進行監督管理，而且在養成習慣的最開始往往是最難堅持的時候，所以，一定要加強監督檢查。

學生是需要老師和家長共同來管理的。家長需要配合老師進行檢查指導，幫助學生養成學習習慣。在初步養成習慣之后，要幫助學生由課內向課外發展，讓語文學習像樹枝一樣開枝散葉。形成一個龐大的學習網絡。這樣有助于學習效果的提升。大多數學生在初高中階段會有一段叛逆期。這個時候老師和家長一定要對孩子有足夠的耐心和關心。在發現孩子有不良習慣的時候，立即制止，以防學生誤入歧途。

（6）注重個體差異

世界上沒有兩片完全相同的葉子，同樣的世界上也不會有兩個完全相同的孩子。每一個學生都會有個體的差異。對于這種差異，老師和家長不要強求?？赡苡械暮⒆犹焐吐斆?，學習成績很好，有的學生可能天生比較愚笨，不管再怎么努力和別人總會有一些學習上的差距，這個時候，老師和家長就不能一味地追求學習成績，而忽略學生自身的感受。上帝在為你關上一扇門的時候，同時會為你打開一扇窗。每個人都有長處、短處，我們不能一味地強求自己和別人一樣，而要學會揚長避短。所以告訴我們在尊重客觀事實的情況下，也要正視這種客觀差異，重視每一個學生的身心健康，保護每一位同學的自尊心、自信心。

（7）激勵手段

肯定一個人是一種非常重要的激勵手段。不管是學習成績好的學生，還是學習成績差的學生。面對老師和家長的肯定都是非常開心的。所以教導學生，不能只會用懲罰的手段，也要用激勵的手段。其實激勵的手段常常比懲罰手段效果更好。老師可以根據學生在課堂上的表現，課后做作業的表現，給予適當的表揚鼓勵，在鼓勵學生的時候要做到適當有度，不能一味地只表揚、不批評，或者一味地只批評、不表揚。當學生遇到困難或者疑惑的時候，老師要學會引導、鼓勵學生去解決問題，不要直接給出解決方法，這樣不利于學生進行思考。

老師和家長要對學生有一個正確的評價，這樣有利于學生認識自我、發現自身問題，將有利于良好學習習慣的養成。

參考文獻

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