淺析如何培養新能源汽車維修人才

楊謹榮

摘 要：近年來，隨著中國經濟水平的提高，人們的生活質量也在不斷提高。為了方便人們離開，使用汽車的人數逐年增加。與此同時，由于環保意識的增強，許多人開始選擇新能源汽車。因此，新型特殊能源汽車的維修有了進一步的發展。本文結合我國汽車維修發展的主要問題和現狀，分析當前中職能源汽車維修人才培養的現狀，并根據培養汽修人才的主要目標，提出了提高我國國際實力的有效實施策略。

關鍵詞：中職院校 新能源汽車維修 人才培養

我國致力于保護環境、節能減排。新能源汽車的出現在減少污染方面發揮了重要作用。近年來，隨著中國新能源汽車市場的快速擴張，專業的維修人才的數量卻未能跟上新能源汽車的發展。在當前形勢下，職業學校并未重視培養能源汽車維修方面的新型人才，提高學生實踐技能，提高我國中職能源汽車新人才培養質量。因此，中職應重視培養新型能源汽車維修人才，促進中國經濟發展。

1 現代汽車維修發展問題及現狀

1.1 缺少面對客戶的服務意識

近年來，私家車的數量顯著增加，而汽車服務業也正逐步走向現代化。目前，汽車服務業的重點是服務業，整個行業已將工業產品轉變為工業服務。但是許多維修工人的意識和觀念卻沒有隨著時間的推移而改變，仍然保持著傳統的意識和維修觀念，對汽車用戶缺乏服務意識，沒有形成維修綜合體的思想機制。因此，在工作中出現一些問題后，一些思想上的陳舊機制無法隨著時間的推移而改進，總體服務層次呈現較低水平。

1.2 汽車維修人員專業素質參差不齊

隨著科學技術的不斷發展，新技術也不斷注入和應用于汽車工業領域。許多汽車維修人員都是來自技工類院校，有些甚至是社會閑散人士。他們的知識水平通常很低，受教育程度也不高。在工作過程中，或在運用新技的過程術中發現一些維修問題，他們的思維通常會限制他們解決問題的思路，就無法進行準確透徹的分析，無法將維修知識與現代技術有效地結合起來，更好地適應汽車行業的發展。行業競爭力水平的偏差可被視為汽車行業發展的一個重大負面因素。綜上所述，加強維修人員培訓是當前汽車服務業的發展的一項緊迫任務。

1.3 汽車維修行業信譽度不高

現在汽車行業有很多問題。另一方面，汽車維修技術不適合現代化進程中的現代技術措施，存在許多差異和不足。另一方面，汽車工人對服務的了解不多，他們的專業、技術和文化技能沒有提高。因此，現代汽車維修技術無法得到有效傳播，傳統維修技術無法成功地進行現代維修，這意味著汽車維修的現代化水平無法保證質量。此外，汽車行業通常會看到市場上汽車行業的較小部分。消費者不信任整個正確的市場，擔心購買假冒和舊產品。以上因素，都導致了汽修行業在整個服務業當中占不到市場上的優勢。

2 新能源維修技術人員的培養背景

2.1 新能源汽車維修技術市場現狀

在當前形勢下，汽車維修市場發展迅速，新能源汽車已然成為汽車行業的寵兒。他們不僅實際實施了可持續發展的概念，還為傳統汽車帶來了一些新的市場機會。當前，新能源汽車的車輛檢測和維修技術的發展時間相對較短。這不僅是受時代變化的影響，更是新能源汽車市場需求不斷增長的積極影響。在當今時代，能源汽車檢查和維護的新技術市場需要進一步探索，不僅在檢查和維護方面需要更新迭代，而且在技術創新方面更是需要有進一步的突破。

2.2 新能源汽車維修技術行業人才現狀

研究表明，新能源汽車市場的快速擴張。與其相關的檢測和改進汽車能源的新技術的創新卻嚴重不足。同時，通過提高當前汽車行業能源研究的新水平，難以實現相應人才的專業素質，這將影響新能源汽車開發的全過程。與此同時，許多大學重視教授汽車行業的理論知識，而忽視了開發新技能的實踐作用。并且相關院校的能源汽車專業，也缺少有能力有經驗的新能源汽車維修專家。

2.3 新能源汽修行業的發展前景

目前新能源汽車的發展前景十分廣闊。尤其是現在，新能源汽車越來越受到年輕人的喜愛。并且新能源車輛的開發也與國家的可持續發展戰略相呼應，得到了國家方面打你的政策和財政方面的支持。與此同時，隨著人們的環保意識不斷增強，刺激了能源汽車維修檢測新領域的發展，技術周期和市場呈現良好態勢。新能源汽車的發展前景在未來十分明朗。

3 新能源汽車維修人才近況

3.1 新能源汽車維修人才分布不平衡

新能源汽車是新興產品。近年來，有好幾類新能源汽車在進行逐步開發和銷售，如電力、天然氣、乙醇等新能源汽車。但目前的汽車維修廠仍將關注點主要放在傳統燃料汽車上面，而其他能源汽車維修領域的維修人才寥寥無幾，相關人才分布明顯不均。此外，新能源汽車正處于發展的早期階段，與之前的燃油汽車相比，其市場份額較小，這也導致了相關行業人員都往經濟效益較好的領域傾斜，進一步造成了人才數量上的差異。

3.2 現有新能源汽車維修人員專業水平較低

新能源汽車的產量越高，對相關專業的維修人員需求就越高，但擁有專業知識和實踐技能的維修人員的數量目前明顯跟不上產量的發展。根據調查研究，許多參與汽車修理的工人只是剛剛接受過培訓或職業培訓，他們只對傳統的機器知識有簡單的了解，無法解決非常復雜的技術問題。

4 中職院校對新能源汽車維修人員的要求

4.1 新能源汽車維修人員應具備實踐能力

中職院校往往只在出現新的能源汽車維修技能時，才在教學過程中重視理論知識的教授。與之前思維燃油汽車相比，新能源汽車的駕駛系統有所不同，但目前的課程中沒有與之相適應的實踐課程。學生不具備適應當前新能源汽車的實際技能，因此他們可能會失去競爭力，在未來失去社會地位。因此，中職院校學員 應該注重提高高水平的技術知識和維修技術，并且應該擁有優秀的實踐技能。在不斷發展的新型汽車能源維修行業中，中職院校也應該與時俱進，重視發展專業知識和實踐技能。

4.2 新能源汽車維修人員應具備綜合能力

目前，不斷更新迭代的新能源汽車技術，對工人維修新能源汽車的專業數值造成了不小的挑戰。他們不僅需要掌握維修技術知識，還需要提高實踐技能;不僅要培養合格的汽車維修人員，還要全面掌握質量、汽車性能、零部件組裝、發動機和蓄電池控制等技術，才能更好地將書中所含的理論知識應用于汽車的實際維修。

5 新能源汽車維修專業人才的培養路徑

5.1 確立清晰的新能源汽修人才培養目標

根據目前的教育現狀，中等職業院校應充分認識相關教育文件的精神，轉變教育的重視程度，樹立以人為本的教育理念。我們以全面的素質和現代化的技術培養高素質人才。我們需要進行嚴格的市場調查，并根據工作需要開設人才培訓課程。在培訓過程中，注重學生職業道德的培養，使受教育者掌握新能源汽車維修、測試等基本維修技術，讓學生駕駛汽車維修。

5.2 注重課題的研究，深化實踐教育的環節

科技人才培養旨在填補人才行業的空白，這就要求我們需要進行充分的市場調查，確定市場需求，才能因需制宜，培養新能源汽車維修人才。這是定義合理的理論知識，并進行技術論證的途徑。例如，學?？赡軙x專業問題，如測試新能源汽車、發動機維護、電池測試、電子控制技術等。此外，人才培養必須適應工業發展。車輛維護對于真正的連接非常重要。學校和教育機構在教育過程中應注意實際的教育關系，使學生不能在課堂上用紙面講話。校企合作是提高學生實踐技能的重要途徑。學校與新能源汽車制造商密切合作，與制造商簽訂培訓合同，并向制造商派遣維修學員。制造商為學生提供了足夠的實踐機會。

5.3 根據崗位特點，建立人才培養規模和資格認證

新能源汽車維修專業的學生不僅要培養專業知識和技能，還要培養適應各種工作的能力。根據公司提供的職位，學生應盡快確定工作課程和學習課程。學校需要根據商業人才的需求制定不同的學習方式和規模。根據研究，新能源汽車維修團隊包括新能源汽車制造商和服務公司，包括新能源汽車維修、性能測試、公司收購、汽車銷售等。例如，新能源汽車的機電維修和運行控制項目需要獲得汽車服務高級技術人員資格證書和電工專業資格證書。因此，學校應在支持服務培訓期間盡快獲得符合個別課程要求的專業資格。

6 中職院校對新能源汽車維修人員的發展設想

6.1 了解新能源市場需求及時更新教學內容

近年來很多中職院校，已經開辦新能源汽車維修這一專業課程，但教學方式及教學方案仍相對落后。此外，職業學校在傳統的學習過程中往往忽視實踐教育對學生的影響，只注重理論知識的教學，使教學脫離了實踐。因此，中職院校應及時了解新能源汽車的市場需求，不斷更新學習內容，科學合理地設計課程，理論與實踐相結合。在學習過程中，學生應利用中職學校實習提供的機會，在實踐中充分理解和應用教材知識。為了提高學生的實踐技能，中職院校也可以將以往的強化訓練轉變為簡單的實踐訓練，使學生更快地吸收和吸收理論知識，激發學生的發現精神和求知欲。讓學生獲得與各種新能源汽車相關的專業知識，提高整體技能。

6.2 實際教學手段多樣化

中職院校應該注意不同的教育方法，例如，現代社會多媒體和微型課程隨處可見。汽車的基礎理論知識是非?？菰锏?，但通過聽力和其他教育工具，視覺和動畫學生可以理解并深入觀察新能源載體不同部分的功能原理和內部結構，理解不同部分之間的關系。此外，在學習過程中，我們可以加強師生之間的溝通，提高學生的主觀能動性，并在參與課堂的過程中加深知識的獲取。運用多種教育方法，可以提高學生的學習積極性，營造課堂氛圍，使新能源載體知識更加生動有趣，提高教育效果。

6.3 推進中職院校與企業合作辦學模式

職業學校與企業之間的溝通與合作對于職業學校來說尤為重要。學校應該能夠隨著時間的推移融入社會，并跟上現代社會的發展。許多公司都有自己的培訓中心，維修人員可以在生產線上重溫實際生產線的專業知識。因此，畢業后學生可以直接在公司找到工作，為公司提供實用人才，并為培養人才節省資源。職業學校與公司合作開發能源汽車維修領域的新技能，使學生能夠更好地應對公司的實際工作量，并與中小企業共享資源。此外，還可以在實際工作中討論和分析優秀員工和學生的典型案例，加深汽車專業學生的專業知識和信任。

6.4 根據實際情況，設置合理的課堂教學目標

隨著新能源汽車的普及和使用，許多家庭開始慢慢關注新能源汽車。鑒于目前的總體情況，當地大型汽車公司和一些知名汽車公司正在積極研究新能源汽車，并購入一些技術開發和試生產工具。新能源汽車改善了傳統汽車的某些缺點，包括集成驅動、電力驅動、混合動力、電池燃料和其他集成技術，同時也為生產為車間帶來了新的挑戰。作為培養合格專業人才的主要任務，中職院校應負責培養新能源汽車維修人才。通過設定適當的教育目標，學生可以掌握修理新能源汽車的基本原則。

例如，新能源汽車相關專業的教師，可以先讓學生獲得新能源汽車使用的基本知識，并獲得新能源汽車的基本知識框架，讓學生充分理解新能源的概念，提高對新能源原理的理解。從現代的角度來看，許多專業大學只教授有關新能源的理論知識，而缺乏相應的具體實踐課程。這就和實際工作中的維修標準和要求不相匹配。因此，通過學校和企業之間的合作，這些實踐檢驗也可以被視為教育內容。同時，還可以從三個層面優化學習體系和人才培養。學校與一些主要汽車制造商合作，根據汽車制造商的要求開發教育內容。同時，以汽車廠為教育實習基地，指導學生在實習過程中學習維修技術，培養新型能源汽車維修人才。與汽車維修間接合作。學?？膳c車庫合作成立專門的管理委員會。學校管理校務和課程，委員會提供咨詢服務和人才發展計劃，幫助學生掌握特定的修復技術。相互幫助學校和企業。同時，學?？梢愿鶕I務發展方向組織適當的教育課程，進行學習和測試，并確保課程的教育質量符合標準。新能源汽車公司可以為學校提供培訓，制定適合中職院校的課程培訓。這有助于提高學生的維修技術水平，鼓勵學生在不違背社會現實的情況下學習先進的維修技術。

6.5 中職院校需提供充足的課程實訓設備

目前，汽車市場上有三種新能源汽車：混合動力汽車、全電動汽車和燃料電池汽車。因此，在相應的課程中，也需要包含相對靈活的學習內容，以鼓勵學生進行邏輯思考。對于新的氫動力和酒精動力汽車，由于它們所占的市場份額非常低，因此目前沒有考慮將教育過程納入培訓的必要。為了提高學生的實際操作能力，中職院校還應提供足夠的培訓工具，尤其是市場上常見的三種新能源汽車。在學習期間，學生應自主學習，以獲得關于新能源汽車的基礎重要信息，如車輛型號、部件規格和參數。同時，學校也可以在主要的培訓平臺和教育委員會中合作。在企業合作方面，根據公司為學校提供的培訓，我們需要分析市場上最新的新能源汽車的效率原理，同時向學生解釋有效的操作維修方法，并提供全面的設備和設施。在培訓期間，模擬實際的支持場景，以滿足未來學生在社會實踐中的需求。例如，在維修混合動力汽車時，可以使用說明書解釋混合動力控制系統的原理，并充分展示控制面板，加深學生對新能源汽車的體驗。同時，在培訓過程中，可以模擬混合動力電動汽車的啟動，測試新能源汽車在不同條件下的能量流;如低速、正常行駛和高速行駛，包括發動機工況;學生可以通過培訓控制臺直接進行直觀的駕駛測試，幫助他們加強對新型混合動力電動汽車工作原理的理解，并使學生更好地掌握維修技能。因此，在實踐課程中，中職院校最需要為學生提供足夠的實踐設備，才能最大限度地利用現代多媒體技術，并結合新能源汽車發展的最新市場趨勢，從而建立起全面的人才培養體系。

7 結束語

隨著新能源汽車的快速發展，新能源汽車維修人才短缺問題日益嚴重?；谶@種市場形勢，中職院校應當順應時代潮流，培養實用人才。在授課過程中，特別關注新能源汽車產業發展的最新趨勢，迅速調整課程設置，跟蹤時間節點，科學合理地組織理論知識和實踐教育。通過促進校園和企業之間的合作，學生可以實現良好的練習，并擁有一個真實的手動學習環境。同時，具備扎實專業知識和實踐技能的高素質人才可以在公司內輸送。畢業后學生的就業問題也得到了很好的解決。

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