劉博:媒體融合背景下高校網絡思政教育創新研究

劉博 黨杰

◆摘? 要：文本以媒體融合背景下高校網絡思政教育的創新為研究方向，從現狀、問題、解決方法及啟示等幾個方面展開論述，其中以西安航空職業技術學院網絡思政的部分數據為分析對象，以期得出最新的研究成果。

◆關鍵詞：媒體融合;高校;網絡思政教育

“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力?！钡谌诿江h境下，新媒體的誕生及其市場份額占有率日益提升，使輿論陣地、輿論主體等發生了深刻的變革，加之輿論主體社會意識復雜多樣、宣傳格局更為復雜、信息交互與融合程度進一步加深，要提升網絡思政教育實效性的新路。

一、媒體融合背景下高校網絡思政教育現狀

（一）基于時代變化的挑戰

作為為國育才的主陣地，高校在現代化強國建設進程中發揮著重要的支撐和引領作用，需要從國際、國內多個緯度把握時代變革中高等教育的新方位，有所作為，大有作為。在這個深刻變革的新時代，5G的迅速發展，媒體融合速度加快，高校的網絡思想政治工作面臨的問題亟待解決。

（二）基于受體與客體變化的挑戰

90后、00后、10后是網絡時代的原住民。當代大學生成長于網絡信息時代，熱衷于網絡社交。新時代思想政治教育要想廣泛地被學生接受，必須善于、充分利用新媒體新技術，加強互聯網思想政治工作載體建設。

二、媒體融合背景下高校網絡思政教育影響及問題

（一）平臺體系化建設不健全

信息時代數字信息技術的飛速發展為思政教育模式與方法的創新提供了充分的環境和技術支持，借助各種新媒體平臺及軟件，思政教育可實現由粗放性向精準性的轉變，從而將因材施教真正落于實處，有效提升思政教育成效，使每一個學生都能獲得基于自身知識水平的最大限度的成長。網絡思政教育平臺的構建應建立在對學生學情特點及個性化思政學習需要的全面調查之上，結合高校思政教育實際，建構集知識、政治、趣味等為一體的綜合性多元化思政教育信息平臺。[3]以學習通 APP為例，它可以快速便捷地安裝于手機、平板等移，學生手機端APP眾多，學生無法得到系統化的使用。

（二）以“內容為王”的內容建設亟待提升

高校思政教育工作者應與時俱進，立足時代發展需要，應結合各種數字信息教學工具與手段，全方位、多維度地掌控學情，進而真正將“因材施教”落到實處。當前部分高校在網絡思政教育的各項工作中還缺少一定的創新性，在缺乏創新性的情況下，難以為大學生營造靈活性、趣味性的網絡思政學習環境，這樣不僅會導致網絡思政教育效果降低，還會對各方面教育工作的有效性產生影響。

（三）網絡思政隊伍建設有待提高

然高校在思政教育方面已經提出了網絡化的教育要求，不能適應到新時期的網絡思政教學工作中，會對各方面教育工作的持續性、穩定性進步產生不利的影響。網絡思想政治建設教師隊伍素養有待提高，網絡素養和網絡輿情敏感度也應提高，團隊能力建設有待提高。

三、媒體融合背景下高校網絡思政教育創新路徑與方法

（一）媒體融合背景下創新平臺整合建設

目前易班網絡思政教育平臺擁有構群數22個、公共號25個、公共群638個，注冊用戶16597人。西航職院易班手機客戶端單日最高活躍指數達8789人次，后臺各項綜合數據位居全省前列，多次被全國易班推廣，聲名遠播、影響較大。新媒體矩陣（微信、微博、抖音等）平臺建設特色鮮明，成績斐然。學校官方微信公眾號已經達到 30余個，截至2021年4月官方微信粉絲量達到50000人，累計推文千余篇，并策劃了全國高職院校原創推文首個10萬+作品。

（二）媒體融合背景下創新內容輸出與輸入

優秀作品以引流學生關注主流媒體，打造內容為王的“網紅”平臺，先后創作出“全國首個微信十萬+推文”，新生教育作品“西小易帶你轉西航”，《飛翔吧“沖鋒號”》、《不滅的星光》等微電影獲得全國級獎項，易班教師原創網絡系列推文《易班使用過程中“易班三問”的實踐與探索》得到校內外師生的一致好評。學生關注好作品的時間多了，接受負能量的時間少了，客體思想紊亂現象得以解決。

（三）媒體融合背景下創新團隊建設

“323”網絡育人模式即“3”是指三大網絡思政平臺，易班網絡思政平臺、新媒體矩陣、大學生在線三大平臺融合、互補?！?”是指師生聯網上線，也是落實“三全育人”的網絡實踐，師生全員參與網絡思政，聯網上線，讓新時代網絡發揮育人功能，傳得開、有聲響、有痕跡?！?”是指三助力助力培養學生正確的人生理想信念、助力營造良好的網絡文化環境、助力構建完整的思政育人體系。形成了網絡思政育人西航模式。

四、媒體融合背景下高校網絡思政教育創新的啟示

（一）拓展視野

面對當代00后大學生“無人不網、無日不網、無處不網”的客觀現實，學校與時俱進探索文化建設新路徑，并開展一系列師生參與性強、富有成效的網絡思政教育活動。其中，“易班網絡文化節”“思政教育大講堂”“校園網絡安全周”等系列活動，已經成為學校的網絡思政教育文化品牌。其中建校60周年、新中國成立70周年等主題的系列原創網絡視頻和原創網絡文章，貼近師生關注熱點、符合現代傳播特點的優秀作品，在廣大師生中引起強烈反響，并被《中國青年報》《中國教育報》《中國航空報》等國家級媒體報道。積極推進優秀文化進網絡，講好西航故事，形成人人參與網絡，人人傳播正能量的良好網絡思政格局。凝聚人心，鼓舞學生，教育學生朝著正能量的方向發展。學生在樂中參與、在樂中成長、在樂中感化、在樂中教育。

（二）整合資源

西航職院在全國高職院校微信公眾號影響力排名中，學校微信公眾號穩定居于“第一方陣”，形成了學校品牌。2018年8月學校官方抖音正式上線目前擁有1.1萬粉絲，68.9萬獲贊，開學初先后策劃了院長開學第一課金句盤點和軍訓題材的短視頻分別獲得了110w的點擊量和1200w的點擊量。目前，學校所有二級學院全部創建了官方微信公眾號，職能部門也根據工作需要開通了微信公眾號。學校官方微信公眾號已經達到 30余個，涉及大學生心理咨詢、二級學院學生管理、校園社團活動等方面，采取激勵導向機制，對全校微信影響力進行綜合排名，加大獎勵力度，形成了追趕超越、合作共贏的良好局面。形成了各單位積極配合，齊抓共管，互為補充的網絡思政育人模式。2018年，再次被陜西省委教育工委、陜西省教育廳授予陜西教育“新媒體矩陣建設獎”。

（三）持續創新

學校構建的網絡思政育人體系將顯性教育與隱性教育的有機融合，凸顯了“大思政”的教育理念，實現了社會主義核心價值觀在學?！芭嘤凶ナ帧薄佰`行有載體”“提升有效果”的良好成效，得到了上級教育主管部門和同類院校的高度關注，促進了高質量育人、高水平就業，產生了良好的示范和推廣價值，探索出了一條具有航空特色、傳承軍工基因、體現工匠精神的高職院校網絡思政育人新路子。植根“航空報國、航空強國”的文化自信正在引領學校的“雙高”建設向縱深發展。

參考文獻

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作者簡介

劉博（1984—），陜西西安人，碩士研究生，西安航空職業技術學院學生處，主要研究方向：大學生思想政治教育、大學生網絡思政教育。

黨杰（1979—），陜西澄城人，碩士研究生，西安航空職業技術學院學生處，主要研究方向：大學生教育與管理、大學生思想政治教育。

課題項目：本論文為首批陜西高校網絡思想政治工作研究課題自籌課題《媒體融合背景下高校網絡思政教育創新研究》（課題編號：2021SPWSKT-C-72）的階段性研究成果。