高校學生黨支部創新開展黨史學習教育的有效途徑研究

摘要：高校黨史學習教育歷來受到黨的高度重視，因此，加強對黨史的學習和研究是十分必要的。黨史學習教育是高校學生樹立正確的黨史觀念、延續精神血脈的重要保證。十八大以來，高校的黨史學習教育工作取得了很大的進展，但當前高校的黨史學習教育仍有一些薄弱的地方，既有歷史虛無主義的沖擊，也有高校自身的問題。高校要創新教育途徑，以解決黨史學習教育當前存在的問題。通過社會實踐與課程思政相結合，使高校學生樹立正確的黨史觀念，培養具有中國復興夢想的優秀接班人。

關鍵詞：學生黨支部;黨史學習教育;高校

引言

在新時期新的社會和經濟發展中，伴隨著我國高等教育改革的深入，提高教學質量已成為當前我國高等教育改革的重要趨勢。一方面，由于高校學生數量的不斷增長，目前的教學管理方式面臨著各種挑戰，給學生帶來了越來越多的管理壓力。另一方面，隨著零零后的大學生的全面融入，大學生的觀念也逐漸變得多樣化，管理也越來越復雜。所以，高校學生的思想政治教育改革勢在必行。目前，高校管理體制的改革要從根本上改變管理理念，改革和創新管理手段，堅持法治與道德、情感與示范相結合的教育管理體制。通過對高校學生進行黨史學習教育，可以增強高校學生的文化自信和愛國精神，促進他們良好的思想品德建設，有利于繼承前輩的優良傳統，推動高校學生的高質量發展。高校應堅持以立德樹人為基本目標，不斷創新教學手段，以達到更好的育人效果。

一、黨史學習教育的時代意義

1.弘揚中國精神，實現偉大復興中國夢

在和平繁榮的年代里，新世紀的高校學生們對于中國近現代戰爭生靈涂炭的現實感受并不深刻，通過歷史書進行學習，只是簡單了解了歷史事件，并沒有引起學生精神層面的重視。加強高校學生黨史學習教育，激發青年學生的奮進力量，弘揚革命精神傳統，培養出更多為國家偉大復興貢獻力量的優秀人才。中國共產黨的歷史上，有無數的普通英雄，他們的榜樣力量永不落伍，他們的精神力量永不被摧毀。今天中國的強盛，是在中國共產黨正確的領導下，中華民族兒女團結一心，英勇斗爭的成果。中國共產黨人用偉大的革命力量構筑了我們黨的精神譜系，加強高校學生的黨史學習教育，讓黨的精神在青少年心中薪火相傳。新時期高校開展黨史學習教育，就是要讓青年們在回顧黨的歷史進程中，繼承他們的精神血脈，從失敗中吸取教訓，從成功中汲取經驗，為實現中國夢盡一份自己的力量

2.堅定理想，奮發圖強，做時代的新秀。

中國共產黨始終把人民放在第一位，百姓即江山，人心向背與黨的命運息息相關。歷史已經證明，同全國各族人民同舟共濟、血脈相連，是我們黨克服一切艱難險阻的根本保證。中國共產黨一直堅持為人民謀幸福，實現中華民族偉大復興的根本任務。中國共產黨人始終把人民放在第一位，中國共產黨是人民的一份子，除了人民的利益，沒有任何特殊的利益。中國共產黨堅持以人民為中心的基本立場，始終貫穿于黨的全過程。學習黨史，始終保持自己的初心，始終把人民放在第一位，以人民為中心，堅持自己的理想信念，在實踐中發揚優良傳統，帶領人民創造美好生活，不斷增強人民對黨的信任和信心，夯實黨長期執政的群眾根基。開展黨史學習教育，就是要把歷史當作鏡子，從歷史的長河中汲取前進的動力，不斷提高自己的理想信念。年輕一輩，是國家和民族的未來和希望。黨史學習教育要在“樹根鑄魂，培根固本”的基礎上，不斷增強高校學生的愛國情懷，樹立必勝的信心。在高校進行黨史學習教育，就是對青年思想境界和理想信念的一次心靈錘煉。新一代的年輕人，通過學習黨的光輝歷程，不僅能使他們更加珍惜今天的美好生活，同時也能理解中國共產黨的領導是正確的、有條理的，從而不斷地提高自己的歷史定力。因此，加強高校黨史學習教育，有利于高校學生樹立偉大的國家理想，堅定必勝的信念，不斷增強高校學生的精神動力。

3.學百年黨史，樹立正確的黨史觀

高校學生的思想發育成熟是一個關鍵時期。學校里的年輕人，一般都是好奇心比較強，對新鮮的東西很感興趣，會自然而然地模仿一些東西。也正是因為他們現在處在思維發展的階段，他們的全部價值觀都處在一個逐漸完善的過程中，他們對周圍的事物會變得更加敏感，很可能會受到一些潛意識的影響。高校學生在這一關鍵時期快速成長起來，樹立了自己的價值觀、人生觀，因此，高校要加強對他們的教育和引導。當代高校學生，首先要認識中國共產黨的發展歷史，樹立正確的歷史觀，以歷史為鏡，以歷史為鑒，樹立正確的人生價值觀。培養高校學生的歷史觀，有助于高校學生將自身發展與當代國情相結合，認識中國面臨的機遇與挑戰，有助于高校學生牢固把握政治方向，堅持黨的領導，樹立正確的黨史觀念，堅定不移走中國特色社會主義道路。

二、高校黨史學習教育存在的問題

加強黨員的黨史學習教育，歷來是各級黨組織在加強自身建設方面所面臨的重要任務。然而，實踐證明，目前高校學生黨建工作還沒有得到充分的重視。

1.高校黨支部開展黨史學習教育不深入

當前，在高校開展黨史學習教育工作中，存在著應付差事、不切合實際等問題。這些活動的開展，僅僅是響應上級黨組織的號召，被動地執行上級黨組織的指示和安排，大量的黨史學習教育實踐活動隨之出現，導致基層黨組織的學生黨員思想教育只注重老實聽話，忽視了道德素質的培養。

2.高校黨支部黨史學習教育形式單一枯燥

高校的黨史學習教育僅限于單向的政治理論灌輸，以討論、寫體會等形式促使學生掌握政治理論知識。黨史學習教育的內容單一，缺乏創造性。在新的歷史時期，高校黨支部要在原有的教學方法上進行創新，讓學生主動參加黨史學習教育，在學習黨史后，積極向黨組織靠攏，提升自身的道德修養。

3.高校黨支部黨建工作存在不穩定性

當前，高校黨史學習教育工作的任務十分繁重，而在節慶期間和一些關鍵的節點上開展黨史學習教育，反映了當前高校黨史學習教育欠缺穩定性和持續性。當前，隨著黨史學習教育的熱潮，高校要把黨史學習教育作為一種長期的教育活動，要把它貫穿于高校的整個素質教育之中，在不知不覺中提升學生的黨性修養。

4.黨員教育缺乏管理，未能有效發揮黨支部的作用

近幾年，我國高校學生黨員人數逐步增多，但其素質并未得到顯著改善。黨員和學生中，有些人的入黨是出于實用主義，對黨的基礎知識認識不夠，同時，發展黨員的程序也不健全，缺乏有效的管理。通過黨支部規范化建設，可以指導學生黨員提高對黨的認識，保持學而不止的學習熱情，同時結合實際，強化理論和業務學習，按時完成工作任務，有效促進基層黨組織發展。

5.黨建考核評價機制需進一步完善

建立一套科學規范的高校黨建工作評價體系，是新時期高校黨建工作的一項重要內容。近幾年，高校對基層黨組織的考評工作日益重視，但在實際工作中，許多高校在開展工作中普遍存在著以下問題：一是考核內容不科學。目前，由于缺乏較為科學、完備的考評體系，學校普遍將基層黨建工作納入年終考評體系，缺乏整體設計。部分院校在制定考核評估標準時，由于缺乏與之相適應的定量指標，無法對其進行科學的定量評估。同時，考核的內容太多，追求的是大而全，缺乏可比性和可操作性。二是評估機構不完善。沒有一個長期合理的評估機構，在年底的時候，倉促地抽調一些人進行評估，因為時間緊迫，所以會隨機抽取一些人。大部分考核都是看資料，很少有深入黨支部的。很多考官都是根據自己的感覺來評定的，所以評分的質量會大打折扣，不會讓人信服。

三、高校學生黨支部創新開展黨史學習教育的有效途徑

1.從思想根源入手，深入開展黨史學習教育

加強高校學生黨支部的組織建設和支部職能的劃分。學校要定期組織學生積極分子進行思想政治理論的學習與實踐，把他們分成不同的小組，學生黨員領導活動小組開展活動，強化學生黨支部的組織建設與管理。新時代的發展對高校學生黨員的思想政治教育等方面的教育和實踐提出了新的要求。要把重點放在學生黨員的思想和實際工作中遇到的困難上，把黨建工作落實到實際工作中去。組織習近平新時代中國特色社會主義思想的重要理論和實踐活動，通過對學生黨員的基本素質和優良品質的要求，引導他們時刻明確自身，牢記自身使命，始終奮斗奉獻于最需要自己的地方。以系統的形式把黨史學習教育落實到位，形成一股新的風氣和正氣。在新時代背景下，高校學生黨支部必須建立和完善有關的黨史學習教育制度，使其真正落實。制定學習計劃表、建立學生黨支部學習教育考核制度、開展黨支部年度學習教育工作會議等，都是把學習教育落到實處的重要舉措。同時，要充分發揮學生黨員的先鋒模范作用，積極選擇踏實、勇于擔當、善于學習的優秀黨員，在高校學生黨組織中樹立起一股良好的風氣。

2.構建多層次的黨建工作模式，突出黨史學習教育的實效

黨史學習教育是黨建工作的一部分，以建黨的歷史為主要內容，能夠引發人民的精神共鳴，從心底里產生對黨的認同，從而有效地樹立黨的形象，推動黨的不斷發展，對鞏固黨的政治體制和國家的長治久安有著重大的作用。首先，加強對黨員思想認識的強化，共產黨員具有凝聚力量、凝聚思想的內在精神，具有重要的意義。通過對高校學生黨員進行黨史學習教育，可以使他們得到一定的經驗和感悟，從而促使他們進一步加強自身的思想建設。其次，黨史學習教育對高校學生黨員的責任意識具有重要意義。在黨建工作中，要以黨員為先，敢于承擔責任，保持優良作風，帶頭做好黨建工作，使黨的思想觀念發揚光大。在黨史學習教育中，教師可以運用先進人物的優秀品格和思想，對學生黨員進行教育，從而促使青年學生自覺地弘揚黨的精神，幫助學生形成良好的責任感，從而推動高校黨史學習教育工作有序進行。在實踐教學中，還應設立黨史專題研究課題，與各有關部門進行交流、協調，把重點講話精神作為一種有效的推進，同時根據不同的黨史來進行深入研究，為工作理論創新貢獻應有的力量。在實踐中，我們要結合我們黨的百年建設歷程，充分發揮領導作用，同時要把過去的成績和奮斗精神結合起來，加大專題學習的力度，使先進理論更加突出。通過不斷反思和提高，充分體現黨史學習教育的優勢。

3.制定可持續發展的教育方案，把黨史學習教育融入到學生的生活中

高校學生黨支部應制定黨史學習教育方案，把黨史學習教育貫徹下去。為了避免在黨史學習教育中出現應付差事的現象，高校學生黨支部應健全黨史學習教育培養方案和考核機制。學生黨員的發展要積極把優秀學生骨干轉化為黨員，把黨員培養成優秀榜樣學生。學生黨支部要把握歷史發展的規律，順應時代潮流，根據不同的時代需要，制定適合時代發展的黨員培養方案，建立具有持續性、穩定性的培養計劃，使黨史學習教育成為一種常態。把培養方案與黨員的成長進程相結合，不斷穩定地開展黨史學習教育。高校學生黨支部要以培養新的黨員為宗旨，從優秀的學生中挑選出優秀的黨員。落實駐班黨員聯絡，將黨史學習教育深入到基層行政班級，讓學生在發展成為黨員前，幫助指導團支部開展團日活動、團員經典閱讀活動等。在黨員成長的過程中，要把黨史學習教育和培養方案貫徹到入黨的啟蒙、黨課、培訓等各個環節。

4.加強黨支部的建設

高校黨建工作要根據時代發展積極進行創新，必須要有制度保證，建立一支思想過硬、素質過硬的黨支部隊伍。在加強黨建工作的同時，加強學生黨支部的領導作用，充分發揮黨建工作的同時，促進黨建工作的全面發展。加強高校學生黨支部的自我建設，有效地提升了高校學生的黨性素質和個人素質。高等學校必須加強對當代高校學生的培養，不僅要加強思想政治教育和黨史學習教育，還要圍繞人才培養、使命和擔當等，幫助其知悉黨務工作內容，從而引導學生完成學習任務。學生黨支部在中國黨和國家政策的推廣、黨史學習教育、引導學生穩定發展等方面具有舉足輕重的作用。對于大一新生，要認真地考慮、謹慎地發展，要主動地了解他們的基本狀況，把有入黨意向的同學納入到他們的考察和發展當中，與他們的實際學習和工作相結合，充分了解他們的入黨意愿和動機，檢驗他們的基本能力和素質。

5.健全黨支部的管理體系

黨支部、班級、團支部是高校建設的一個重要環節，它對高校學生的健康發展起到了積極的推動作用。切實加強學生的班級文化，班級是企業經營的主戰場，三個部門相輔相成，共同發展，相互促進。要充分發揮自己的組織能力，組織學生黨員積極參與到班級的工作中來，引導和協助他們做好工作，引導和引導班級的發展。高校學生黨支部要不斷強化對黨支部的監督和檢查，通過健全有關的制度、規范和職責，通過實地考察、年中會議等形式，對其工作過程進行考核，以促進黨支部黨史學習教育工作成效。高校黨建工作是高校黨建工作的重要組成部分，高校黨建工作要主動學習和探索與當前高校黨建工作相結合的新型黨建模式，將黨建工作的黨性教育融入到學生的日常學習和工作中，從實際的、切實可行的方面來提高他們的黨性，建立他們的個人成長檔案，使得學生在黨建工作中了解自己的基本情況，能夠及時地學習和接受教育，在具體的活動中獲得晉升，實現對學生黨員的黨務工作的有效管理。

結語

黨的百年歷史，就是不斷地加強建設的歷史。特別是十八大以來，我們黨始終堅持全面從嚴治黨，不斷進行自我革命，使黨煥發出無限的生機活力。一百多年來黨的建設實踐與理論成果，為新時期高校黨建工作提供了豐富的活力源泉。加強黨史學習教育是高校黨建工作的重要內容。高校素質教育應以德育為本，促進高校學生全面健康地發展

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作者簡介：孫浩浩（1990.06-），男，漢，江蘇省連云港市人，西南科技大學計算機學院2017屆工程碩士，上海商學院助教，主要研究方向為思政、黨建。