淺析新時代大學生思想動態及引導對策

孫平　熊花

摘? 要：成長于國家飛速發展背景下的新時代大學生，普遍表現出強烈的國家民族認同感、顯著的個性化生活態度、迫切的成功和成才熱望及積極的互聯網參與意識的特點，但同時也存在對思想政治理論課興趣不夠濃、集體意識較欠缺、奮斗精神不夠強和受網絡負面影響較大等問題。因此，高校應針對性引導大學生樹立正確的政治觀、強化集體主義觀念、弘揚艱苦奮斗精神及樹立正確的網絡觀，促使大學生在青春賽道上朝著正確的方向奮力奔跑，引導大學生努力成長為堪當民族復興大任的時代新人。

關鍵詞：大學生；思想動態；引導對策

2021年習近平總書記在清華大學考察時指出：“當代中國青年是與新時代同向同行、共同前進的一代，生逢盛世，肩負重任?！?sup>[1]新時代大學生正處于我國改革進入深水區和實現偉大復興中國夢的重要歷史節點，擔負著民族復興和時代發展賦予的大任。同時，大學生也處于世界觀、人生觀及價值觀形成和確立的關鍵時期，其思想極易受社會大環境的影響。因此，加強對新時代大學生思想動態的研究和把握，并針對性進行引導，具有非常重要的時代價值和實踐意義。

一、新時代背景下大學生思想動態分析

（一）強烈的國家民族認同感，部分大學生對思想政治理論課興趣不夠濃

新時代大學生是中國特色社會主義事業的參與者、實踐者和推動者，生逢盛世，也肩負重任。改革開放四十多年來，我國科技、文化和經濟等領域取得了舉世矚目的成就，脫貧攻堅戰取得了全面勝利，我國正朝著基本實現社會主義現代化的目標穩步前進。當前，新冠肺炎疫情席卷全球，許多國家深陷疫情泥潭，而我國始終把人民的生命健康放在首位，對國內疫情治理堅決采取動態清零的防控方針，并積極向全球分享抗疫經驗、出口抗疫物資和提供疫苗援助，以實際行動踐行人類命運共同體理念。在疫情防控期間，全國各地社區衛生服務中心、小區防疫值守點等疫情防控一線活躍著大學生志愿者的身影，彰顯了大學生強烈的愛國熱情與責任擔當，體現了新時代大學生對國家和民族強烈的認同感。思想政治理論課是高校鑄魂育人的主渠道，但部分大學生對思想政治理論課缺乏興趣。一項有關大學生思政課聽課情況的調查結果顯示，認為自己“專心聽課”的大學生占21.7%，“有聽課但經常走神”的占53.2%，“經常做課程無關事情，偶爾聽課”的占16.9%，“基本不聽課”的占8.2%。^[2]可見，不少大學生對思想政治理論課興趣不濃，不能專心聽課。究其原因，一方面部分高校思想政治理論課教師授課水平存在較大差異，教材和課件更新不及時，信息較為滯后；另一方面，部分大學生認為思想政治理論課政治性太強，內容比較枯燥。大學時期是大學生三觀逐漸形成并確立的重要時期，也是塑造大學生正確政治觀的重要時期。思想政治理論課作用發揮不夠，不僅會影響大學生樹立正確的三觀，也會影響大學生樹立正確的政治觀。

（二）顯著的個性化生活態度，部分大學生集體意識較欠缺

社會經濟和互聯網的繁榮發展助推了個性文化的發展，新時代大學生在學校及社會生活中普遍存在興趣圈子、個性的服飾穿著和自我的生活方式。相比其他人群，新時代大學生更加注重個性表達，更富有主體意識，與他人交往表現出個性和寬容的統一，既能主動地表達自己的個性傾向，又對他人不同的思想認識表現出包容悅納的態度，不隨意否定他人的評價標準，不輕易排異、否定或者抨擊他人的價值觀。^[3]新時代大學生很大一部分把“微信”“QQ”等社交軟件作為最主要的社交途徑，有的甚至排斥面對面交流。這不僅加深了大學生群體的孤獨感，也容易造成信任缺失。據《中國青年報》的調查報告顯示，80.22%受訪大學生表示自己存在輕微“社恐”，6.90%受訪大學生表示自己有比較嚴重的“社恐”。^[4]隨著高等教育邁進普及化階段，大量來自不同地域的大學生在大學校園匯聚，其成長環境和風俗習慣往往有著巨大差異，差異背后也常常伴隨著迥異的性格。大學宿舍一般安排來自不同地域的同學同住，這有利于推動地域融合與文化交流，但高校也需要重視對大學生宿舍矛盾的調解與疏導。部分大學生初次住校過集體生活，有的是獨生子女不習慣與他人同住一室，個性太強又不善于處理室友關系、寢室矛盾容易發生，甚至發生惡劣事件。這容易降低以宿舍為集體的凝聚力和歸屬感。大學生顯著的個性化生活態度容易導致部分學生行事孤僻，甚至催生個人主義觀念，阻礙了集體榮譽感的形成。這不利于他們進行社會交往和學習，甚至對未來的工作與生活產生較大的影響。

（三）迫切的成才和成功熱望，部分大學生奮斗精神不夠強

新時代大學生普遍具有對成才成功迫切的熱望，如晨光熹微便進入圖書館復習的考研學子，深夜仍在排練的舞蹈專業學生，以及每日行色匆匆的大學生創業者，這些都是新時代大學生渴望成功的縮影。大學生普遍被長輩寄予厚望，但在現實中部分大學生缺乏吃苦耐勞、持之以恒的奮斗精神，甚至萌生一夜成名、一夜暴富的荒唐想法，往往一事無成。新時代大學生盛行“宅”文化，“佛系”“躺平”“擺爛”等成為校園熱詞，他們有的自甘墮落止步不前，有的歸咎于“內卷”主動放棄，有的隨波逐流逐漸喪失斗志。一些錯誤思潮被不法分子利用，通過互聯網和其他媒體傳播。這導致部分大學生理想信念模糊，社會責任淡漠。部分大學生無法抵制物質誘惑，因一時的消費沖動而陷入“以貸養貸”“裸貸”及被威脅恐嚇的境地，甚至有的大學生因不堪其擾而自殺。這不僅葬送了學生自身的美好前程，更是其所在家庭的噩夢。此外，享樂主義和奢靡之風還弱化了勞動光榮、拼搏進取、艱苦奮斗等積極思想。個別大學生年紀輕輕便過上了紙醉金迷的腐化生活，甚至肆意踐踏他人的勞動成果，詆毀他人艱苦奮斗的優良美德，對社會和他人造成較大的負面影響。

（四）積極的互聯網參與意識，部分大學生受網絡負面影響較大

截至2021年12月，我國網民規模達10.32億，較2020年12月增長4296萬，互聯網普及率達73.0%。^[5]作為中國網民中最活躍的群體之一，大學生對新生事物的學習和接受能力強，普遍具有活躍的互聯網思維及較高的參與熱情。新時代大學生更善于使用互聯網，如在網上完成面試、問卷調查、打卡活動、網絡購物、查找資料等，在教育、工作、現實生活和精神文化領域普遍表現出較高的互聯網參與熱情。但在高度虛擬化和匿名化的網絡社會中，部分大學生網絡安全意識不強，自律能力較弱，容易沉淪網絡、迷失自我。大學生中的“手機控”和“低頭族”不在少數，花費大量時間在網上聊天、游戲、短視頻等活動中，甚至不少大學生因此患上手機焦慮癥，如：手機電量低、信號差時他們會無比焦慮，一旦忘帶手機，更是感覺與世隔絕。同時，違法網貸、網絡詐騙及個人信息泄露等問題擊著大學生的校園生活。大學生涉世未深，缺乏甄別能力，容易成為網絡詐騙對象，甚至有的大學生身陷網絡犯罪，給自己和他人造成難以彌補的財產損失和身心傷害。此外，部分大學生頻繁長時間的上網，還容易造成諸如近視、肥胖、腰頸疾病、抑郁等生理和心理性危害，嚴重影響健康生活。

二、新時代背景下大學生思想引導對策

面對世界百年未有之大變局，新時代大學生的成長環境將更加復雜而多變。高校要高度重視并加強對大學生思想動態的研判，針對新時代大學生思想動態的新特點，著力引導大學生樹立正確的政治觀、強化集體主義觀念、弘揚艱苦奮斗精神及樹立正確的網絡觀，讓新時代大學生在青春賽道上朝著正確的方向奮力奔跑，努力成長為堪當民族復興大任的時代新人。

（一）引導新時代大學生樹立正確的政治觀

高校要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，高度重視大學生思想政治教育，著力引導大學生樹立正確的政治觀，進一步強化愛國主義情懷。一是充分發揮高校思想政治理論課的主渠道作用。鼓勵思想政治理論課教師仔細研究教學全過程，創新上課形式和教學設計，提升教學技巧，及時更新課程內容、教學案例，做到方法要變、形式要活、故事要新。廣泛邀請校內外專家學者交流討論、教學咨詢，加強集體備課、開發慕課和公開示范教學，使教師之間互通有無。重視引導大學生加強對基本國情、黨和國?家的重大路?線方針政策、民族精神和時代精神等的學習，加強大學生黨史學習教育和理想信念教育，引導大學生學會用馬克思主義的理論、觀點和方法解決實際生活中遇到的問題，不斷增強思想政治理論課的感染力。二是持續增強課程思政的協同育人作用。高校要落實好課程思政任務，堅守立德樹人的本質要求，擔負起課程思政施行責任，做到與思想政治理論課同向同行，推進課程思政體制機制不斷完善。各科任課教師要不斷提升自身課程思政的水平，創新課程思政模式，結合專業特點挖掘思政素材，努力將中華優秀傳統文化和社會主義核心價值觀融入各類課程教學中，使思政元素與課堂教學有機結合，不斷提升課程思政的效果。三是不斷優化第二課堂育人效果。第二課堂相較于課堂教學具有形式靈活和趣味性高等優勢與特點。教師可以吸納大學生開展課題研究，引導學生關注國內外形勢政策，在交流討論中提高大學生的政治素質和能力，提升大學生對黨和國家的政治認同。第二課堂管理部門應充分履行教育管理職權，對學生活動采取必要干預和引導，把愛黨、愛國、愛社會主義的要求融入其中，把培養大學生正確的政治觀作為主線，既注重學生活動的趣味性，更要注重思想性和正確的政治導向。要借助信息技術搭建線上教學平臺，鼓勵學生社團開展黨團宣講活動，開設政治理論專題學習，及時跟進學習國家重大方針政策，有意識地結合主流意識形態對熱點事件進行正確的評議和解讀，引導大學生樹立正確的政治觀。

（二）引導新時代大學生強化集體主義觀念

以廣大人民群眾的集體利益為最高思想標準，既是集體主義的根本原則，也是公民道德建設的原則。新時代加強大學生集體主義教育，有助于增強大學生的集體榮譽感和責任感，強化集體主義觀念，進一步弘揚社會主義道德。一是弘揚中國共產黨在百年歷程中形成的集體道德精神。要充分借助中國共產黨一百年來形成的黨的集體道德記憶載體，加強黨史保存、研究和解讀，使黨的集體道德精神在大學生群體中廣泛踐行。專家學者要重視黨史研究和理論宣傳，弘揚愛國主義精神，使黨的集體道德和光榮傳統在大學生中得到自覺傳唱和遵循。要重視黨史在大學生校園的宣傳，傳唱黨的集體主義歷史故事，通過創建黨史學習教育VR展館、拓展互聯網集體教育宣傳平臺等方式，讓學生更方便、更廣泛地接觸集體道德精神和記憶載體，使大學生感受歷史氛圍、感悟精神力量、獲取強大精神動力。二是增強對社會主義核心價值觀的認同。社會主義核心價值觀集中體現了國家利益、社會利益和個人利益的統一。要鼓勵大學生自覺踐行社會主義核心價值觀，汲取集體主義精神內涵。營造優秀傳統文化學習氛圍，使大學生自覺傳承創新中國傳統文化中的“和合”理念與集體主義觀念，提升對社會主義核心價值觀的情感認同與行為認同。三是旗幟鮮明地反對個人主義。高校要大力宣揚集體主義精神，防止大學生群體滋生小團體主義，引導大學生自覺抵制狹隘的個人主義，摒棄以個人為中心的不良思想，倡導團結合作及奉獻精神。適時開展大學生軍訓、社團、班集體和支部團建等活動，鼓勵大學生參與志愿活動，引導大學生在實踐中增強集體意識和團結協作觀念。鼓勵大學生參加各類科技創新和校園文化競賽活動，將集體主義教育融入活動的全過程，讓大學生在各類活動中感悟集體力量、增強集體榮譽感，提升集體意識和大局觀念。

（三）引導新時代大學生弘揚艱苦奮斗精神

弘揚艱苦奮斗精神要從學校、社會和家庭多方面入手，通過構建崇尚艱苦奮斗精神的校園氛圍、家風門風和社會新風尚，引導大學生弘揚艱苦奮斗的精神。一是營造崇尚艱苦奮斗的校園氛圍。勞動育人是構建學生全面發展教育體系的重要一環。高校應結合區域特點、專業特色，充分發揮勞動教育的育人價值。通過寒暑期社會實踐活動，組織大學生參與勞動實踐、提高動手能力，讓青年大學生在艱苦奮斗中砥礪意志品質。深入挖掘紅色資源里蘊含的艱苦奮斗精神，借助情景劇、短視頻和觀影等喜聞樂見的方式，讓大學生深刻感受革命戰爭年代和社會主義建設時期的艱苦奮斗精神。二是構建崇尚艱苦奮斗的家風門風。家長應更新自身的教育理念，要重視培養孩子艱苦樸素的精神品質，幫助孩子減少對家庭的依賴，提高孩子的獨立能力。要重視家風家訓對孩子的引導塑造作用，樹立量入為出、適當消費的家風。家長要以身作則，勤儉持家，避免孩子陷入物質享受的深淵，引導孩子養成艱苦奮斗的良好品質。家長應多鼓勵孩子積極主動分擔家務勞動、參與社會公益活動和義務勞動等，在勞動中培養艱苦奮斗的優良品德。三是形成崇尚艱苦奮斗的社會風尚。中國共產黨的百年奮斗史，就是弘揚艱苦奮斗精神最好的教科書。要充分挖掘中國共產黨百年光輝歷程所留存下來的歷史遺址、遺物和奮斗故事，通過設立紅色博物館、紀念館和體驗館等，大力弘揚和踐行艱苦奮斗精神，在全社會形成熱愛勞動、艱苦奮斗的社會風尚，引導大學生繼承先輩艱苦創業、勤儉節約的優良傳統，腳踏實地、埋頭苦干，為實現中國夢而不懈奮斗。

（四）引導新時代大學生樹立正確的網絡觀

互聯網是一把“雙刃劍”，具有兩面性。針對新時代大學生網絡使用中存在的問題，要深入分析其背后原因，遵循宜疏不宜堵的原則，采取有效措施，引導大學生樹立正確的網絡觀。一是強化正向的價值導向。高校要主動占領互聯網陣地，采取線上線下相結合的方式，大力開展社會主義核心價值觀宣傳教育。高校教育工作者要主動發聲，積極弘揚主旋律，牢牢掌握網絡話語權。通過針對性的教育引導，不斷提高大學生明辨真偽是非、善惡美丑的能力，幫助大學生認清現實世界與虛擬空間的邊界，引導大學生正確區分網絡的“利”與“弊”，充分發揮互聯網的積極作用，使之服務于大學生的健康成長。二是做好安全用網的宣傳教育。建立專業的互聯網宣傳教育人才隊伍，針對性開展大學生正確使用互聯網的宣傳教育，同步開展大學生網絡心理健康教育輔導工作?？山Y合“中國國家網絡安全宣傳周”開展主題教育活動，利用大學生群體人數多、人員集中和組織化的特點，適時開展大學生講堂、普法宣傳周和知識競賽等活動，普及互聯網法律法規，提高大學生對互聯網相關法律的理解和應用能力。通過微信、微博、論壇等平臺建立安全用網宣傳矩陣，不斷提升大學生網絡安全教育宣傳工作的成效。鼓勵大學生加強身體鍛煉，促使大學生開展戶外健康運動，提升大學生自律意識，防止大學生沉迷虛擬世界而與現實世界脫節。三是加強網絡監管力度。借助國家“清朗”系列專項行動開展之際，高校要積極整治互聯網生態亂象，規范傳播秩序，對校內社交群、表白墻、公眾號的負責人要加強管理和監督，嚴格規范成員的言行，營造良好網絡氛圍。高校要定期開展互聯網警示教育，提高大學生對謠言、詐騙等違法信息的甄別能力。要不斷完善預警防范、應急響應機制，妥善做好事后處理。要積極協助公安機關懲處違法犯罪行為，保護學生的財產與生命健康不被侵犯，營造積極、健康、向上的校園用網氛圍，引導大學生健康快樂地參與互聯網生活。

三、結語

2022年4月25日，習近平總書記同中國人民大學師生代表座談時指出：“希望廣大青年用腳步丈量祖國大地，用眼睛發現中國精神，用耳朵傾聽人民呼聲，用內心感應時代脈搏，把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運的情感貫穿學業全過程、融匯在事業追求中?！?sup>[6]這對新時代大學生提出了新的殷切期盼，對高校思想政治教育工作提出了新要求。高校應主動擔當，緊扣黨和國家對人才的現實需求，進一步加強大學生思想政治教育和引導，努力培養堪當時代大任的國之棟梁。高校教育工作者，唯有不斷提升自身政治水平和思辨能力，成為精于“傳道授業解惑”的“經師”和“人師”的統一者，才能對大學生思想動態作出正確研判，并通過言傳身教，有效引導和帶動大學生堅定不移聽黨話、跟黨走，促使大學生努力成長為新時代中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

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[5]武曉莉.中國網民規模達10.32億[N].中國消費者報，2022-03-03（03）．

[6]堅持黨的領導傳承紅色基因扎根中國大地 走出一條建設中國特色世界一流大學新路[N].人民日報，2022-04-26（01）.

責任編輯? 苗存龍

作者簡介：孫平，景德鎮陶瓷大學馬克思主義學院碩士研究生；熊花，景德鎮陶瓷大學馬克思主義學院碩士生導師、江西省社會科學界聯合會省情研究特約研究員。