中國優秀傳統文化與大學生藝術教育的要點分析

林彰立 沈政

【摘 要】隨著我國文化體制改革的深入，大學生對于中國優秀傳統文化的認識和理解也不斷深化。中華藝術教育在當今時代的素質教育中具有舉足輕重的作用，其核心在于中國五千年來的優秀傳統文化，文化的傳承必須依賴于教育的環境，而藝術教育更要扎根于中國的優秀傳統文化之中。

【關鍵詞】藝術教育；優秀傳統文化；傳承途徑

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）09—140—03

文化是一個國家的血液，一個民族的核心。十八大報告指出，要把中華優秀傳統文化的傳承和發展起來，必須建立起良好的傳承機制。十八屆三中全會提出，要繼續立德樹人，強化中華優秀傳統文化，強化社會主義核心價值觀的培養。因此，中華的優秀傳統文化在理論與實踐上都有著重大的價值。音樂（藝術）教育肩負著中華優秀文化的重任，以獨特的方式強化中華優秀文化的教育。

一、“文化自信”在中國藝術中的地位

文化是對民族獨特傳統的繼承和發展，中國自古就是一個藝術大國，歷史上形成了多種藝術流派，如唐詩、宋詞、元曲等等。但自20世紀50年代以來，隨著國際形勢的變化和我國經濟社會的快速發展，中國當代音樂創作經歷了由自發再到自主的過程。在這種持續狀態下，中國當代音樂發展取得了長足進步和巨大成就，這與黨的十八大提出并不斷深化社會主義核心價值觀建設是分不開的。中國當代美院和藝術家們在此過程中堅持中華傳統藝術與時代相結合、注重創新與繼承、注重優秀傳統文化與現實生活相融合的發展理念，不斷探索與實踐新形式下文藝樣式創新的新途徑，形成了以中國畫為核心、國畫人物畫和油畫為特色的三大主要流派。在當下社會藝術發展面臨諸多挑戰和問題下，我國當代藝術教育要堅持以“堅定文化自信、繼承優秀民族文化傳統”為己任，結合時代特點對自身進行調整優化、適應新時代要求、推進我國藝術事業發展，努力將其提升到新高度。

二、“國學精神”對大學生藝術教育的影響

中國優秀傳統文化是中華民族幾千年來經過長期發展而形成的，包含著深厚的歷史文化內涵及思想內涵，在我國各領域都具有很高的地位與作用。中國優秀傳統文化中的“國學精神”已經成為新時期我國高等教育改革的重要組成部分?！皣鴮W精神”作為中國優秀傳統文化的重要組成部分，其具有如下優勢?！皣鴮W精神”強調教育應以培養有思想、有道德的公民為宗旨，強調理論與實踐相結合、注重傳承與創新、注重創新質量與效果。這種理念和思想在當今新時代下尤為重要；與此同時，其作為一種優秀傳統文化，如果要將其融入到高校教育中，需要結合大學生具體崗位實踐來培養他們對中國優秀傳統文化以及社會主義先進文化的熱愛和傳承意識。要培養大學生“熱愛”道德意識，使他們在道德行為上去維護社會公眾利益、不侵犯他人權益；在精神層面上要能發揮其積極作用，體現其人格魅力；在藝術上應做到真善美，做到對物質生活質量要求不高，對精神境界追求沒有太高標準；在文化底蘊上一定要充分體現其人文精神[1]。當代大學生雖然已經是成年人且具有較高文化素養，但社會上存在著很多不健康的現象甚至是違法行為。因此學習傳統藝術教育可以很好地提高當代大學生的素質等諸多益處可為其提供良好而全面的教育。

三、中國優秀傳統文化與大學生藝術教育結合途徑

（一）注重當代大學生自身的感悟

雖然對于當代大學生而言，要學習中國優秀傳統文化知識并不難，但真正做到傳承這一點卻非常難。目前大學課堂開設的內容大多都為文學類課程，其他相關課程的內容也大多為政治理論書籍和文化遺產保護相關書籍。對于大學生而言，他們對優秀傳統文化的了解和掌握并不全面，這也是導致他們學習優秀傳統文化知識時有很多困難的原因之一。此外，有的大學生雖然對中華民族優秀傳統文化有所了解并具備一定的知識儲備，但卻缺乏文化素養，在傳承優秀傳統文化方面也做得不到位以至于影響到他們今后的生活及成長趨勢。筆者認為，在開展文化藝術教育的過程中，要想取得較好效果除了有一些好導師進行精心引導之外必須具備一定文化素養才能讓大學生有更好的感受和體驗。要想獲得更好的效果必須要具有良好素養來支撐，這就要求學校和教師要對大學生進行優秀傳統文化方面知識進行精心講解和普及。然而目前許多大學生在接受優秀傳統文化教育時并不是很了解其蘊含在其中的一些道理以及價值觀念。因此，更應該注重學生對于這些優秀傳統文化知識傳授以及當代大學生自身感悟的培養和體驗方面的內容。

（二）認識中華優秀傳統文化的教育意義

中華優秀傳統文化是中華民族的本源，是中華民族的血液與精髓，是與其他民族不同的重要標志，是中華民族在數千年的歷史長河中屹立不倒的根本原因。一個民族優秀傳統文化，是一個民族追求更美好的愿望的體現，中華優秀傳統文化和“中國夢”的宣傳緊密相連。通過對優秀傳統文化進行宣傳與教育，充分展現中國夢的內涵，使當代大學生愛國熱情高漲，增強民族自信，增強愛國意識。中華五千年的優秀文化是中華民族的強盛精神基礎，弘揚優秀傳統文化，我們可以從這些文化中汲取豐富的文化內涵，加強對民族文化的認同感和歸屬感，使當代大學生更加深刻地認識到“中國夢”的意義。此外，弘揚中華優秀傳統文化對于構建和諧社會、培育復合型人才具有重要的現實意義。

（三）完善高校教育體系，優化教育質量

1.加大藝術教育的師資力量

音樂教育是高校藝術教育的重要手段，而教師既是傳播教育的載體，又是弘揚優秀文化的領軍人物。一支優秀的教師隊伍是推動優秀傳統文化傳承的有效途徑，所以，加強教師隊伍建設顯得尤為重要。一方面，要通過建立良好的優秀傳統文化教育平臺，定期開展音樂教育，提高音樂教師的素質。另一方面，通過舉辦優秀傳統文化名門課程，如傳承人、研究人員等，邀請著名學者為其講授，既能引起學生的興趣，又能提升文化交流的品質[2]。另外，還可以在大學里開設一些優秀傳統文化課程，聘請具有較高水準的專業教師來授課，將藝術教育的師資力量與優秀傳統文化的傳承結合起來，發揮著對學生的示范和引領作用，從而提高教學質量。

2.建立優秀傳統文化的教育評價體系

教學評估是教師教育的核心內容。教學評估是一種有效的監督方式，它在一定程度上保證了優秀傳統文化在藝術教育中的傳承。優秀傳統文化教學評估制度的構建，是對優秀傳統文化傳承與發展的一種持續探索，而在此過程中，教師與學生之間的互動關系尤為突出。通過對優秀傳統文化進行評價，并定期對優秀教師進行考核，并對優秀教師進行獎勵，以激勵他們的教學能力和教學積極性。

3.合理安排課程

結合高校藝術教育獨特的教育方法與特征，使優秀傳統文化融入高校藝術教育的各個環節，合理地設計教學環節，合理規劃教學內容，使其合理地編排、突出重點，從而形成一套行之有效的教育系統，并以此為載體，推動優秀傳統文化的傳承與發展。在大學的課程建設方面，可以通過完善中華優秀傳統文化的課程體系，深入挖掘其深層內涵，豐富其教學內容，提升其教學質量。在教學內容方面，注重培養學生自主學習優秀傳統文化的能力，使其積極探索優秀傳統文化的內涵，使其在接受了優秀傳統文化的熏陶之后，又能為社會培養出一批保護和傳承優秀傳統文化的接班人。另外，在教學方法上，可以拓展藝術教育的范圍，將多民族的特點與民族文化相結合，將各民族的特點和民族文化融入到高校藝術教學中，例如，在教室里可以播放少數民族的傳統服裝、民族民間手工藝、地方戲曲等，豐富和完善了優秀傳統文化的教育課程。

（四）把中華優秀傳統文化融入藝術教育課程和教材體系

在高校藝術教育的課程和教材體系建設方面，除在國家藝術教材中突出中華優秀傳統文化之外，其他地方各級各類學校要充分發掘和運用地方優秀傳統文化藝術教育資源，開設特色的地方課程、校本課程，把具有地方特色的傳統藝術、優秀傳統文化如傳統民居、傳統服飾、地方戲劇、皮影、民間工藝等引入課堂、教材，這些傳統藝術獨具一格，對學生具有非常強的吸引力，是優秀傳統文化的重要載體。當然，在將中華優秀傳統文化納入音樂、音樂等教學大綱、教材體系時，要按照藝術教學的規律和特征，按年級、知識結構分學段進行教學。

另外，在信息時代，隨著物聯網的迅速發展，通過協同創新，組織藝術、優秀傳統文化的優秀專家、學者，搭建一個大型的優秀傳統文化藝術開放在線課程，讓大學生通過自主學習，提高藝術鑒賞力，了解傳統藝術的豐富表現形式和特點，感受不同時代、地域、民族特色的藝術風格，接觸和體驗祖國各地的風土人情、民俗風尚，了解中華民族豐富的文化遺產，引導學生深入理解中華民族最深沉的精神追求。藝術教學中最關鍵的一個環節是進行自主創作，它可以反映作者的思想和所要傳達的感情。在優秀傳統文化的學習中，我們要在業余時間參觀博物館、紀念館等優秀傳統文化展廳，充分了解我們的優秀傳統和民族特色，讓他們在參觀展覽中，感受到文化的熏陶，同時也能將優秀傳統文化的傳承與發揚。另外，隨著科學技術的發展，我們可以借助互聯網進行傳播和推廣，把優秀傳統文化通過數碼網絡進行傳播，既能吸引公眾的眼球，又能將優秀傳統文化與當代有機地融合在一起，既能把優秀傳統文化與當代有機地融合在一起，又能進一步發揚中華優秀傳統文化，培養良好的社會風尚[3]。

（五）在社會服務中注重利用藝術教育資源學習中華優秀傳統文化

社會服務是高校最基本的功能，藝術教育以其特有的方式實現了這一功能，它要以社會服務的形式實現，以發展來推動社會服務，在充分發揮其社會服務作用的同時，還應將優秀傳統文化的傳承作為一項重要內容。

一是要引進，高校要深入開展中華優秀文化藝術學習相關活動，邀請文化藝術大師、非物質文化遺產、民間工藝音樂家等走進校園、進課堂，他們不但在藝術上有一定的天賦、技能，而且對中國優秀傳統文化的某些領域也有很深的研究，并在課堂上進行學習、觀察，以促進他們的學習。同時，也可以利用現有的藝術教育資源，或與外部機構合作，建立優秀傳統文化研究教學基地，建立民族文化藝術傳承人、鄉土文化能人等，為社會培養更多的技能型文化藝術人才，從而普及優秀傳統文化與藝術。二是要走出去，把音樂教育和訓練工作和社會需要聯系起來。藝術教育要積極地與有關動漫公司、文化傳播公司、文化藝術產品公司等進行合作，并在技術研發、生產、銷售等領域實現無縫對接。充分發掘和發掘中國優秀傳統文化的精髓，將其時尚化、現代化，并應用到生產中，既能產生良好的經濟和社會效益，又能促進和弘揚中國的優秀傳統文化，比如運用傳統的唐裝、旗袍等服裝元素，將傳統的藝術和文化結合在一起。這些具有中國特色的現代產品，在中國和世界上都是非常有吸引力的。

（六）在校園藝術文化活動中結合中華優秀傳統文化

高校的另一項重要職能就是要實現文化的傳承和思想引導，而要做到這一點，除了課堂教學和科研之外，還需要校園文化的影響。中華優秀傳統文化的傳承與弘揚，需要優化育人環境，使校園藝術教育的作用得到最大程度的發揮。

一是要把高雅藝術送到學校來?！案哐潘囆g走進校園”活動，以藝術巡回演出、巡展、專家講座等形式，向同學展示中國和國外古典與現代藝術，讓同學們在欣賞藝術精華的同時，也能領略到文化的魅力。中國傳統藝術如京劇、昆劇、話劇、民族民間音樂、地方戲曲等，都是中國優秀傳統文化的一部分，通過這種藝術走進校園，既可以豐富校園文化，又可以增強學生的審美意識，同時也可以在潛移默化中，加深對中國優秀傳統文化的認識，使他們與優秀傳統文化之間的關系更加緊密，這對于繼承中華優秀文化具有十分重要的意義。二是要發揮學生社團的積極作用，把中華優秀傳統文化發揚光大，豐富校園的文化和藝術生活。學生社團組織是大學生活動主要組織者和推動者，他們在學生中的影響較大，組織文化和藝術活動更貼近學生的生活，更容易受到學生的歡迎和喜愛，許多文化藝術活動成為學校的重要宣傳途徑，也成為了文化藝術育人的重要途徑[4]。在促進和鼓勵這些團體做大做強、健康發展的過程中，要把中華優秀傳統文化融入到他們的生活之中，讓他們的文化和藝術活動更富有文化內涵，充分發揮中華優秀傳統文化的傳承和引領作用。比如“中華誦”詩朗誦、五四文藝晚會、詩詞大賽等，不但磨練了學生的能力，展示了學生的才能，提高了學生的綜合素質，同時也使中華優秀傳統文化的精華在學校里根深蒂固，在不知不覺中影響著學生。

四、結語

要把中華優秀傳統文化結合大學生藝術教育傳承下去，就必須把優秀傳統文化和藝術作品塑造出來，為社會做好服務。高等學校要落實文化強國戰略，拓展音樂教育的途徑，在整合和傳承中華優秀傳統文化的同時，不斷地創作出更好的優秀作品，以滿足廣大人民群眾的需要，既是對中華優秀傳統文化的傳承，也是大學的職責。

參考文獻：

[1]劉江婷.中華優秀傳統文化與藝術教育傳承的途徑探索[J].產業與科技論壇，2017（7）.

[2]段輝紅.藝術教育傳承優秀傳統文化的途徑與方式研究——以廣東民間藝術為例[J].音樂教育研究，2016（5）.

[3]李燮.中華優秀傳統文化與藝術教育傳承的途徑簡析[J].四川戲劇，2016（1）.

[4]朱博韜.論藝術教育傳承中華優秀傳統文化的途徑[J].文化學刊，2015（1）.

基金項目：本文系2022年國家級大學生創新創業訓練計劃項目（項目編號：202210545018）自媒體時代下“流量密碼”在傳統文化中的運用。