新媒介視角下高校法治教育的創新與實踐

黃進 王琲

摘要：隨著新媒介的普及和發展，高校法治教育面臨著創新與實踐的機遇與挑戰。新媒體平臺為高校提供了更廣闊的傳播法治知識的渠道，拓寬了學生的法治視野。本文通過對高校法治教育的現狀分析，總結其教育的基本形式，以新媒介發展的視角，利用文獻綜述、歸納演繹和案例分析對高校法治教育的創新與應用進行的研究。研究表明，新媒介技術嵌入對高校法治教育提供了新的多層次的發展平臺，高?？梢酝ㄟ^內容創新、跨學科融合、新媒介技術應用、社會實踐與服務等形式，結合新技術多方式嵌入到課程、實踐、培訓等教育活動中，以此提升高校法治教育水平。

關鍵詞：新媒介；高校；法治教育；創新；實踐；

1.引言

隨著信息技術的迅猛發展，新媒介正成為人們獲取信息和交流的重要平臺。在高校教育領域，新媒介正在被廣泛運用于各個學科的教學中，其中包括法治教育。從新媒介視角出發，探討高校法治教育的創新與實踐，重點關注新媒介對于法治教育的影響和作用將促進高校法治教育的開展[1]。新媒介的普及使得信息的傳播更加快捷和廣泛，這也給法治教育帶來了一系列挑戰。首先，信息的真實性和準確性難以保證，虛假和誤導性的信息可能會對學生產生不良影響。其次，新媒介的碎片化特點使得學生面臨信息過載的困擾，很難深入理解和消化所學的法治知識。此外，新媒介的互動性和娛樂性也容易分散學生的注意力，降低其對法治教育的重視程度。然而，新媒介也為法治教育帶來了一系列機遇。首先，新媒介豐富了教學資源，學生可以通過網絡獲取到各種形式的法治教育內容，這有助于拓寬學生的知識面和提高學習效果[2]。其次，新媒介提供了互動和合作的平臺，學生可以通過在線討論、協同編輯等方式參與到法治教育中。此外，新媒介還能夠創造情境化的學習環境，模擬真實的法律案例和決策過程，培養學生的實踐能力和法律思維。

2.高校法治教育的研究現狀

在當前的高校法治教育領域，存在著許多研究動態和趨勢。以下是對這些動態進行深入分析的幾個關鍵方面：一是法治教育的迫切性。隨著社會的發展和變革，對法治教育的需求日益增加[3]。高校法治教育作為培養大學生法治意識和法律素養的重要途徑，受到了廣泛關注[4]。當前的研究動態主要圍繞如何提高法治教育的質量、有效性和影響力展開。二是多層次的法治教育模式。高校法治教育研究中，除了傳統的課堂教學外，還有模擬法庭、法律實習、社會實踐等多種模式相結合的綜合教學方法[5-6]。三是創新技術在法治教育中的應用。隨著信息技術的發展，高校法治教育中也出現了創新技術的應用[7]。例如，通過在線教學平臺、虛擬現實技術等手段進行遠程教學和模擬實踐，提供更加靈活和便利的學習方式。四是法治教育的評估與效果研究。通過調查問卷、實地觀察、學生成績等多種方式，研究者試圖了解不同教育模式對學生法治意識、道德價值觀以及法律素養的影響。

3.高校法治教育的新媒介創新

高校法治教育的創新是指在傳統法治教育基礎上，通過引入新的理念、方法和形式，提升教育效果和學生參與度的過程。

3.1?高校法治教育的創新形式

高校法治教育的創新形式包括內容創新、跨學科融合、新媒介技術應用、社會實踐與服務等。其中，內容創新是高校法治教育應該注重培養學生的法治素養和實踐能力，內容應包括憲法、法律知識、法治精神、法規觀念等方面的教育。方法創新是改變傳統的課堂教學形式，采用案例研究、模擬法庭、角色扮演、討論小組等互動式教學方法，使學生更加積極主動地參與其中?？鐚W科融合則將高校法治教育應該與其他學科相互融合，提供多角度的法治教育，培養學生全面發展的能力。多媒體技術應用是借助現代科技手段，例如網絡教育平臺、在線課程等，提供便捷的學習資源和交流平臺。而社會實踐與服務則表示高校法治教育應該注重將理論聯系實際，鼓勵學生參與社會公益活動、實習或志愿者工作。

3.2?高校法治教育的創新實踐

首先高校法治教育的創新實踐必然需要利用技術創新進行平臺構建及活動開展。高?？梢越⒃诰€法治教育平臺，集結各類法治教育資源，并提供多樣化的學習內容和互動功能。學生可以通過平臺學習法治知識、參與案例分析和模擬辯論等活動，促進主動學習和合作學習。

其次是利用社交媒體進行法治宣傳教育。社交媒體是年輕人廣泛使用的新媒介工具，高?？梢越柚@一平臺開展法治宣傳教育活動。通過發布法治知識小貼士、分享法律案例解讀和組織線上討論等形式，提升學生對法治的認知和興趣。再者，運用虛擬現實和增強現實技術提升教學效果。虛擬現實和增強現實技術能夠營造沉浸式的學習環境，使學生更加身臨其境地感受法律實踐。高?？梢岳眠@些技術開展模擬法庭、案件調研等活動，提高學生的實踐能力和問題解決能力。同時，為了確保新媒介在法治教育中的有效應用，高校需要制定科學合理的評估機制。通過對學生在線學習行為和成果的評估，可以及時發現問題并針對性地進行改進和優化。同時，也可以鼓勵學生積極參與在線法治教育活動，提高其學習動力和效果。

3.3?新媒介下高校法治教育的創新路徑

在新媒介時代，高校法治教育的應用已經日益普及和深入。通過新媒介平臺，高?？梢愿屿`活地開展法治教育，提供豐富多樣的學習資源和互動方式。

一、利用新媒體拓寬學習資源。新媒介為高校法治教育提供了豐富的學習資源。通過在線平臺，高?？梢哉虾头窒砀黝惙ㄖ谓逃Y源，包括課程資料、案例研究、法律文書等。學生可以通過自主選擇和學習，拓寬他們的法律知識面，并深入了解不同領域的法治實踐。

二、開展互動和合作學習。?新媒介平臺創造了互動和合作學習的機會。學生可以通過在線討論、團隊項目和模擬辯論等形式，與同學和教師進行交流和合作。這種互動和合作的學習方式可以促進學生的批判性思維和問題解決能力，培養他們的合作精神和團隊意識。

三、技術嵌入情境化法治教育。新媒介技術如虛擬現實和增強現實可以為高校法治教育提供情境化學習的實踐機會。通過模擬法庭、案件調研和法律實踐等場景，學生可以身臨其境地感受法律環境和實際操作，提升他們的實踐能力和決策能力。這種情境化學習有助于將理論知識與實踐應用相結合，使學生更好地理解和掌握法治原則和程序。

四、支持不同形式的個性化學習。新媒介平臺還可以支持個性化學習的實現。通過學習管理系統和智能化學習工具，高?？梢愿鶕W生的興趣和水平提供個性化的學習平臺，開展不同形式的有特色的學習活動，并針對不同類型的學生開展多元化的法治教育。

4.?新媒介下高校法治教育的應用

4.1?高校法治的新媒介實際應用

高校法治教育的應用是培養學生法治意識和法律素養的關鍵環節。新媒體背景下可以從各個高校的教育及學科發展實際出發，結合新技術多方式嵌入到課程、實踐、培訓等教育活動中。

一是課程設置。高校應當在專業課程中融入法治教育元素，使學生能夠了解與自己專業相關的法律知識，并學習如何將法律運用到實踐中。此外，還可以設立專門的法學課程和選修課程，以提供更深入的法治教育。

二是實踐活動。高?？梢越M織各種實踐活動，如模擬法庭、辯論賽、法律援助等，讓學生親身體驗法律實踐，提升他們的法律思維能力和解決問題的能力。同時，學?？梢耘c司法機關、法律事務所等合作，為學生提供實習和實踐機會。

三是校園文化建設。高?？梢詣摻ǚㄖ挝幕諊?，通過舉辦講座、研討會、展覽等形式，邀請法學專家和從業者與學生進行交流，促進法治理念的傳播和學生的法治覺悟提升。此外，可以設立法治教育基地或法律實訓中心，提供資源和場所供學生學習和實踐。

四是師資隊伍建設。高校需要加強師資隊伍的建設，招聘具備法學專業背景和實踐經驗的教師，并提供適當的培訓和支持。教師應具備較高的法律素養和教育能力，能夠有效引導學生，激發他們對法治教育的興趣并培養其法律意識。

五是研究與評估。高?？梢蚤_展法治教育相關的研究工作，探索有效的教育方法和策略。同時，定期評估法治教育的效果，收集學生的反饋意見，及時調整和改進教育內容和方式。

4.2?高校法治的新媒介案例應用

隨著新媒介的迅猛發展，高校法治教育面臨許多新的挑戰和機遇。傳統的課堂教學方式已經無法滿足學生在新媒介時代獲取法律知識和培養法治素養的需求。因此，高校需要創新法治教育的方式和手段，使其更符合新媒介時代的特點和學生的需求。比如有這么一個案例情景：為了應對這一挑戰，某高校開展了一項名為“法治微課”的創新實踐活動，旨在通過微信公眾號平臺提供精選的法治知識和案例，引導學生主動學習和思考法治問題，并加強與學生之間的互動與溝通。

可以采取以下措施提高媒介應用及法治教育效率。首先，提供多樣化的內容形式。通過微信公眾號發布包括文字、圖片、音頻、視頻等多種形式的內容，以便于學生根據自己的學習習慣選擇合適的方式進行學習。其次引入案例分析。結合真實的法律案例，將抽象的法律概念具體化，使學生更容易理解和接受。通過分析案例，引導學生思考法律問題的本質、原因和解決辦法。最后，建設互動交流平臺。在微信公眾號中設置留言板塊或在線答疑功能，鼓勵學生提出問題和觀點，同時為學生提供專業人員進行解答和指導，促進學生與專家之間的互動和交流。

5.?結論與展望

通過對新媒介下高校法治教育的分析，可以得出以下結論：新媒介的普及和發展為高校法治教育提供了更廣闊的平臺和機會。隨著社交媒體、在線學習平臺等新媒體形式的興起，高?？梢酝ㄟ^課程設置、技術嵌入、互動組織進行法治教育的創新實踐，更加靈活地傳播法治知識，拓寬學生的法治視野。通過新媒體形式，高?？梢蚤_設線上法治課程、推出微信公眾號、建立在線討論平臺等方式，幫助學生系統學習法治知識，并培養他們的法治意識和法律素養。增強信息辨別能力。針對信息過載和虛假信息的問題，高?？梢蚤_設相關課程或講座，教授學生如何辨別真實信息、分辨網絡謠言，并培養他們的媒體素養和批判性思維能力。與此同時，高校應該加強網絡安全意識教育，提供必要的技術支持和保護措施，對于不符合法治原則或存在問題的內容進行及時糾正和處理，確保學生的個人信息不被泄露和濫用。?總之，新媒介為高校法治教育帶來了新的機遇和挑戰。通過創新與實踐，我們可以更好地利用新媒體平臺，提升學生的法治意識和法律素養，提高高校法治水平和教育效率。

參考文獻

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基金項目：新文科背景下政產研學用多方協同育人新模式研究與實踐（J2023049）。

作者簡介：黃進（1988-），男，漢族，湖北應城人，博士，校聘副教授，研究方向：生態系統服務；王琲（2000-），女，漢族，河南漯河人，博士生，研究方向：資源環境管理。