陽光男孩成長記

張祖鳳

開學第一周，王雨博就送給我一份特殊的“見面禮”。政教處要求全校學生以“身邊的好故事”為主題參加征文比賽活動。作文交上來了，大部分故事講得很生動。我沉浸在孩子們講述的故事中，幸福著他們的幸福，感動著他們的感動。不經意間看到王雨博的文章，滿滿兩頁作文紙，竟然是重復的兩句話：“我愛你，謝謝你老師！”我又氣又惱，準備立即把他叫到辦公室當面批評，但冷靜一想，這樣做也難以收到效果，只好先把這件事擱置下來。

接下來的一段時間，他不斷刷新我對他的印象。當清脆的晨讀鈴聲響起時，其他孩子都在大聲誦讀經典，他卻將課本從頭翻到尾，從尾翻到頭；課堂上，其他孩子都在圍繞學習目標自主探究，他要么趴在課桌上盯著橡皮發呆，要么玩弄著手中的“三國游戲卡”；午間寫字時，孩子們都一筆一畫地書寫，他卻東瞧瞧、西望望，一會兒碰碰這位同學的手臂，一會兒拿走那位同學的作業本，并在上面信手涂鴉。

我不止一次地找他談心，給他講好好學習的道理。他每次都滿口答應，信誓旦旦，但過后仍然我行我素?？磥?，這孩子真沒救了！我暗自思忖。然而，接下來發生的兩件事，徹底顛覆了我對他的認知。

一天下午，深秋的雨夾雜著絲絲涼意，我站在公交車站焦急地等公交車?！翱焱＼?，那是我們的張老師……”王雨博稚嫩的聲音忽然飄出窗外。車停下來，王雨博熟悉的大腦袋露出車窗。司機的聲音也飄出窗外：“車上已經坐不下啦！”“可以的，我們再擠一擠，只要一點點兒地方就行了，老師如果再等下去，會被風吹病的?！甭曇糁袏A雜著焦慮和關心。我的心被深深地震撼了，眼淚奪眶而出。

周一升國旗時，王雨博的行為再次感動了我。班上的一名孩子因腸胃不適，被冷風一吹，劇烈地嘔吐起來?？粗厣系奈畚?，周圍的同學捂著鼻子，避之不及。王雨博也一陣風似的跑開了。我正為他的表現而生氣，很快見他拿著掃帚和撮箕跑過來，用干土覆蓋住嘔吐物，熟練地將地面清掃干凈了。

看來，這孩子身上有故事。我決定到他家家訪。王雨博的家在鄉下，周六上午，我驅車來到他家，迎接我的除了他，還有他的爺爺奶奶。經過交流，我才知道他的爸爸媽媽都外出務工了，每年春節才回家一次，爺爺奶奶年紀大，還有十幾畝地要耕種，對他的學習只能聽之任之。

問題的根源一目了然，孩子心地善良，只是因為缺乏監督與指導才導致成績不好，而成績不好又影響了他繼續學習的興趣，最終導致了“破罐子破摔”的惡性循環。改變的法子，一是讓他重拾學習信心，二是把基礎補上來。

忽然想起他所講的“身邊的好故事”，一個大膽的想法在我的腦海里閃動。一次班會課上，我找出他寫的那篇故事，讓他說說老師哪些地方值得他感謝。他講了我關心他的很多小事，包括一次隨口的表揚，一次不經意的愛撫，一個鼓勵的眼神……很多事，在我看來是微不足道的。聽他講完，我動情地說：“王雨博的講述中充滿著對老師的敬愛和感激之情，一個心懷感恩的人，一定能成為一個毅力堅韌、刻苦學習的學生！”

這件事后，王雨博出現了一些微妙的變化，最明顯的是上課安靜了許多，能堅持聽講了。我抓住契機，引導他小步慢走，一點一點地把基礎補上來。

經過一個學期的不懈努力，王雨博的成績慢慢提升上來。更重要的是，他眼中不再閃爍著憂郁的光，人變得陽光起來。

（作者單位：襄陽市?？悼h實驗小學）

責任編輯? 姜楚華