高中語文課本《勸學》《師說》群文閱讀

劉媛媛

摘要：本文通過對高中語文課本中《勸學》和《師說》兩篇課文的群文閱讀，探討了其在教育理念和文學價值方面的共性與差異。研究發現，兩篇文章雖然創作背景不同，但都強調了學習的重要性以及教育的作用，具有重要的現實意義。

一、引言

《勸學》和《師說》是高中語文課本中的兩篇重要文言文，分別由荀子和韓愈所作。兩篇文章雖然創作背景不同，但都強調了學習的重要性以及教育的作用，具有重要的現實意義。

二、教育理念的共性

（一）重視學習

《勸學》和《師說》都強調了學習的重要性?！秳駥W》開篇就提出“學不可以已”，即學習是不可以停止的；而《師說》則通過對教師作用的闡述，強調了學習的必要性。

（二）提倡尊師重教

兩篇文章都強調了教師的重要性?！秳駥W》中“君子隆師而親友”，強調了尊敬教師的重要性；《師說》更是直接點明了教師的作用，即“傳道、授業、解惑”。

三、文學價值的差異

（一）論證方法

《勸學》采用了比喻論證、對比論證等多種論證方法，通過生動形象的比喻和鮮明的對比，深入淺出地闡述了學習的重要性；《師說》則采用了理論論證的方法，通過對教師作用的闡述，論證了學習的必要性。

（二）語言風格

《勸學》的語言簡潔明快，富有氣勢，多用排比句，增強了文章的說服力；《師說》的語言則古樸典雅，嚴謹周密，體現了韓愈“文以載道”的文學主張。

四、現實意義

（一）對個人成長的啟示

兩篇文章都強調了學習的重要性，這對個人成長具有重要的啟示意義。在當今社會，學習是個人成長和發展的重要途徑，只有不斷學習，才能適應社會的發展和變化。

《勸學》中提到：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！边@說明學習需要不斷地反省自己，才能達到明知行無過的境界?！稁熣f》中提到：“聞道有先后，術業有專攻?！边@說明每個人都有自己的專長和優點，我們應該向不同的人學習。

以莫言為例，他通過不斷地學習和反省自己，提高了自己的寫作水平，最終成為了中國當代著名的作家。同時，莫言也注重向不同的人學習，他曾經說過：“我從小就喜歡聽老人講故事，這些故事成為了我寫作的靈感來源?！币虼?，莫言的成功充分說明了學習對個人成長的重要啟示作用。

（二）對教育教學的啟示

兩篇文章都強調了教育的作用，這對教育教學也具有重要的啟示意義。在教育教學中，教師應該注重培養學生的學習興趣和學習能力，同時也要注重自身素質的提高，不斷完善自己的教育教學方法。

在《勸學》中有這樣一句話：“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣?！边@句話強調了學習和自我反省的重要性。在高中教學中，教師可以通過引導學生進行自我反思和總結，讓學生更好地發現自己的不足之處，從而不斷提高自己的學習能力和綜合素質。

例如，在每次考試后，教師可以要求學生對自己的考試情況進行總結和反思，分析自己的優點和不足之處，并制定相應的改進計劃。這樣，學生不僅能夠更好地了解自己的學習情況，還能夠提高自己的學習效率和成績。

《師說》中提到：“師者，所以傳道受業解惑也?！边@強調了教師的重要性。在高中教學中，教師不僅要傳授知識，更要注重培養學生的思維能力和創新精神。

比如，在課堂教學中，教師可以采用啟發式教學法，引導學生主動思考和探究，培養學生的思維能力和創新精神。這樣，學生不僅能夠更好地掌握知識，還能夠提高自己的綜合素質和創新能力。

五、結論

《勸學》和《師說》作為中國古代文學的經典之作，具有重要的教育理念和文學價值。兩篇文章雖然創作背景不同，但都強調了學習的重要性以及教育的作用，對個人成長和教育教學都具有重要的啟示意義。通過對兩篇文章的群文閱讀，我們可以更好地理解其中的教育理念和文學價值，為我們的學習和生活提供指導。