化州市同慶鎮：規范創建家長學校，構建良好育人生態

黃佳銳

2016年，化州市教育局在粵西地區率先鋪開家校聯動工作。2017年12月，化州市同慶鎮被中國下一代教育基金會、中國關工委事業發展中心確定為“全國規范化家長學校實踐活動實驗區”。經過幾年的不懈努力，如今，同慶鎮26 所中小學、幼兒園100%實現家長學校規范化，為構建學校家庭社會協同育人新格局奠定了堅實基礎。

黨建引領，多方協同發力

同慶鎮地處粵西經濟欠發達地區，學生家長大多以務農、外出打工、做生意為生，文化素質普遍不高，對學習科學的家庭教育方法缺乏基本的興趣，更遑論花時間參與家長學校的學習。

面對新挑戰和新任務，同慶鎮黨委、政府高度重視，鎮黨委分管教育的領導親自掛帥，擔任創建實驗區領導小組組長，加強系統謀劃，推動部門聯動，強化條件保障。同慶鎮常務副鎮長羅再國表示，近年來，同慶鎮把“黨建+校建”作為創建全國規范化家長學校實踐活動實驗區的指導思想，高角度、高視野地拔高了創建的標桿，形成了黨委主導、部門配合、家長參與、學校組織、社會支持的家庭教育工作新格局。

“在同慶這樣一個鄉鎮地區創建全國規范化家長學校，不僅要發揮學校的作用，還必須依賴本地黨政部門有力的統籌協調?！被菔型瑧c鎮中心學校校長張志表示，黨建與校建等聯合發力，是同慶鎮獲得成功的前提。

同慶鎮各學校成立領導機構，校長親抓，上下聯動，全面開展規范化家長學校建設。為了轉變家長的觀念，學校黨員教師、班主任多次開展家訪，引導學生家長認識科學的家教理念和方法的重要價值。鎮黨委、政府，居委會、村委會也深入基層，扎實做好宣傳工作，在全鎮營造家校共育的文化氛圍。

考慮到本地生源分布不均、學校布局分散的實際情況，同慶鎮將全鎮26所學校劃分為“初中片”“鎮區小學片”以及“鄉村小學片”，實施分類指導，因材施教。其中，初中片、鎮區小學片“以班級為單位，以班主任為教學組織者”，鄉村小學片“以高、低年級為單位，以教研組為教學組織者”，打造富有特色、內涵豐富、長幼相宜、學教互融的“父母課堂”。為了方便家長參與學習，很多家長學校還采取“夜?！钡姆绞介_展集中授課活動。

研訓結合，提升授課水平

“辦好家長學校，高質量的教師隊伍是關鍵?！被菔薪逃值掠晒砷L黃廣文介紹，為確保同慶鎮家長學校的授課質量，化州市教育局采取了三大措施，著力培養一支以優秀教師和班主任為主的高水平師資隊伍。

一是強化教研，以同慶鎮家長學校中心教研組為主陣地，通過開展教學研討、校長論壇、聽課評課，不斷提高教師的教學能力。二是以評促教，開展“父母課堂”優質課例評選活動，舉行公開課觀摩活動，以評比引領教師提升家教學養和能力。三是全員培訓，邀請上級領導、專家以解讀政策，分析案例的形式，對同慶鎮教師分期分批進行全員培訓，近5年共培訓教師2200人次，全鎮中小學、幼兒園教師100%接受了三次以上的全員培訓。

同慶鎮也致力于培養家長學校骨干隊伍，先后召開12次家長學校中心教研組會議，每年組織一次全鎮班主任培訓活動，有力地提升了家長學校教師的教學水平。同慶鎮中心小學校長李錦鋒主持省級課題“規范化家長學校教師隊伍建設的研究與實踐”，并以此為依托，創新教師培訓模式，以大課堂、小集中、校點交流培訓為特色，著力培養一支理念先進、專業過硬、勇于創新的教師隊伍?？紤]到各校、片區的師資水平參差不齊，同慶鎮創新教師交流機制，開展常態化的校際、片區間交流和教研活動，互相取長補短，相互促進。

自創建實驗區以來，同慶鎮共有74節家長學校教案、22節課例分別入選化州市、茂名市家長學校優秀教案；5名教師獲全國性獎勵，其中，董雄玲獲國家級最佳教案獎，劉麗君、李錦鋒、陳旭程、陳榮生獲國家級優秀教案獎。全鎮171人被評為茂名市、化州市家長學校先進個人。

針對困擾，轉變育人觀念

家長參加家長學校的目的，是掌握科學的家庭教育方法，提高教育孩子的能力。在此基礎上，家校的深度關聯互動才有可能。為此，同慶鎮借鑒佛山市創建家長學校的先進經驗，以《全國家庭教育指導大綱》為依據，以《父母課堂》為主修教材，以案例教學為課堂主線，以解決家長實際困惑為旨歸，為家長分享科學的家教方法，效果非常明顯。

“我們要求每位班主任都要熟悉案例教學‘五步法模式，運用《父母課堂》中鮮活、典型的案例，開展集中授課活動?！崩铄\鋒表示，以案例教學的方式幫助家長解決家庭教育中的困擾，提升家長家教水平，是同慶鎮家長學校的主要任務。

鑒于本地整體的家教水平難以與珠三角發達地區相比，同慶鎮根據本地現實情況和家長需求，結合主修教材，編寫了鄉土教材，并組織教師集體備課，多次磨課、修改，確定最終授課教案，為家長學員提供豐富多樣、針對性強的教學內容。

孩子沉迷網絡游戲怎么辦？怎樣引導孩子正確使用手機？如何與孩子有效溝通？如何幫助孩子擺脫青春期焦慮？……這些問題都是家長在教育孩子的過程中經常遭遇卻又常常束手無策的難題。

“通過家長學校的學習，我的思想有了很大的轉變?！奔议L學校學員代表李燕華說，“家長學校的授課針對性很強，通過案例的學習，我不再相信‘棍棒底下出孝子的教育方法，而是努力與孩子平等地溝通和交流，糾正孩子生活和學習中存在的各種問題?！?/p>

除了課堂授課，同慶鎮家長學校還組織“家庭教育回頭看”沙龍，鼓勵家長講述自己的家教故事，表達育兒困惑，分享家教心得?！凹议L學校緩和了我的育兒焦慮，給我的生命帶來了源源不斷的活力，也滋養了孩子的生命?！奔议L學校學員代表李舒婷如是說。

如今，同慶鎮的學生家長走進家長學校，主動成長、互助成長、共同成長，已成為一種常態?！凹议L學校參與人數從一開始的寥寥無幾，到如今每堂課座無虛席。由于本鎮留守兒童較多，很多白發蒼蒼的爺爺奶奶也拄著拐杖，熱情參與家長學?；顒?，著實令人感動?！睆堉颈硎?，這幾年，隨著授課質量越來越高，報名人數也越來越多，從一開始的抗拒到欣然接受，再到積極參與，家長們態度轉變的背后，是他們切實從家長學校學到了科學、有用的家教方法，提升了家教水平，改善了親子關系，促進了孩子的健康成長。隨之而來的，是校風、教風、學風的根本好轉和教學質量的整體提升。

裕源小學開展基于國學經典的親子自律能力培養研究和實踐，形成以學校為主導的家庭教育系列活動、內容體系和評價機制，家校協同有效提升了小學生的自律能力。