漢語提頓填充詞的話輪位置及其話語功能

屠愛萍 賈非凡

摘 要：漢語提頓填充詞除了文獻中涉及的填充語音空白，表明說話人希望控制話輪、猶豫或修正等功能，還具有開啟話輪、出讓話輪、尋求幫助等話語功能。研究表明，基于語料庫、電視節目和日常會話中的自然話語，以提頓填充詞在話輪中所處的位置為觀察點，可以發現該類詞的話語功能及其所反映的思維過程與其在話輪中的位置密切相關。

關鍵詞：提頓填充詞;話輪;話語功能;思維過程

中圖分類號：H146.3? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1674-5450（2024）01-0032-06

一、引言

在自然話語中，語言單位之間經常會出現停頓，說話者經常使用一些沒有實在意義，但卻能夠填充語音空白的語言成分，即“提頓填充詞（Pause Fillers）”[1]，如“嗯/呃/啊”“這個/那個”“就是/就”等。它們在書面語中一般不會出現，但在自然話語中卻很常見，可以單獨使用，也可以幾個連用。例如：

（1）虛竹覺得如此懲罰太重，卻又不愿得罪梅劍，囁嚅道：“這個……這個……嗯……那個……”（CCL）①

（2）周迅：對，然后我也不知道為什么，就是，第一次見面，他就說，嗯，你就像那個小狐貍。（20110606《魯豫有約》）

文獻的相關研究大多探討提頓填充詞的話語標記功能及個別提頓填充詞的語法化，如張誼生、劉麗艷、姚雙云和姚小鵬、史金生和胡曉萍、侯冰潔等研究多提到該類詞的“控制話輪”或者表示“猶豫”“修正”等“監控自身話語”的話語標記功能[2-6];孫利萍和方清明指出，該類詞屬于延遲技巧型話語標記，其主要功能是“延遲”，為說話者贏得時間[7];李圓圓分析了提頓填充詞在構思、表達和發音三個不同階段的話語標記功能[8]，但這三個階段并非嚴格遵循從第一、第二和第三的順序，說話者在進行會話時，一般在不斷地構思、表達、發音。然而，關于提頓填充詞具有這些話語標記功能的條件，則鮮有論及。

二、提頓填充詞的分類

文獻中英語與漢語中提頓填充詞的分類方式有所不同。英語的提頓填充詞研究起源于Quirk等①對話語標記的研究[9]，多分為無含義和有含義的填充詞[10]244[11]①，或者填充停頓和話語標記[12]。這些學者采用的名稱不同，但實際上就是將只有語音形式沒有含義與兼有語音形式和含義的填充詞區分開。例如：

（3）Uh， can you tell me where are you now？

（4）You know， I come from China... So， I love eating rice.

例（3）中的“uh”屬于以上學者所說的填充語音組合，是沒有實際含義的詞匯，單純是語音上填充的停頓。例（4）中的“you know”這一詞組有實際含義，因此被Laserna理解成為話語標記[12]。

漢語研究中也有類似的做法，孟博文分析了“嗯”和“對”這兩個填充詞具有確認、假意認可贊同、話題組織、主觀交互等功能[13];華雨婷將其視為元話語標記，并將其分為自我監控、填充停頓、自我修補三類[14]。然而，與英語的提頓填充詞不同，漢語中有些填充形式不能明確地歸入哪一類中。即使將漢語的提頓填充詞分為兩類，這兩類在自然話語中的功能也并無明顯區別。例如：

（5）曲黎敏：……比如說就是，嗯，啊，蘭調，就是它會有它的那種專門的那種特性。（CCL）

（6）小張：哥，我老婆逼我買房子，嗯，我想請你幫個忙，就是，嗯……（日常會話）

（7）張曼玉：我看，那個，那個怎么講那個，那個縫紉機，對對對。（20130328《魯豫有約》）

例（5）（6）中的“嗯”表達了類似英語“um/hum（嗯）”的語音形式，也可以說有“嗯”字本身具有“表示同意”的含義。例（6）（7）中的“就是”和“那個”具有明確的詞匯含義，但在句子中的作用和“嗯”一樣，都表示猶豫、想要修正話語等意思。因此，漢語的提頓填充詞無法按照詞語形式進行分類。但是，提頓填充詞除了上文中提及的控制話輪、表示猶豫、修正、延遲時間等作用之外，還具有其他很多功能。Fraser提出語用標記通常出現在句首，但也可以出現在句中和句尾[15]?；谇百t的相關研究與對自然話語的分析，我們發現提頓填充詞的話語功能及其所反映的思維過程，與其在話輪中出現的位置直接相關。

三、話輪開端的提頓填充詞

“話輪”是指在會話過程中，說話者在任意時間內連續說出的具有某種交際功能的一番話，其結尾以說話者和聽話者的角色互換或各方的沉默等放棄話輪信號為標志[16-17]，話輪開端的提頓填充詞，一般用來開啟話輪，主要包括兩種情況：主動開啟話輪和被動開啟話輪。

（一）主動開啟話輪

主動開啟話輪包括主動開啟首個話輪和奪取話輪進行表達兩種情況。在這兩種情況下，說話者使用提頓填充詞的主要目的都是引起對方的關注，爭取話語權，開始進行表達，等于告訴大家：“請注意，我要開始說話了！”因此，提頓填充詞也被稱為“啟動詞”。例如：

（8）往前一步是丑聞，往后一步是對愛的尊重：“那個，問一下，伊達整套下來多少錢？”（BCC）

（9）老師來了，一看只有五個人……說：那個，太危險了，所以都回去吧……（BCC）

（10）吳子斗：就是我的手上的手指甲，腳趾甲，只要一長，她就給我剪掉，這個……

陳魯豫：這個，這個太感動了。（20130108《魯豫有約》）

例（8）中的“那個”是我們在社會上尋求幫助的常見開場白，例（9）由于情況緊急，老師連常用的稱呼語都沒來得及說，直接用“那個”開啟首話輪。而例（10）陳魯豫在吳子斗控制的話輪還沒有結束時，就主動爭取話語權，打斷[18]對方，以解決對方思路不暢的問題。

（二）被動開啟話輪

被動開啟話輪一般是輪到說話時，說話者借助提頓填充詞來填充語音上出現的空白，爭取一定的思考時間。使用提頓填充詞反映了說話者的思路不暢，主要包括沒有理清自己需要表達的內容、提取不到可以表達的詞語，或者已經提取詞語，但由于說話者不愿意說或需要表達的內容不好說，于是擔心已經完成構思的表達不恰當，猶豫應該怎么表達，選擇說法等。因而，思路不暢也可以分為兩種：第一種是無外界影響，自身思路不暢;第二種是受外界特殊情況的影響，使說話者比較吃驚、為難、尷尬等，導致思路不暢。

1.自身思路不暢

說話者在沒有受到特殊情況影響的情況下，自身沒有理清思路。例如：

（11） 曲黎敏：就是大家，就是，更多地強調合作、和諧。（CCL）

（12） “就是，就是……”她本想說，“你為啥不成親呀？你看我好嗎？”可是嘴像被膠封死了，怎么也張不開，話沒出嘴，頭先耷拉了。（CCL）

例（11）主要是沒有理清自己需要表達的內容、尚未提取合適的詞語，而例（12）則是說話人覺得需要表達的內容不好說，于是擔心已經完成構思的表達不恰當，猶豫應該怎么表達。思路不暢和正在積極思考的狀態，有時候在會話中會以其他方式體現出來，然后，再使用填充詞填補語音空白，爭取更多的思考時間以理清思路。例如：

（13）于是，他仔細想了一下該怎么說，然后開口：“呃，這個，公爵大人，我……”（BCC）

（14）徐崢：我想一想，那個，哦，這方圓幾，這方圓幾百里、幾百里，全是咱孫家的、孫家的。（20121222《魯豫有約》）

（15） 孫文文：……怎么說呢？就是……還是那句話，我覺得兩個人在一塊，然后自己感覺，幸福甜蜜就可以了。（20111022《沉重的裸婚》）

例（13）（14）直接介紹說話者思路不暢，例（15）則借助“怎么說呢”表明說話者思路不暢，并正在積極思考的思維狀態。Tian等通過美式英語、英式英語、日語和漢語的跨語言比較，證實了這類“設問”常常和提頓填充詞配合使用[19]，這和我們的觀點基本一致。

2.外界因素影響

說話者常常要對外界特殊因素做出反應。比如，令人吃驚的言行或其他因素常常影響說話者的正常思維，進而影響表達。例如：

（16）竇文濤：哎喲，這個，這個，你瞧巴西的女Fans們。（20100616《鏘鏘三人行》）

（17）晶秋的口齒驀地啞了?！斑?，這個，其實……”天！他為何要這樣看著她？（BCC）

這兩個例句中，說話者都對目前發生的情況表示突然，例（16）主持人竇文濤面對的是巴西女球迷瘋狂的舉動，非常驚訝;例（17）晶秋面對的是對方盯著自己看，因此說話者的思路來不及整理，甚至不知所措。

有些情況下，說話者對接下來說什么比較猶豫、為難、難堪，看上去似乎沒有表達出有效信息，但提頓填充詞的使用正反映了說話者猶豫、為難、難堪的心理狀態和思維過程。例如：

（18）汪涵：嗯，好，呃，是這樣吧，既然我是這個舞臺的節目主持人，那接下來就由我來掌控一下。（20150327《我是歌手》）

（19）那老仆大有難色。說道：“這個……這個……嗯，好吧！諸位請在廳上坐一坐，小人去安排做飯?！保–CL）

（20）九天神龍華明軒難堪地干笑兩聲，語聲十分不自然地說道：“這個，呢，這個，衛島主過譽了，英兒實在愚魯得很?！保˙CC）

例（18）主持人汪涵面對的是歌王之戰中孫楠突然宣布退賽，既吃驚又為難;例（19）和例（20）則直接點明說話者的“為難”和“難堪”。

還有一種情況，說話者覺得尷尬，或者為了避免尷尬，不方便直接表達，不知道應該說什么、怎么說，或者暫時不愿意直接表達，就借助提頓填充詞爭取思考時間，希望能夠找到委婉的表達方式。在有些文學作品中，作者直接用“羞澀”“躊躇”“窘”等表示這種狀態。例如：

（21）“這個，這個”，郭鵬羞澀地有點口吃，半晌才說：“這個我沒有意見?！保–CL）

（22）“唔，這個，你知道”，他躊躇著，帶著很窘的笑容，“我們在這兒住了四年了，現在正要搬走?！保–CL）

四、話輪中間的提頓填充詞

話輪中間提頓填充詞的主要功能是吸引對方的關注，表明說話者對話語的控制權，保持當前話輪。同時，也可以避免被別人搶奪話語權，打斷思路。當說話者思路不暢，使用提頓填充詞之后，可能繼續之前的表達或者修正之前的表達，也可能出現思維轉折，直接轉移話題。

（一）繼續之前的表達

當說話者希望繼續之前的表達時，就借助提頓填充詞吸引對方關注，控制話語權，保持話輪，并理清思路進行表達。例如：

（23）朱之文：那疼得沒辦法了，買點那個，那個，五毛錢買點止疼片。（20131009《魯豫有約》）

（24）蔣曉峰：軼君說呢，是有黨，的確是這個，這個猶太人在議會里面也有黨。（20090626《鏘鏘三人行》）

上述例子中的使用“那個”“這個”等提頓填充詞的目的就是保持話語權，希望繼續完成正在持續的話輪，而不是就此打住。這種沒有理順的思路和正在思考的狀態，有時候在會話中也可以與例（15）一樣，借助“怎么說呢”“怎么講”等直接表達出自己的思路不暢。例如：

（25）史可：然后，其實那個時候就是，怎么說呢，就是也不會說普通話。（20111205《魯豫有約》）

（26） 李娜：辦個婚禮要花那么多錢，就是，怎么說呢，能承受這筆錢。（20120927《山東新聞》）

為了與之前的會話內容接上便于對方思考，或者說話者自己也忘記了之前的會話內容說到什么地方，因而，經常重復提頓填充詞前面的其他成分。例如：

（27） 我是這個就是這個這個也是飲食業的。（CCL）

（28）李誠儒：這就像……嗯，像吃飯。有人說生猛海鮮好吃，我就覺得炸醬面最好吃。（CCL）

（二）修正之前的表達

有時候，說話者借助提頓填充詞吸引對方關注，表明需要繼續說下去，同時，也填補了語音空白，在爭取時間思考后，馬上修正了之前的表達，即權立宏所謂的“自我修補”[20]，所修正的有可能是詞語或邏輯上的問題，也有可能是語音上的問題。例如：

（29）馮小剛：審片的時候，哎，小剛，這個，哎喲，導演這個，你這李元妮怎么不搬家。（20100804《鏘鏘三人行》）

（30）曲黎敏：……你如何跟夫妻，就是，你的夫妻之道，你應該怎么去行。（CCL）

（31）張小美：我覺得這件事chuòzhōngfù

zhá，嗯，那個，對，錯綜復雜。（生活會話）

以上前兩個例子中提頓填充詞之后更正的是之前詞匯或邏輯上的問題，第三個例子中提頓填充詞之后更正的是之前的語音問題。

（三）轉移話題

當說話者在思路不暢或者慮及其他內容時，思路可能出現轉折，直接轉移話題，這時，提頓填充詞可顯示思維轉折點。例如：

（32）“那孩子長相上有一種什么東西”，老紳士若有所思地緩步踱到一邊，用書的封皮敲擊著自己的下顎，自言自語地說，“某種觸動我、吸引我的東西。他會不會是無辜的呢？他似乎有些像——這個，這個”，老紳士驟然停住了，兩眼凝視著天空，緊接著又高聲說道，“天啦——我以前在哪兒見過的，跟他的長相很相似？”（BCC）

（33）烏龍又說了句：“明天打牙祭，我送你半碗肉，這個，這個……你叫什么名字？”（CCL）

以上兩個例子中的“這個”都顯示了思維轉折點，之前和之后的話題出現了轉折。例（32）老紳士在使用提頓填充詞之前就思路不暢，借其吸引對方關注，表明需要繼續表達，并填補語音空白、理清思路，但同時他慮及了其他內容，就匆匆結束了前面的話題，直接轉移話題;例（33）在使用提頓填充詞之前的話題已經結束，但是烏龍在慮及其他內容后，思路不暢，借“這個”吸引對方關注，表明需要繼續表達，同時，填補語音空白、進行思考。出現話題轉折的情況，常常是因為說話者受到很多外界因素影響，需要對別人的言行進行反應。例如：

（34）竇文濤：這是他太太，你看他太太這個很干練？這個，當年兩個人。哎，這個，你為什么笑??？（20090520《鏘鏘三人行》）

例（34）中，當竇文濤說到“這是他太太”的時候就已經發現馬家輝在笑，影響了他的思考，于是在接下來的兩個句子中間和前面分別用了兩個“這個”填補停頓時的語音空白，爭取思考時間，但看到對方仍然在笑，就結束了當前話題，同時用“哎”表示驚訝，因為話題轉換得太快，在繼續下一個話題“你為什么笑啊”時，尚未組織好語言，于是用上了第三個“這個”填補語音空白，協助完成構思。

五、話輪結尾的提頓填充詞

話輪結尾也分為主動出讓話輪和被動出讓話輪兩種，使用提頓填充詞的情況也有所不同。

（一）主動出讓話輪

主動出讓話輪一般是說話者思路不暢，或者覺得需要表達的內容不好說、不需要說時，用填充詞填充語音空白，主動轉交話語權，尋求幫助，希望聽話者幫助完成該話輪或啟動下一個新話輪。例如：

（35） 陳魯豫：哎，我不知道，我真不知道，我知道科下面就分小組了。

鄭淵潔：那個，那個，魯豫那個，就是說……

陳魯豫：一看我就沒在政府機關待過，你告訴告訴我科下面是什么？（20110505《魯豫有約》）

（36）（哨探：）“還有一件事，就是……就是……”

努爾哈赤聽了，追問道：“就是什么？為什么吞吞吐吐？”

（哨探：）“就是那……那萬金賞格……”（CCL）

例（35）鄭淵潔在話輪開端就表現出思維不暢，接著叫“魯豫”的名字，尋求幫助，然后，又用了“那個”“就是說”填補語音空白，表示思路不暢，主動出讓話輪，希望魯豫轉接。例（36）哨探用“還有一件事”提醒努爾哈赤獎賞的事情，但是又覺得不好直接說出來，就用兩個“就是”填充語音空白，希望努爾哈赤明白是什么事，并幫助他完成該話輪。當努爾哈赤并沒有意會怎么回事時，哨探便直接說出“萬金賞格”。

（二）被動出讓話輪

被動出讓話輪一般是說話者思路不暢時，選用提頓填充詞吸引對方注意，填充語音空白，同時積極思考，希望完成該話輪。但提頓填充詞的使用也暴露了說話者思路或表達上的問題，因而常常被對方打斷，正在控制的話語權被對方奪取，被動地出讓了話輪。例如：

（37）陳堂村村民許雙銀：不、不，不是那個情況，4+2工作法下來以后啊，這個……

主持人：你又要從頭說起了對不對？（2009

1229《新村智慧》）

（38）小 S：是。你覺得如果是我主演，大概票房會多少？

黃渤：呃……呃……

小 S：你估計看看，以我的魅力，大概是……（20160721《姐姐好餓》）

例（37）村民許雙銀因為思路不暢，使用提頓填充詞“這個”填充語音空白，但并不希望轉交話語權，而是積極地思考接下來該如何表達，但因暴露了思路上的問題被對方打斷，奪去了話輪。例（38）黃渤面對小S的問題，一時不知道該如何回答，就用提頓填充詞“呃”填充了語音空白，借以積極思考，但這種思路不暢的狀態暴露后就被小S奪取了話語權，被動地出讓了話輪。

六、結語

提頓填充詞的話語功能及其所反映的思維過程與提頓填充詞在話輪中所處的位置具有對應關系，可參考表1。

語言研究和語言教學中，我們常?；跁嫖谋?，提頓填充詞很少見到，但日常會話中卻司空見慣。在面向漢語國際教育時，將漢語作為第二語言的學習者也許能理解其中的一部分，但使用起來卻不太可能像中國人一樣得心應手。進一步探索提頓填充詞的分布、意義和用法，對漢語會話與國際中文教育都具有重要意義。

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A Study on Pause Fillers Position in Speaking Turns and Their Discourse Functions

Tu Aiping， Jia Feifan

（College of Liberal Arts， Shenyang Normal University， Shenyang Liaoning 110034）

Abstract： In addition to filling in the phonetic blanks， indicating the speaker's desiring to control a speaking turn， hesitation or correction， which were covered in the literature， Chinese pause fillers also have the functions of opening a speaking turn， transferring a speaking turn， seeking help， and so on. Based on the natural discourse in corpus， TV programs and daily conversation， taking the position of pause filler in the speaking turn as the observation point， you can find the discourse function of such class words and the thought process reflected by them are closely related to its position in speaking turns.

Key words：pause filler; speaking turn; discourse function; the process of thought

【責任編輯：趙 踐? ? 責任校對：李 菁】