妙用修辭，讓作文文采飛揚

趙麗君

“春帶著它特有的新綠，海一般地漫來；春帶著它特有的溫煦，潮一般地涌來，讓人心醉，讓人斷魂?！边@種比喻生動、語言精練的好句子，能讓讀者感覺春天的氣息撲面而來。

一篇作文，要想給讀者留下良好的第一印象，除了“開門見山寫下好的開頭，瞬間吸引讀者的目光，使讀者想要知道接下來會發生什么”外，還要在語言上下功夫，讓語言光芒四射，而要使作文的語言生動、富有感染力，則離不開修辭手法的運用。

修辭手法一共有63大類、79小類，能通過修飾、調整語句增強表達效果。修辭，好比作文的美麗衣衫，恰當地使用修辭手法能使語言形象鮮明，音韻和諧，文采飛揚。下面就寫景作文中比喻、擬人、夸張、排比、反復、設問、反問、映襯、層遞等修辭手法的運用，略談一二。

一、比喻、擬人、夸張，讓語言更生動

比喻，就是通常所說的打比方。比喻，是作者依據事物之間的某些相似點，用X事物說明Y事物。擬人，是把事物比喻成人進行敘述或者描寫，讓其具有人一樣的行為、語言、感情、思想等?？鋸?，則是為了達到某種表達效果，根據事物的規律、形象等展開想象，刻意對現實中的人與物進行適當夸大或縮小。

恰當運用比喻、擬人和夸張修辭，能使文章語言更加形象、鮮明、生動，更加富有趣味性和藝術感染力。這三種修辭手法的運用需要注意以下幾點：

1.運用貼切，比喻才到位。比喻有明喻、暗喻、借喻、博喻、回喻等五種基本類型，可以使抽象的事物具體化、形象化，給人以鮮明深刻的印象。所以，比喻要運用得貼切，關鍵要注意所比喻的事物必須是常見的、淺顯易懂的，而且本質不同的本體和喻體之間事實上具有相似之處，才能達到預期的目的。

2.保留其特性，擬人更自然。擬人的修辭手法，不僅可以讓沒有生命的事物充滿生命活力，還可以讓人感到親切，產生情感上的共鳴。擬人要做到自然、逼真而不矯揉造作，除了將事物人格化，還要保留事物本身的特性。

3.事實為基礎，夸張更有趣?？鋸?，僅是一種寫作小技巧，主要有擴大夸張、縮小夸張、超前夸張三種，其作用是加強語勢、調節氣氛，讓文章更有節奏感和條理性。事實上，夸張是允許言過其實的，但要以客觀事實為基礎，要有科學依據，在對人或事物的特征進行渲染時要合理、合情，否則，把圓的說成方的，把長的說成短的，那不是夸張而是撒謊。

二、排比、反復，讓語言有節奏感

在寫作過程中，要把握好語言的節奏，把事物描繪得更加具體、更加生動，讓讀者感到有氣勢、有層次、有韻味。巧用排比、反復的修辭手法，便能達到這個效果。

1.排比是把內容相關、結構相似、語氣一致、字數大致相同的三個或三個以上的語句連起來的修辭手法。例如，“有的拉家常，有的聊莊稼，還有的逗小孩……我們這些孩子哪里坐得??？有的東跑西躥，有的采野花，有的撿蘑菇，有的找野果，忙得不亦樂乎”，用“有的……有的……還有的”的排比句式展現大人與孩子在樹林里的活動，充滿畫面感。三個排比精美生動，體現了孩子們的興致勃勃，增強了表達效果。精彩的排比，能讓作文的句式更加整齊，語言更加流暢。

2.反復，是指兩次以上（含兩次）使用同一詞語、詞組或句子、語段的修辭手法。反復與排比在形式上相似，然而所表達的側重點不相同。反復重在強調和突出重復的詞語或句子，例如，“窗外，潺潺的流水，綿綿的春雨宣告了冬天的結束，但無窮的回味、無窮的希望、無窮的快樂將永遠縈繞在我的心中”，三個“無窮的”反復詠嘆，起到了強調作用。而排比的側重點則不在此，是利用富有節奏感、含有音律美的語句，讓讀者讀后感覺文章有氣勢。有時，排比和反復可以交替使用，比如四年級下冊《桂林山水》一課中，“桂林的山真高啊，一座座拔地而起，各不相連；桂林的山真美啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋”，其中“桂林的山”明顯是反復運用，強化了描述對象。

三、反問、設問，讓語言有變化美

作文語言要富有變化美，在眾多具有語言變化美的修辭手法中，反問與設問尤為搶眼。這兩種修辭手法的變化之美，不但可以增強語言的節奏感與層次感，還可以在一定程度上與讀者形成互動，使讀者讀得來、記得住、用得上。

“難道比山還高、比海還深的情誼還不夠嗎？”這就是反問句，明知故問。反問，是用問句的形式表達肯定的觀點。設問則是為了強調某一方面的內容，故意先提出關于內容主題的問題，然后自問自答。反問與設問都屬于無疑而問，但它們之間有非常明顯的區別：設問是自問自答，目的是引起讀者的注意，啟發讀者思考；反問則是只問不答，答案就在問句中，目的是加強語氣，以問句來肯定說話者的意思，加深讀者的印象。例如出自五代李煜的《虞美人·春花秋月何時了》“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，很容易引起讀者注意。

四、映襯、層遞，讓語言更富底蘊

映襯是前后照應的寫作手法，是利用客觀事物之間類似或者相反的關系，用次要形象映照襯托主要形象。映襯分為正襯和反襯。正襯，映襯事物和主要事物本質上有相同之處；反襯，映襯事物與主要事物本質上相對或相反。

《荀子儒效》中的“不聞，不若聞之；聞之，不若見之；見之，不若知之；知之，不若行之”，就是典型的層遞句。從層遞的組成部分之間的關系上看，層遞分遞升（即遞進、遞增）與遞降（即趨下、遞退、遞減）兩個類別，因此也叫漸層。層遞句是按照事物的某種規律排列的，或從小到大，或由淺入深，或從少到多，或從輕到重，也可與此相反。例如，“時間是緊迫的，一年、一月、一天、一小時都不能耽擱”，就是運用從多到少的遞降關系寫的。應用層遞修辭法，可以使情感逐步加深，從而增強語言的感染力。

在一定的語言環境中，運用層遞、映襯修辭方法，不僅可以表達強烈的思想感情，還可以突出文章的中心思想。

總之，作文是語言的藝術，妙用修辭可以讓語言變得簡練而得體、生動而具體、言近而旨遠……不斷摸索運用，妙用修辭，日復一日，作文肯定能精彩起來。