設計策略
- 思想政治教學中大單元教學設計現狀研究
思想政治教學設計策略，整合教學資源，更好地服務教學工作。關鍵詞：高中思想政治；大單元教學；設計策略中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0721?緒論1.1?研究背景隨著“三新”背景下的新課程、新教材、新高考改革的不斷推進，教育教學的方式也需要有所變革，這樣才能夠實現兩者之間的相互促進，在新課改理念的推動下，高中思想政治教學的工作必須要有相應的指導性，才能夠明確學生后續
現代商貿工業 2024年3期2024-01-27
- “雙減”背景下小學英語情境化作業的設計策略與實施反饋
情境化作業的設計策略展開探究，歸納總結小學英語情境化作業的設計策略及教學反饋?！娟P鍵詞】“雙減”政策；小學英語；情境化作業；設計策略作者簡介：姚靜華（1989—），女，江蘇省昆山市城北中心小學校。作業是學生理解、復習、消化知識并運用所學知識解決問題的活動，是課堂的延伸與補充，其主要目的是檢測學生的知識學習情況?！半p減”政策強調減輕學生過重的作業負擔，滿足學生個性化的作業需求，讓作業有效發揮育人價值。情境化作業內容豐富，形式多樣，突破了傳統作業的設計思路，依
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 讓作業別樣美麗
個性化作業；設計策略作者簡介：高潔，福建省龍巖市第五中學。為了促進學生的全面發展與健康成長，國家出臺了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（即“雙減”政策），旨在通過政策引導拓展學生自主支配的時間和空間，從而強化學生的綜合素質。在“雙減”背景下，初中英語作業管理面臨著全新的要求，對于英語教師來說，在設計英語作業時，既要發揮英語作業的知識鞏固優勢，也要滿足學生的個性化學習需要，這樣才能真正減輕學生的課業負擔，從而落實“雙減”政策的基
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 基于移動學習App的小學英語聽說作業設計策略
語聽說作業；設計策略作者簡介：肖新宇，女，贛州市章貢區第二小學，中小學二級教師，研究方向：小學英語教學。在小學英語教學中，英語聽說教學占據較大的比重，是實現英語核心素養培養的基本要求。然而，當前小學英語聽作業設計中，還存在形式單一、難以滿足學生的個性化需求、缺乏有效評估等典型問題。移動學習是隨著信息技術高速發展以及大數據時代的到來而產生的一種新的學習方式。作為英語教師，緊跟時代發展潮流，研究基于移動學習App的小學英語聽說作業設計策略，以有效解決上述問題，
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 初中歷史課后作業設計的優化策略
課后作業 設計策略【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）25-0102-04《教育大辭典》把完成學習任務的作業分為課堂作業和課外作業兩大類。課外作業又稱為家庭作業、課后作業，是指學生根據教師的要求，利用課余時間獨立開展的學習活動。一般認為，課后作業是課堂教學的延續，是教學活動不可缺少的組成部分，有利于學生鞏固和完善在課內學到的知識、技能，培養獨立學習能力和良好的學習習慣。中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進
廣西教育·A版 2023年9期2023-12-22
- 立足大單元 有效實施復習
出相關的教學設計策略，包括目標設計、過程設計、指導設計和評價設計，旨在多角度、多層次地提高復習課的實施效果，滿足學生的發展需求，促進數學教育質量的提升。關鍵詞：初中數學；大單元視域；單元復習課；設計策略中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）46-0066-06 溫故而知新，可以為師矣，孔子告訴我們溫習舊的知識，也可以當作一種學習。因此，在現代化初中數學教育中，我們遵循儒家教育思想，將復習課作為教學過程中的
考試周刊 2023年46期2023-12-10
- 海綿城市理論下城鎮公園綠地景觀設計策略
相關景觀更新設計策略，以期提高城鎮的生態韌性，推進“雙碳”目標實現，助力安吉可持續發展。關鍵詞：海綿城市；公園綠地；設計策略基金項目：本文系浙江教育廳高校哲學社會科學研究一般項目“浙江省‘十四五’研究生課程思政示范課程‘設計評價’”（108）研究成果。一、海綿城市與城市公園綠地的概念（一）海綿城市的概念“海綿城市”是新一代城市雨洪管理概念，是指城市能夠像海綿一樣，在適應環境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的彈性，也可稱之為“水彈性城市”。海綿城市
美與時代·城市版 2023年9期2023-11-05
- “雙減”背景下高中語文智慧作業的設計
智慧作業? 設計策略通過調查與實踐，我們積極探究了“雙減”背景下高中語文智慧作業設計的策略。一、設計策略的導向：由重復練習向思想方法的轉變掌握語文學習的基本思想方法能夠有效地儲備語言經驗，不斷把獲得的新知識和舊知識進行結合，形成穩固的知識結構，再使用原來知識、學習新知識去探究解決新情境中的復雜問題。為切實減少作業設計的重復所帶來時間和心理的內耗，要力爭將“增量思維”轉變為“增值思維”，通過作業引導學生運用語文學習的基本思想方法，“積累語言材料—梳理語言現象
中學語文·大語文論壇 2023年9期2023-10-20
- 統編教材大單元讀寫融通設計策略研究
系列讀寫融通設計策略，以期落實義務教育新課標中語文核心素養的培育要求。 關鍵詞：大單元 讀寫融通 設計策略 基于2022年版義務教育語文新課標的頒布，一連串“大”字族的詞語涌現在我們的教學視野里，如“大概念”“大單元”“大情境”“大任務”等等。這也給很多老師帶來了不小的困惑，怎樣才叫“大”？“大”而為何？如何依托統編語文教材實現“大”？又如何在“大”字統領下實現讀寫共生？針對這些問題，筆者開展了一系列的實例探索。 2022年版《義務教育語文課程標準》中
語文教學與研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- “雙減”背景下小學數學題組練習價值及設計策略
；題組練習；設計策略引 言“雙減”背景下，數學題組在小學數學教學中的應用，有利于突破教學重難點，對學生的思維能力及數學核心素養發展具有積極作用.尤其是在小學階段，數學教學內容對于此階段的學生而言，具有一定的學習難度，極易出現學生學習興趣不高、教學實效性低的問題.因此，分析小學數學題組練習設計要點及應用策略有著重要作用.一、小學數學題組練習的價值題組是由幾道相關聯的問題組合而成的題目鏈，題組練習有利于學生比較知識的異同、歸納總結知識規律、突破學習難點、完善知
數學學習與研究 2023年7期2023-10-12
- 小學語文個性化作業設計策略
個性化的作業設計策略，體現語文作業設計的科學性、啟發性、開放性與層次性，從而對學生的語言思維、文化素養、思想品質、探究意識與創造能力實現全方位的培養與促進作用。但從小學語文作業設計的現狀以及語文學習成果來看，小學語文作業設計還有待進步和優化。本文就小學語文個性化作業設計的有效對策展開研究，以供參考。關鍵詞：小學語文；個性化作業；設計策略【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- “雙減”背景下小學數學校本作業設計的探究
；校本作業；設計策略【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0168-03小學數學作業是數學學科學習中必要的環節，教師在設計小學數學校本作業的時候，一定要保證作業的質量和應用有效性，確保學生在校本作業完成中，其自主能動性得到充分的激發，并在作業的完成中意識到數學應用價值，提高學生對數學知識的應用能力和舉一反三能力。但是現實教學中，小學數學校本作業的應用質量較低
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- “雙減”背景下的古詩文作業設計策略
智慧型作業；設計策略在過去的初中語文古詩文教學中，傳統作業以課文背誦、抄寫和習題訓練為主，初中三年古詩文學習難度隨年級而逐漸攀升，作業量也無法避免地增加，但作業效率和效果卻提高緩慢。在2021年“雙減”文件中明確指出了減輕學生作業負擔的工作目標，剛剛頒布的語文新課標中也提出“語文課程致力于全體學生核心素養的形成與發展”的指導思想，語文作業設計作為語文課程的重要部分也應發生積極改變，精簡高效的古詩文作業設計勢在必行。一、“雙減”政策及其對初中語文作業設計的挑
文理導航 2023年22期2023-09-16
- 基于心流理論的外賣APP體驗設計優化策略研究
體驗設計 設計策略 交互設計中圖分類號：TP391.9 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2023）16-0135-03Abstract：We analyze the experience design pain points of takeaway App from the theoretical model of mind flow experience to find a strategy to improve the experienc
設計 2023年16期2023-09-01
- 談低年段語文課堂活動設計策略
；課堂活動；設計策略［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）15-0014-03什么樣的學習才是有效的？課堂上，既要重視語言知識的講授，又要契合學生的認知規律，依托課堂有效活動，來調動學生參與學習、合作討論的積極性，提高學生的語文學習效率。在小學低年段語文教學中，識字、閱讀、表達等是重要任務。教師要善于抓住語言學習要點，通過互動活動來落實語文要素，讓學生在活動中體會、實踐，從而發展語文素養。一、緊扣以生為本
小學教學參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- “雙減”背景下高中英語作業優化的問題與突破
；設計思考；設計策略中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）29-0100-05教育發展是實現社會關注的熱點，而“雙減”政策的落實也需要教師作出進一步努力?！半p減”政策實施后社會各界對課后作業的關注程度日益加強，英語教師在教學中優化教學方法的同時對作業布置的內容也要進行優化。教師通過學生的作業完成程度能夠對學生的知識掌握程度和能力水平進行了解，進而針對性開展教學培養。教師需要對課后作業的重要價值有充分的認知，結合
考試周刊 2023年29期2023-08-23
- “雙減”背景下優化初中化學作業的研究
；學科素養；設計策略課后作業不僅是學生對所學知識進行鞏固和內化的重要途徑，而且是學生加深記憶、促進實踐的重要途徑，更是培養和提升學生學科素養的關鍵。隨著“雙減”政策的實施，初中化學作業的設計方向、主題也隨之轉變，不再局限于單純的“題海戰術”，不再以提高學生成績為最終目的，而是作為初中化學課堂教學的有機組成，成為培養學生化學學科素養的重要途徑。鑒于此，作為一名初中化學教師，只有突破傳統作業設計模式的限制與束縛，遵循“減量提質”的原則，貫徹“生本原則”，指向初
啟迪與智慧·下旬刊 2023年7期2023-08-22
- 核心素養理念下高中數學校本作業設計分析
作業；現狀；設計策略作業設計是教育教學過程中的一個重要環節，妥善、恰當地利用作業能夠有效提升教學成效。教師要樹立正確的作業觀，重視數學作業設計對于學生成長發展的重要價值。創新作業設計觀念，明確作業既是監督學生學習、了解學生學習情況的方式，也是檢驗自己教學成效的重要手段。引導學生明確做作業既是鞏固知識的途徑，又是他們有效運用所學知識解決問題的重要手段。教師要提升作業設計質量，指導學生學習。一、高中數學作業設計現狀（一）作業布置形式較為單一作業布置形式是呈現作
高考·上 2023年6期2023-08-20
- 淺析大概念導向下的議題設計策略
導向下的議題設計策略的研究不多，筆者試圖就這一問題開展研究，主要是從大概念的遷移性、學科中心性、指向核心素養三個特點出發，把議題對應地分成課堂情境、學科認知、核心價值三種類型，提出一些可行性的設計策略，并通過教學案例加以闡釋，從而更好地落實大概念的教學目標。本課題的主要意義在于，為教師通過議題設計開展大概念教學提供一些有益參考。本論文核心概念為“大概念”，它是一種概念性的工具，用于強化思維，連接不同的知識片段，使學生具備知識應用和遷移能力。關鍵詞：大概念?
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 擬劇理論視角下社交平臺的體驗設計研究
用戶心理 設計策略引言目前，移動社交軟件的體驗研究大體上已較為完備。在理論方面，注重內因的相關理論更為豐富，兼顧內外因的相關理論仍有所欠缺。實證研究則多集中于各類平臺用戶的使用意愿與滿意度研究，同質化較為嚴重。在未來研究方向上，李立、丁寧指出，針對用戶消極使用行為研究仍處于起步階段[1]。楊善林等人同樣支持了此觀點，提出應當關注用戶在網絡社會中的社交行為模式與線下傳統社交中的差異，探究用戶為什么要使用移動社交軟件。強調了互動性與臨場感對社交軟件用戶體驗提
設計 2023年14期2023-08-15
- 小學數學有效作業設計的策略研究
效作業的具體設計策略?！娟P鍵詞】作業設計? 小學數學? 設計策略? 前置預習作業? 課后延學作業【課題項目】本文系閩清縣教育科學研究“十四五”規劃2022年度課題《“雙減”背景下小學數學有效作業設計的策略研究》成果之一，立項批準號：MQ202202X?！局袌D分類號】G623.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）07-0124-03作業屬于能力練習和運用知識的一個重要環節，首先能夠輔助學生理解和鞏固知識，其次可以鍛煉其自主學習
課程教育研究 2023年7期2023-08-14
- 老齡智能服務機器人產品設計研究
提出了產品的設計策略，并結合相關設計案例，分析了老齡服務機器人產品的設計方法。從易用性設計、服務系統設計和無意識行為設計三個方面提出了老齡服務機器人的設計方法。歸納出老齡智能服務機器人在設計中應更強調其設計層面的感知易用性；提出通過建立產品服務系統驅動機器人設計模式轉型與創新；探討了體驗視角下用戶無意識行為在機器人產品上的設計方式。關鍵詞：服務機器人 老齡需求 設計策略 設計方法 用戶體驗中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（
設計 2023年13期2023-08-14
- 小學英語單元整體教學設計對策
；質量提高；設計策略當前小學英語教材通常以單元為基礎對語言知識進行整合，幫助學生了解英語的學習和使用規律，提高學生的學習質量。傳統的單課時教學模式不利于凸顯知識的關聯性，會使學生在課堂中獲取的知識呈現碎片化、零散化特征，無法達成教學目標。為此，在新時代背景下，小學英語教師需要積極轉變教學觀念，通過單元整體教學的方式，有序規劃單元教學的板塊、目標、活動以及課時等關鍵教學要素，確保能夠凸顯單元承載的主題意義，并提高學生的語言學習水平。1? ?提取單元主題，分析
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 立德樹人視野下小學英語分層作業策略研究
；分層作業；設計策略《義務教育英語課程標準（2022年版）》中將小學英語教學主題整體劃分為人與自我、人與社會、人與自然三大維度，目的在于引領學生通過語言學習了解豐富的社會知識，由此體現學科立德樹人這一發展目標。然而，小學生的思維發展水平有限，在家庭背景、認知基礎以及性格特點等各個方面都存在明顯差異。因此，教師在開展教學的過程中，不能一味地通過思想灌輸的方式傳遞德育思想，而是要針對每位學生的差異特征實施精準引導，確保學生能夠有效加強學習感悟，并把握語言知識的
啟迪與智慧·上旬刊 2023年7期2023-08-12
- 契合學生訴求，煥發課堂活力
；課堂活動；設計策略中圖分類號：G6３? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）25-0120-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.040新課程改革的深入發展不斷推動初中教育模式的轉變和創新，以課程為導向的基礎教育也逐漸轉向以學生為中心，以發展學生的核心素養為總目標。信息技術課程是提高學生信息化綜合素養的重要途徑。在教學過程中，教師應當順應新課改的要求，
學周刊 2023年25期2023-08-10
- 機場環境下的乘客行李推車設計策略研究
化、智能化的設計策略，滿足用戶需求，使設計更加宜人、易用。功能的創新能使行李推車在具備基本行李運輸功能的同時，為旅客提供便攜座椅，并實現行李的自動搬運，解放旅客的雙手。在人性化設計方面，引入人機工程學相關知識，通過數學計算與數據分析得出合適的產品尺寸，以使機器的尺寸符合人的身體尺寸與行為習慣。在智能化設計方面，通過屏幕交互使用戶與機場實現信息互聯，使行李推車可以通過掃描旅客登機牌提供一對一定制、智能導航、智能提醒、娛樂等方面的服務，輔助旅客登機。關鍵詞：行
藝術科技 2023年16期2023-08-10
- 文旅視域下花橋村共生型民居設計策略研究
的營造要點及設計策略，為文旅視域下鄉村民居的優化改造或營建提供一些借鑒。關鍵詞：鄉村文旅；共生型民居；設計策略基金項目：本文系甘肅省2022年度省社科聯與市（州）社科聯聯合項目（22ZC33）研究成果?；虼宓靥幐拭C省隴南市康縣，農耕文化、民俗文化和茶馬古道文化是花橋村的“三大”文化旅游資源，它是國家AAAA級旅游景區，榮獲“中國鄉村旅游模范村”“中國茶馬古道文化藝術之鄉”“甘肅省鄉村旅游培訓基地”“甘肅省農民回鄉創業基地示區”“全國美麗宜居村莊”“中國最
美與時代·上 2023年6期2023-08-02
- 能動學習視域下課堂問題情境的設計
；能動學習；設計策略［中圖分類號］ G623.5 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1007-9068（2023）14-0087-03能動學習是一種區別于被動學習，以學生認真聽講、主動思考、積極參與教學活動、利用所學知識解決實際問題為基本特征，以加深學生對學習的理解、提高學生學習效率、激發學生學習興趣為導向的學習方式。能動學習強調能動力、內驅力。數學與生活密切相關，數學教師不應單一地、孤立地向學生傳授知識技能，而應把知識置于一定的情境之中，讓學生融入情境，
小學教學參考(數學) 2023年5期2023-07-31
- 鄉村振興視域下的鄉村公共文化空間設計研究
村公共空間；設計策略鄉村振興是我國當前“三農”工作的重點，鄉村興則國家興。本文試圖從鄉村公共文化空間建設角度助力鄉村振興，發揮鄉村傳統特色文化在鄉村振興戰略中的文化引領功能，探索鄉村公共文化空間與鄉村振興協同互促發展的創新路徑，為鄉村振興戰略建言獻策。一、鄉村公共文化空間設計意義（一）改善村貌從墩頭村的環境現狀來看，改善設計墩頭村公共文化空間是首要問題，這能夠有效提升村容村貌，為當地村民提供良好的生態居住環境。高質量的生態環境是吸引外來人員的最基本的地理條
美與時代·上 2023年5期2023-07-31
- 基于大單元教學的高中數學章節教學設計策略
數學章節教學設計策略，可以概括為：堅持整體論與系統論的思想，面向某一整體章節，思考數學知識之間的邏輯關系以及整體架構，在把握學生認知基礎的前提下，對整個章節知識發生的過程進行預設；借助文字、圖象、圖表，或者借助思維導圖等思維工具，將章節知識的教學過程體現出來，就是一份相對科學的教學設計.［關鍵詞］ 高中數學；大單元教學；章節教學；設計策略教學改革的進一步推進，給高中數學教學帶來的變革是顯著的，這種變革不僅發生在教學理念的更新中，同時也發生在教學方式的選擇與
數學教學通訊·高中版 2023年6期2023-07-28
- 數據新聞交互敘事的可視化設計策略
互敘事可視化設計策略有助于理清數據新聞交互敘事思路，形成交互敘事模式探知。本文從場景、角色、向導三個方面提出交互敘事可視化設計策略：創設視覺語境、以用戶為中心、優化信息層級建立，以期為數據新聞交互敘事可視化設計探索實踐路徑。關鍵詞：數據新聞 交互敘事 可視化 設計策略數據新聞以數據為基礎挖掘新聞故事和可視化形式來呈現新聞內容?！盎ヂ摼W之父”蒂姆·伯納思·李提出“Datadrive journalism is the future數據驅動新聞是未來趨勢”。同
傳媒 2023年12期2023-07-23
- 基于UACM模型的導引健身交互設計策略
導引健身交互設計策略，為相關設計提供理論依據。通過文獻研究構建導引健身的內容要素系統，結合用戶需求總結導引健身體驗要素特征：目標性、統一性、文化性、系統性?；赨ACM模型，從用戶、行為、語境、媒介四維度提出千人千面，滿足差異化需求；統一交互在場體驗；智能硬件輔助用戶身體感知等設計策略。關鍵詞：UACM模型 導引健身 交互設計 體驗要素 設計策略中圖分類號：TB472 文獻標識碼：A文章編號：1003-0069（2023）11-0063-03引言全民健身背
設計 2023年11期2023-07-22
- 初中化學探究性作業設計策略研究
學探究性作業設計策略展開研究。關鍵詞：初中化學；探究性作業；設計策略作者簡介：緱慧卿（1974—），女，甘肅省天水市麥積區龍園中學。作業有多種功能，如學情診斷、知識探究、復習鞏固、思維訓練等［1］。盡管作業的功能很多，但如果教師設計的作業形式單一、內容枯燥，作業在促進學生核心素養發展上的作用就會大打折扣。相反，倘若教師設計的作業主題鮮明、內容豐富、形式有趣，那么作業就會更具吸引力，學生完成作業的積極性就會更高，作業的各項功能也就能全面發揮。因此，優化作業設
求知導刊 2023年13期2023-07-21
- 積極的語文實踐活動：核心要義與設計策略
；核心要義；設計策略“雙減”政策的出臺，對學校教育提出了更高要求，“雙新”讓一線教師面臨著新的挑戰。如何建構學科育人、素養導向的課堂樣態，是當下老師們最為關注的話題?！读x務教育語文課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“新課程標準”）明確指出，“義務教育語文課程培養的核心素養，是學生在積極的語文實踐活動中積累、建構并在真實的語言運用情境中表現出來的，是文化自信和語言運用、思維能力、審美創造的綜合體現”［1］?！胺e極的語文實踐活動”是提升學生核心素養的重要路
語文建設·下半月 2023年6期2023-07-19
- 基于電壓檢測方式的線束檢驗測試電路設計策略
檢驗測試電路設計策略進行分析，以供參考。關鍵詞：電壓檢測方式；線束檢驗；測試電路；設計策略中圖法分類號：TM712 文獻標識碼：A線束檢驗工作內容通常包括線纜順序的檢驗、線纜導通狀態的檢驗以及其他各個關鍵環節的檢驗工作。若采用普通的檢驗模式，則無法保障最終檢測結果的準確性。以萬用表為例，因為其電纜數量較多，測試點位較多，所以使用萬用表進行檢驗，呈現出效率低、進度慢的問題，從而難以按時完成工作任務，并導致后續各項工作的進度受到影響［１］ 。為提升相關工作的效
計算機應用文摘·觸控 2023年13期2023-07-17
- 基于電壓檢測方式的線束檢驗測試電路設計策略
檢驗測試電路設計策略進行分析，以供參考。關鍵詞：電壓檢測方式；線束檢驗；測試電路；設計策略中圖法分類號：TM712 文獻標識碼：A線束檢驗工作內容通常包括線纜順序的檢驗、線纜導通狀態的檢驗以及其他各個關鍵環節的檢驗工作。若采用普通的檢驗模式，則無法保障最終檢測結果的準確性。以萬用表為例，因為其電纜數量較多，測試點位較多，所以使用萬用表進行檢驗，呈現出效率低、進度慢的問題，從而難以按時完成工作任務，并導致后續各項工作的進度受到影響［１］ 。為提升相關工作的效
計算機應用文摘 2023年13期2023-07-17
- “雙減”背景下的初中數學作業個性化分層設計
業個性化分層設計策略。關鍵詞：初中數學；個性化分層；“雙減”；設計策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）17-0020-03引 ?言作業是導向新知、鞏固舊知的教學“工具”。有效的作業可以讓學生在掌握知識的同時，發展思維能力、學習能力、應用能力等，提高核心素養發展水平。但是，在“
名師在線·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 指向核心素養的小學數學單元作業設計策略
數學單元作業設計策略。關鍵詞：小學數學；核心素養；單元作業；設計策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）17-0074-03引 ?言作業是數學教學的重要板塊，是學生獲得良好發展的助力。單元作業是單元教學的重要構成，是依據單元教學內容、單元教學目標以及學生學情，設計的學習任務集合[
名師在線·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 小學數學探究性問題的設計與實施
探究性問題；設計策略；實施策略中圖分類號：G427 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2023）17-0032-03引 ?言思維是學生學習數學的“工具”。一般情況下，問題是引發學生思維的“法寶”。在有效問題的作用下，學生會自覺思維，綜合運用已有知識經驗，經歷探究、調控、評價等活動，從感性思維上升為理性思維，扎
名師在線·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 可持續發展理念下城市風景園林設計策略研究
念的風景園林設計策略，以更好地推動城市化進程，實現人與自然的和諧統一。關鍵詞：可持續發展；城市風景園林；設計策略；生態環境隨著生活水平的不斷提升，人們的精神需求不斷提高，對于生活環境提出了更高的要求，這對城市風景園林設計來說既是機遇也是挑戰。城市風景園林的服務主體是大眾，能在為大眾提供休閑娛樂空間的同時，通過人與自然的近距離接觸幫助大眾釋放壓力，獲取精神上的愉悅，因此城市風景園林設計要秉持人性化的設計原則。在中國特色社會主義不斷發展的進程中，堅持城市建設的
美與時代·城市版 2023年5期2023-07-12
- 淺析語文個性化作業設計指導策略
個性化作業；設計策略語文教學是中學教學的重要組成部分。在語文教學中，如何開展個性化教學是一個重要的問題。個性化作業是指根據學生個體差異、學科知識和能力水平以及學習風格等特征，為每位學生設計和分配符合其特點的作業任務和評價方式，可以在很大程度上提升學生的學習效果、激發學生主動學習興趣的一種教學方式。不同學生語文學習的特點不同，如學習的需求、興趣、能力等，教師需要充分了解學生的需求和特點，為學生提供符合其需求的學習資源和方式以及個性化的作業任務和評價方式，從而
啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 基于“四要素”的微項目化學習設計策略
項目化學習的設計策略，并結合具體的課堂教學，進行具體實踐。關鍵詞：微項目化學習 ； 四要素；設計策略如何通過學校教育培養時代所需之人才，并使學生具備終身學習的能力和素養？國內外教育研究者和實踐者思考、討論并研究“21世紀學生應具備什么樣的核心素養，基礎教育課程如何適應學生核心素養發展需求”。在這樣的背景下，在國際上具有典型意義的項目化學習再次引起了廣泛關注。雖然項目化學習早在上世紀二三十年代就引入我國，但是受到“引進情結”影響，至今還沒有形成具有本土化氣質
遼寧教育·教研版 2023年6期2023-07-06
- 小學語文閱讀教學的“主問題”設計策略
的“主問題”設計策略?！娟P鍵詞】小學語文；閱讀教學；主問題；設計策略作者簡介：黃宗耀（1969—），男，福建省廈門市新翔小學?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“課程標準”）要求教師改變傳統的過度注重知識傳授的傾向和強調接受學習、機械訓練的現狀，引導學生主動學習，積極探究，培養學生的問題解決能力、獨立閱讀能力、思維能力。閱讀教學的“主問題”設計與之相契合。閱讀教學的“主問題”設計以學生為本，以閱讀文本為基礎，以問題為重點，旨在引導學生進入真
教育界·A 2023年12期2023-07-04
- 聚焦“雙減” 提質增效
數學單元作業設計策略，以期為小學數學教師提供相應的參考。關鍵詞：小學數學；“雙減”政策；單元作業；數學作業；設計策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）16-0026-03引? 言數學是小學階段至關重要的課程，而數學作業設計對提高學生數學能力具有重要的價值。為了提高數學學科的教學
名師在線·上旬刊 2023年6期2023-06-28
- 兒童友好型城市口袋公園景觀設計策略研究
并提出相應的設計策略，以期為兒童友好型口袋公園景觀設計提供理論支撐，同時為我國兒童友好城市建設提供合理建議和指導。關鍵詞：兒童友好城市；口袋公園；景觀設計；設計策略中圖分類號：TU986.5 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）09-0-03兒童的健康成長對國家的發展至關重要，因此，在高密度建筑的大都市里，增設口袋公園是一種解決兒童活動場地缺失問題的有效方法。兒童的健康成長，依賴一個健康、有利的綠色環境，因此，需要將兒童友好理念融入口袋
藝術科技 2023年9期2023-06-25
- 情境體驗視角下精致露營系列小家電設計策略研究
；精致露營；設計策略中圖分類號：TM925.02 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）09-0-040 引言隨著社會的不斷發展及人民生活水平的持續提升，碎片化閱讀、碎片化消費盛行，短途碎片化旅游亦成為新的趨勢。在政策上，文化和旅游部、中央文明辦、國家發展改革委等14部門聯合印發《關于推動露營旅游休閑健康有序發展的指導意見》，促進露營經濟健康有序發展［1］。尤其在疫情反復的大環境下，旅游活動一再受到限制，旅游供需失衡，旅游及出行逐漸向著短
藝術科技 2023年9期2023-06-25
- 基于數學學科核心素養的課堂教學問題的設計策略
；課堂問題；設計策略中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2023）15-0014-03問題是思考的來源，數學探究的過程就是一個發現、分析、解決問題的過程.隨著新課程理念的不斷推行，高中數學只有重新審視當下課堂，善用問題引發學生的思考，才能促使他們全身心地進入到課堂探究中來，建立起系統的知識體系，并將核心素養目標落實到位，推動高中數學教學邁向新的階層.1 高中數學課堂問題設計的必要性和重要性問題設計是引領學生探究的前提條件，也是喚
數理化解題研究·綜合版 2023年5期2023-06-23
- 淺談小學語文中高年段家庭作業設計策略
：家庭作業；設計策略；小學中高年段；創新合理作者簡介：程雪（1987—），女，江蘇省南京市溧水區晶橋中心小學。小學生晚睡的問題逐漸引起社會各界廣泛關注。調查結果顯示，南京地區的小學生完成家庭作業的時間大多不超過晚上9點，但也有到11點還不睡覺的小學生，尤其是六年級畢業班的小學生，他們平均寫作業的時間更長。是什么原因導致小學生的家庭作業如此之多，學習任務如此之重呢？筆者認為，除了有應試教育背景的大環境因素，還有一些教師作業設計策略方面的因素。一、家庭作業內容
求知導刊 2023年10期2023-06-23
- 鄉村振興背景下鄉村公共文化服務設計發展研究
互動化的服務設計策略，以期為卜弋村的鄉村振興建設添磚加瓦，為今后不同鄉村的服務設計提供參考。關鍵詞：鄉村振興；公共文化；服務設計；設計策略；可持續發展中圖分類號：G249.27 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）02-0-030 前言“建設美麗鄉村”奮斗目標的提出，標志著我國社會主義新農村建設進入了一個嶄新的階段［1］。目前，我國鄉村公共文化服務體系建設仍處于較低水平的發展階段，鄉村勞動力大量流失。在鄉村中，服務質量和服務設計專業性較
藝術科技 2023年2期2023-06-22
- 社區公共空間共創設計策略研究
共空間的共創設計策略，包括組建全齡友好的共創設計團隊，提供便捷多樣的共創設計工具，鼓勵多方參與共創設計過程以及形成以人為本的共創設計結果。共創設計通過鼓勵社區居民自下而上地參與，洞察居民社區生活的需求，從而構建人性化的社區公共空間，促進社區公共空間的可持續發展。同時，共創設計促進居民在設計的過程中互相交流，彼此傾聽，在設計的語境下促進社區社會互動，為現代人體驗場所、消除疲勞提供思路，豐富社區居民的精神文化生活，減少社會孤獨感。關鍵詞：社區；公共空間；共創設
藝術科技 2023年5期2023-06-22
- 城市軌道交通文創產品設計研究
市軌道交通；設計策略中圖分類號：U239.5；G127；TB472 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）05-0-030 引言2022年舉行的《中國文化地鐵發展報告》研討會指出，全面推進文化在軌道交通系統中的應用與融合、打造文化地鐵對建設文化強國和交通強國具有深遠的戰略意義。文化地鐵是對我國城市軌道交通行業深化改革、轉型發展提出的新要求，是對傳統運輸品牌內涵的升級，將引領我國城市軌道交通行業進入文化建設的新時代。隨著城市化進程的快
藝術科技 2023年5期2023-06-22
- 試論智慧博物館兒童沉浸式學習體驗的設計策略
式學習體驗的設計策略，期望為智慧博物館相關兒童教育職能的完善提供理論與實踐的參考、幫助。關鍵詞：兒童教育；博物館；沉浸式學習；設計策略DOI：10.20005/j.cnki.issn.1674-8697.2023.08.022博物館不僅僅是供觀眾休閑觀賞的展覽展示場所，同時也是為觀眾提供知識與教育活動的重要場所。當前，很多家長愿意選擇博物館作為兒童業余學習與活動的場所，而學校也將博物館作為學生參觀導覽、實踐互動、研學探索的主要場所，主要有以下原因：其一，博
文物鑒定與鑒賞 2023年8期2023-06-20
- “雙減”背景下小學低年級數學課外作業設計的策略探究
學評價功能和設計策略，提出“雙減”背景下小學低年級數學課外作業設計的四條基本策略，包括明確數學課外作業設計目標、設計聯系學生現實生活的作業內容、豐富課外作業的呈現方式、確定合理的作業評價標準?！娟P鍵詞】“雙減”背景 低年級 數學課外作業 設計策略【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）10-0079-042021年7月24日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見
廣西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 布魯姆認知維度的初中語文單元作業設計
單元作業 設計策略2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，文件明確指出要減輕學生的作業負擔。[1]但減輕學生的作業負擔并非一味地減少作業的數量而不顧作業的質量，一份好的語文作業應是減負的同時又能達到增效。從目前來看，初中語文作業的布置還存在一些問題，如作業目標不能達到落實學生核心素養的水準；作業內容脫離作業目標，存在不匹配的現象；作業類型較為單一，缺乏層級性、實踐性等?；谖募?/div>
文學教育·中旬版 2023年2期2023-06-12
- 鄉村振興背景下旅游文創產品設計研究
域文創產品的設計策略，以開發出獨樹一幟的旅游文創產品助力鄉村振興，并為其他地區提供一定的參考。關鍵詞：鄉村振興；旅游文創產品；于都；設計策略中圖分類號：F592.7；F327 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）11-0-032021年4月19日，習近平總書記考察清華大學時指出，“美術、藝術、科學、技術相輔相成、相互促進、相得益彰。要發揮美術在服務經濟社會發展中的重要作用，把更多美術元素、藝術元素應用到城鄉規劃建設中”［1］。因此，要將藝術科技 2023年11期2023-06-10
- 景觀敘事理論下紅色人文景觀設計策略研究
紅色人文景觀設計策略進行了研究與探討。關鍵詞：景觀敘事；紅色人文景觀；設計策略一、基本概念（一）紅色人文景觀紅色人文景觀是我國特有的一種景觀類別，特指在我國無產階級革命開始之后，中國共產黨領導人民在革命斗爭及近代社會主義現代化建設中所形成的各類革命遺址、革命紀念地、軍事遺跡等，并以此作為特色主題吸引人們進行參觀游覽、緬懷學習、接受革命精神洗禮的景觀[1]。隨著我國對精神文明建設及愛國主義教育越來越重視，紅色人文景觀在我國景觀發展中也越來越被關注。紅色人文景美與時代·上 2023年2期2023-06-06
- 小學低年級數學非書面作業的優化設計
數學教學中的設計策略展開探討，以期能夠發揮非書面作業的效用，促進學生發展?！娟P鍵詞】小學；低年級數學；非書面作業；設計策略作者簡介：胡琴（1989—），女，江蘇省南通市竹行小學。數學是一門研究空間形式與數量關系的學科，學生在學習數學知識時，通常需要利用練習來鞏固所學。而作業便是課堂教學的延伸與補充，能有效檢驗學生的知識掌握程度，幫助學生消化所學知識。非書面作業設計符合“減負增效”的教育目標，能夠幫助學生更好地掌握數學知識，培養數學思維能力。教師在設計非書面教育界·A 2023年11期2023-06-04
- “雙減”下的小學語文作業分層設計策略
；“雙減”；設計策略作者簡介：廖帶喜（1974—），女，福建省邵武市水北中心小學?！半p減”強調優化作業設計，幫助學生減負提質。因此，在實施小學語文教學時，教師要以“雙減”政策為指引，以生本教育理念為宗旨，以分層教學為抓手，發揮教學智慧，分層設計作業，保證作業內容、難度等符合學生學情，從而激發學生的學習積極性，促使學生主動參與學習活動，提升語文學習效果。具體而言，教師在教學實踐中可以分層設計前置作業、隨堂作業、課后書面作業和課后實踐作業，設計策略如下。一、分教育界·A 2023年11期2023-06-04
- 核心素養導向的主題群式語文作業探析
；關鍵要素；設計策略2022年4 月，《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課程標準”）頒布，明確了語文課程的目標，即培養學生的語文學科核心素養。作為課堂教學的補充與延伸，語文作業的設計也應指向核心素養。對此，新課程標準提出了明確要求：教師要以促進學生核心素養發展為出發點和落腳點，精心設計作業。［1］在此背景下，作業設計必須改變傳統模式，向減負提質新樣態轉型。從新課程標準中“核心素養的內涵”出發，指向核心素養的高質量的語文作業應該最大可能地語文建設·下半月 2023年5期2023-06-01
- 思維生長：數學“板塊題組”設計策略探究
習啟迪”三個設計策略實現在解決問題的過程中促進學生思維生長的目標?！娟P鍵詞】“板塊題組” 思維生長 設計策略在數學教學中，如果說例題是學生學習知識的紐帶，那么習題練習就是學生形成技能的盤石。在教學實踐中，筆者發現，很多學生對于數學基礎題的解決比較順利，但當題目出現變式、程度加深時卻一籌莫展，這在一定程度上影響了學習思維的發展。分析后主要原因有：一是數學習題設計內容單一，缺少思維訓練；二是數學習題設計形式單調，缺少變式訓練；三是數學習題設計練習單向，缺少深度小學教學研究 2023年3期2023-05-30
- 鄉村振興背景下旅游文創產品設計研究