積極心理學
- 積極心理學引導下的小學生積極心理養成實踐思考
【摘要】積極心理學引導可以促進小學生積極心理品質的形成，提升小學生的心理健康水平，幫助小學生更好地適應學習和生活。教師將積極心理學融入小學教育中，需要注意學生的個體差異，并與學生家長進行合作，采取合理的策略?！娟P鍵詞】積極心理學；小學生；心理健康作者簡介：胡香玲（1982—），女，江蘇省淮安市盱眙縣馬壩中心小學。心理健康對于每個人的全面發展和幸福生活都具有至關重要的作用。積極心理學專注于研究人的積極心理特質與幸福感的獲得之間的關系，為教師培養小學生積極心理
教育界·A 2023年34期2024-01-25
- 積極心理學在中職英語教學中的運用
中合理運用積極心理學，能有效調整學生的心理狀態，有助于挖掘和培養學生的積極心理品質。將積極心理學理論應用在中職英語教學中，能讓學生在學習英語過程中獲得幸福感，感受到更多積極的情緒，從而形成清晰的自我認知，達到提高英語綜合能力的效果。本文簡述了積極心理學在教育中應用的重要性，并多維度探究了中職英語課堂中有效運用積極心理學的策略，旨在激發學生學習英語的積極性。關鍵詞：積極心理學；中職英語；運用作者簡介：俞香芬（1975-），女，浙江紹興人，紹興藝術學校，講師。
校園英語·月末 2023年8期2024-01-20
- 幸福共育：積極心理學視角下家校社共育模式的構建
愿景，構建積極心理學視角下的家校社幸福共育模式。家校社幸福共育模式以積極心理學和家校社交疊影響域理論為理論基礎，以“積極性、主體性、協同性”為理念指引，以“家長幸福成長課程”為課程載體，真正實現“讓每個生命都精彩”的目標導向，落實“立德樹人”根本任務。從“課程載體——家長幸福成長課程”、“組織機制——家校社‘教師’隊伍建設和領導小組建設”、“路徑機制——家校社協作幸福通道”和“激勵機制——家校社星級管理”四個方面介紹了家校社共育模式在學校的實踐探索。關鍵詞
中小學心理健康教育 2024年2期2024-01-15
- 那一抹刺眼的紅
放松療法、積極心理學等心理技術開展輔導，結合家長、教師等社會支持系統幫助學生改善身心反應，走出心理困境。關鍵詞：心理危機干預；繪畫心理輔導；積極心理學；社會支持系統中圖分類號：G44 文獻標識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）02-0048-04一、個案概況（一）基本資料小A，男，7歲，小學二年級學生，獨生子。身體健康，個頭中等，體形較瘦。家庭完整，一家三口與姥姥、姥爺共同居住。父母、姥爺工作忙，陪伴孩子時間少，平時姥姥接送上學放學，照顧
中小學心理健康教育 2024年2期2024-01-15
- 運用積極心理學優化初中道德與法治教學
關鍵詞：積極心理學；初中教學；道德與法治 在近年來的數據調查與數據統計中不難發現，我國青少年犯罪率逐年增長，所帶來的社會影響十分嚴重，而有關于青少年道德與法治教育也因此開始受到大眾的廣泛關注。面向處于初中階段的學生來說，無論是年齡還是心理，正處于在成長的關鍵時期。因此，在初中教育工作開展期間，作為教師應更加重視對學生展開心理方面的疏導，通過運用積極心理學的方式，在優化初中道德與法治教學的同時，幫助初中階段的學生建立起更加完善的道德與法治意識，從而真正促進
科學導報 2023年92期2024-01-06
- 應用積極心理學，提高小學英語課堂教學質量
不懈追求。積極心理學注重人的積極情緒、全情投入、人際關系、學習意義和成就感等要素調控，為小學英語教學提供了有力引領，提供了提高教學質量的有效途徑。根據積極心理學理論，教師可以通過營造輕松課堂氛圍，調動學生良好情緒，構建融洽的課堂主體關系，助力學生高效學習。關鍵詞：小學英語；課堂教學；積極心理學作者簡介：石運，江蘇省如皋市實驗小學。課堂教學活動的高效開展是建立在學生積極參與的基礎之上的。根據積極心理學理論，教師在課堂教學中特別關注學生的積極情緒，建立和諧的人
校園英語·上旬 2023年6期2023-12-26
- 從積極心理學視角重構高職學生心理健康教育教學的探索
摘 要｜從積極心理學視角，以“大學生心理健康教育”課程內容為基礎，以“心理育人、知行合一”為立足點，結合高職學生職業崗位需要重構教學內容，采用“混合式+體驗式”教學模式，突出任務驅動和“從做中學”，為優化學生的心理能力和素質，培養高職學生積極心理品質提供一些啟發。關鍵詞｜積極心理學；心理健康教育；高職學生；積極心理品質Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis arti
教育研討 2023年4期2023-12-25
- 積極心理學視角下關于大學生生命教育教學設計的思考與實踐
必要性。在積極心理學視角下，對開展大學生生命教育的教學設計進行思考，并在課堂教學中進行實踐，旨在喚起大學生尊重和珍愛生命的意識、感恩意識，培養大學生積極的生命觀和堅韌不拔的積極心理品質，有效提升生命意義感。關鍵詞｜積極心理學；生命教育；教學設計；生命價值Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Creative
教育研討 2023年4期2023-12-25
- PROPEL六步法在上海某三甲醫院行政處室中的運用
摘 要：以積極心理學為基礎的PROPEL六步法被認為是有效降低醫務人員職業倦怠感、提高醫務人員內在主動性、形成積極科室氛圍的管理策略，但在國內尚無針對此管理策略的研究。論文采取個案分析的方式，在上海某三甲醫院某行政處室開展為期半年的PROPEL六步法運用，借助馬斯勒職業倦怠量表來統計PROPEL六步法實施前后職工的心理變化，并為PROPEL六步法的運用提供切實可行的改造建議。論文旨在探索PROPEL六步法在我國公立醫院實施過程中可能遇到的問題、實際采用的策
上海管理科學 2023年6期2023-12-21
- 積極心理學視角下大學生情商培養課程建設與教學改革研究
廣泛關注。積極心理學作為一種新興的研究方向，強調人類幸福感和潛在優勢的挖掘。通常來說，課程教學是能最快、最直接提升學生素質的教育活動，所以能切實落實情商培養、使學生心理素質提升的最重要因素就是有效的情商培養課程。然而，目前高校的情商培養課程仍面臨一些挑戰，其整體發展仍處于初級階段，尚待完善。本研究在對當前大學生情商培養現狀調查的基礎上，探索積極心理學對于情商培養的意義和途徑，探尋適合我國高校大學生的情商培養課程，從而更好地培養學生的積極心理品質。關鍵詞｜積
教育研討 2023年3期2023-12-06
- “積極心理學”課程思政下大學生自主學習及其應對方式的探索
旨在探討“積極心理學”課程思政下學生自主學習和應對方式的特點及其關系，得出課程思政的效應。1 研究方法與手段本研究采用《大學生自主學習量表》和《簡易應對量表》，對選修《積極心理學》課程的學生進行了問卷調查，共發放280份紙質問卷，回收有效問卷253份，問卷有效率為90.36%。被試年齡在17-24歲之間，按年級分為大一64人、大二76人、大三62人、大四51人；按科目分為文科144人，理科109人；按性別分為男生108人，女生145人。2 大學生自主學習的
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 積極心理學視角下開展生命教育的價值與策略
摘 要：在積極心理學視角下對當代大學生開展生命教育，是推動學生達成人格整合、促進心理擴建、接受真實自我的重要途徑。高校教師應當充分運用積極心理學知識，構建科學的生命教育價值體系。在整個生命教育過程中，重視生命教育是基礎，構建課程體系是路徑，加強體驗式教學是關鍵，做好師資隊伍建設是保障，高校要從這些方面出發對生命教育的過程進行完善，真正使積極心理學發揮提升生命教育效果的作用。關鍵詞：積極心理學 生命教育 價值 積極心理品質《“健康中國2030”規劃綱要》中明
文教資料 2023年9期2023-09-19
- 積極心理學視野下的農村初中心理健康教育實施策略探析
摘 要：積極心理學的發展為初中生心理健康教育活動的開展提供了一個新的視角。結合農村初中生心理健康教育的工作實際，提出了著眼于構建初中生良好的心理素質的教育目標，建構動態的心理健康教育資源，切實發揮心理健康教育的力量，為培養農村初中生積極健康的心理素質發揮積極的作用，為初中生的健康成長奠定良好的基礎。關鍵詞：積極心理學；農村初中生；心理健康教育；實施策略中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）35-0006-04開始于2
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 積極心理學視角下的小學代幣制方法優化
文章嘗試從積極心理學視角，通過注重差異化目標管理、創新強化物設計、增加代幣制規則制定主體等方式，努力讓學生實現自我超越。激發學生行為動力，鞏固目標行為后續效果，促使學生形成更多的積極心理品質。關鍵詞：積極心理學；代幣制；小學教育班級管理是教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領全班學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程，使學生得到充分的、全面的發展。代幣制經常被用于小學的班級管理中，如指導學生的學習、紀律、
黑龍江教育·小學 2023年2期2023-09-07
- 市青少年宮營地項目創新實踐分享
地教育? 積極心理學? 積極情緒一、育人理念：培養面向未來的自洽少年無錫市少年宮社會實踐營地于2019年4月10日正式啟用，是一個可容納80人住宿的專有營地。營地以教育學和發展心理學等跨學科理論與實踐為依據，鼓勵和引導青少年發現潛能，培養他們在全球化與社會多元化背景下共處、共贏所需的意識與能力，如跨文化溝通與交流能力、領導力、生存能力、服務精神等。2020年初，當地不少青少年出現了心理方面的困惑，甚至有一些極端事件發生。作為素質教育工作者，我們明白理想的教
中國校外教育(上旬) 2023年7期2023-09-03
- 淺談積極心理視域下園本樂心課程教學資源開發的實施策略
【關鍵詞】積極心理學? 園本樂心課程? 教學資源? 實施策略【基金項目】本文系廣州市教育科學規劃（Guangzhou education scientific research project）2021年度課題“積極心理視域下幼兒園園本樂心課程構建與評價研究”（課題批準號：202113491）的研究成果?！局袌D分類號】G61 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）08-0109-03心理學家經過長期的研究認為，幼兒期是人心理發展和
課程教育研究 2023年8期2023-08-31
- 積極心理學視角下繪畫療法解析路徑優化
積極因素的積極心理學視角出發，探究積極心理學與繪畫療法在賦能性、綜合性方面的契合點，能實現繪畫療法的路徑優化。關鍵詞：積極心理學；繪畫療法；情緒表達；投射理論中圖分類號：G44 文獻標識碼：A文章編號：1671-2684（2023）25-0010-05繪畫是人類記錄歷史的方法，也是表達情緒情感的工具。繪畫療法以藝術和心理學理論為基礎，將繪畫技術與心理治療有機結合，旨在以畫為媒介詮釋繪畫者潛意識中的情緒問題、創傷經歷，達到緩解繪畫者內心痛苦的目的。以往這方面
中小學心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 積極心理學視域下高職學生思想政治教育路徑研究
的把握后就積極心理學對高職學生思政教育的借鑒作用進行了探討，分析了積極心理學的教育優勢。最后針對高職院校學生思想政治教育路徑，提出構建積極教育理念、融入積極教育內容、打造積極師資隊伍、應用積極教育方法、創設積極環境氛圍等對策，以期為提高當前高職院校學生思政教育工作效果提供一定的參考。關鍵詞：積極心理學；高職學生；思想政治教育中圖分類號：G416? ?文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）18-0137-04《中華人民共和國職業教育法
大學·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- 中職學校心理健康教育中積極心理學的應用探究
摘 要】 積極心理學源自西方，主要針對心理學展開研究，與傳統的心理學所關注的心理問題與心理疾病大不相同。積極心理學主要是以學生健康心理研究為基礎，確?？梢越鉀Q學生存在的問題。文章主要從中職學校心理健康教育中積極心理學的應用進行探究，在教育中應從學生心理存在的問題出發，提出有效的預防對策，構建適宜中職院校的教育理念，完善育人途徑，確保中職院校教育質量得以完善?！娟P鍵詞】 中職學校；心理健康教育；積極心理學積極心理學起源于二十世紀末期，在當時已經成為震驚全世界
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 積極心理學在高職大學生教育管理中的應用探索
玉蘭摘要：積極心理學是從積極角度研究傳統心理學的研究內容，提倡突出心理學的積極取向，促進人類健康發展。積極心理學的教育意義十分豐富，將其應用于高職學生教育管理中，對培養學生的積極心理與綜合能力有重要作用。高職院校教師在教育管理過程中，可以通過革新教育理念，建立積極關系，應用期望理論、賞識教育、心理效應以及建設積極校園文化等方式，發揮積極心理學的育人作用，促進高職學生健康發展。關鍵詞：積極心理學；高職院校；教育管理；教育策略；心理健康中圖分類號：G444文獻
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 積極心理學視角下大學生心理健康教育現狀分析和對策探討
健康教育中積極心理學應用的路徑展開詳細探討，旨在培養大學生積極的生活情緒和健全的人格，為提升高校教育工作的整體水平奠定基礎。關鍵詞：心理健康 積極心理學 學習態度 人際交往 就業心理近年來，心理健康教育越來越受到學校和教師的關注和重視。然而，高校重點關注的是患有心理疾病的學生，對于全體學生心理素質的重視還需加強。當前大學生大多是獨生子女，家庭和學業壓力，會使大學生產生焦慮、迷茫，如果沒有得到有效正確的引導，一旦在學習、戀愛和就業等方面出現問題，就會引起心理
文教資料 2023年8期2023-08-20
- 頭雁領航，列陣齊飛
理模式是以積極心理學為育人內核，以“雁陣效應”為組建參照的一種“頭雁領路，列陣齊飛”的新型班級管理模式，主要策略有：樹立團隊目標，統一行動，列陣齊飛；精選團隊領袖，頭雁帶隊，積極領飛；營造積極氛圍，精誠協作，競賽比飛；打造團隊榜樣，記錄自我，自省自新?！把汴囀健卑嗉壒芾砟Ｊ阶寣W生個體在合作競爭中找到學習意義，在團隊協作中發現成長樂趣；讓班級向正確目標飛高行遠，成為有核心凝聚力和強大共生力的優秀集體。關鍵詞：積極心理學；雁陣效應；班級管理中圖分類號：G44文
中小學心理健康教育 2023年23期2023-08-18
- 積極心理學視域下的“微日記慧點評”課程實踐研究
點。文章從積極心理學的相關理論出發，探索了如何用“微日記慧點評”課程正向引導學生，提出了讓學生根據“積極主題”寫作、優化評價樣態、探索習作點評新范式、優化干預途徑等策略，教師可以據此幫助學生有效化解心理危機，保持積極向上的健康心態?！娟P鍵詞】積極心理學；“微日記”；危機干預作者簡介：馬進（1980—），女，江蘇省無錫市宜興市城中實驗小學。由于受到學業壓力、人際交往問題、家庭教育問題、青春期帶來的變化等的影響，一些學生被復雜的情緒裏挾，頻繁地出現緊張、焦慮、
教育界·A 2023年18期2023-08-10
- 積極心理學視域下的大學生心理健康教育
。文章引入積極心理學的創新理論，對高校心理健康疏導和教育工作具體落實情況展開分析。首先闡述了積極心理學的概念和應用價值，其次分析了大學生心理健康教育開展現狀，最后針對問題在實踐教學層面提出應對策略，通過建立更為積極的教育環境和氛圍，化解學生消極的情緒，幫助學生形成積極態度和心理品質。關鍵詞：積極心理學；大學生；心理健康中圖分類號：G441 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2023）07-00-03在心理學領域，心理輔導有著三種使命，分別為解決
佳木斯職業學院學報 2023年7期2023-08-04
- 積極心理學視野下工匠精神的培育路徑探討
精神培育與積極心理學教育之間也有著緊密的關聯?；诖?，文章先分析對積極心理學視野下高職工匠精神培養的重點，然后對積極心理學視野下工匠精神培育的現狀和優化策略進行研究。關鍵詞：積極心理學；工匠精神；教學體系中圖分類號：G623.5? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）13-0185-04工匠是指在某一行業領域具備專業工藝技術的人才，能夠為行業發展創造有力貢獻的匠人。工匠精神則是工匠在行業發展中顯現出的優良品質與職業素養，現代社
大學·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 班主任積極溝通三部曲
，可以運用積極心理學中的溝通技巧，善于調控情緒，學會換位思考，用愛奏響家長攜手、教師共情、同伴互助三部曲，照亮學生的成長之路，實現班主任與學生共同成長的雙贏目標。［關鍵詞］ 班主任成長；積極溝通；積極心理學2020年9月剛接手高二（3）班時，是我班主任生涯中最無助的時候。當時我還未走進教室，就聽見兩聲巨響，我飛快地走進班級，看到了令我難忘的一幕。一個留著“貝克漢姆式”發型的學生站在講臺上給同學發書，只見她搬起一大堆書，“咚”地一下，全部重重地摔在地上。我走
中小學班主任 2023年13期2023-07-31
- 積極心理學在思政課教學中的應用策略
王梅摘要：積極心理學關注人的發展潛能和美德，強調健全人格，為思政課教學改革提供了新的視角。因此，教師要發揮主觀能動性，重視積極心理學在思政課教學中的應用，增強思政課的親和力、針對性?；诖?，文章研究積極心理學在思政課教學中的應用策略。關鍵詞：積極心理學；思政課；人格特質一、激發師生積極的力量，提高教學幸福感（一）完善教師積極的人格特質社會環境的變化和思政課教學對象的變化，對教師提出了新的教學要求?！八颊n教師政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴
知識窗·教師版 2023年6期2023-07-30
- 積極心理學視域下提升高職學生心理素質的路徑探析
摘要：積極心理學主張研究人的積極品質，以新的視角為提升高職學生心理素質創新方式，為培育高職學生積極向上的心態提供方法。在疫情防控常態化背景下，高職學生的心理狀況需尤為關注，高職院校心理育人舉措需進一步加強，在與時代同向同行中解決學生成長成才中面臨的心理問題。通過積極品質的培育、心理韌性的提升、積極人格的塑造進一步提升高職學生的心理素質，將其培養成為全面發展的技能型人才。關鍵詞：積極心理學；高職學生；心理素質積極心理學是一種以積極品質和積極力量為研究核心，致
中國軍轉民·下半月 2023年2期2023-07-29
- 積極心理學在高中心理健康教育中的應用
接著闡述了積極心理學的基本含義和重要觀點；其次，概述了在高中心理健康教育中，積極心理學的重要作用與意義；最后，著重探討了應用積極心理學在高中心理健康教育中的作用發揮策略，提出了在高中心理健康教育中幫助學生塑造積極的人格品質、為學生創建對應情境，基于積極心理學開展實踐活動、加強對家庭教育的引導式干預，健全學生的心理健康檔案等五項教育實踐方案，以期提高高中生心理健康教育的質量，最后陳述了應用效果及其未來展望。關鍵詞：積極心理學；高中心理健康；應用策略在高中階段
高考·中 2023年5期2023-07-28
- 積極心理學融入高中校園教育教學管理探究
題。本文對積極心理學與高中校園的教育教學管理進行研究，目的是將積極心理學融入教育教學管理中，利用積極心理學理論調整高中校園管理、教育管理及課程教學管理的方式，充分調動學生的自主積極性，以正向引導的方法引領學生自主管理與約束，為學生的身心健康成長提供良好教育保障。關鍵詞：積極心理學；高中；校園管理；教育教學教育教學管理與校園管理是高中學校的主要工作之一，目的是營造良好的校園環境，加強對學生校園生活、學習生活、課程學習的管理，既要為學生提供課程學習方面的教學幫
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 積極心理學視角下高中心理健康教育的優化策略
師應當站在積極心理學視角下，鼓勵學生接納自我，塑造積極向上的人格品質。本文簡述了積極心理學和心理健康教育相關概念，分析積極心理學所帶來的影響以及教育應用意義，提出相應的對策，發揮出積極心理學的作用，為促進高中心理健康教育水平提升奠定良好基礎。關鍵詞：高中教育；心理健康教育；積極心理學在新時代發展背景下，高中教師應當對心理健康教育提高重視度，認識到心理健康教育活動開展的重要性。在積極心理學視角下，高中心理健康教育開展中，教師應當以預防性心理健康教育內容為主，
高考·上 2023年5期2023-07-26
- 積極心理學介入大學生減壓產品設計原則研究
帆摘要：以積極心理學蓬勃理論的全新視角研究大學生減壓產品的設計原則。簡述積極心理學介入設計領域的國內外發展現狀，發現該領域的研究價值，分析積極心理學實現減壓的理論支持，確定以蓬勃理論作為用戶調研的理論基礎，采取量表抽樣調查的方法對大學生群體進行用戶調研，分析其壓力情況和需要彌補的蓬勃要素。大學生普遍面臨較大壓力，為了實現長久減壓而需要提升的蓬勃要素是積極情緒、意義和成就。針對大學生的減壓產品設計原則分別是快樂原則、目標原則和成長原則。關鍵詞：壓力 減壓產品
設計 2023年11期2023-07-22
- 積極心理學融入大學生幸福觀培育的策略
密切相關。積極心理學融入幸福觀培育工作有兩個必要性，一是大學生期待與教師建立平等對話、親切友愛的師生關系，二是學生期待教師采用積極的教育方式。積極心理學與幸福觀培育的范疇和領域雖不同，但都是以實現“幸?！睘槟繕?，在理論的邏輯基礎與實踐的方法依據這兩個維度上的融合具有高度可行性。從養成樂觀心態催生積極體驗、培育積極品質確認自我價值、優化環境塑造“獨樂”與“眾樂”的積極氛圍三個方面，摸索積極心理學與大學生幸福觀培育的融合方法，以積極教育的方式幫助大學生保持積極
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年6期2023-07-21
- 新時代高校積極心理課程建設探究
層面分析了積極心理學指導的重要意義，從教學教師、課程設置、教學內容、教學素材、教學形式五個方面探究心理課程建設的實踐路徑，為提高新時代高校心理課程育人質量提供思考與建議。關鍵詞：積極心理學；課程建設；心理健康教育；積極心理品質中圖分類號：G642 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）08-0033-03教育部思想政治工作司2022年工作要點明確指出，高校要精細推進學生心理健康教育，開展學生積極心理品質
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年8期2023-07-20
- 積極心理學PERMA模型視角下教師幸福感提升路徑研究
性因素。以積極心理學PERMA幸福模型為理論依托，將教師幸福感的構成要素分為積極情緒、投入、人際關系、意義感和成就感五個部分，并提出通過引導教師掌握情緒調節策略和放松策略，發展積極情緒；減輕非教學工作負擔，設置教師技能相匹配的工作任務，提高工作投入感；搭建合作交流平臺，向民主管理方式轉變，提升人際和諧感；樹立正確職業價值觀，發展教師自我效能感，提升職業意義感；制定多元開放評價體系，幫助教師專業成長，提升職業成就感五個維度提升教師幸福感。關鍵詞：教師幸福感；
中小學心理健康教育 2023年20期2023-07-17
- 積極語言技術在家庭教育課程中的應用
【關鍵詞】積極心理學；積極語言技術；家庭教育課程；【中圖分類號】G416 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0016-04【作者簡介】1.張佩，鄭州市第六初級中學（鄭州，450004）教師，一級教師；2.魯帥，鄭州市實驗高級中學（鄭州，450045）教師，一級教師；3.王麗華，鄭州市第六初級中學（鄭州，450004）教師，一級教師。積極心理學倡導心理學的積極取向，以研究人類的積極心理品質，關注人類的健康幸福與和諧發展為內
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 積極心理學視角下家庭教育課程的區域實踐
源，構建以積極心理學為導向的系統化、規范化的家庭教育課程，探索多樣化的課程實踐方法與途徑，為開展家庭教育指導、提升家長的家庭教育水平提供可參考的課程構建與實施模式?！娟P鍵詞】家庭教育；積極心理學；課程建設【中圖分類號】G416 ?【文獻標志碼】B ?【文章編號】1005-6009（2023）25-0007-04【作者簡介】1.尚新華，鄭州市教育局教學研究室（鄭州，450007）心理健康教研員，正高級教師；2.李菲菲，鄭州市金水區一八初級中學（鄭州，4500
江蘇教育·班主任 2023年6期2023-07-17
- 積極心理學視角下關于中等生的課堂體驗研究
本研究在積極心理學視角下，以班級里中等生為研究對象，以目前比較普及的班級授課制為環境背景，以課堂學習存在感為研究內容，著重關注班級里中等生在課堂學習過程中存在感的真實體驗，利用積極心理學所倡導的積極關注、建立信任、發掘潛力等教學技巧和方式給中等生積極的課堂體驗，進而促進教師教學以及其他相關工作的有效開展。［關鍵詞］ 積極心理學；課堂體驗；中等生班級授課制擴大了單位教師的教學能量，有助于提高教學效率，使全體學生共同前進。但在這種“批量制造”的班級授課模式下
中小學班主任 2023年11期2023-07-11
- 積極心理學視角下提高中職學生自我效能感的策略
生涯，可從積極心理學角度，探索提升中職生自我效能感的有效策略，進而加強實踐，“樹立信心”“榜樣示范”“關懷引導”“積極關注”是在工作實踐中總結的四步策略，在教育教學中能切實提升中職學生自我效能感水平。關鍵詞：積極心理學；中職生；自我效能感中圖分類號：G44 文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）19-0067-03一、引言自我效能感是心理學家班杜拉所提出的概念，指個體對自己在特定情景中，是否有能力去完成某個行為的期望。通常認為，人們如何感受
中小學心理健康教育 2023年19期2023-07-10
- 高中心理課程體系協助學生負面情緒管理的實踐探索
學實踐中以積極心理學理論為基礎，開發負面情緒管理系列活動，通過課程引導、活動導向等方式，增強學生對生活的積極體驗。讓學生善于觀察生活，提升與自我對話的能力，學會正確管理負面情緒。關鍵詞：高中生；負面情緒；積極心理學；情緒管理教育中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）18-0063-03一、負面情緒管理課程的實施意義高中生較易產生負面情緒的原因有很多，最主要的有兩點：第一，青少年尚未發育完全，負責情緒管理的大腦杏仁核未完全發
中小學心理健康教育 2023年18期2023-06-28
- 積極心理學在中職數學教學中的應用路徑
顧芹摘要：積極心理學屬于心理學范疇，但將這種理論遷移到中職數學教學中，有極其重要的價值。文章探討將積極心理學遷移到中職數學教學中的應用價值、應用方法和應用路徑。關鍵詞：積極心理學；中職院校；數學教學目前，中職數學教學中存在的問題比較明顯，如學習目標不明確、學習方法不當、沒有形成良好的學習習慣、缺乏學好數學的信心等。不少學生在課堂學習中只是被動地接受教師傳授的知識，學習興趣不高，也不重視數學學習，影響了數學核心素養的形成。因此，教師要改變中職數學教學現狀，促
知識窗·教師版 2023年2期2023-06-21
- 大學英語混合式教學模式下學生外語情緒研究
外語情緒；積極心理學；大學英語教學作者簡介：郭秋玉，貴州民族大學。一、引言外語教育不僅僅在于外語知識和技能的傳授、文化的交流傳播，更需要重視的是人的培養。積極心理學關注人的潛在優勢和積極心理，正是以人為本、知情并重的體現，與倡導全面發展的素質教育理念相契合，與立德樹人根本任務相吻合。近十年來，結合心理學及應用語言學的學科特點，基于積極心理學視角的二語習得研究在國內外學術界如火如荼地開展，不少外語教育研究者逐漸意識到外語情緒對語言習得的重要意義，二語研究領域
校園英語·中旬 2023年2期2023-06-21
- 積極心理學視域下大學生心理資本及其提升策略研究
遠影響，在積極心理學理論指導下積極開發學生心理資本，將心理資本干預模型與大學生自身特點相結合，構建積極心理環境，提升學生主觀幸福感。本研究針對西安歐亞學院學生進行心理資本的調研，結果顯示大學生的心理資本總體處于中等偏上水平；自我效能感維度和心理韌性維度相對較低，且有20.8%的學生心理資本未達到理論中值水平，有待進一步提升與開發。根據心理資本干預理論模型，結合大學生心理資本特點分別從樂觀、希望、心理韌性和自我效能感四個方面著手，圍繞“五位一體”心理健康教育
西部學刊 2023年6期2023-06-15
- 積極心理學視角下改進機關思想政治工作方法的對策研究
重要內容。積極心理學是一門研究人類積極心理品質、關注人類健康幸福與和諧發展的科學。從積極心理學的視角，通過研究假設，在溫嶺市直機關中發放6140份在線問卷調查，均值比較，參測黨員干部在超越自我、智慧和知識這兩大美德的得分較高，在仁慈、正義得分較低，自制和勇氣的得分中等。標準差比較，智慧和知識這類美德的標準差較大。結論：黨員干部積極心理品質總體中等偏上，但品質發展不平衡。改進當前機關思想政治工作方法的對策思路：（一）嚴格教育管理與機關黨支部黨內關懷相結合；（
西部學刊 2023年6期2023-06-15
- 用“生命五問”輔導技術引導學生和家長突破生活困境
導技術是以積極心理學中的積極自我認知和莫雷諾開創的心理劇的理念為依據，以敘事療法和焦點解決技術為基礎來建構的。通過疫情之中和疫情之后的眾多輔導實例表明，面對遇到困難或困境的主體，“生命五問”輔導技術將五個特定且有一定意義的問題拋給當事人，促進當事人在回答中獲得對生命的省思和力量，看到當下的困難和遭遇的困境的意義，從而積極應對困境。關鍵詞：積極心理學；心理??；人生信念中圖分類號：G44文獻標識碼：B文章編號：1671-2684（2023）17-0060-03
中小學心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 隨風潛入夜，潤物細無聲
行。本文在積極心理學視角下研究高中心理健康教育的方法，以期提供一些參考。關鍵詞：高中；心理健康教育；積極心理學；立德樹人作者簡介：黃曉宇（1990—），女，甘肅省張掖市山丹縣第一中學。教育部印發的《中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）》對中小學心理健康教育做出了明確指示。為貫徹其精神，中小學要根據學生身心發展的規律、特點，以及心理健康教育規律，堅持科學性與實效性相結合原則，堅持發展、預防和危機干預相結合原則，堅持面向全體學生和關注個別差異原則，堅持
求知導刊 2023年4期2023-06-06
- 積極心理學在高校生涯教育中的應用研究
博文摘要：積極心理學和生涯教育在育人模式與個體培養等方面具有諸多相似之處，二者相輔相成、相互促進，將積極心理學理念融入高校生涯教育有助于培養大學生積極心理品質，幫助大學生更好地挖掘自身優勢進行生涯規劃。文章分析當今高校生涯教育中存在的問題，并在此基礎上提出應利用積極心理學相關理論和知識，引導大學生養成積極樂觀的心態，調動生涯規劃的積極性，明確生涯發展的方向性，積極應對生涯發展的不確定性，將個人興趣、突出優勢和國家需要、社會需求有機結合，在校園里起步，在社會
成才之路 2023年14期2023-06-03
- 積極心理學在小學生綜合素質評價中的應用研究
說明，即對積極心理學的內涵以及小學生綜合素質評價的價值闡釋、小學生綜合素質評價體系中存在的問題探究、積極心理學在小學生綜合素質評價中的應用策略研究探索，以供參考。［關鍵詞］ 積極心理學；小學生；綜合素質評價積極心理學是指從積極的、正向的角度研究人的心理，分析人的需要，從而通過運用有效的干預手段來調整和調動人的積極情緒與情感，達成舒緩學生的心理壓力，提升學生的心理成熟度，激發學生向上、向善、向美的目的，促進學生德智體美勞全面發展。積極心理學是心理學中的學術理
中小學班主任 2023年9期2023-05-31
- 基于積極心理學視角的初中生心理健康教育策略探索
高的教育。積極心理學主張對學生自身的積極品質進行研究，倡導心理學的研究不只是關注“心理問題”，還應該關注“學生的積極力量”。初中時期是學生認知發展和心理健康成長的關鍵時期，這個時期的學生容易受到外界環境與社會文化等因素的影響。如果初中生沒有獲得心理品質方面的正確引導，那么極有可能產生心理問題。因此學校心理咨詢師要加強對學生的心理引導，要結合積極心理學理念幫助學生塑造強大的心理品質，引導學生以積極向上的心態面對學習和生活，從而切實促進學生的發展與成長。關鍵詞
考試周刊 2023年14期2023-05-31
- 積極心理學視域下中小學心理健康教育路徑研究
變。文章從積極心理學視域下中小學心理健康教育工作旨趣和教育路徑兩個方面進行探討，注重以更寬廣的視野和更大的格局整合心理健康教育資源，以最大限度地實現學生潛能的發揮與積極心理品質的塑造。關鍵詞：中小學；積極心理學；心理健康教育21世紀以來，社會急劇變遷，人們承擔著角色沖突、社會變革、價值沖突等多重壓力，青少年心理健康問題成為全社會關注的焦點。在這樣的背景下，心理健康教育的重要性日益凸顯。自2012年《中小學心理健康教育指導綱要》提出了心理健康教育的總目標以來
基礎教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 自主管理，追求卓越
虹摘要：以積極心理學理念為指導，確立了“以人為本，用平等與尊重呵護學生成長；以生為本，用自主與自由促進學生發展”的班級育人理念，在班級管理實踐中關注學生的積極行為和積極品質，注重班級文化建設，構建溫暖的班級環境；采取自主管理模式，構建班級自主管理系統；使用積極團體技術，提升班級凝聚力；運用焦點解決的方法，塑造學生良好的行為習慣；借鑒朋輩輔導的模式，改善學生的人際關系；打造多元主題班會，提升活動育人成效；充分利用家長資源，構建班級后援團。實踐證明，以上方法能
中小學心理健康教育 2023年15期2023-05-30
- 積極心理學視閾下職校學生學習內生動力激發探究
體系?；?span class="hl">積極心理學的內生動力作用機制認知，職業院校通過深化產教融合提升就業質量，設計積極學習任務引導學習行為，尊重個性化發展需求實施個性化教學，以及幫助學生培養自尊人格等路徑，實施區別于普通教育的針對性培養策略，推動現代職業教育改革。關鍵詞：職業教育；人才培養；內生動力；積極心理學中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2023）05-0071-04作者簡介：朱軍（1976—），男，博士，上海出版印刷高等?？茖W校出
職業教育研究 2023年5期2023-05-30
- 積極心理學視角下縣域普通高中班級文化建設探究
設現狀、將積極心理學融入班級文化建設的必要性，論述積極心理學視角下進行縣域普通高中班級文化建設的策略：加強班級物質文化建設，強化學生的積極體驗；加強班級精神文化建設，培育學生的良好品格；加強班級制度文化建設，增強學生的集體認同感，切實體現學生在班級文化建設過程中的主體地位，突顯學生的實踐參與和積極體驗，促進學生健康成長與發展?！娟P鍵詞】積極心理學 縣域普通高中 班級文化建設【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）05
廣西教育·B版 2023年2期2023-05-30
- 基于積極心理學的高中地理教學
鵬程摘要：積極心理學主張研究人類積極的品質，充分挖掘人固有的潛在的具有建設性的力量，促進個人和社會的發展，使人類走向幸福，因此，在高中地理教學中貫穿積極心理學是提高教學效率的有效途徑。本文主要從兩個方面對此加以探討：一是為什么要在高中地理教學中貫穿積極心理學；二是怎樣在高中地理教學中貫穿積極心理學。關鍵詞：積極心理學 高中地理 教學效率隨著現代積極心理學不斷發展，越來越多的高中地理教師將積極心理學的理念應用于教學當中，這種教學方式的探索是非常有意義的。尤其
安徽教育科研 2023年12期2023-05-30
- 基于積極視角的中學生雙向測評系統及其實踐探索
。關鍵詞：積極心理學；心理測評；中學心理健康教育模式中圖分類號：G44文獻標識碼：A文章編號：1671-2684（2023）12-0004-06中學生處于人生第二次叛逆期，面臨升學、人際、家庭高期望等壓力時，易引起抑郁、孤獨等心理問題[1]。一項針對中學生心理健康狀況的調查發現，我國有10%～30%的中學生存在不同程度的心理問題[2]。中學生心理問題需要提前做好預防，以降低負性事件發生的概率。因此，完善中學生心理測評十分必要。教育部《中小學心理健康教育指導
中小學心理健康教育 2023年12期2023-05-30
- 新時代大學生幸福感探究和提升
。本研究從積極心理學視角入手，通過問卷調查的方式，對我校大學生進行調查，調查結果顯示，我校大學生存在幸福感缺失的現象。針對此問題的緣由進行分析，建立家庭、學校和社會的三級聯動機制，提出合理的解決途徑，以有效提高我校大學生的幸福感知力和創造幸福的能力，實現高?！傲⒌聵淙恕钡母灸康?，為祖國培育出能堪當民族復興重任的新時代青年。關鍵詞：新時代大學生；幸福感；積極心理學美國著名心理學家馬斯洛[1]提出的“需要層次理論”，將人的需要分為生理需要、安全需要、愛和歸屬
國際公關 2023年2期2023-05-30
- 運用積極心理學緩解大學生心理壓力的研究
善。而運用積極心理學能有效緩解大學生心理壓力，為大學生成長成才保駕護航。運用積極心理學緩解大學生的心理壓力，可采取以下策略：培養大學生的積極情緒，塑造大學生積極向上的人格品質，構建積極的社會組織系統。關鍵詞：積極心理學；緩解；大學生；心理壓力中圖分類號：G444文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）12-0141-04近些年，我國一直在宣傳和倡導素質教育，但傳統“應試教育”觀念仍然在部分大學生、家長以及教師的思想中根深蒂固，使得大學生學習和
成才之路 2023年12期2023-05-30
- 基于積極心理學理念的高職院校學生心理健康教育研究
：采用基于積極心理學的理念完善學生心理教育方法，目前已經逐漸成了我國高職院校學生工作的重要內容。本文主要從積極心理學的理論出發，結合我國某職業院校學生心理健康狀況展開分析，探討了相關課程的開設與實施情況，得出了存在社會支持薄弱、課程建設單一等不足，同時基于積極心理學理念提出了與之相應的應對措施，強化高職院校學生心理健康教育的體系化、合理化、科學化。關鍵詞：高職院校，學生心理健康，積極心理學作為我國專業化人才培養的重要單位，高職院校對于推動社會發展起著關鍵作
公關世界 2023年8期2023-05-29
- 積極心理學在高中心理健康教育中的應用探究
活。在開展積極心理學教育時，教師要立足高中生的心理狀態，采取適合的教育方式，多關懷、鼓勵學生，讓學生樂于接受，并樹立積極、樂觀、不怕挫折的心理，保障教育的有效性。關鍵詞：心理健康教育；積極心理學；心理素質樂觀、積極的心理，對于處在發展階段的高中生非常重要。心理健康教育教師要多了解和關懷學生，采取多樣化的教學手段，采取學生喜歡的方式，實施積極、正能量的心理健康教育，讓高中生的心理得到良好的疏導，讓他們積極發展自身心理素質。一、從實際情況出發，積極鼓勵學生高中
基礎教育論壇·上旬 2023年5期2023-05-10
- 基于積極心理學的初中道德與法治課心理健康模塊的教學探究
。摘 要：積極心理學主張每個人都具備創造美好、幸福生活的潛能，該理念強調，如果可以充分激發每個人的主觀能動性，確保大家立足發展的眼光，以樂觀態度與人和社會維持有效互動，就可以進一步促進個人和社會的和諧發展。正是因為積極心理學的基本理念與初中道德與法治課標維持高度統一，所以將積極心理學融入初中道德與法治課的心理模塊教學具有極大的正向價值與作用。文章將結合當下時代背景，重點圍繞“基于積極心理學的初中道德與法治課心理健康模塊教學舉措”展開科學的論述與分享。關鍵詞
考試周刊 2023年12期2023-05-09