現代職業教育體系
- 基于職普融通的英國T-Level資格考試制度及啟示
構建現代職業教育體系。構建職教高考制度是我國推進職普融通、加快構建現代職業教育體系的重要舉措。英國T-Level資格考試制度的經驗，對于我國建立和完善職教高考制度、促進職普融通具有啟示意義。當前，健全我國職教高考制度體系，需著力打破“橫向融通”的體制性障礙，構建職普融通的有效通道；引導行業企業參與職教高考，提高職業教育社會認可度；完善職教高考內容與方式，構建職普融通考評體系。 關鍵詞：職普融通；現代職業教育體系；考試制度；T-Level；英國 中圖分類
大學教育科學 2023年6期2023-12-02
- 中國式現代化背景下職業教育現代化的核心內涵與實踐路徑
化；現代職業教育體系；高質量；適應性［作者簡介］張旭剛（1978- ），男，安徽無為人，安徽工業經濟職業技術學院，副教授，碩士。（安徽? 合肥? 230051）［基金項目］本文系2019年度教育部人文社會科學研究青年基金項目“鄉村振興戰略下農村職業教育產教融合研究”（項目編號：19YJC880136，項目主持人：張旭剛）和2021年度安徽省教育廳職業教育提質培優行動計劃項目“鄉村全面脫貧與鄉村振興有效銜接視閾下農村職業教育產教融合的演進邏輯”（項目主持人：
教育與職業(上) 2023年8期2023-08-14
- 職業教育專本研銜接體系構建的多重邏輯、現實困境與創新路徑
才；現代職業教育體系；中國式現代化［作者簡介］杜劍濤（1994- ），男，廣東梅州人，天津大學教育學院在讀博士。（天津 300350）［基金項目］本文系2021年教育部新文科綜合改革類項目“新時代綜合性大學教育學專業人才培養模式探索”的階段性研究成果。（項目編號：2021150004，項目主持人：閆廣芬）［中圖分類號］G710? ? ［文獻標識碼］A? ? ［文章編號］1004-3985（2023）14-0026-07我國已基本形成中高等?？平逃捅究平逃?/div>
教育與職業(下) 2023年7期2023-07-27
- 高職院校內部信息化治理體系建設探析
匯的現代職業教育體系提供借鑒。［關鍵詞］現代職業教育體系；高職院校；信息化治理；多元化治理模式［作者簡介］吳昊（1986- ），男，江蘇常州人，常州信息職業技術學院，副研究員；費云生（1966- ），男，江蘇金壇人，常州信息職業技術學院黨委副書記，研究員；周海英（1977- ），女，江蘇江陰人，常州信息職業技術學院，研究員。（江蘇 ?常州 ?213164）［基金項目］本文系2021年部省共建國家職業教育創新發展高地理論實踐研究課題“職業院校治理體系和治理能教育與職業(上) 2023年7期2023-07-10
- 江蘇省中本銜接項目：發展歷程、主要問題與優化策略
詞 現代職業教育體系；中本銜接；分段培養；貫通培養；江蘇中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2023）06-0067-05創新現代職業教育人才培養體系，系統化培養高技術技能人才，是江蘇教育更好地服務產業結構轉型升級實現高質量發展的必然之舉。江蘇省于2012年在全國率先啟動實施現代職業教育體系“中本銜接”試點項目的建設，即探索通過院校聯合分段式培養模式（中職校3年前段培養+應用型本科高校4年后段培養），通過長學制七年連續貫職業技術教育 2023年6期2023-06-25
- 職普融通的價值導向、現實困境及優化路徑
深化現代職業教育體系建設改革的關鍵，也是國家近年來教育改革提出的新要求。職普融通對健全國民教育體系、打通人才培養“立交橋”、促進學生的全面發展、助力國家資歷框架建設具有重要的現實意義。從當前實踐來看，職普融通面臨脫離義務教育階段基礎、缺乏高中階段整體制度設計、難以打通高等教育階段層次障礙等現實困境。據此，可從細化宏觀政策指導、強化義務教育階段的職業啟蒙和勞動技能教育、深化高等教育教學改革等方面推動職普融通的發展，將職普融通真正落到實處。［關鍵詞］職普融通；教育與職業(下) 2023年6期2023-06-23
- 政策工具視角下我國現代職業教育體系建設改革
深化現代職業教育體系建設改革的意見》為研究對象，構建以政策工具分類為X軸、現代職業教育體系建設改革要素為Y軸的“政策工具·要素鏈”二維框架，通過二維框架分析我國現代職業教育體系建設改革政策的潛在問題。從政策工具維度看，《意見》對政策工具的配置較為齊全，但各個政策工具之間存在較大差異，權威型政策工具使用最多，激勵型與能力型以及象征與規勸型政策工具使用恰當，但象征與規勸型政策工具內部結構差異較大，學習型政策工具使用相對欠缺；從要素鏈維度看，《意見》由育人理念、職業技術教育 2023年9期2023-06-13
- 美、德、日三國職業技能培訓的模式、經驗及對我國的啟示
化；現代職業教育體系［作者簡介］王瑞（1981- ），男，山西臨汾人，山西職業技術學院，副教授，碩士；蔚志堅（1973- ），男，山西忻州人，山西職業技術學院副院長，副教授，碩士；陳炯（1970- ），男，山西呂梁人，山西職業技術學院，副教授，碩士。（山西? 太原? 030006）［基金項目］本文系2021年教育部第二批國家級職業教育教師教學創新團隊課題研究項目“雙高專業群1+X證書制度探索與實踐研究”和2021年教育部第二批國家級職業教育教師教學創新團隊教育與職業(下) 2023年5期2023-05-18
- 現代職業教育體系構建的推進路徑及實施策略研究
要：現代職業教育體系的構建是我國職業教育發展壯大的必經環節。我國目前已在職業教育的學制、學習方式、學習成果評價、師資培養等方面初步形成具有中國特色的現代職業教育體系。但在構建過程中仍存在理論基礎難以服務實踐需要、無法統一協調標準及規范、無法滿足利益相關方的需求、社會參與度低的問題。因此，我國現代職業教育體系構建的推進路徑應著眼于細化標準及規范、建立質量保障體系等方面。而在實施策略上，則需要依托新版《職業教育法》構建現代職業教育體系的基本理論框架；整合相關職職業教育研究 2023年4期2023-05-08
- 中等職業教育分類發展的現實背景、設計思路與實踐路徑
基于現代職業教育體系，設計中等職業教育分類發展思路，明確不同中等職業學校的辦學定位：職業高中以學生自由選擇為前提，服務多樣化人才培養；中等專業學校以專業化發展為目標，服務高層次技術技能人才培養；技工學校以社會服務為導向，聚焦促進個體創業就業。在此基礎上，探索中等職業教育分類發展的實踐路徑：全面提升中等職業學校辦學質量，滿足個體多樣化教育需求；加快建立職教高考制度，暢通中等職業教育學生成長成才通道；持續優化中等職業教育發展的外部環境，重塑中等職業教育新形象。教育與職業(上) 2023年3期2023-03-03
- 粵澳資格標準體系高質量發展研究：合作現狀、框架和路徑
系；現代職業教育體系［作者簡介］林素絮（1981- ），女，廣東潮州人，廣東技術師范大學管理學院，副教授，博士，碩士生導師；羅智超（1999- ），男，廣東廣州人，廣東技術師范大學財經學院在讀碩士。（廣東? 廣州? 510630）［基金項目］本文系2022年廣東教育科學規劃項目“現代職業教育體系構建的推進路徑及實施策略研究”（項目編號：2022JKZG085，項目主持人：林素絮）和2021年廣東省本科高校教學質量與教學改革工程建設項目“互聯網+對分課堂教學教育與職業(上) 2023年2期2023-03-02
- 高質量職業本科教育的發展邏輯、現實困境與前進理路
完善現代職業教育體系的必要之舉，是迎接技術與產業變革的必然選擇，也是滿足人民對高質量高等教育需求的必由之路。從教育實踐來看，我國職業本科教育面臨著辦學定位不清、專業設置趨同、師資力量薄弱、社會認知偏差等現實困境。要破解這些困境，必須在堅守類型特色的前提下，進一步深化產教融合、普職融通，打造“雙師型”教師隊伍，積極對接地方需求，推進職業本科教育的內部進路貫通和對外聯系暢達，實現職業本科教育質量的提升，完善現代職業教育體系。［關鍵詞］職業本科教育；職業本科院校教育與職業(下) 2022年12期2023-01-02
- 專門職大學：日本本科層次職業教育新實踐
我國現代職業教育體系構建提供借鑒與啟示。關鍵詞：日本;專門職大學;本科職業教育;現代職業教育體系中圖分類號：G719? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2022）05-0090-07專門職大學，是近年日本出現的教育新形態。作為深化技能與學術教育的新型高等職業教育機關，專門職大學進一步闡釋了職業教育的魅力，它以培育實踐型職業人才為目的，著力在提高生產力、強化競爭力上下功夫，不斷提升職業教育的發展層次和吸引力，力圖更好地適應產業結構轉換職業教育研究 2022年5期2022-06-01
- 新職業教育法的修法背景、立法分析與執法期待
型;現代職業教育體系[作者簡介]彭振宇（1972- ），男，湖南永順人，武漢職業技術學院社會職業與職業教育研究院副院長，教授。（湖北? 武漢? 430074）[基金項目]本文系2017年湖北省教育廳委托項目“湖北省‘3+2專本聯合培養本科層次技術技能人才（高職段）實現路徑研究”（項目編號：2017549，項目主持人：彭振宇）和2022年中華職業教育社第一屆黃炎培職業教育思想研究規劃重點課題“新時代黃炎培職業教育思想傳承與創新研究”（課題編號：ZJS2022教育與職業(上) 2022年8期2022-05-30
- 現代職業教育體系建設背景下中等職業教育的功能定位與升學考試模式
要：現代職業教育體系建設背景下職業教育內部結構發生了新的變化，即由中等職業教育的單一結構發展為中等職業教育、?？坡殬I教育、本科職業教育等多層次結構，各層次之間存在遞進和銜接的關系。中等職業教育的功能定位真正由就業導向轉變為就業和升學并舉，不僅是一個觀念性轉變，也是一種制度性建構。中等職業教育畢業生的升學方向主要是?？坡殬I學校、本科職業學校和應用型本科高等學校，以繼續提升其技術技能水平。中等職業教育升學應適應學生多種需要，采取直接銜接模式、注冊升學模式和“職職教通訊 2022年3期2022-04-03
- 加快構建中國特色現代職業教育體系的理論框架與實踐路徑
特色現代職業教育體系，是實現國家“十四五”規劃和2035年遠景目標的必然要求，是深化國家職業教育改革的必然要求，是推動職業教育高質量發展的必然要求。構建中國特色現代職業教育體系要以職業帶理論、教育內外部關系理論、供給側改革理論、教育適應性理論等作為重要的理論支撐，始終遵循教育規律和人才成長規律，著力健全職業教育的專業人才培養層次結構體系，與普通教育實現差異化、錯位化發展。在加快構建中國特色現代職業教育體系的具體實踐中，一要突出立法，完善職業教育法律法規體系教育與職業(上) 2022年1期2022-02-11
- 英國學位學徒制的現狀、挑戰與啟示
色的現代職業教育體系。[關鍵詞]英國;學位學徒制;職業教育;現代職業教育體系[作者簡介]鄧卓（1994- ），男，湖北武漢人，華東師范大學職業教育與成人教育在讀博士。（上海 200062）[基金項目]本文系國家社會科學基金“十三五”規劃2020年度教育學重大招標課題“職業教育類型特征及其與普通教育‘雙軌制’‘雙通制’體系構建研究”的階段性研究成果。（項目編號：VJA200003）[中圖分類號]G719.3/.7 [文獻標識碼]A? ? [文章編號]100教育與職業(下) 2022年1期2022-01-19
- 現代職業教育體系觀照下中職教育的定位與突破
僅在現代職業教育體系中扮演著“基礎”的角色，更是高中階段教育的構成之一，是我國國民教育體系的重要組成部分。中等職業教育在發展中出現的困難固然有其自身發展的問題，但更應看到其在夾縫中艱難求進的無奈。新時代新階段中等職業教育發展既是類型教育發展的重要組成部分，又可被視為檢視類型教育發展程度的試金石，需要政企校社的共同努力?！娟P鍵詞】現代職業教育體系;中等職業教育;技術技能人才培養;技術積累【中圖分類號】G710 ?【文獻標志碼】A ?【文章編號】1005-60江蘇教育·職業教育 2021年10期2021-11-22
- 走向整合：我國職業本科教育政策的發展路向
完善現代職業教育體系的關鍵環節、增強職業教育適應經濟高質量發展的內在要求、提升職業教育賦能新發展格局的制度保障。職業本科教育政策經歷了大力發展高等教育統領下?？茖哟胃叩嚷殬I院校升格為本科院校、優化高等教育布局驅動下民辦高職高專升格為本科院校、現代職業教育體系牽引下引導普通本科高等學校轉型、類型教育引領下多路徑并行以推動職業本科教育發展等探索與實踐。然而，政策理念難以支撐政策意圖、政策工具難以保障政策意圖、政策成效難以體現政策目標是職業本科教育政策面臨的困境職業技術教育 2021年24期2021-11-04
- 高職院校治理體系完善探究
要：現代職業教育體系中是以創新、協調、綠色、開放、共享作為其內在的職業教育發展的基本理念，也是完善職業教育體系基本概念。新時代下，需要以新發展理念作為戰略導向，以促進職業教育體系完善為重點?；诖?，本文對基于現代職業教育的背景下的高職院校治理體系完善進行探究，以有效推動高校職業教育的可持續發展。關鍵詞：高職院校;治理體系;現代職業教育體系中圖分類號：G719.2 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）11-0-02強化現代佳木斯職業學院學報 2021年11期2021-10-31
- 建言職業教育法修訂，“做強”職業教育
法 現代職業教育體系 產教融合 學分銀行6月7日，《中華人民共和國職業教育法（修訂草案）》提請十三屆全國人大常委會第二十九次會議審議，并面向社會征求意見。這是職業教育法施行20多年來的首次大修，事關民生大計，意義重大。7月5日，由北京師范大學國家職業教育研究院主辦、《中國遠程教育》雜志社協辦的“建言職業教育法修訂專家研討會暨全國職業教育智庫會議”在北京召開。會議采用“線上線下”結合的形式舉行。來自國內普通高校、職業院校、科研機構和行業企業的30余位專家學者在線學習 2021年7期2021-09-10
- 我國職業技術教育系統邊界及變化趨勢
育;現代職業教育體系;系統科學;系統邊界;復雜性;中國特色產教融合、校企合作是全球職業技術教育（可簡稱為職業教育）的普遍特征[1]，這也決定了職業技術教育系統邊界的模糊性和復雜性。對職業技術教育系統邊界的錯誤認識，成為阻礙我國現代職教體系構建的一個關鍵因素。職業技術教育系統邊界問題的實質是產教融合型企業在職業技術教育中的功能和作用問題，這不僅關系到相關經濟法律和教育法律的修訂，而且涉及到教育經費投入、職業技術教育管理體制、企業人才培養、教育質量監控等一系列職業技術教育 2021年16期2021-09-08
- 職業教育類型論下我國技工教育的類屬性、型特質與歸轉之思
育;現代職業教育體系黨的十八大以來，習近平總書記多次談到技工教育，并作出了一系列重要指示，強調技術工人隊伍和技工教育在工業強國、制造大國中的重要地位和基礎性作用。2013年4月，習近平總書記在與全國勞模代表座談時指出：“工業強國都是技師技工的大國，我們要有很強的技術工人隊伍?！盵1]2020年，習近平總書記致信祝賀首屆全國職業技能大賽開幕時指出，“技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創造的重要力量”[2]，這一論斷深刻揭示了技術工人隊伍建設與國家工業化發展之間職業技術教育 2021年16期2021-09-08
- 中國共產黨發展職業教育的百年考察與未來展望
建起現代職業教育體系。展望未來，需要繼續推進職業教育法制體系建設、內外兼攻鞏固職業教育學學科合法性地位、融合推進現代職業教育體系與治理能力建設，使職業教育成為未來中國經濟發展的新引擎，為中國經濟社會發展注入新的活力。[關鍵詞]中國共產黨;職業教育法制建設;職業教育學;現代職業教育體系[作者簡介]楊慷慨（1972- ），男，湖北恩施人，重慶文理學院職業教育研究所副所長，講師，博士。（重慶? 402160）[基金項目]本文系2019年重慶市教委人文社會科學研究教育與職業(下) 2021年8期2021-09-05
- 新發展格局下加強中等職業教育基礎地位面臨的問題與對策建議
位;現代職業教育體系[作者簡介]崔宇馨（1997- ），女，河南安陽人，華東師范大學職業教育與成人教育研究所在讀碩士;石偉平（1957- ），男，上海人，華東師范大學職業教育與成人教育研究所名譽所長，教授，博士生導師。（上海? 200062）[基金項目]本文系華東師范大學人文社會科學智庫成果培育項目（發展報告項目專項）“中國職業教育發展報告”的階段性研究成果。（項目編號：11JBGP020，項目主持人：石偉平）[中圖分類號]G710? ? [文獻標識碼]A教育與職業(下) 2021年6期2021-07-15
- 現代職業教育體系中技工教育與職業教育的融通發展研究
：在現代職業教育體系中，技工教育與職業教育的融通發展主要存在五個障礙：《中華人民共和國職業教育法》未賦予技工教育和職業教育同等的法律地位，技工教育比職業教育招生更加困難，技工教育無學歷授予權，技工教育與職業教育相比經費不足，技工教育自身體系與職業教育體系尚未實現相互融通。為了不斷完善現代職業教育體系，使技工教育在健康可持續發展的同時充分發揮為我國供給高素質技工和技師的重要作用，應在《中華人民共和國職業教育法》中明確技工教育與職業教育具有同等的法律地位，統一職教通訊 2021年5期2021-06-28
- 現代職業教育體系建設的研究現狀與未來展望
完善現代職業教育體系是推動國家發展和社會進步的必然選擇。文章通過詮釋現代職業教育體系建設的重要性，回顧現代職業教育體系建設的歷程，剖析當前現代職業教育體系建設的問題，提出相應的措施，為我國現代職業教育體系建設提供理論指導和實踐參考。關鍵詞： 現代職業教育體系; 建設歷程; 問題剖析; 路徑選擇; 現實意義中圖分類號： G710 ? ? ? ? ?文獻標志碼： A ? ? ? ? ?文章編號： 1671-2153（2021）02-0005-06一、現代職業教寧波職業技術學院學報 2021年2期2021-06-11
- 我國職業教育發展的成就、問題與對策建議
育;現代職業教育體系;教師隊伍;校企合作當今世界，新一輪工業革命和產業變革迅猛開展，全球科技創新速度明顯加快，并以前所未有的廣度和深度改變著產業發展模式，各行各業向價值鏈高端邁進，對技術技能人才的要求不斷提高，因此，提升新時代職業教育現代化水平和服務能力，成為促進我國經濟社會持續發展和提高國家競爭力的緊迫任務。2020年是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《教育規劃綱要》）的收官之年，是貫徹黨的十九屆五中全會精神、謀劃“職業技術教育 2021年7期2021-06-08
- 職業教育研究熱點與前沿分析
作和現代職業教育體系研究三個方面;最新的研究前沿是現代職業教育體系建構和職業院校發展，這兩個前沿點也是我國職業教育亟待突破的方面。關鍵詞：職業教育;現代職業教育體系;高等職業教育;科教融合;可視化分析中圖分類號：G710文獻標識碼：A 文章編號：1674-7615（2021）01-0088-10DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2021.01.014Abstract：As one of the important strategies教育文化論壇 2021年1期2021-04-22
- 如何做好開篇布局：“十四五”時期職業教育發展路徑探析
特色現代職業教育體系還處于從“點題”到“破題”的進程中，需要從完善體系、構建制度、制定標準、促進合作、推動試點、深化改革等層面進行深層次的改革，構建具有中國特色的現代職業教育體系，進而為推進職業教育改革落實“奮進之筆”、譜寫新時代職業教育改革新篇章提供助力保障，為“十四五”職業教育高質量發展開好篇、布好局，讓職業教育“大有作為”。關鍵詞 “十四五”;現代職業教育體系;類型教育;高質量發展中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219職業技術教育 2021年6期2021-04-18
- “十三五”期間技工教育發展：成就、困惑與展望
融入現代職業教育體系，推進技工教育學歷逐漸被社會承認。關鍵詞 技工教育;“十三五”;發展成就;現代職業教育體系中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）33-0066-05一、“十三五”期間技工教育發展成就“十三五”期間，人力資源和社會保障部印發《技工教育“十三五”規劃》，這是人社部出臺的第一個關于技工教育的五年規劃，為全國技工教育事業描繪了發展藍圖。在《規劃》引導下，地方政府及其職能部門、技工院校深入貫徹國家加快發職業技術教育 2021年33期2021-04-13
- 獨立學院轉設的緣起、路徑選擇與發展前景
設;現代職業教育體系;應用型大學中圖分類號 G647 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2021）34-0040-06一、獨立學院的產生與演化中國教育體系的建立健全是伴隨著社會主義建設尤其是改革開放以來經濟社會發展而逐漸深入的，具有改革性、試點性、漸進式等特征。獨立學院產生與演化的時代背景是中國特色社會主義市場經濟制度和規則不斷完善;獨立學院的本質是市場經濟思維在高等教育領域的拓展，在教育既有的社會屬性（人才培養、機會均等）和價值屬性（文化傳承職業技術教育 2021年34期2021-02-23
- 現代職業教育體系下中高職貫通的研究與實踐
足于現代職業教育體系中的中高職貫通主要問題，提出中高職“三統一四對接，能力分層遞進”的技術技能型人才培養途徑，即中高職人才培養目標統一、專業建設規劃統一、人才培養過程管理統一;中高職能力目標分層銜接、課程體系有效交接、育人主體自然承接、教學資源有效鏈接，期望經過研究與實踐，最終促進中高職人才能力顯著提升，使其符合區域產業需要，為構建縱向貫通、橫向融通的中國特色現代職業教育體系提供理論研究基礎和實踐經驗。關鍵詞：現代職業教育體系;中高職貫通;人才培養中圖分類大學·教學與教育 2021年12期2021-02-14
- 創新驅動發展戰略背景下的現代職業教育體系建設
探索現代職業教育體系建設，具有十分重要的現實意義。關鍵詞 創新驅動發展戰略;現代職業教育體系;高職教育;教育基地;現代學徒制中圖分類號：G642.4? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2021）20-0006-03Construction of Modern Vocational Education System under Background of Innovation-Driven Development Strategy//WEN中國教育技術裝備 2021年20期2021-01-13
- 江蘇省現代職業教育體系建設經驗與效果評估研究
推進現代職業教育體系的建設，提升現代職業教育的教學質量及人才培養的質量。文章全面分析了江蘇省特色的現代職業教育體系建設，羅列了建設的經驗和成效，以此來推動現代職業教育的科學發展。同時也為其他地區現代職業教育體系的建設提供經驗。關鍵詞：現代職業教育體系;中高職銜接;策略;成效DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.25.228隨著我國經濟的發展，產業結構不斷的調整，對高技能人才的需求也越來越多，因此最近幾年我國大力推進職業教育，卷宗 2020年25期2020-12-15
- 深化產教融合?加快現代職業教育體系建設
作是現代職業教育體系建設的核心觀念，從我國多年來職業教育的發展歷程來看，兩種觀念的融合性與落實路徑也逐漸明晰。只有在深入了解相關黨政政策與教育方針的基礎上，才能在經濟結構調整完畢后為新型工業化改革提供具有高技術水平的專業型人才，其也是觀察落實產教深度融合與校企共贏思想與觀念的重要表現，為加速現代職業教育體系建設奠定了堅實的基礎。關鍵詞：產教融合;現代職業教育體系;建設引言：產教融合與校企合作是加快現代職業教育體系的重要基礎，只有真正將思想落實到位，才能真正文存閱刊 2020年22期2020-12-15
- 法國構建現代職業教育體系的經驗與啟示
構建現代職業教育體系方面積累了豐富的經驗。法國構建和完善現代職業教育體系的做法主要包括：以需求為導向，轉變職業教育發展模式;以政府為主導，加強職業教育的頂層設計;以立法為手段，為職業教育發展提供制度保障;以證書為評定標準，建立職業教育質量保障體系等。這些可為我國進一步構建和完善新型職業教育體系提供參考。關鍵詞：法國 現代職業教育體系 經驗法國是歐盟的人口大國，經濟增長主要依賴服務業，對各類職業人才的需求大，在面對激烈的國際競爭和國內嚴峻就業形勢的挑戰下，仍世界教育信息 2020年11期2020-11-30
- 現代職業教育體系下中高職銜接探討
詞】現代職業教育體系 中高職銜接 人才培養【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2020）27-0095-02中高職銜接是構建現代職業教育體系的根本要求，是推進職業教育現代化的有力抓手。新時代，中高職銜接辦學模式和人才培養模式改革，成為發展現代職業教育、提高技術技能人才培養質量的熱點問題和重要課題，對于推進職業教育人才培養供給側結構性改革和支撐現代產業發展意義重大。一、中高職銜接是現代職業教育發展的根本要求當前，我國經濟進入了廣西教育·C版 2020年7期2020-10-30
- 完善職業教育體系，推動職業教育高質量發展
構建現代職業教育體系是現代職業教育發展的重要任務，是黨中央、國務院作出的重大戰略決策。新時期，也賦予新型職業教育新的理念和新的價值。職業教育是大教育體系的一部分，加快發展職業教育必須合理構建現代職業教育體系。關鍵詞：職業教育;現代職業教育體系;新時期加快構建現代職業教育體系是未來一個時期中國職業教育發展的重要任務。2014年全國職業教育大會召開，印發《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃（2014—2020年）》，提出建設“具小作家報·教研博覽 2020年43期2020-09-10
- 類型教育視野下職業教育的理念回歸與特色超越
須在現代職業教育體系完備、利益相關方利益保障機制完善、突出技術積累與技術創新等方面實現跨越式發展，盡顯類型教育的色彩，更好擔當其使命。關鍵詞 類型教育;職業教育;現代職業教育體系;歷史邏輯;實踐邏輯中圖分類號 G710 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2020）19-0022-07《國家職業教育改革實施方案》開篇指出，職業教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要地位。這是非常重要的一個新判斷，開啟了職業教育發展的新征程[1]，也引起關職業技術教育 2020年19期2020-08-13
- 建設現代職業教育體系的重要性
情的現代職業教育體系，來推動職業教育的快速發展。對我國建設現代職教體系的特征進行總結，從高職院校自身、社會經濟發展、學生及教育結構方面討論建設現代職業教育體系的重要性。關鍵詞：現代職業教育體系;建設;特征;重要性職業教育的宗旨是服務社會，是面向全體民眾的一種教育形式。職業教育是繼續教育的延伸，并可對高等教育做進一步的補充，它可以提高全民的技能水平和職業素質，也是富民、惠民的一種重要方式。我國在知識經濟發展的新時代繼續推行科教興國戰略，進一步發展和完善素質教河南農業·教育版 2020年6期2020-07-22
- 新時期我國本科層次職業教育試點研究
我國現代職業教育體系的重要構成，實施本科層次職業教育試點是我國目前深化職業教育類型教育改革的關鍵。當前我國還缺乏建設本科及以上層次職業教育的經驗，在前期試點階段，各相關主體應在充分認識本科層次職業教育定位的基礎上，深刻把握試點工作在落實類型教育改革方面的重要意義。同時，還要提高思想認識，樹立適應現代職業高等教育發展趨勢的辦學和教育理念;創新辦學模式，開創政府主導—院校主體—社會多元參與的辦學和人才培養格局;深化教學改革，構建以產業需求為導向的專業體系和以技教育與職業(上) 2020年4期2020-04-22
- 現代職業教育體系下護理專業中高職銜接課程體系的研究
要]現代職業教育體系是適應社會經濟發展需求，形成由中職、高職、本科到研究生人才培養體系的有機銜接。在護理專業方面，中高職銜接既能滿足中高職良性發展，又能促進學生就業并維持社會穩定，因此，對中職和高職護理專業的銜接進行研究具有重要的社會意義。護理專業中高職銜接的核心在于其課程的銜接，當前主要存在文化基礎課脫節、專業課重復設置等問題，對此，本文從頂層設計到課程方面提出了具體的應對措施。[關鍵詞]現代職業教育體系;中高職;護理;課程;銜接引 ?言職業教育曾被譽為陜西教育·高教版 2020年3期2020-04-22
- 北部灣經濟發展背景下現代職業教育體系構建的內涵
區域現代職業教育體系必須以國家規劃為基準，以內部適應性、外部適應性和系統協調性為核心，以區域經濟發展狀況為背景;圍繞職業教育的人才培養目標，厘清職業教育與區域經濟發展的關系，瞄準產業轉型的職業崗位（崗位群），調整教學大綱、專業設置、教學內容設置，實現教育與職業無縫對接，為區域經濟發展輸送更多合格的勞動者和技術技能型人才。關鍵詞 現代職業教育體系 構建 內涵中圖分類號：G432文獻標識碼：A1廣西北部灣經濟區發展現狀概述自2008年中共中央國務院批準實施《廣科教導刊·電子版 2019年29期2019-12-20
- 基于北部灣經濟發展的現代職業教育體系構建路徑探究
構建現代職業教育體系的路徑是本文的主旨所在。以區域經濟發展為背景，以國家教育發展規劃為依據，以產業對人才的需求為核心，以校企合作為抓手，調整學校教育的專業設置和課程體系設置，培養學生各種能力促進學生就業是構建一個動態的現代職業教育體系的基本路徑。關鍵詞 現代職業教育體系 構建 路徑中圖分類號：G719.2文獻標識碼：A1研究背景自中共中央國務院批準實施《廣西北部灣經濟區發展規劃》以來，由南寧、欽州、北海、防城港、崇左、憑祥六大城市構成的廣西北部灣經濟區在區科教導刊·電子版 2019年30期2019-12-12
- 構建現代職業教育體系的基礎性考量
要 現代職業教育體系構建必須符合區域經濟的發展要求，必須滿足經濟社會發展的需求，必須滿足個人職業發展的需求。職業教育的根本屬性是以服務為核心，以就業為導向。現代職業教育體系構建應具有前瞻性、社會性、區域性，這只是基礎性考量。文章就構建現代職業教育體系，服務區域經濟社會發展的原因、意義、基本要求和引領作用闡述自己的觀點。關鍵詞 現代職業教育體系 構建 考量中圖分類號：G642文獻標識碼：A1構建現代職業教育體系的區域性原因經過三十多年的改革開放，不同地區在經科教導刊·電子版 2019年25期2019-11-12
- 基于產教融合的現代職業教育體系構建
要】現代職業教育體系的構建以產教融合為基礎，高職院校以經濟發展方式的轉變為中心，密切關注產業結構的調整，以學生就業為引導，完善學校專業設置，改革人才培養模式，將產教融合在構建現代職業教育體系中的作用發揮到極致，培養更多經濟社會發展急需的高素質技術技能人才?！娟P鍵詞】產教融合;現代職業教育體系;構建【中圖分類號】G418 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-01當今時代，職業教育事業發展迅猛，與此同時，我國的職教體系建設也課程教育研究·學法教法研究 2019年19期2019-11-11
- 新中國成立70年來職業教育思想的回顧與思考
立、現代職業教育體系的建設和發展四個階段。面向新時代，要創新人才觀，重視應用型人才在推動經濟社會發展和科技創新中的支撐作用;創新教育觀，全面認識職業教育在教育體系中的地位、作用和功能;創新實踐觀，科學發展馬克思主義職業教育思想，構建具有中國特色的現代職業教育體系。[關鍵詞]新中國成立70年;職業教育思想;現代職業教育體系[作者簡介]樓世洲（1957- ），男，浙江義烏人，浙江師范大學教師教育學院，教授，博士生導師。（浙江 ?金華 ?321004）[中圖分類教育與職業(上) 2019年10期2019-11-11
- 現代職業教育體系下 廣西中高職教育銜接路徑思考
文對現代職業教育體系下廣西中高職教育銜接路徑進行思考，從現代職業教育體系與廣西中高職教育的內涵出發，針對廣西中高職教育銜接存在的銜接路徑狹窄、無法在專業銜接和教學對接實現有效的貫通、人才培養目標層次定位不清晰等問題，提出構建中高職銜接運行機制、打造與產業結構相適應的中高職無縫對接專業、制訂遞進式分層次人才培養方案等多方協同創新合作、實現中高職教育一體化銜接的路徑?！娟P鍵詞】現代職業教育體系? 中高職銜接? 協同創新路徑【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A【廣西教育·C版 2019年5期2019-10-24
- 試析現代職業教育體系下學生管理模式的創新
，在現代職業教育體系下，職業教育學生管理模式仍存在著許多的問題，這些問題的存在對于學生今后的發展，以及職業教育管理工作的有效開展都有著十分消極的影響，因此，做好現代職業教育體系下學生管理模式的創新將有著十分重要的意義。同時，本文也將針對現代職業教育體系下學生管理模式的創新進行相關的闡述。關鍵詞：現代職業教育體系；學生管理模式；創新引言隨著我國社會經濟的進一步發展，我國教育事業逐漸得到了越來越多人們的關注，以及不錯的改革。而新課改要求更是在現代職業教育體系中大東方 2019年4期2019-09-10
- 現代職業教育體系視角下應用型本科的人才培養模式芻議
屬于現代職業教育體系中本科層次的職業教育，在經濟快速發展、技術不斷變革的今天，制造業與信息技術不斷融合與創新，對高層次應用型人才也有了更多的要求，同時對應用型本科的人才培養模式也提出了挑戰。在學習借鑒外國應用型本科的人才培養模式的過程中，發現現代學徒制是培養高層次應用人才的重要模式，為此我國也進行了試點性的探索，嘗試構建具有中國特色的現代學徒制，在政府、學校、企業、行業的共同助力下，讓現代學徒制在我國應用型高校的土壤中生根發芽。關鍵詞：現代職業教育體系;中高教學刊 2019年25期2019-09-10
- 加快發展職業教育合理構建現代職業教育體系
構建現代職業教育體系是現代職業教育發展的重要任務，是黨中央、國務院作出的重大戰略決策。新時期，也賦予新型職業教育新的理念和新的價值。職業教育是大教育體系的一部分，加快發展職業教育必須合理構建現代職業教育體系。關鍵詞 職業教育 現代職業教育體系 新時期中圖分類號：G710文獻標識碼：A加快構建現代職業教育體系是未來一個時期中國職業教育發展的重要任務。2014年全國職業教育大會召開，印發《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃（20科教導刊·電子版 2019年16期2019-08-13
- 現代職業教育體系下中高職課程銜接研究
，在現代職業教育體系下，如何解決中高職教育課程銜接的問題是創新職業教育技術技能人才培養模式、提高中高職院校人才培養質量的關鍵。本文提出了中高職課程銜接的研究內容，通過調研、文獻分析等方式研究中高職課程銜接存在的主要問題，并針對這些問題提出對策措施，以期為中高職課程體系建設提供指導。關鍵詞：中高職課程銜接;現代職業教育體系;對策1 概述體系是各要素有機融合的整體。職業教育體系是一種特殊的教育類型，是我國教育體系的重要組成部分，現代職業教育體系是形成由中職、中科技風 2019年7期2019-07-10
- 現代職業教育體系下高職畢業生發展路徑選擇
下，現代職業教育體系建設在穩步推進和不斷完善之中。完善的現代職業教育體系下高職院校畢業生發展路徑有了更多選擇，在傳統路徑“就業”之外，“升學—就業”路徑全面貫通，“就業—學習—再就業”的靈活發展路徑進一步優化。學歷社會氛圍下，升學路徑的全程貫通極有可能導致“升學熱”問題。高職院校和教育行政主管部門要未雨綢繆，認真總結研判，通過構建科學合理的考試選拔機制等措施，配合市場調節做好引導工作，有效調解高職畢業生在就業與繼續深造之間的矛盾。關鍵詞： 現代職業教育體系寧波職業技術學院學報 2019年1期2019-06-11
- 現代職業教育體系下天津高等職業教育國際化問題與對策研究
育在現代職業教育體系中逐漸向國際化方向發展，這促使我國高等職業教育的未來發展需要更深層次的改革。此外，我國實施“一帶一路”以來，較多教育資源得到有效輸出，使我國高等職業教育向國際化方向發展。但是，在高等職業教育國際化發展過程中，也存在一些問題，比如人才培養不符合國際發展需求、重理論輕實踐以及資源整合渠道較為單一等。為此，需要采取有效的措施進行針對性解決。關鍵詞：現代職業教育體系 天津高等職業教育 教育國際化 問題 對策中圖分類號：G710 文獻標識碼：A科技資訊 2019年5期2019-05-14
- 現代職業教育改革發展示范區建設的路徑選擇
構建現代職業教育體系為著陸點，促進體系示范;以扎實推進現代學徒制國家試點城市建設為著手點，促進制度示范;以深入實施職業教育協同企業走出去為著眼點，促進協同示范;以民族文化傳承創新職業教育基地建設為著色點，促進文化示范;以職業教育扶貧富民能力提升為著力點，促進扶貧示范;以職業教育柳州模式構建為著亮點，促進模式示范。關鍵詞 現代職業教育體系;示范區;現代學徒制;民族文化;柳州中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2019）02職業技術教育 2019年2期2019-04-17
- 以實效求認可 以努力換質量
接;現代職業教育體系;協同育人【中圖分類號】G710? 【文獻標志碼】C? 【文章編號】1005-6009（2019）12-0007-02為貫徹落實《教育部關于推進中等和高等職業教育協調發展的指導意見》（教職成〔2011〕9號），2012年江蘇啟動現代職業教育體系建設試點工作。江蘇省南京工程高等職業學校先后與南京信息工程大學、金陵科技學院、南京曉莊學院、南京理工大學紫金學院等4所本科院校合作“3+4”中本銜接項目，與南京工業職業技術學院、南京科技職業學院等江蘇教育·職業教育 2019年2期2019-04-01
- 現代職業教育體系下的中職公共基礎課程教研改革探索實踐
構建現代職業教育體系最重要的部分就是要實現以中職為起點的各級教育的有機銜接。在中等職業教育課程體系中公共基礎課程占有重要地位，提高公共基礎課教學質量的一個有效途徑就是教研改革。本文分析了現代職業教育體系下的公共基礎課程特點，并以此為導向提出了行之有效的公共基礎課程教研模式新路徑。關鍵詞：現代職業教育體系；公共基礎課教研；現狀；探索實踐現代職業教育體系是適應地方經濟社會發展需要，滿足人民群眾多樣化職業教育需求，形成由中職、?？?、本科到研究生的有機銜接?，F代職考試周刊 2019年2期2019-01-28
- 天津構建現代職業教育體系的實踐探索
構建現代職業教育體系立交橋，努力打造和不斷完善“天津特色”，為職業教育發展提供區域借鑒。關鍵詞 天津；現代職業教育體系；學制體系；立交橋中圖分類號 G719.21 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2018）20-0076-04構建與普通教育并行的職業教育體系，一直是職教人不懈努力、為之奮斗的理想與目標。天津在現代職業教育體系構建歷程中，始終堅持校企合作、產教融合辦學之路，不斷創新、勇于開拓。本文通過梳理天津現代職業教育發展與體系構建的歷程，與職業技術教育 2018年20期2018-12-13
- 現代職業教育體系國家制度建設的時代意義
要 現代職業教育體系國家制度建設是國家加快發展現代職業教育的制度保障措施，是完善現代職業教育體系的基礎，對引領我國職業教育發展具有跨時代意義。從縱向、橫向、領域上進行制度引領，規范現代職業教育體系的發展；從中央、地方和社會三個層面制度互動，催化現代職業教育體系發展；國家各部委共謀制度設計，地方各組織共舉制度執行，社會力量共商制度評估，形塑現代職業教育體系的發展。關鍵詞 現代職業教育體系；制度建設；時代意義中圖分類號 G719.2 文獻標識碼 A 文章編號職業技術教育 2018年12期2018-11-13
- 高職院校內部信息化治理體系建設探析