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2024年3期
小學語文教學·人物版
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卷首語
關于語文的零篇斷章
觀點
教育是什么?
做蝴蝶,也做鼴鼠
“雙減”背景下小學語文課堂如何提質增效
小學語文統編教材背景下的鄉土文化教育現狀及對策
大單元教學設計中創設真實情境的策略
“雙減”背景下素養導向的大單元作業設計探索
“跨學科學習”在小學課堂的價值與實踐策略
作文教學的生活化實踐
教學實錄
《三黑和土地》教學實錄
《祖父的園子》《第二課時》教學實錄
《綠》教學實錄
《稚子弄冰》教學實錄
教學設計
情境助力,學”’三好‘中國字“
以讀促悟 以趣促學
抓特點 選典型 描細節
巧設情景 穿越時空 追尋智者 領悟智慧
教法例談
讓寫話訓練隨時發生
借力在線教學,輕叩詩歌大門
珍藏
為明天創造可能
在與兒童的對話中平等成長
一線青年教師成長日志
教育的三重境界
突破·統整·堅持
在不斷地反思與歷練中提高課堂效率
名師成長的四個基質
最重要的,是”人“
賦予規則以生命,讓認知更好的生成
課堂教不了的,去生活里學
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