關于中小學辦學方向督導評估的幾點思考

于德祥

隨著素質教育的深入實施，中小學的“辦學方向”已經非常清楚、明確?？墒俏覀冊谥行W督導評估工作中，對學?！稗k學方向”的評估卻存在忽視,缺少認真關注的現象。在評估“辦學方向”時，更多的是看看計劃、規劃，聽聽匯報，粗糙打分，感覺打分，印象打分，僅僅停留在被評估者怎么“說”，忽視了更為重要的,關注學校是怎樣“做”的。這樣評估，不但達不到目的，還會造成負面的導向作用，導致學校輕視“辦學方向”在學校工作中的落實和貫徹。

學校的辦學方向就是解決學?！盀檎l服務”和“以什么思想為指導培養學生”和“培養什么樣人”的問題，是對辦什么樣的教育和怎么辦教育的總的看法，是體現什么樣教育價值觀的問題，是對教育宏觀的、理性的認識。

認識是行動的前提，一個學校有了正確的辦學思想，才會有正確的辦學行為，強化“辦學方向”的評估，對端正學校辦學思想，對學校的建設和發展，具有特別重要的意義?，F階段中小學的辦學方向必須貫徹落實國家教育方針，體現素質教育思想，落實上級的有關工作要求。學校辦學方向的評估要通過對學校日常管理工作的觀察、比較和分析，進而得出結論。在此，我談點個人觀點，我想中小學“辦學方向”的督導評估應關注學校以下幾方面工作：

首先，評估要關注學校的各項工作。

學校要把全面貫徹教育方針，落實素質教育思想放在學校各項工作的中心。學校的一切工作都不能偏離這一中心，辦好一所學校，必須有正確的教育思想，這是教育工作的前提。學校各部門的計劃要體現“辦學方向”，在工作中要把素質教育落實到學校工作的各個環節之中，體現到學校生活的方方面面。正確處理升學和就業的關系、學生的培養、教學工作與其他工作的關系、學生學習基礎知識和培養學生創新精神和實踐能力的關系、學生全面發展和因材施教的關系。

其次，評估要關注學校的規劃和計劃。

學校的規劃和計劃要以“辦學方向”為指導思想，科學地設計和安排下面兩個問題：

一是學校的規劃要根據國家教育方針，上級有關工作要求和本校的實際情況提出學校的發展目標和近期目標。沒有目標也就沒有管理，管理是向預定目標的邁進過程。

二是學校要根據發展目標提出具體措施：明確任務、人員安排、完成任務的時間和地點、資源配置、考核標準、獎懲辦法等。

再次，評估要關注各項教育教學活動。

辦學方向要體現在各項教育教學活動之中?；顒臃桨敢鋵崱稗k學方向”，偏離“辦學方向”任何活動都失去意義，這是活動的價值所在，在具體活動中要落實素質教育思想，把面向全體學生，使學生全面發展、發展個性培養特長作為教育教學活動的目標，取得實際效果。

最后，評估要關注每個教職工的教育行為。

“辦學方向”也反映在每個教職工的教育行為上。學校的政治、業務學習要有計劃學習有關教育的方針、政策、法規和現代教育理論。通過學習使每個教職工掌握相關的政策和現代教育理論，開展更新思想觀念和教育理念的活動。制定體現“辦學思想”的崗位責任制，規范每個教職工教育行為，把素質教育理念體現在每個具體的教育行為上。