論小學班主任管理工作

雷滿生

摘 要：論人生中最重要的啟蒙老師，小學班主任必然會在其中占有一席之地。隨著時代的不斷進步和發展，教育事業也隨之不斷地進行變革和提高，小學班主任在我們的教育事業中占有著極其重要的地位。小學班主任的管理工作的好與壞，深刻關系著小學生的未來發展和健康生長，推動學生想成熟階段發展。因此，關于小學班主任在管理工作中存有的缺陷之處，本文進行了分析和提出二三解決對策。

關鍵詞：小學班主任；德育；引導

小學班主任在管理工作中堅持以學生的需求為標準是教育成功的表現之一，小學班主任在教學管理中應該注重教學方式與學生的個性發展特點相結合。對學生的德育工作進行著重培養，注重對學生德育發展的指引，培養學生形成品德良好的性格特征。在學習和生活中，加強對學生生理和心理的關注和了解，注重對學生進行因材施教的教學方式。對學生進行積極引導，指引學生走向正確的道路。

一、淺析小學班主任管理工作的重要性

（一）小學生的特性決定小學班主任管理工作的重要性

小學生因為其年齡尚小，世界觀和人生觀還尚在塑形和完善過程中，又因其極強的模仿能力，決定了小學班主任在小學生啟蒙教育階段中的重要作用。因此，小學班主任的管理工作的重要性，不言而喻。小學班主任的一言一行都對小學生的成長產生著重要的影響，小學班主任本身的修養素質影響著學生的成長。因此，小學班主任在改進管理工作之前，首先應該先對自身的修養和素質提出進一步要求。小學生的三觀還尚在形成過程中，小學班主任在日積月累的影響下，會對小學生的三觀產生極大的影響，小學班主任的正確指引，可以有效地幫助小學生對三觀進行正確的樹立。再加之小學生對小學班主任的無限的崇敬之情，小學班主任對學生的引導力更顯突出。

（二）小學班主任管理工作對教學的推動作用

小學基礎教育在教育事業中處于金字塔的底部，是教育中最重要的一環。學生只有在小學基礎教育中取得良好的成長和進步的前提下，才有可能進行更長遠的進修和學習。因此，應該對小學班主任在教學中不容小覷的推動作用重視起來。小學班主任在學習中當任的是學校和家庭良好溝通的橋梁作用，因此，加強小學生班主任的管理工作是保障小學素質教育的關鍵之處。小學班主任應該在關注學生的學習情況的同時，注重對學生心理和生活的關心和保護，保證學生的全面發展，在學生學到知識的同時，也推動學生德智體的全面發展。只有在學生對其他方面的素質提高的前提下，才能穩步提高教學水平，將更多的注意力轉移到教學上去，推動學生的全面發展。

二、淺論如何有效地進行小學班主任的管理工作

（一）對學生進行平等一致的對待

每個學生都有著不同的特性，單都同樣渴望來自老師的關愛和關注。因此，這就需要班主任對學生付出同樣的關心和對待。如果，班主任像傳統的教學方式中將過多的關注給予學習成績優秀的學生，對成績不理想的學生缺乏關心，必然會導致班級兩極分化的嚴重和對學生心理造成傷害。因此，這就對小學班主任在管理工作中提出了平衡關注點和對學生給予平等關心和對待的要求。作為在學生學習生涯中扮演重要角色的小學班主任，應該對所有學生給予同樣的溫暖，公正地對待學生。在兩個學生發生同樣的錯誤的時候，不能因為學習成績的好壞，而采用不同的懲罰措施，應該做到一碗水端平，一視同仁。教師應該在工作紅不斷提醒自己，對學生進行平等的對待。

（二）推動學生自我管理水平的提高

學生在學校的學習過程中，比知識更應該學習到的應該是對自我的管理。學會自我管理，對于學生來說是受益終生的一件事情。在啟蒙教育階段，培養學生養成良好的生活習慣和學習習慣，進行自我管理是十分有必要的。因此，班主任應該制定一份實施有效地規章制度，給學生創造一個良好的生活和學習環境。首先，對于班級班干部的選拔來說，班主任不應該簡單粗暴地直接按照學習成績的優秀與否來決定一個人是否應該當任某一職務。班主任應該在班級里進行公平公正公開的選舉，讓學生對自己想當任的職務進行闡述，讓學生自己進行投票選舉。每一個學生的不同個性，決定了學生在不同的領域發揮的不同作用，這也就決定了班主任應該讓學生共同參與選舉班級干部的重要性，提高學生對公平的理解。其次，班主任應該在班里制定一套規章制度讓學生嚴格執行。小學生正處在三觀發育過程中，制定一些規矩有助于學生對行為規范的執行和認識。班主任可以采用在實施過程中表現良好優秀的學生進行畫上一朵小紅花作為表彰的做法，鼓勵學生嚴格要求自己，提高自我管理水平。

結語：隨著新課改課程的不斷推進，對小學班主任管理工作的改革和發展也逐漸日顯重要。小學班主任在小學生的人生啟蒙階段是十分重要的一個角色，因此，小學班主任應該在對學生進行管理工作之前，先培養和提高自身的文化素質修養，謹慎地對待自己的一言一行，以防給學生帶來不好的影響，影響其一生。小學班主任在管理中，應該加強對學生各方面的了解和關注，分析每個學生的個性不同，學會運用不同的管理方式對待不同的學生。幫助引導學生健康積極向上發展，推動學生發掘和發展自身的優點。

參考文獻：

[1]馮文清.淺析小學班主任管理工作[J].法制與社會，2011，（7）：199-199