農村小學英語課堂存在的普遍問題及其解決設想

周芬

摘 要：隨著教育改革的深入化，英語在小學的教育中越來越重要，特別是農村英語的教學規模也越來越大，教學的投入也逐年升高。農村小學的硬件設計和軟件布局上，都獲得了一定的提升。盡管在英語教學的資金規模和師資規模上不斷提高，但是我國農村地區小學英語的教學依然存在很多問題。這些問題嚴重阻礙了農村學生英語學習的效率，也對老師的英語教學產生了較大的困擾。針對當前農村小學英語教學的實際情況，結合我國的基本國情，提出農村小學英語課堂教學存在的普遍問題和解決方案，不斷提高課堂效率，提高教學質量和學生的英語水平。

關鍵詞：農村小學；英語學習；課堂效率；教學質量

一、前言

一直以來，影響農村小學教育和教學的問題是資源不均衡，教學條件落后，教學設備的陳舊。但是隨著義務教育的深化改革，農村地區的教育資源和條件的發展也正在迎頭趕上。農村小學英語教學的起步較晚，沒有什么基礎，為了在學生英語知識的學習，為了老師更好地提高英語課堂教學效率，需要對當前農村小學英語教學的基本現狀進行分析研究。根據現狀分析，以客觀事實為依據，結合農村小學英語的教學目標，對存在的問題作出客觀的評價，并提出科學的解決方案和措施或者長遠的設想。

二、農村小學英語課堂教學現狀

小學英語新課標的對英語的教學提出了新的要求，也使得農村小學英語的教學呈現出了更嚴重的問題。國家義務教育新課改在師資力量和教學資源的分配上極力的照顧農村教育的發展，然而當前最大的問題是教學質量的問題，這些問題的產生主要來自于兩個方面，一個是教師對農村學生心理和習慣的不了解，另一個是農村學生在學習的基礎上相比城市的孩子差距較大。這兩個特點使得老師對農村小學的英語教學缺乏信心和應變能力，不利于學生與老師之間的良好溝通和交流。

在英語教學的目標上，農村小學對英語教學的定位不明確，缺乏對學生英語能力培養的意識和長遠目標。加之英語課程設計不科學，不符合英語新課標的基本要求，在課堂上教學的效果難免不讓人失望。許多年輕小學的英語老師在英語專業上表現突出，但是缺乏英語課堂教學的經驗，沒有形成系統性的課堂教學風格和教學特色，對學生的學習積極性難以起到促進作用。在英語教學的內容設置上，農村小學沒有清楚地認識到農村與城市學生的差異性，完全套搬現成的教學內容，這樣的單一教學方式，不符合農村學生的基礎現狀，這樣不僅造成學生學習的難度，還會造成學生學習動力的下降。

在教學的方法和自我評價機制上，農村小學對英語的教學顯得過于急功近利，不根據實際情況，在基本英語詞匯的教學和強化記憶上，往往枯燥且晦澀。有些年輕的教師在教學活動和方法的研究上得心應手，但是在英語活動實踐中容易忽視學生的參與度，從而導致語言的學習沒有效率。另外在教學評價上，單一的成績考核機制，容易打滅學生的積極性，過多的重視學生的成績而忽視了學生英語的學習過程。

三、農村小學英語課堂教學存在問題的成因

農村小學課堂教學存在的問題，分析其主要的原因有四點。第一點是小學英語教學的師資問題上，多數農村小學由于經濟落后的因素，英語能力高的不愿意去農村，年紀大的本土老師英語水平又有限，以至于合格的英語教師隊伍建設比較欠缺。第二點是課堂的參與情況比較差，由于環境的差異，農村的孩子在課堂上的表現不夠活躍，不能夠大膽地參與言語活動，不敢說英語。另外，老師在學生英語學習的興趣培養上不重視，造成農村學生英語水平難以提高的惡性循環。第三點是老師的教學方式單一落后，這是農村小學英語教學存在的通病。原因是老師的教學習慣過于正式，并且千篇一律，不能引起學生注意力，容易造成學生精力不集中，學習的效率差。第四點是農村小學沒有構建英語學習的氛圍，不能夠營造英語學習的班級環境和校園環境。英語在本質上是外語，它不能自發地創建語言學習的環境，需要人為的有意識地建立。

四、農村小學英語課堂教學設想

農村小學英語課堂教學在英語教育全面實施的情況下，將獲得更加充裕的教學資源，也將更加符合學生英語學習的要求和特點。農村小學英語的教學應該從師資建設，教學方式和教學教學內容改革的大方向上進行，對于具體的實施細節上應該教學實踐上入手。

加大英語備課的力度，從新課標的要求上，教材的學習上，切實明確農村小學英語的目標，有層次的，有章節的進行教學。針對不同學生的學習情況進行個性化設計，形成有特色的教學風格。

在課堂教學上，加深學習情況的了解，及時調整，極大限度地調動學生的學習興趣，發揮課堂教學的魅力，從聽、說、讀、寫以及肢體活動上切入，讓學生開口學習英語，讓學生在英語學習上培養自己的自信和溝通能力，全面提高學生對英語的理解和學習。

五、總結

雖然英語在農村小學中開設的實踐比較短，農村小學的英語教學經驗比較欠缺，加上師資力量的薄弱，種種原因造成農村小學英語課堂教學出現各種問題。但是隨著教學能力的提高，教學資源的優化配置，農村小學英語教學方式和教學內容的大力實踐探索，農村小學英語教學目標的明確化，農村小學的英語教學必定會得到很大程度的提高。加之教學制度的完善，農村小學英語教學的探索將會更加科學化和現代化。

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