新課改下高中物理教學

于麗萍

摘 要：隨著經濟的發展和科學技術的不斷發展進步，社會競爭越來越激烈。而社會競爭最本質上來說是人才的競爭，因此要提高在國際上的競爭力，對新型人才的培養不可忽視。培養高素質的人才，最重要的是要促進教育的進步。我們更加應該重視的是教育方法的轉變，在新的市場需求下，更加受到重視的是教育的效果和效率。

關鍵詞：新課改；高中物理教學；研究

教育在不斷地發展進步，教育模式和教育結構也在不斷地升級優化。新課標下對高中物理的教學提出了新的要求，在教學目的、教學目標上都進行了調整。要求提高學生在課堂中的參與度，不再是老師對學生傳輸知識式的單一教學，更加重要的是培養學生的綜合能力、實踐能力得到發展。

一、新課標下物理教學的現狀

當前，由于新課程標準的要求，高中的物理教學也在不斷地嘗試著改變教育方式，促進教育的發展。因為舊的教學理念教學方法已經不再適應新課標的要求。為了培養出適合新課標要求的人才，我們必須要正視高中物理教育中存在的問題，找出合理的解決辦法，以此來更好的實現高中物理的教學目標。

二、新課標下高中物理教學中存在的問題

（一）老師沒有徹底的轉變教學觀念

隨著新課程改革的推進，讓教師教學工作的開展又面臨了一個更大的挑戰。但是有些老師在教學的過程中卻還是因循守舊，觀念還停留在傳統的教學模式上，不能真正的理解新課改下高中物理教學的新要求。以至于物理老師在課堂上還是采取舊的教學方法，這樣對完成教學目標沒有任何的幫助，反而會影響教學效果。

（二）學生的學習效果不好

物理在高中的課程中算得上是難度比較大的一門課程，可以說學習起來是非常吃力的，所以學生在學習的過程中就會慢慢地失去了學習物理的信心和興趣。加上物理這一門課的特征就注定了課堂上會是非?？菰餆o聊的，沒有任何的趣味性來提高學生的學習興趣。學生該對學習失去了信心，所以在物理的學習上即使花費同樣的時間和精力，也不太可能取得很好的學習效果。

（三）老師和學生在學習中的定位不準確

教學，是教與學兩個過程的融合，需要老師和學生之間的相互配合才能更好的完成。但是現在高中物理教學過程中卻過度的強調了老師在教學中的主體位置，基本在課堂上是以老師為主導的模式。老師制定講課的方法，安排教學時間和教學進度，學生完全就是被動的接受老師安排好的一切。學生被動的接受老師傳授的一切知識，完全沒有獨立思考的意識，這樣對學生學習能力的提高是沒有任何的幫助的，反而會影響物理教育改革的進程。

三、提高物理教學質量的對策

（一）培養學生的學習興趣

為了響應新課改的要求，在高中物理教學這一門比較枯燥乏味的課程中首先要做的就是培養學生對物理學習的興趣。由于物理是理科的知識，知識的本身就是比較乏味的，但是為了響應新課標的要求，提高學生學習的效率，就要增加物理課堂的趣味性。因此可以在課堂上進行一些小活動增強學生的興趣。

（二）加強師生之間的溝通

新課改的要求下，我們應該更加注重學生在學習中的定位。傳統的觀念是依靠老師的講解來進行學習，但是隨著教育制度的進步，顯然已經不能適應社會對人才的需求。所以要從觀念上徹底明確學生在學習中的主導地位，以學生的實際學習情況展開教學。因此老師和學生之間要加強溝通，才能找出適合的教學方法。

（三）根據學生之間的差異，因材施教

就好比在這世界上沒有兩片完全一樣的樹葉，更是沒有完全相同的人。人的性格特點都是千差萬別的，尤其是在一個班集體中，更是形形色色的人。老師在面對這樣一個群體時就要更多的考慮一下，怎么才能夠兼顧到所有的學生，共同提高學習成績。由于學生之間差異性的存在，所以作為老師應該善于發現學生中存在的不同之處，才可以采取正確的教學方法。例如：在物理教學中可以采取分組分層的方法，就是按照學生的基礎水平和學習能力的不同，把學生分成小組，按照小組的整體特征找出最適合的方法進行教學。這樣不僅能夠照顧到所有的學生，而且對整體的學習成績的提升是由非常大的幫助的。

（四）提高網絡技術在物理教學中的應用

如今，隨著網絡時代的發展，各類高科技發生了翻天覆地的變化，因此在進行高中物理教學的過程中，要注重對網絡技術的引用，借助多媒體技術輔助教學，可以為學生提供豐富的教學資源，減小了教師的教學壓力，為學生營造一個更為開闊的物理教學平臺，這樣一來不僅方便了師生和生生之間的交流與溝通，而且還能加大學生對相關信息的基礎，以便對國內外前沿的物理動態進行了解和掌握，從而提高課堂教學效果和質量。

四、總結

物理教學是高中教學的重點，也是學習的難點。新課改的要求下，老師們也在不斷地尋找能夠提高教學質量的途徑。高中物理教學的重點應該放在如何能夠把難度較大的知識用最簡單、最直觀地方式教給學生，讓學生能夠非常容易的掌握，并且能夠靈活的應用。老師要從根本上意識到物理教學改革的必要性，根據教學的進度，學生掌握知識的情況，不斷地調整自己的教學方法，為高中物理教學質量的提升出一份力。

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