論利用地理信息豐富高中地理教學方式

周紅

【摘要】地理科學屬于一門研究性很強的學科，對于高中生而言具有一定的難度，并且需要學生具備較強的空間思維能力，然而實際的地理教學之中，學生空間思維能力較為薄弱嚴重阻礙教學的順利開展。因此，應當利用地理信息進一步豐富高中地理教學的方式，從而促使教師的教學能力提升以及拓展學生地理思維。

【關鍵詞】地理信息 高中地理 教學方式

【中圖分類號】G623.45 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）36-0145-02

雖然當前的地理教學方式較多，但是，教學方式難以具有針對性的解決學生在地理學習中遇到的各種問題，地理信息屬于一種空間性的信息，其具有動態性、區域性以及多維性等，如果地理空間信息運用在地理教學方式之中，不但可以有效拓展教學內容，而且可以進一步啟發學生的思維。本文主要從兩個方面進行分析，第一是分析當前高中地理教學的現實狀況；第二是分析利用地理信息豐富高中地理教學的方法，具體內容如下：

一、當前高中地理教學的現實狀況分析

地理學科占高考文綜考試的一部分，是高考的必考項目之一足以見其對于學生的重要性。目前，在高中地理課堂教學中依然采用傳統講授式的教學方法，課堂互動環節僅作為疑難教學內容討論的形式，并沒有真正發揮作用，而這阻礙了開展地理學科探究式教學。由于高中地理課程具有高度抽象性的特點，若只是依靠課堂有限的時間，讓學生完全理解課堂所學的地理知識確實有些困難。在教育信息化背景下的教學改革浪潮中，以及伴隨高中地理課程的教學資源逐漸增多，信息化由于開放性和共享性的特點為學生學習地理知識及課題研究提供了豐富的資源和便利的學習方案。然而，在實際的教學進度與課程安排過程中，難免會出現壓縮幾節課導致課程安排緊張的現象，在這樣的情況下教師普遍選擇挑選考試重難點進行講解，學生僅僅需要以應付考試為目的來學習，這與基礎教育教學改革的理念完全相反。作為高中階段的學習者，由于地理知識的抽象性以及學習者對于地理學習內容枯燥，學生對地理學習存在著一定的逆反情緒。在緊張的教學節奏的催化下，學習者不懂的地理知識逐漸增多，這也直接影響了教師課堂授課進度，從而導致教學進度不能按照原計劃完成。

二、利用地理信息豐富高中地理教學的方法

1.熟知地理信息系統的應用領域

地理信息資源可以視為空間內各類數據的整合，從應用的角度上來看，它能為城市資源管理、城市規劃、地籍管理等抉擇提供數據方面的支持。所以，在高中地理課堂教學中，地理信息能夠有效地幫助教師補充地理知識和技能，并且在具體的課程教學實踐中，教師理應知曉何種教學方法與何種地理知識相匹配，從而適應高中階段學習者思維的發展。在課堂教學中，教師可以利用多媒體教學設備及其他有效的教學資源應用于實際課堂中，進而學會將地理信息有效地用于高中地理課堂中。除此之外，教師需要加強關注日常生活中的地理信息，如交通、河流、積水等路段的監控，進而在課堂教學中以此為例，教會學生在實際生活中如何分析處理地理信息。

2.豐富高中地理教學的設計流程

對于高中地理課程的教學設計包含教學流程及教學方法。教師可以依照地圖上劃分區域特點，并且利用相關的地理知識及學科教學工具對其進行分析、處理、總結、概括，進而明確要講授的核心教學內容。為了確保課堂教學的順利進行，地理教師需要依據課程標準制定本節課的教學目標、教學方法，對課堂每個環節進行教學設計，這樣才能使學習者在教師預期下完成教學任務。教師在設計教學的過程中，需要以區域分析的方式，精準的找出位置，劃分區域范疇，找出各個地理要素的特征分布，探索分布規律。當進行區域分析時，教師要能分析地圖、遙感影像及其他地理資源，明確此段區域范圍內的景觀，通過地理信息系統，矢量化各個地理要素，采用圖形、符號、文字等進行優化表達。

3.采用視覺色彩感知教學方法

色彩是人類視覺信息的表達中占有重要的變量的元素，由于人體本身對于色彩的表現形式十分敏感，因此色彩的變換可以表達出不同的視覺效果。在高中地理課程的課堂教學中，要能作為有層次、有主次的運用色彩的表達，給高中學習者帶來視覺上的色彩沖擊，通過豐富地理課本或教學資源中的內容，充分吸引學生的注意力。因此，在地理課程的教學中，教師要將不同區域范圍內的地理信息填充以不同的顏色，通過強烈的色彩對比產生的視覺效果促進學生的理解與記憶。這就需要將色彩產生的視覺效果與自然地理相配，例如：將水用藍色表示、將樹用綠色表示等，這樣簡潔、鮮明的呈現在多媒體上的地理信息，為學習者閱讀增添了便利，使學習效率大幅度提升。因此，在高中地理教學過程中，教師將地理表示信息與色彩相匹配，更能有效地幫助學習者理解所學的地理內容。

三、結語

綜上所述，地理信息是一種空間性的信息，將其應用在高中的地理教學中可以豐富地理教師教學方式，不但可以拓展學生的思維，而且豐富學生想象力以及活躍課堂的氣氛，地理教師應當根據地理信息特點以及實際教學內容，將地理信息科學應用在教學之中，豐富地理的教學方式以及促使地理教學達到良好的效果。

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