提高初中道德與法治教學有效性的策略探究

蔡曉榮

摘 要：道德與法治教學的目的是在引導學生全面發展的同時，不斷培養學生樹立正確的人生觀和法制意識。初中正是學生樹立正確三觀的最佳時期，初中道德與法治教師在教學過程中，要運用有效的教學策略，來幫助學生學好道德與法治這門課，并養成良好的思想道德品質，真正地提高初中道德與法治課堂教學的有效性。

關鍵詞：初中道德與法治;有效性;提高;多媒體;合作

初中道德與法治課程的教學目標之一是對學生進行道德與法治觀念的培養，促使學生養成正確的人生觀、世界觀和價值觀，這對學生一生的發展都有著重要而積極的影響。因此，提高初中道德與法治教學的有效性成為了每一位初中道德與法治教師所關注的問題。為此，初中道德與法治教師在教學中，應充分借助信息技術這一有利武器來拓展教學內容，巧用合作學習來發散學生的思維，并通過加強社會實踐來讓學生真正達到知行合一，從而促使初中道德與法治教學的有效性得以顯著提高。

一 利用多媒體豐富教學資料，讓課堂教學富有時代特征

初中道德與法治課程是與社會的發展、人們的生活緊緊聯系在一起的。它具有一定的開放性、靈活性和時代特征。初中道德與法治教師在教學中，不僅要圍繞課本知識來展開教學，更要結合時下熱點話題來與時俱進，讓學生學到更多、更實用的道德與法治知識，并從中受到深刻教育。

例如，在學習《我們的夢想》這部分內容時，我就通過利用多媒體技術來豐富教學內容，讓課堂教學富有時代特征。課上，我利用多媒體技術給學生播放了《筑夢路上》紀錄片，給學生生動展示了一百年內中國歷史的變遷，以及中國人追求“中國夢”的風雨歷程。同時，我還結合黨的十九大內容以及電影《厲害了，我的國》等熱門話題，將在創新、協調、綠色、開放和共享的新發展理念下中國近幾年的偉大成就，以及中國人在全面建設小康征程上的偉大奮斗故事生動地展示給學生，讓學生感受到祖國的巨大變化，激發了學生強烈的民族自豪感，增強了學生的愛國熱情。

二 組織學生開展小組合作學習，培養學生的合作探究精神

團結合作是新時代的主旋律。隨著經濟和科技的飛速發展，“一夫當關萬夫莫開”早已不適應當今社會的發展形勢，而只有團結合作才能讓整個團隊立于社會發展大潮的不敗之地。因此，培養學生良好的合作探究精神，提高學生的團結合作能力至關重要。初中道德與法治教師在教學中，應摒棄傳統的、陳舊的教學理念，不斷地創新教學模式，積極組織學生開展小組合作學習，以調動學生課堂學習的積極性和主動性，促使學生熱情參與到教學活動中來，并不斷地學會與人合作。

例如，在學習《創新改變生活》這部分內容時，我就通過組織學生開展小組合作學習來培養學生的合作探究精神。課上，為了讓學生深刻理解“創新改變了我們的生活”這一觀點，我將學生進行分組，組織各小組圍繞“創新只是滿足個人興趣，與大眾幸福生活有無關系”這一主題進行了辯論。在小組內，大家積極地各抒己見，為了證明自己的觀點廣查資料、總結論點。最后，各小組派代表陳述了各自的觀點。

三 注重社會實踐活動的開展，在實踐中促進良好品格形成

初中道德與法治課程的一個顯著特點就是“實踐性”，只有讓學生積極主動地參與到豐富多樣的實踐活動中，才能不斷地拓展學生的知識技能，提升其生活經驗，促使其道德與法治觀念的形成和發展，并將課堂學到的知識內化為自身良好的道德品質。因此，初中道德與法治教師在教學中，應積極地結合具體的教學內容來設計豐富多彩的社會實踐活動，將課堂教學延伸到廣闊的生活天地中去，讓學生在豐富的實踐活動中養成良好的道德品質。

例如，在學習《參與民主生活》這部分內容時，我就通過組織學生開展社會實踐活動來讓學生積極參與民主生活，以培養學生的責任感和主人公意識。課上，我以“某校六名學生通過深入調查、調研，提出了《家政中介公司的規范化建設的提案》”這一事例讓學生認識到參與民主生活的重要性。然后，我讓學生說一說自己的身邊存在著哪些嚴重的社會問題？能不能經過調查研究提出一些可行性的治理意見？這時，有的學生提出了學校附近私設攤點、造成交通擁堵，威脅學生生命安全的問題。我鼓勵學生積極參與社會活動，發現身邊類似的事件，并提出自己的合理建議，給相關部門寫一封整改意見書。這樣，我通過結合具體的教學內容來引導學生積極參與社會實踐，促使學生養成了良好的主人翁意識和強烈的責任感。

總而言之，初中道德與法治課程的開設有利于促進初中生綜合素養的全面發展。因此，初中道德與法治教師應認識到所肩負的重大責任，積極主動地尋求和探索新的教學方法，以提升初中道德與法治教學的有效性，從而促使學生的綜合素養得以全面發展，為社會培養一批又一批合格的接班人。

參考文獻：

[1]顏旭東.基于新課改背景下的初中政治教學的有效性策略分析[J].東方教育，2015（4）.

[2]宋文彬.多媒體技術在初中政治教學中的應用研究[J].讀寫算（教研版），2014（14）.