核心素養下的高中數學教學改革

楊海洋 王晶

【摘要】? 高中數學是高中課程的基礎課程之一，也是高中學科中最為關鍵的一門學科。在當前教育形勢不斷變革不斷發展的時代中，傳統的高中數學教育已經明顯和時代出現脫節，當前大部分數學教學僅僅是停留在對數學知識的教學和引導下，學生空有一番所謂的數學理論知識，但是數學素養以及數學思維卻有所欠缺。

【關鍵詞】? 核心素養 高中數學 教學改革

【中圖分類號】? G633.6? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-032-01

近幾年，核心素養教育理念的提出給教育發展指明了新的改革方向，所以在教學過程中老師要注重在授課過程中的核心素養培養。在高中數學授課過程中，老師要結合學生的實際學習情況以及授課內容進行相應的教學設計，從而大大提高高中數學課堂的教學效率。在高中數學課程中發展教育改革，幫助學生在新的教育理念中能夠獲得更多的數學文化素養。

一、高中數學授課實況

如今高中數學講堂授課過程中依然以教師對知識的講解為主，數學老師在課上的大部分時間都在一遍遍的給學生梳理數學知識點，在課上唯一能引起學生學習興趣的就是當老師說某個知識點是考試的重難點時，這時學生才會提起十足的興趣和好奇心來學習這部分知識，但是這種興趣僅僅是為了應付所謂的考試而被迫的學習。在數學學習過程中，老師只是一味的給學生布置大量的習題作業，加重了學習的負擔。再者就是在高中數學授課過程中，其實大部分數學知識點都是互相有關聯的，并非是獨立的個體，但是教師往往在教學過程中忽略或者不重視知識點之間的聯系，對相關的知識點往往是一言帶過，直接生搬硬套的給學生講解陌生的數學知識，實際上有些知識完全可以引導學生根據舊知識來學習，不僅能幫助學生鞏固學過的知識，還能很好的加強學生對新知識的理解。

二、培養興趣

興趣是最好的老師，在教學實踐過程中發現，倘若能夠引起學生對知識的主動興趣，那么學生在知識的海洋中就更加能夠積極主動學習。高中數學對高中生來說是一塊硬骨頭，這主要是因為高中數學在高考中發揮著重要作用，因而在高中數學學習中很多學生也都十分重視數學，但是僅僅是為了提高自身的數學成績，對數學沒有發自內心的興趣，他們往往是為了學習而學習，這樣一來就會讓他們對學習產生疲憊感和倦怠感。在數學教習過程中，老師要充分利用多種教學資源以及生成資源來充分調動學生學習數學知識的興趣。

比如在教學有關“集合”的數學知識時，為了幫助學生更好地理解集合的概念，教師可以引入“物以類聚”的文學知識，然后結合學生日常生活中的興趣，發現大部分高中生都特別喜歡看電影，那么教師可以選擇幾部比較經典的電影中的人物角色，通過多媒體給學生展示這些人物角色的頭像，然后引導學生把同一部電影中所出現的人物角色劃分在一起，這樣一來就很生動形象的幫助學生了解集合的概念，學生更多的是享受整個學習過程，而且學生也更愿意接受這些數學知識，并且對這些知識充滿濃厚的興趣。通過這種教學潛意識的幫助學生認識到生活皆數學的道理，學生自然愿意通過運用自己所學的數學知識來解決生活中相關的問題。

三、營造氛圍

高中生在數學課堂上能否獲得更多有用的知識內容與老師所營造的教學氛圍有著密切關系。在核心素養的教育理念下，老師要充分認識到自己的身份，在新教育理念的指導下，老師更多的是充當引導者的身份，并不是在課堂中充當完全的主導者，要學會漸漸的把課堂轉交給學生，讓學生在課堂上發揮主人翁意識，這樣才能構造出師生和諧融洽、共同學習知識內容的教學氛圍。

比如在學習“三角函數的圖像及性質”的數學知識時，教師完全可以把課堂轉交給學生，在學生已經掌握了基本的三角函數的表達式時，教師引導學生利用數形結合的數學思想，通過把特殊的點繪制出來再連接成函數曲線圖像，通過小組合作的方式組內不同學生繪制不同的三角函數圖像，再根據正確的圖像及公式參數一個一個的進行調整變換，從而不斷總結歸納出三角函數的圖像性質。通過這樣的教學方法，能夠很好地促進學生之間的合作交流，同時也能夠很好地發揮教師在學生學習過程中的引導作用。

四、善于總結

在數學教學過程中大部分教師僅重視學生學習知識的過程中所用到的教學方法，往往忽略了最后的對知識的總結環節，實際上對知識的總結更能夠幫助學生梳理知識脈絡，通過對知識的總結也能夠很好的幫助學生發現在學習過程中的不足，從而更好地完善彌補自身的缺陷。比如在教學“點、直線、平面之間的位置關系”的知識內容后，教師可以引導學生根據所講的學習內容自行進行歸納總結，在個人歸納總結之后教師再引導學生小組內進行交流討論，小組內部先共同分享各自對知識的理解，相互分享自己對這部分內容的小結，這樣在組內便能夠自發的進行更全面的總結，隨后教師可以以小組為單位來查考學生對這部分知識內容的歸納總結。通過小組的學習學生基本上對與該知識點相關的內容都了解的一清二楚，教師僅僅需要根據各小組提交的小結內容進行更細致的掃盲工作，這樣能夠很好的提高教學效率而且也能夠減輕教師的教學壓力。

在新時代教育理念的要求下，高中數學老師要大力發展核心素養教育，要不斷更新自身傳統的教育理念，在課堂上充分發揮學生的主體作用，培養學生學習知識的興趣，為學生營造良好的學習氛圍，善于引導學生進行小結，全面提高高中生的數學學習質量。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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