優秀傳統文化融入大學生思想道德教育的路徑探究

魯志美 李佳銘

摘 要：將傳統的、優秀的文化融入到平時的教育中，推動高校教育趨向內涵式發展是提升大學生思想道德教育質量的有效途徑。高校教育體系在思想道德教育中融入優秀傳統文化，需以教育工作者對傳統文化融入意義的正確認知為基礎。分析現階段文化與教育二者融合的阻礙問題，以問題為突破口，明晰文化與教育兩者融合的教育原則、要求等，以此從實施完善課程設置、加強文化融合、營造文化氛圍、創新教學方法、提升教師素質、綜合多方力量等維度，促進優秀傳統文化在學校思想道德教育中進行高效滲透。

關鍵詞：優秀傳統文化;大學生;思想道德教育

中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2020）07-0068-04

引言

隨著信息技術的高速發展，各國文化交流日益密切，在多元文化背景下，我國優秀傳統文化面臨傳承危機。而高校思想道德教育作為培養大學生道德素質與優秀品質的核心教育，需要肩負起教育大學生繼承與發揚優秀傳統文化的重任。優秀傳統文化融入高校教育不僅僅是為了使大學生思想品德和道德素質得到積極提升，更重要的是讓我國優秀的傳統文化不斷裂，永久地被繼承和弘揚下去。

一、優秀傳統文化及高校思想道德教育的概述

（一）優秀傳統文化概述

文化是人們交流的有效載體。在歷史發展歷程中，古今中外不同學者、專家根據文化內容，對“文化”的界定很多，其概念也呈現多個版本，多數專家、學者認為“文化”即是“人化”，是一種人生活中形成的文化，簡言之，是在人們發展歷程中形成、積累、記錄的一種內容載體，與人們生活密切相關，并且命名為“人化”。文化與人們生活密切相關，是在人們生活中形成的一種“人化”[1]。以此定義優秀傳統文化為：一是需要長時間積累、沉淀的信息內容稱之為文化;二是被廣大人民認可、認同的文化;三是文化具有民族特色，以民族性為文化的代表性。

優秀傳統文化包括中華傳統思想理念、中華傳統道德行為標準、中國傳統人文素質精神、中華傳統文化遺產。中華傳統思想理念作為我國優秀傳統文化的主要內容，是極其寶貴、極其核心的文化。它是我國在發展歷程中，逐漸形成的文化思想理念。該理念涉及的氛圍面較廣，包含人類歷史、天地自然、修身齊家等方面;中華傳統道德行為標準內容豐厚、豐富，包含愛國精神、精忠報國、家國情懷、自強不息等內容，都是國家與個體、個體與事業之間相關的內容;中國傳統人文素質精神是人們生活中形成的一種風俗習慣、思想觀念、生活方式等;中華傳統文化遺產包含民族意識文化、科學技術、人文學術等，涉及的領域多面，包含戲曲、文獻、語言、詩詞歌賦等。

（二）高校思想道德教育

大學生的思想道德教育主要包含兩個方面的含義，一為思想教育;二為道德教育。從這兩個層面引領教育大學生，讓他們在教育過程中不斷領悟和體會思想道德的本質和思想，讓學生的發展得到全面的提升。思想和道德是兩種不同的教育，內容不同，目的也不同。老師進行道德教育是希望學生在今后的學習中，逐漸培養起道德行為、道德意識、道德思想，使大學生將這些元素運用到自身發展層面中，以此規范大學生言行舉止，促進大學生全面發展;思想教育旨在給學生提供一個正確學習榜樣，讓大學生們能夠在接受思想教育后逐漸形成健全的人格。在大學生思想道德教育中，其內容涵蓋范圍較廣，包含職業道德教育、社會公德教育、人品道德教育等方面，以及包含社會經濟發展過程中所形成的思想道德教育內容。例如社會主義核心價值觀等，在引領、教育大學生中都發揮重要作用。

二、優秀傳統文化和高校思想道德教育融合的重要性

（一）提升大學生思想道德素質

優秀傳統文化融入高校思想道德教育中能拓寬思想道德教育的影響面，解決當代部分大學生存在的社會公德意識不足、集體主義思想弱化、重視眼前利益、忽視精神追求等問題，使其形成正確思想道德觀念，提升自身思想道德素質，面對新時期背景下的多元信息，能夠進行有效甄別與選擇利用，在正確三觀的引導下，產生體現自身較高思想道德素質的行為[2]。高校思想道德教育融合我國優秀傳統文化，能夠強化大學生思想道德素質，促進其全面發展。

（二）豐富思想道德教育內容

優秀傳統文化的內容十分廣闊，包括民族精神、家國情懷、傳統美德等方面的內容，這些內容與思想道德密切聯系。高校思想道德教育工作者可以結合優秀傳統文化中的精神教育內容，強化當代大學生普遍缺失的自強不息精神、工匠精神、奉獻精神與人文精神等，使大學生在正面精神引導視域下，樹立正確、積極思想道德觀念;將傳統文化中的家國情懷教育內容與傳統美德教育內容融入大學生思想道德教育中，使大學生在形成基本思想道德觀念意識的基礎上，產生愛國主義情懷，繼承弘揚中華優秀傳統美德，提升自身思想道德素養，從而解決當代部分大學生存在的社會公德意識不足、集體主義思想弱化、重視眼前利益、忽視精神追求等問題，使大學生形成正確思想道德觀念。

（三）加強高校教育文化內涵

我國高校教育正在積極轉型，致力于發展內涵式教育，在優秀傳統文化和高校教育的不斷融合中，本土教育也不可忽視，由此來逐漸提高大學生的綜合素質，使其形成優秀品格。作為繼承和發展優秀傳統文化的大學生，必須提高自己的文化涵養，實現自身的全面發展。而作為高校教育的重要組成部分的思想道德教育，其融合優秀傳統文化革新教育工作，能夠將文化內涵賦予高校核心素質教育中，積極影響高校其他學科教育實施文化教育，提升高校整體教育的文化內涵程度。

三、優秀傳統文化融入高校學生思想道德教育的原則

（一）教育主體性原則

尊重大學生知識學習主體性地位，促進優秀傳統文化在學校思想道德教育中的高效滲透。高校中的思想政治教育既是培養大學生思想道德的主要途徑，又是保障每位大學生思想道德素養的主要途徑，更是一個不斷融合發展優秀中華傳統文化的途徑之一。將以人為本放在第一位這一理念逐漸融入優秀傳統文化，遵循大學生的發展規律，培養大學生的核心素養。

（二）教育新穎性原則

將優秀傳統文化融入大學生思想道德教育中，需要遵從教育新穎性原則，打破單一的知識、思想理念傳遞模式[3]，根據大學生興趣愛好，立足于大學生思想道德教育內容，深挖優秀傳統文化內容，將一些大學生既感興趣又新穎的文化知識內容引入到教育過程中，營造良好的文化傳遞氛圍及知識接受氛圍，增強大學生學習、認知文化興趣，以此才能在文化學習和研究中具有一定的旨意，促進大學生文化自信的培養。

（三）教育互動性原則

文化是語言的載體，文化在個體語言學習中發揮重要作用?；谡Z言的習得呈現一定的動態性，因此，文化的習得要通過交流、互動、互助的形式進行。將我國優秀傳統文化融入學生思想道德教育中，需遵守教育互動性原則，為大學生搭建文化、知識、思想交流平臺，促進大學生與教師、同學之間的交流，在交流中思想、解析、探索、感悟文化，讓大學生的思想政治教育能夠與優秀傳統文化完美融合。

（四）教育理論與實踐融合原則

高校中的思想道德教育包括理論教學與實踐教學。兩者在大學生教育過程中發揮重要效度，在教育層面實施過程中，兩者教育的實施是相互依存、促進的關系，由此來有效地實現思想教育目的。理論與實踐相結合的原則要始終貫穿傳統文化融入到大學生思想道德教育的整個過程，以此為教育開展契機，推進思想道德教育理論與實踐教學的相融合的教育模式，培養大學生良好的道德素養。

五、優秀傳統文化融入高校學生思想道德教育的路徑

（一）完善課程設置

課堂教學是當代大學生接受文化教育的重要方式，大學生的思想道德教育融合優秀傳統文化，也需要借助課堂教學來實現實。因此，高校需要在思想道德教育的課程體系中，增設優秀傳統文化類課程，并將其作為核心課程，以此保證高校對大學生實施思想道德教育的成效。例如，高?？梢栽O置文化遺產類課程、傳統文化常識課程、經典文學作品賞析課程等。結合學校思想道德教育實際情況與當地傳統文化特色，合理設計這些課程為選修課或必修課。如，結合地方文化特色設置剪紙課程為必修課，將其他文化遺產類課程設置為選修課等。通過大學生學習與實踐，使大學生不斷增加對優秀傳統文化的認識，深刻體會到優秀傳統文化的精髓，強化自身思想道德素質，提升高校思想道德教育質量。因此，學校完善課程教育體系設置，在思想道德教育的學科中增設、增加優秀傳統文化課程，使優秀傳統文化融入學生思想道德教育中，促進大學生文化自信的培養。

（二）加強文化融合

教師除了開設傳統文化課來加強思想道德教育之外，也需要在非傳統文化類課程的思想道德上下功夫。教師需要在自身課程教學過程中，積極融合優秀傳統文化內容，找到思想道德教育與優秀傳統文化的切合點，借助民族英雄事跡影響大學生形成愛國情懷，或者結合思想道德教育內容適當講解我國風俗禮儀與孝道文化等內容，使大學生樹立正確處事觀念，加強大學生責任感與勇于擔當的精神。教育工作者也需要在教育內容中融合我國非物質文化遺產與物質文化遺產等方面的內容，以此提升大學生傳統文化認同感與民族自豪感，促使其成為我國優秀傳統文化的高素質傳播者。在此基礎上，從事思想道德教育工作的教師，需要在融合優秀傳統文化的過程中，開展豐富多彩的教學活動，如，演講比賽、辯論賽與詩歌鑒賞等，提升大學生學習積極性，強化學生對所學課程、學科知識的理解吸收，并且能夠在實踐中融合優秀傳統文化的思想道德知識，培養學生實踐能力，提升思想道德教育成效。

（三）營造文化氛圍

校園文化涵蓋面廣闊，包含物質、精神等文化層面，這些在大學生教育過程中發揮重要效度。建設精神文化，需要高校邀請國學大師在校內講座，使大學生以新視角學習優秀傳統文化。高校也需要在校園內組織高雅藝術活動，使大學生了解傳統文化的魅力，提升大學生傳統文化鑒賞力。建設物質文化，需要高校思想道德教育以物質載體加強優秀傳統文化教育。例如，高?？梢越ㄔO傳統文化長廊，以漫畫形式呈現與宣傳傳統文化。制度文化的建設，需要高校的現有制度能夠革新，加入傳統文化元素，再以制度的形式具體落實，從而實現傳統文化融入高校思想道德價值，促進高校教育體系中構建優秀傳統文化教育良好機制。

（四）創新教學方法

教學方法的選擇應立足于大學生思想道德教育形式，根據優秀傳統文化傳遞模式，選取啟發式、探究性教學方法。通過有效的教學方法培養大學生的思維方式，使大學生更好地分析、思考、實踐文化知識，進一步培養大學生核心素養。與此同時，在將優秀傳統文化融入大學生思想道德教育過程中，教師可以將多種教學方法融會貫通，優化大學生思想道德教育形式，實現教學的新穎性、互動性，增強大學生參與興趣。

（五）提升教師素質

優秀傳統文化在高校思想道德教育中的滲透與融入，需要通過教師這一載體來實現，而高校思想道德教育教師的文化素質，直接影響傳統文化滲透質量。因此，高校需要提升教師的文化素質，發揮其言傳身教的教育作用，提升大學生文化素質，推動思想道德教育與傳統文化有效融合。高校教師始終是當代大學生模仿的對象與學習的榜樣。所以高校思想政治教育教師的文化素養必須優秀，并且需要不斷的學習和進步。高校應該為教師提供傳統文化教育培訓，使其充分了解優秀傳統文化知識，認識到優秀傳統文化融合思想道德教育對大學生全面發展的積極影響，主動在思想道德教育中挖掘與利用優秀傳統文化元素，提升教育成效的同時，體現自身較高的文化教學素養。同時，教師文化素養的提升與人格魅力的形成，能夠潛移默化地影響大學生學習優秀傳統文化知識，做到知識的融會貫通，提升文化素質水平，強化思想道德修養。

（六）綜合多方力量

高校思想道德教育融合優秀傳統文化，需要綜合多方力量，提升二者融合質量。高校需要爭取政府與社會相關組織的支持，綜合社會力量構建思想道德教育合力，提升大學生道德修養與思維品質。高校需要爭取政府支持，使其重視文化遺產保護，出臺相關政策或規定，支持高校結合文化遺產教育元素實施優秀傳統文化教育。同時，高校需要爭取社會上相關組織的支持，共同營造良好教育氛圍，搭建大學生接觸傳統文化的有利平臺[4]。例如，高?？梢月摵袭數仉娨暸_，制作與放映優秀傳統文化教育節目，或者聯合網絡媒體加強優秀傳統文化宣傳，使大學生與優秀傳統文化能夠進行深入且全面地接觸，有助于大學生思想素質提升。高校也需要重視家庭教育的重要性，積極聯合大學生家庭為大學生提供有效傳統文化教育，教育大學生掌握傳統美德，形成優秀品質，強化大學生思想道德素質。

結語

綜上所述，為了使思想教育的內容更加飽滿、保證高校思想教育質量，中華傳統文化的加入是必不可少的。以優秀傳統文化融入意義與問題為基礎，在課程設置、教育內容、校園氛圍、教師素質、教育合力等方面采取革新措施，促進優秀傳統文化有效融入高校思想道德教育，滿足思想道德教育與傳統文化在新時期背景下的共同發展需求，以此提升大學生思想道德教育質量。

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參考文獻：

〔1〕楊業華，符俊.十八大以來習近平的青少年思想道德教育思想探析[J].中南民族大學學報（人文社會科學版），2015，35（02）：161-164.

〔2〕楊雄英，字振華.新形勢下高校大學生中華優秀傳統道德教育現狀及對策分析[J].價值工程，2016，35（27）：250-253.

〔3〕夏喜元，代艷紅.中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的內容研究[J].文化學刊，2018（11）：125-128.

〔4〕劉楊，張子怡，王佳.藝術專業少數民族學生家庭道德教育現狀及干預策略研究——以四川涼山彝族地區青少年為例[J].中國多媒體與網絡教學學報（上旬刊），2018（10）：180-181.

（責任編輯 賽漢其其格）

The Path of Integrating Excellent Traditional Culture into College Students' Ideological and Moral Education

LU Zhi-mei， LI Jia-ming

（Marxism Collage， Northeast Forestry University， Harbin 150040， China）

Abstract： The improvement of the quality of College Students' Ideological and moral education has always been one of the purposes of higher education. Therefore， we must integrate traditional and excellent culture into the usual education， and promote the connotative development of higher education.Based on the correct cognition of the integration of traditional culture and education， educators should analyze the obstruction of the integration of culture and education at the present stage， take the problem as the breakthrough point， and clarify the educational principles and requirements of the integration of culture and education， and so on. In order to promote effective infiltration of excellent traditional culture in Ideological and moral education in schools， we should improve the curriculum， strengthen cultural integration， create a cultural atmosphere， innovate teaching methods， improve teachers' quality and integrate multiple forces.

Keywords： Excellent Traditional Culture; College Students; Ideological and Moral Education