新時代背景下小學生愛國主義教育的實踐與對策

賴楚為

摘 要中華民族的發展任重而道遠，要想中國有更好的發展，首先要確保當代人民具備強烈的愛國主義情感，尤其是當代小學生。為什么是小學生呢？是因為小學生是初升的七八點鐘的太陽，簡單來說，就是今后推動國家和社會發展的人才。除此之外，小學階段正是學生剛接收知識的初期，很多學習觀念以及習慣都是在這時形成的，因此學校以及教師一定要予以重視，加強在新時代背景下對小學生的愛國主義教育。

關鍵詞新時代;小學生;愛國主義;教育實踐

中圖分類號：D647????????????????????????????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2020）33-0029-02

小學階段的學生既有容易模仿和學習外界事物的優勢，又有不容易理解和消化事物的缺點，這就致使小學生愛國主義教育的成效一直不上不下，處于一個中間水平。但考慮到小學階段是學生道德觀、價值觀形成的關鍵時期，各個學校以及教師還是要迎難而上，明確愛國主義教學的內容以及其開展的必要性，并通過不同的教學方式和路徑，來實施新時代背景下的小學生愛國主義教育工作。

一、小學階段愛國主義教育的主要內容

（一）加強愛國主義教育

加強愛國主義教育，是每一個教學時期和階段的任務，這不同于一些專業的基礎理論知識，只有對口專業的學生會去深入了解和學習。愛國主義的教育應當廣泛普及，不分專業和年齡，這是中華民族的學生需要具備的，要從小養成強烈的民族自信心和自豪感，時刻有著捍衛國家尊嚴的意識，所以學校和教師要結合學生們的實際情況展開愛國主義的教育。當然，基礎的常識還是要普及開來的，例如國籍是中國、首都是北京、五星紅旗是什么顏色的、上面的五個星星又代表了什么、自己佩戴的隊徽和紅領巾都有什么特殊含義，這些都是小學生應當知道并熟記于心的，尤其是國歌《義勇軍進行曲》，這是必須會唱的，以及在升國旗時的一些注意事項。小學高年級的學生知道的內容開始多了起來，教師可以更加全面地向他們普及，例如與黨相關的內容，黨在我國的發展中起了什么樣的作用。

（二）加強國情教育

《新時代愛國主義教育實施綱要》明確提出了在共情上下功夫，涵育愛黨愛國愛社會主義的真摯情感這一條。國情教育也是愛國主義教育中的一部分，但是又不完全等同于愛國主義教育。在常人看來，這是難以區分的，但是實際上國情教育更加注重培養學生的愛國情懷，可以說是愛國主義教育工作的升華，將內容轉化為情感和精神。學校以及教師需要帶領學生們了解中國發展的歷史，知道歷朝歷代以及近些年來國家的一些大事跡，無論是光榮的，還是屈辱的。尤其是中日戰爭，我國的確傷亡慘重，教師要告訴學生，這是歷史的教訓，不前進就會落后甚至挨打，也有收復臺灣等事跡，告訴學生中華領土，是不可以受任何人侵犯的，這是中國毫無商量可言的主權問題。最后，還要弘揚社會主義榮辱觀，教師可以用具體的事例分析，引導他們走向正確的成長和發展道路以及方向。

二、愛國主義教育在小學教學開展中的必要性

不僅是國家領導人習總書記提出加強思想建設以及弘揚民族精神和時代精神的報告，才讓我們意識到愛國主義教育的必要性和重要意義，《新時代愛國主義教育實施綱要》體現了黨和國家對愛國主義教育的高度重視，也是新時代的必然要求，同時“社會主義核心價值觀”中的個人層面要求：“愛國、敬業、誠信、友善?！奔畜w現了愛國主義教育的重要性及在小學教育中的必要性。當代青少年只有不斷地迎難而上，砥礪前行，才可以收獲更多，成為家長、教師、社會以及祖國的驕傲。愛國主義教育不僅能幫助當代小學生樹立良好的三觀，形成正確的行為認知，還可以引導他們形成強大的精神魄力，在今后的學習以及生活中，遇到問題時勇敢地面對并解決，而不是害怕或者逃避，這也是《綱要》中提出的“立新鑄魂”行動，引導學生們建立牢固的精神防線。

三、新時代背景下實現小學生愛國主義教育的途徑

（一）課堂教學

在傳統的教學課程中，也有對愛國主義教育有所涉及和滲透，但是最終的效果并不盡人意。因此，針對這一問題，學校以及各學科教師應當重視起來，先對愛國主義教育的含義以及內容進行深入、透徹的了解和學習，再結合所教授課程的特點和內容進行結合，將滲透模式轉換成課程教授模式，盡最大可能推廣和宣傳愛國主義教育，營造良好的課堂教學氛圍。在課程設置上，除了開展道德與法治課程，還有“人人都是升旗手”“我是接班人”等微課程，這類課程既傳遞了愛國主義教育的核心理念，又豐富了教學的多樣性，無論是從內容上還是形式上，都發揮了巨大的作用，相信在實際的教學開展過程中，也會有較為理想的開展效果。

《品德與社會》是小學階段的基礎學科，其主要內容是圍繞小學兒童道德教育展開的，重在引導學生樹立正確的價值觀念和行為認知。愛國主義教育范圍寬泛、深淺不一，所以在學生的各個學習階段中涉及到的內容也各不相同，小學階段的學生接受愛國主義教育和熏陶的主要目的在于形成愛國主義思想，養成愛國主義的良好精神品質。那么具體到這門課程，教師應當如何借助課堂教學來實現小學生的愛國主義教育呢？主要是憑借滲透法，教會學生從身邊做起，如身邊的學校、家鄉、生活以及家人朋友。在品德與社會的課堂教學中，教師已經簡單地滲透了愛國主義相關的內容，在語文課程上，語文教師可以進行補充和深化。相比較品德與社會的教學課程和內容而言，小學語文課程中與愛國主義相關的文章可以說是數不勝數，例如《狼牙山五壯士》《我的戰友邱少云》等，這些文章都描述了在戰爭時代的民族英雄們，他們在面對敵人時的勇敢，以及在危險環境中的冷靜，都為當代學生樹立了一個個優良榜樣。

（二）愛國主義實踐活動的組織

學校舉行了或多或少的實踐活動，但是這類愛國主義的活動更多的是為了活動而展開的，并沒有將愛國主義對他們的影響擴大，簡單來說就是活動內容淺顯，開設目的不明確，缺乏針對性。因此，學校應當強化實踐活動的開展工作，拒絕一些碎片化活動，多借助一些有深意的內容和形式。例如在每年的五四青年節、八一建軍節和十一的國慶節，都是開展愛國主義教育的好時機。除了有意義的節日外，還可以展開一些比賽，增加大家的常識，提升愛國情感。有些學生會認為比賽的形式略顯枯燥，學校也可以組織電影欣賞或者節日表演等形式的活動，一方面可以激發學生的積極性，另一方面還可以豐富教育的形式。

以節日表演活動為例，在十月一日的國慶節時，學?？梢允孪葌鬟_節日的含義，然后鼓勵學生們積極表現，給予他們充足的時間進行節目的準備。當然，需要對范圍進行一定的規定，因為主要以為國家“慶生”為主，學校還是要盡可能多地征集一些紅色主題詩歌、曲目和舞蹈的表演。無論是表演的學生還是觀看的學生，在這樣隆重的節日，都會倍感驕傲和自豪，利于形成強烈的愛國主義精神。此外，還有參觀紀念館、烈士陵園等很多活動，學校在開展時要謹記安全至上的原則，時刻關注學生的身心健康情況。

升國旗、唱國歌這是在每周一都會照常舉行的校內活動，在師生看來是常規活動，這樣的想法看似沒有問題，實則是存在著一些弊端的。因為每周會都照常舉行，沒有什么特殊的，久而久之的，教師和學生會忽略其重要性。這也就是小學生愛國主義教育存在的一個問題：師生沒有認識到升國旗和唱國歌這兩項活動背后的重要意義，所以才會將這些活動看成是每周例行，沒有發揮升國旗和唱國歌舉行的真正作用。今后學校以及教職工要予以高度的重視，針對問題進行優化和改善。雖然學生年齡還小，不能為國家做出什么驚人且巨大的貢獻，但是從點滴小事做起是完全沒問題的，例如升國旗時行注目禮，唱國歌時吐字清晰、感情到位等。還有每周都會開展的板報評比活動，學校也可以設定相關的要求，讓學生結合自己的認識以及查閱到的內容，進行板報的繪制，這是將抽象的愛國情感具體化的現象，利于學生內心真情實感的表達與體現，也方便教師了解學生們的實際情況，關于愛國主義教育，真正學習和了解到了哪些。還有三月的學雷鋒月，學校組織一些小活動，引導學生們積極地學雷鋒、做好事。

（三）家校協同合作

前面提到了課程的開設、活動的組織，主要的開展方是學校，但其實學生的成長離不開家長的教育，因此，家庭成員應當積極地參與進來，及時了解學校課程和活動的開展情況。常言道家長是孩子的第一任老師，所以孩子的很多價值觀念和意識形態，都是深受家長影響的，并且學生的家庭環境和氛圍會直接影響到學生的行為舉止，因此，家校一同展開愛國主義的教育，是非常有必要的?？紤]到家長們有工作以及家務要處理，學校在每學期會開展一到兩次不等的會議，主要是和家長們共同商討愛國主義教育的進度，其中出現的一些問題以及解決的措施和方法。除了家長會外，還可以組織一些校外的實踐活動，讓來自五湖四海、從事不同職業的家長們齊聚一堂，共同致力于對學生愛國主義的教育工作。

節假日就是很好的教育機會，端午節可以引出著名的典故，即愛國詩人屈原的故事，還有會舉行閱兵儀式的國慶節，這可以說是中國的大節日。在1949年的這一天，毛澤東主席宣布中華人民共和國正式成立，從此中國迎來了一個新的紀元。除了這些固定的節日。在平時觀看電視或者電影時，家長也可以陪在孩子的身邊，一是避免一些不正確價值觀念的影響，二是可以在看的過程中，對于愛國主義相關的事跡或者人物加以講解，來豐富他們的情感。例如觀看電影《精忠報國》時，可以對岳飛的行為進行分析，剖析他身上的強烈愛國情感，家長也可以講一些典故，其中的反面教材最終的后果是什么樣子的，讓孩子對國家產生敬畏之情。

四、總結

總而言之，新時代背景下，小學時期是開展愛國主義教育的黃金階段，利于價值觀念的深深牢固以及良好精神品質的形成。由于小學生的年齡較小，教師需要從多方面來普及愛國主義教育，不僅教師需要認真實踐和展開，家長也要參與進來，積極配合教師的工作開展，在日常生活中，用一言一行去影響孩子，發揮正確的且積極的榜樣作用。雖然當下還存在著較多的問題，影響著小學生愛國主義教學工作的開展，但是相信在教師、家長以及社會各界的共同努力下，愛國主義教育會有更全面且成功的普及。

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