依托塞罕壩綠色發展成功范例，構建高校思想政治理論課“理、實、研”一體化教學研究

王 劍，劉成軍

(河北旅游職業學院，河北 承德 067000）

塞罕壩精神是中國共產黨人精神譜系重要組成部分，植根于塞罕壩140萬畝的土地，源于成百上千名塞罕壩務林人的奉獻奮斗，成長于塞罕壩日益輝煌的綠色事業之上，是幾代塞罕壩人用心血、汗水和生命凝結而成，是新時代、新征程堅持綠色發展的精神力量。大學生是實現第二個百年奮斗目標的主力軍、生力軍，更好地發揚塞罕壩精神，深刻理解生態文明理念，馳而不息，久久為功，把我們的祖國建設得更加美麗，關系到實現中華民族偉大復興偉業。如何在高校思想政治理論課融入塞罕壩精神，依托弘揚塞罕壩精神，創新習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作，具有很強的現實意義。

1.當前塞罕壩精神研究和高校思政課存在的問題

1.1 塞罕壩精神的研究遠離思政課堂

目前塞罕壩精神研究熱情高漲，成績喜人，從國家層面到地方層面，從政策層面到科研層面，從理論層面到實踐指導方面都有廣泛研究，研究趨勢集中在“兩山理論”“綠色發展”“生態文明”，大多數研究還都局限于弘揚精神方面，沒有深入到高校思想政治課教學方面，也沒有把塞罕壩精神放大到學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想中去，沒有結合弘揚塞罕壩精神，推進高校習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作方面的研究。研究方法一般采用新聞報道、事跡宣講、考察研學、文學刊物等方法，沒有在進教材、進課堂、進大學生頭腦方面研究。

1.2 高校思想政治理論課脫離紅色資源

思政課教學工作研究較為全面，從統編教材到輔助讀本，從教案到課件，從金課到微課，從理論研究到實踐指導，從教研教改到教學教法都有深入研究。研究趨勢在教材方面向習近平新時代中國特色社會主義思想單獨教材方面努力，課堂教學側重研究教法，理實結合通過形勢政策實現。目前結合紅色教育資源進行思想政治教育和學習研究習近平新時代中國特色社會主義思想大多集中在教育基地內，而且資源利用，精神挖掘，學習方式都很好，也很受歡迎。但是把資源優勢平移到高校課堂，提升高校思想政治教育時效性，把精神品牌弘揚、傳承運用到習近平新時代中國特色社會主義思想教學改革實踐研究方面還極少。紅色基地與高校、紅色精神與高校思想政治教育、弘揚精神與系統學習思想相剝離，不能形成協同效應。

2.塞罕壩精神研學與高校思政課融合實際應用價值

2.1 發揮塞罕壩精神資源對高校思政課教學的引領作用

塞罕壩精神源于河北省承德市，是以改革創新為核心的時代精神的集中寫照，是習近平新時代中國特色社會主義思想的充分體現。弘揚塞罕壩精神就是弘揚新時代精神，本身就是最好的思想政治教育。學習塞罕壩精神能更好理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想，有助于更好的實現理論學習入腦入心。塞罕壩精神研學與高校思政課融合究旨在結合塞罕壩綠色發展成功范例，挖掘先進文化開展思想政治教育教學，能更好的吸引學生、引導學生、激發學生學習興趣。結合耳熟能詳的塞罕壩精神進行思想政治理論課教學，把社會主義核心價值觀、習近平新時代中國特色社會主義思想融會到塞罕壩精神的學習弘揚當中，能更具有現實性和直接指導意義。結合典型事跡開展思政課教學能引人入勝，提升思政課教學效果。

2.2 把弘揚塞罕壩精神放進課堂，創新高校思想政治課教學方法

“牢記使命，艱苦創業，綠色發展”的塞罕壩精神是習近平新時代中國特色社會主義思想的生動具體體現。塞罕壩精神研學與高校思政課融合通過緊扣習近平新時代中國特色社會主義思想挖掘塞罕壩精神，撰寫塞罕壩精神輔導教材，能很好地通過課堂全面深刻地傳授精神學習理論，能貼近生活、貼近社會、貼近社會主義建設事業，以真實案例做好思想政治課教學，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進學生頭腦。在弘揚、傳承塞罕壩精神中進行學生思想道德修養教育，克服單純本本的傳授。在研討塞罕壩精神中領會新思想，在學習新思想過程中把握塞罕壩精神。

2.3 通過塞罕壩精神溯源、研學，揭示塞罕壩綠色發展奇跡密碼，鮮活思想政治課教學

理論來源于實踐，實踐孕育嶄新理論。開展思想教育必須追根溯源。只有場景再現才能觸及心靈，才能感受認知。塞罕壩精神研學與高校思政課融合結合塞罕壩生態文明建設偉大實踐，通過師生真實有效地開展豐富多樣的塞罕壩精神研學、體驗，塞罕壩精神宣講、報告，領悟傳承中國精神、實現中國夢想，領會習近平新時代中國特色社會主義思想，把思政課教學融入實踐，構建思政課實踐教學體系。

2.4 成立“兩山理論”學習社團，培養學生政治理論研學能力

結合塞罕壩精神學習，指導成立大學生理論社團，開展綠色發展、革命精神、宗旨使命、生態文明、創新發展、開放合作、人類命運共同體等理論研究，能很好地引導學生產生理論學習積極性，培養學生理論研學能力。塞罕壩精神研學與高校思政課融合在于完善社團機制體制，提升社團活動效果，指導社團理論學習方向，豐富社團形式內容，把學生社團實踐活動與思想政治教育有機結合。

2.5 組織“塞罕壩精神研討會”，集中開展教研科研活動

塞罕壩精神內容豐富，實踐意義強。高校思想政治課教師圍繞塞罕壩生態文明建設和塞罕壩精神開展教學研討、課題研究，有利于統一認識，凝聚共識，能很好地形成思想政治教學典型案例。塞罕壩精神研學與高校思政課融合在于用塞罕壩精神武裝思政課教師頭腦，用塞罕壩精神、塞罕壩文化引領思政課教學，用塞罕壩偉大實踐加強思政課科研，用弘揚塞罕壩精神指導高校思想政治課實踐教學。

2.6 開展“塞罕壩精神”宣講，發揮思想政治教育輻射作用

在全國大力學習和弘揚“塞罕壩精神”之際，高校思想政治課教師要擔當起主力軍作用，為社會開展宣講服務。塞罕壩精神研學與高校思政課融合可以推進思政課教師服務社會意識和能力，把弘揚塞罕壩精神、宣講習近平新時代中國特色社會主義思想作為使命。寫好塞罕壩精神宣講提綱，研究好塞罕壩精神與事業結合點，歸納好塞罕壩精神與習近平新時代中國特色社會主義思想融會點，把握好思想政治教育與激發職工干勁根本目的，充分發揮引領新思想，傳播正能量，宣揚主流價值觀。

3.塞罕壩精神研學與高校思政課融合模式

3.1 形成依托塞罕壩偉大實踐成功范例構建思想政治課理實研一體高校思政課教學模式

通過依托塞罕壩生態文明建設成功范例，深入研究塞罕壩文化，挖掘塞罕壩精神內涵，嘗試把塞罕壩偉大實踐中形成的創新發展模式、生態文明理念、綠色發展思想融會高校思想政治教育理論課教學全過程。在高校思政課教學中把弘揚塞罕壩精神常態化，把弘揚塞罕壩精神與推進習近平新時代中國特色社會主義思想理、實、研一體教學改革工作有機結合，用身邊的偉大事業和形成的偉大精神引人入勝的開展思想政治理論學習教育。通過塞罕壩精神研學與高校思政課融合形成塞罕壩精神高校教材，形成塞罕壩精神學習、弘揚和習近平新時代中國特色社會主義思想融會貫通的課程教學，形成依托塞罕壩綠色發展范例資源，形成課上課下、校內校外相結合的思想政治課教學方式，形成課堂學習、主題活動、學生社團、黨課教育銜接的實踐教學體系，形成習近平新時代中國特色社會主義思想理論和塞罕壩精神教學、科研、研學、實踐感悟相結合的理實研一體教學模式。

一是形成案例式教材讀本，把塞罕壩精神融入大學生成人成才教育之中；二是把塞罕壩精神引進思政課堂，貫穿于習近平新時代中國特色社會主義思想教學始終；三是用塞罕壩精神實踐研學、理論研究、社會宣講、黨課教育推進大學生領悟時代精神、理解新思想；四是建立塞罕壩精神研究中心、“塞罕壩精神與習近平新時代中國特色社會主義思想”研究中心、塞罕壩精神宣講團隊，大力弘揚新精神、宣傳新思想，發揮高校思想政治教學實踐價值。

3.2 塞罕壩精神研學與高校思政課融合模式內容

一是研究塞罕壩精神。以馬克思主義學院教師為核心成立“塞罕壩精神”研究中心，深入挖掘塞罕壩精神內涵、理論和實踐意義；二是塞罕壩精神高校教材編寫。全面系統闡述塞罕壩精神，把塞罕壩精神與大學生職業規劃、大學生成人成才有機結合；三是把握塞罕壩精神和習近平新時代中國特色社會主義思想內在聯系，把弘揚塞罕壩精神與習近平新時代中國特色社會主義思想課程有機結合；四是進行思想政治課教學方法改革，把弘揚塞罕壩精神實踐活動與思想政治理論課課堂教學有機結合，形成理、實、研一體的思政課；五是以弘揚塞罕壩精神為主線，把習近平新時代中國特色社會主義思想學習教育貫穿于課堂教學、二課活動、管理服務、主題教育、黨課培訓各個學校育人環節，形成“三全”思想政治理論課實踐教學體系；六是開展塞罕壩精神研學基地建設和“思政+旅游”“旅游+思政”產品開發工作；七是形成特色鮮明的思想政治課理實研一體教學典型案例。

4.實現塞罕壩精神研學與高校思政課融合的方式、方法

首先，著眼有河北塞罕壩偉大的造林事業和蘊含的精神資源，深入挖掘提煉思想政治教育元素，形成案例型思想政治教育教材，作為高校思修課和習近平新時代中國特色社會主義思想輔助教學讀本。從塞罕壩精神溯源總結概述偉大的綠色發展成就由來；追蹤塞罕壩精神形成過程再現偉大的實踐如何孕育偉大的精神；研究塞罕壩精神科學內涵深刻理解“牢記使命、艱苦創業、綠色發展”的精神精華和“使命至上、持之以恒、甘于奉獻、久久為功”的精神特征；分析塞罕壩精神的思想價值與實踐意義，充分發揮塞罕壩精神的感召與引領作用、教育與示范作用、凝聚與激勵作用、信念與堅守作用；結合第一代上壩青年學子榜樣，感悟塞罕壩精神形成與傳承是塞罕壩人品德修養，燕趙大地英雄氣概，中華民族革命精神、時代精神的集中展現；自覺踐行與弘揚塞罕壩精神，指導大學生科學規劃職業生涯，培育良好的職業精神，在奮斗中創造有價值的人生，勵志成人成才。

其次，通過大力學習弘揚塞罕壩精神，積極融入習近平新時代中國特色社會主義思想活的靈魂“黨的領導、人民至上、問題導向”教育，把塞罕壩精神學習與理想信念教育、思想品德教育、新時代思想教育有機帶進大學生課堂學習之中。一是從塞罕壩獨特的造林工程、綠色發展奇跡領會學習中國特色社會主義道路；從艱苦創業、無私奉獻、不怕犧牲、接續奮斗學習傳承中國精神；從黨的號召、舉家上壩、獻身林業感悟凝聚中國力量，把塞罕壩精神拓展到實現中國夢教育層面。二是從塞罕壩堅持科學發展、創新發展、綠色發展、協同發展角度學習領會習近平新發展理念，把塞罕壩精神提升到中國特色社會主義發展模式的學習上。三是從塞罕壩林場謀劃、選址、建設、形成規模，學習事業規劃布局的重要性，理解中國特色社會主義總體布局、戰略布局。四是從塞罕壩經濟效益、社會效益、環保效益學習理解習近平思想“為人民謀幸?！薄耙匀嗣駷橹行摹崩砟?。五是從塞罕壩防風固沙，護衛首都作用學習維護黨的核心，堅持黨的領導，理解政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。六是從塞罕壩人的樂觀、堅守、自信體會堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。七是從塞罕壩對世界，對人類的貢獻看習近平提出的人類命運共同體理念。八是從塞罕壩林場管理、經營、轉型學習中國特色社會主義治理體系和治理能力現代化等等。

最后，塞罕壩精神研學與高校思政課融合致力于帶領學生走出課堂，走出校園，走向社會，增強思想政治理論課實踐性。一是塞罕壩精神研學，切身感悟心靈的震撼。二是志愿服務，學習塞罕壩精神，增強社會責任意識，感悟使命和擔當。三是開展塞罕壩旅行研學項目，為本?；蛑苓吥酥寥?、全國高?；蛏鐣峁┤眽尉裱袑W服務，打造新時代紅色旅游品質。四是思政課教師走出校園帶領學生進行思政教育主題社會實踐活動和塞罕壩精神及習近平新時代中國特色社會主義思想宣講活動，增強大學生弘揚精神、學習宣傳新思想的自覺性、主動性和能力。五是做好科研工作，在研究過程中形成弘揚塞罕壩精神、學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、思政課教育教學改革、“立德樹人”高校思想政治教育工作有關論文、課題。