紅色歌曲與高職學生人文精神的培養

盛發軍

【摘要】經典的紅色歌曲，振奮人心，具備強烈的時代印記，一直以來，紅色都代表著熱血、激情，尤其是當紅色與家國情懷相互融合，體現著濃濃的愛國熱情。作為現代青少年，生長在和平安寧的社會環境之中，很難去體會到過去戰爭年代下人們生活的艱難，而紅色歌曲，作為先輩們留下來的重要文化色彩，在人們的日常生活中仍然存在，尤其是紅色歌曲的傳播，無一不體現著人們強烈的愛國主義情懷。作為國家未來發展的中流砥柱，青少年們，尤其是針對于高職學生來說，貫徹落實愛國主義情懷，加強思政教育，以紅色歌曲作為重要的宣傳途徑，從思想上提高高職學生的教育理念。

【關鍵詞】紅色歌曲|高職學生|人文精神|思政教育

紅色文化歌曲在長久的發展進程中，不斷融合不同先輩的思想情感，不論是從其中蘊含的教育理念、審美特點還是對于人文精神的滲透作用，都在傳達著紅色文化，體現著過去人們生活的艱苦，內心存放著的堅強意志、高尚品德。對于高職學生來說，通過日常課程的學習，從思想上引導高職學生具備強大的愛國主義情懷，銘記歷史，從紅色歌曲學習中深入探析歌曲背后的故事，了解其中所要傳遞的真正文化精神，從而不斷塑造高職學生的品格特征，增強學生的人文素養。

一、目前高職院校針對紅色文化面臨的困境

所謂的高等職業教育，主要注重的是學生技術層面的培養，學校以學生就業前景作為重要導向，培養高職學生的高層次職業教育，從生產、建設、管理以及服務等多方面進行培訓，不斷提高高職學生的專業技術能力，為社會和企業提供更多的就業人才。

在這種觀念的影響之下，高職院校格外注重學生的技術水平，而對于學生人文素質的培養卻相對忽視。長此以往，高職院校的學生普遍存在素質教育低下，人文情懷的塑造力不夠，對于思想層面上的社會認知能力較弱，因此對于紅色文化的感知能力也相對薄弱，特別是紅色歌曲，其中包含的深刻內涵，對于高職學生來說，很難去理解其中存在的深刻價值。而這些，都將成為阻礙社會和個人發展的因素。

在現代化教育背景之下，文化越來越成為民族凝聚力的重要源泉，也逐漸成為綜合國力競爭的重要因素，具備豐富多樣的精神文化生活，品味社會生活中的點滴小事，從人文主義角度出發，領略紅色經典文化的韻味，不斷提升自身的文化水平，是國家不斷向前發展的助力。

二、高職院校如何注重紅色歌曲對學生的培養

（一）提高紅色歌曲在高職院校中的比重

首先，從高職院校的思政課程入手，引入紅色經典歌曲內容。高職院校培養學生良好道德品質的主要途徑就是開展思政課堂，從課堂理論中融入紅色歌曲，培養學生的人文素質。因此，針對于高職院校的思政教材，應當逐步完善課本內容，將紅色歌曲潛移默化地引入到思政教材當中，實現資源的實時共享，通過紅色歌曲的相關教材，創建文化小課堂，優化思政教材的紅色歌曲內容，提高學生紅色歌曲賞識的能力。

建設一批高質量的紅色歌曲專業教師隊伍，同樣也是提高紅色歌曲發展的主要形式，在高職的思政教育理論學習中，教師的教學質量直接關系著整個學校學生的成長發展，構建一批優秀的教師隊伍，共同創建紅色歌曲知識講堂，由專業的教師通過課堂培訓，不斷提升學生對紅色歌曲的認知能力，推動高職院校學生的人文素養發展。

針對于高職院校的學生人文素質的培養，除了建立一批高質量的優秀教師之外，還應當優化紅色歌曲的教學形式，從思政教育的教學理念出發，尊重學生的主體地位，以學生的實際需求考慮，設計符合學生發展方向的紅色歌曲課堂，以學生的審美需求為主，利用多元化的教學方式，尋求紅色歌曲資源，與學生的教育教學相互融合，從思政的角度不斷提高高職學生的人文素養，提升道德水平。

（二）加強紅色歌曲教育宣傳，建設紅色校園文化

首先，應當在高職院校中創建紅色歌曲學習氛圍，營造良好的紅色文化氣氛，推動整個學校文化氛圍的輸出，有利于高職院校紅色歌曲文化的有效開展，不斷消除學生思想中的不健康理念，創建優秀的文化氛圍。同時，高職院校的專業人員還應當深入了解紅色歌曲，挖掘紅色歌曲當中能夠直戳學生心靈的經典曲目，以其中蘊含的豐富紅色文化，通過多樣化的形式展現在校園的各個角落，讓每位學生都能感受到紅色歌曲帶來的強大震撼，從而激發學生對于學習紅色歌曲的熱情，推動思政教育教學的順利開展。尤其是在具有特殊紀念意義的日子里，高職院校更應當抓住機遇，通過創建不同形式的紅色文化活動，增添紅色經典曲目，以豐富的文化形式向學生表達紅色歌曲的重要性。

其次，在如今網絡發展的社會環境之下，高職院校更應當利用網絡傳播，構建優良的紅色網絡宣傳陣地，不斷向學生普及經典的紅色歌曲，同時向學生傳達歌曲背后存在的價值，拓寬網絡傳播的途徑，多角度地宣傳紅色文化，利用校園廣播、學校網站、微信公眾號等多種形式參與宣傳，深刻讓學生感受經典紅色歌曲的魅力，理解革命烈士的偉大奉獻精神。

推動校園紅色歌曲的傳播，高職院?？梢越璐伺e辦有關紅色文化的活動，在活動中引入紅色歌曲進行宣傳，以創新的活動理念，逐步吸引學生的興趣，引導學生加入紅色文化的宣傳。同時，針對于部分具備音樂天賦的學生而言，還可以創新紅色歌曲，以流行的音樂曲式向學生傳達，豐富紅色歌曲的形式，加深高職學生對于紅色文化的理解。

（三）在學生的社會實踐活動中加強紅色歌曲宣傳

豐富的紅色文化活動，不斷推動著高職院校學生社會活動的開展，在紅色文化活動中，紅色歌曲作為深受學生喜愛的一項活動內容，經常出現在各個文化活動表演中，尤其是社會實踐活動的開展，從中引入紅色經典歌曲，可以不斷增強學生的自豪心理，增強學生的民族精神，同時在社會實踐的問題解決中，也可以提供一定的解決手法，推動社會實踐活動的開展。尤其是對于高職院校中的思政課堂，部分課程內容的學習需要教師開展實踐活動，幫助學生更深入的了解實踐內涵，在理論知識的掌握基礎上，推動實踐教學的前進。例如，針對于課本中的紅色文化課程，教師需要帶領學生深入實際，通過在烈士陵園、革命遺址或者是著名的紅色景點，向學生展示真正的紅色革命文化，進一步了解紅色歌曲創建的價值，從革命環境中感受紅色革命精神，激發學生內心的民族精神。

深入紅色歌曲研究，從奉獻精神、為人民服務的態度中體現愛國主義情懷，高職院校的思想政治教育，通過引導學生開展勞動實踐教育，大學生志愿者服務活動，突出紅色精神的價值所在，在勞動實踐中感受紅色歌曲的韻味，以革命戰士的精神為引導，不斷提升自身的精神文化素養，增強愛國主義情懷，在紅色歌曲中找到精神寄托，實現自身真正的價值。

三、引入紅色歌曲對高職學生的意義

紅色歌曲作為我國近現代革命發展的特殊產物，在我國的社會發展中一直起到一個積極正面的作用，紅色歌曲作為一項藝術傳承，在音樂領域做出了突出的貢獻。在高職院校的教育發展中，思想政治教育一直是學校發展學生的主要教學課程，思政教育作為發展學生人文素養的教育課程，在教學形式上融入積極正面的紅色歌曲，向學生傳達內在的革命精神，同時滿足思想政治教育與紅色精神的雙向傳播，表現了現代社會發展之下對于革命精神的重視。紅色歌曲以一種悲壯的曲風，高昂的韻律融入思政教育課堂，向人們傳達革命精神的偉大，同時為高職學生的思想發展提供精神內涵，保障學生思想道德素養的發展。

（一）引導學生樹立正確的價值觀念

思政教育的課堂教學，主要是為了培養學生的品德，高職院校的學生不僅需要具備專業的技術水平，同時對于個人素質道德的發展，同樣需要注重以人為本、人文精神價值的培育，從學校開始培育，逐步引導學生樹立樂觀開朗的性格特征。一位優秀的人才培養，絕不僅僅是培養專業技能，而是從學生的個人素養出發，注重道德素質的培育，高職院校更應當將人才素質培養作為院校發展人才的根本標準，從學生的精神價值出發，不斷發展學生的人文素養，培育學生良好的精神價值。

紅色歌曲，因其特殊的歷史背景，使得紅色歌曲一出現，就存在著極其強大的價值內涵，紅色歌曲不僅體現出獨特的堅韌的精神內涵，而且對于學生而言，還可以引導學生樹立正確的價值觀念，在紅色歌曲的影響之下，學生不斷地形成艱苦奮斗、敢于拼搏的精神，不斷提高學生的道德素養，引導學生實現精神上的發展。

（二）能夠提高高職學生的精神文化水平

在如今的社會發展之下，新興產物層出不窮，人們生活水平的不斷提高，都在影響著人們的價值觀念。尤其是對于高職院校的學生而言，由于具備較少的生活經驗，學校對于學生精神文化價值的培養也較為欠缺，在現代豐富多樣的文化價值的沖擊之下，學生很容易產生其他的思想認知。而在這種情況之下，加強高職院校學生的精神培養，從紅色歌曲出發，不斷推動紅色文化對于高職學生的正面影響。

在互聯網時代，目前受到多種文化形式的沖擊，高職學生的價值觀念或多或少產生迷茫甚至扭曲，學生在政治素養甚至是社會責任感面前，缺乏一定的價值判斷。而這種情況下，需要高職院校從自身做起，加深高職學生對于紅色景點文化的理解，加強合作意識，提升自身的拼搏奮斗精神，更深入學習經典紅色文化，賞析紅色經典歌曲，從紅色歌曲中培養欣賞美的能力，樹立正確的價值觀念，發揚中華民族優秀的文化傳統，豐富內心的精神世界，不斷提升自身的精神文化水平。

（三）從紅色歌曲的培養中增強高職學生的愛國意識

在高職院校的課堂中引入紅色歌曲，主要是體現現代社會的主流價值觀念，紅色歌曲在學校的教學過程中，能夠不斷發揮自身的價值優勢。從家國情懷出發，深入探析紅色歌曲背后的價值所在，突出愛國主義情懷，引導學生不斷增強自身的愛國意識。而這些，正是高職院校不斷推進紅色歌曲進入課堂的真實目的，是院校開展思政教育工作需要明確的價值方向。

通過紅色歌曲的教育教學，不斷增強高職學生熱愛祖國、團結協作的精神品質，在高職院校中開設紅色教育思政課堂，強化學生對紅色文化的理解，充分運用紅色歌曲，加深學生熱愛祖國、熱愛民族、熱愛社會的精神意識，從開展紅色歌曲課程，努力培養學生的愛國主義精神，時刻關注學生的價值觀念，使得愛國意識滲透學生生活的方方面面，不斷推動愛國教育的發展。

（四）不斷增強高職學生的凝聚意識

紅色歌曲的開展，主要凝結了黨和國家的政策方針，有助于推動黨和國家在高職院校思想工作方面的順利開展，推動祖國各個民族之間的友好發展，推動社會各個行業的相互合作，共同進步。

高職院校大力開展紅色歌曲文化，傳播紅色經典曲目，向學生展現近代社會的發展歷程，引導學生不斷深入歷史事件，進一步探究革命戰士的風險精神，并以此為價值導向，不斷凝結自身的精神意識，加深對黨和國家方針政策的理解。在高職院校中開展紅色歌曲演唱活動，不僅能夠增強學生之間的團結協作能力，引導學生為祖國大好河山的建設努力，共同參與對祖國的美好建設之中，紅色歌曲以強烈的精神感召力，不斷吸引學生的關注，同時紅色歌曲以其容易的傳唱形式，朗朗上口的曲目，更加吸引學生的注意，使得學生很快接受歌曲中的內容，進一步理解，不斷增強學生的凝聚意識。

（五）傳承中華民族的革命精神

紅色經典歌曲的發展，最開始起源于近代革命戰爭，在那個特殊的戰爭年代，中華民族的優秀兒女，以不畏艱難、不懼犧牲的高尚品質，向我們書寫了一頁頁輝煌的篇章。而在現代化建設的發展之下，同樣離不開革命精神對我們的鼓舞，紅色歌曲當中存在的革命精神，同樣有助于現代文明社會的建設。從最開始的革命斗爭時期，到如今的和平安寧時代，紅色歌曲伴隨著社會的發展變化，其內涵也在不斷地發展變化，其中被無數人傳頌改編，涵蓋著每一代人的精神價值。我們在現代化社會主義發展之下，在精神文明的構建過程中，高職院校的思政教育是發展學生思想的基礎，在此基礎上，融入紅色經典歌曲，展現近現代的革命精神，從紅色文化中引導高職學生更好地理解革命精神，促進學生構建優良的精神文明世界。

四、結語

紅色歌曲當中蘊含著豐富的革命精神價值，無論歷經多少時代，紅色經典文化都有著獨特的價值涵養，因此，在高職院校的發展教育過程中，不斷推進思政教育的發展，在思政課堂上融合紅色經典文化，以紅色歌曲作為主要的文化傳播形式，豐富思政教育課堂內容，幫助高職院校思政教育課堂的順利開展。在紅色歌曲的價值影響之下，不斷推進高職學生的價值觀念，樹立正確的價值理念，逐步培養學生的愛國主義精神，提升高職學生的思想道德素養。中國軍轉民

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【基金項目：高校第二課堂（合唱團）活動滲透“三全育人”路徑研究（GCM[2023]KYC-YJ087）】

（作者單位：甘肅財貿職業學院）