社區教育品牌建設探索

胡玉會　崔世佳　陳揚

［摘 要］打造社區教育品牌是社區教育發展的一項重要工作。從社區教育品牌獨特性及品牌表象性等角度來看，社區教育品牌擴張揭示了社區教育品牌內涵，體現了社區教育品牌建設是社區教育的發展需求。在實際開展工作時，需要結合發展現狀進行探索，促進社區教育品牌的建設，提升社區教育品牌的影響力。地方本科高校必須確定探索的具體方向和方法，進一步提升社區教育品質，只有這樣才能適應未來教育的需求。本文特以養老護理社區教育為例，圍繞社區教育品牌建設進行闡述。

［關鍵詞］品牌建設；社區教育；醫學類高校；養老護理

［中圖分類號］G77文獻標志碼：A

社區教育品牌建設已經成為地區本科院校構建終身教育體系的重要組成部分，為護理專業人才培養提供了良好的平臺，因此需要對此加以重視，加快建設進程。為了能夠充分適應當前發展趨勢，社區教育品牌建設應圍繞現狀展開分析，結合學校特色制定發展目標，在制度與規范的協調下推進后續工作的進行，真正適應未來教育的發展趨勢，在實踐中不斷總結經驗，增強整體工作的適應性。

1 社區教育品牌的內涵

品牌的概念最早出現在經濟學領域，廣義上包括產品名稱、符號及設計，直觀地反映產品的知名度，并體現公眾的審美和情感。人們可以通過產品的品牌準確了解產品及其特點。針對社區教育品牌建設，在優化探索階段應結合當前發展趨勢進行綜合分析，明確現代教育理論，認識到品牌效應的價值與作用，根據當前社區教育品牌的發展情況展望未來，做好轉型工作，從而適應未來的社會發展需求，結合社區教育品牌特征以及社會的發展形勢進行探索，打造符合未來發展趨勢和理念的模式，在一定區域內產生較大的影響力，充分展現其效益，體現社區教育品牌建設的價值［1］。

2 社區教育品牌建設的意義

社區教育已經成為實現終身教育的重要形式，而且可以構建全民終身學習的教育體系。其在工作開展過程中，立足本科高校社區教育品牌建設，在政府的支持下推進建設工作的穩步進行，為社會經濟發展作出了重要貢獻。尤其是在社會經濟高速發展的背景下，社區教育面臨著更高的要求，為了能夠增強整體工作的效果，必須結合現有發展形式進行探索，根據社區教育品牌項目進行全面分析，從而為社區發展提供重要抓手，可以在有效優化工作的過程中體現其重要作用，提高社區教育的有效性［2］。社區教育品牌建設工作的有效開展，有利于其順應社會經濟的發展趨勢，在全面探索階段不斷提高社區教育品牌建設的水平，從而使人們對社區教育有更好的了解。

3 社區教育品牌形成需要遵循的原則

3.1 展現地域特色原則

社區教育品牌建設必須展現地域特色，結合教育品牌建設要點，立足地域綜合開發資源，充分運用現有條件展現地域特色；在打造地域特色的過程中，結合社區教育品牌發展的重要內容進行綜合探索，結合當地現階段發展情況進行綜合分析；在創建地域特色對內外開放教育資源過程中，深入挖掘特色內容；在制定社區品牌目標的過程中，著力于品牌的發展趨勢，結合區域特色，使得品牌建設更加

順利［3］。

3.2 以人為本原則

社區教育的主要目的，就是為人才培養提供重要支撐，促進人才綜合素質的提高，打造社區教育品牌，必須以學生為中心，以人為本地開展工作，根據人們不同職業、年齡、文化程度等開展多樣化形式的工作，尤其需要結合社區品牌教育的特色展開，形成群眾基礎。嚴格遵守品牌建設需求，打造更加符合人們需求的教育品牌，以增強整體工作的可靠性，發揮其必要的作用及優勢，彌補傳統工作開展中存在的問題與不足。

3.3 擴大品牌影響力

社區教育品牌建設需要持續拓寬影響面，不斷探索可持續發展的全新路徑，提升品牌的內在價值，加強品牌宣傳等，持續擴大影響力，為品牌建設提供重要支撐。以社會品牌建設為基礎，適應未來發展趨勢，提升品牌價值，創造品牌效益。

4 地方本科高校社區教育品牌建設路徑

我國是世界上老年人口規模最大的國家，也是世界上老齡化發展速度最快的國家之一，黨的二十大報告指出，要“實施積極應對人口老齡化國家戰略?！比丝诶淆g化是我國今后相當長一個時期的基本國情。如何更好地照護在社區生活的老年人，為老年人提供一個安心舒適的養老環境非常重要。但是，我國老齡事業和養老服務在諸多領域都還存在著發展不平衡不充分等問題，其中，老年健康服務人員特別是護理人員短缺的問題尤為突出，養老護理、健康照護等專業能力亟待加強。地方本科高校，特別是醫學院校，更有責任和義務加強社區教育品牌建設，為社區養老護理貢獻力量。

4.1 響應國家政策，申請社區學院建設

2016年，教育部等九部門發布《關于進一步推進社區教育發展的意見》，為統籌發展社區教育提供重要支撐，尤其是基礎建設能力的提升，應集合教育資源整合，為社會教育提供基礎與保障。地方本科高?？梢越Y合自身高校情況，進一步整合場地設施、課程資源、師資、教學實訓設備等各類資源，積極響應政府號召，申請社區教育學院，深入貫徹國家政策為服務區域經濟社會發展貢獻力量。

4.2 滿足現代醫學模式的需要，培養優質護理人員

隨著社會和經濟的發展和人們對健康意識的提高，護理理念發展為“以健康為中心”。以人為中心的整體護理成為我國護理專業發展的必然趨勢。人文關懷是重要工作，是提升護理工作質量及水平的基礎。若人文關懷沒有得到重視，即便制定完善的護理流程仍然無法開展針對性工作，同時會受形式化工作的影響。因此，這就要求現代護理人才既要有精湛的護理技術，還要有良好的關懷能力和職業情操，能夠為患者提供人性化的關懷護理，滿足患者對護理服務的需要。

4.3 構建以崗位需求為導向的養老護理培訓課程體系

首先，根據養老護理人才培養目標，遵循知識、能力、素質并重的原則，注重人文素養與專業技能的有機結合和相互滲透、相互融合的綜合應用能力培養。例如，在原有培訓課程的基礎上增設護理健康教育學、社區護理學、康復護理學、老年護理學、醫院感染學、中醫護理學等課程，形成具備特色的課程體系。尤其是護理專業體系建設，應根據現代醫學模式提升整體運行的可靠性，圍繞生物、心理及社會特點，加強對護士人文修養、護理倫理學、護理心理學及人際溝通等學科的重視，通過交叉協調運行，嚴格遵循以人為本的發展原則。其次，教學內容的體現尤為重要，應用型人才培養階段是提升系統性教育效果的基礎，應提升教學的實用性，教學內容應反映以人為本的原則，結合護理程序的梳理，形成正確的人文關懷，強調人的整體性。在實踐能力方面，以臨床應用知識為主，重在體現整體護理中人文關懷、健康教育的臨床應用。

4.4 重視護理人才的職業化發展

目前，我國正在著手指導各地人社部門擴大企業職業技能等級認定試點工作。同時，人力資源和社會保障部也會同民政部遴選社會培訓評價組織，面向社會開展職業技能等級認定工作，暢通養老護理員職業發展通道，建立職業技能等級與養老護理員薪酬待遇掛鉤機制，促進養老護理員技能等級和收入水平的同步提升。受過高等教育及職業護理教育的人才，能夠迅速達到養老護理從業標準。而大量的跨專業、非專職類的養老護理人才的職業培訓及職業認定，應該得到進一步加強，需加強培訓學時，強化準入及考核，加強職業認同教育。這對推動我國養老事業和老齡產業的發展同樣具有舉足輕重的作用。

4.5 以點帶面，圍繞養老護理不斷拓展更多服務項目

以養老護理品牌建設為支撐，不斷拓展如醫療護理員、養老照護師、育嬰師、各地區的養老服務人才培養基地等項目，助力當地養老服務幸福高地和康養產業高地建設，解決好區域養老服務人才供給不足、培養不夠、標準不高的問題。地方本科高校還可以整合現有實訓資源，打造一個校企合作、產教融合、教學培訓功能齊全的老年服務人才培養基地，充分彰顯其示范引領作用，發揮其服務地方經濟、服務社會發展的職能。

4.6 以品牌特色擴大品牌影響力

社區教育養老護理品牌需要以特色創新為基礎，在養老護理工作開展過程中，形成自己獨特的社區教育技術，在原有基礎上增強認知，結合現階段民眾基礎與群眾喜聞樂見的內容進行優化，融入社區教育品牌建設的重要內容，并為居民圍繞品牌項目開展各種類型活動，如義診、心肺復蘇培訓、健康知識宣傳等。在豐富多彩的活動中拓展社區教育品牌的國別射范圍，推進社區教育的發展，不斷擴大社區教育品牌的影響力，為后續工作的持續運行提供重要支撐。與此同時，結合養老服務發展現狀進行綜合分析，制定更加科學的措施，尤其針對社區教育品牌的打造，需要圍繞擴大品牌影響力開展工作，結合現有工作面臨的問題進一步提高整體教育質量，這樣才可以適應未來教育的需求，增強整個工作運行的可靠性，真正適應未來教育的發展趨勢。特色養老護理服務可以作為品牌特色發揮一定的作用，但是在開展過程中仍然存在一定的難度，面臨一定難題。對此，在實際工作中應結合現狀進行綜合調控，采取更適應未來發展趨勢的教育模式，通過開放性社區的建設，確保展現其影響力，同時還應該結合健康知識宣傳做好綜合探索，發揮品牌特色的作用及優勢［4］。

4.7 建立外部保障機制

社區教育養老護理品牌建設所包含內容較多，為了能夠有效適應當前發展趨勢，必須在檢查評估的過程中結合社區教育品牌運行機制進行探索。在組織開展工作時，還應該根據外部影響因素以及面臨的問題為社區教育品牌發展建立真實可靠的外部保障機制，如建立健全管理機制。社區教育品牌建設需要結合管理制度開展工作，還應該結合地方本科高校實踐探索情況進行創新，必須保障經費投入，推進后續工作建設；在建設時可以建立運營發展機制，實現自我造血、持續發展，為品牌建設提供重要支撐，增強整體品牌建設的可靠性，將外部保障機制建立的作用及優勢充分發揮出來，有效協調多種工作的開展。由于外部保障機制的建立健全難度較高，為了實現品牌建設，還應該在原有基礎上創新保障機制運行模式，通過綜合協調，在宣傳工作階段了解社區教育文化品牌建設面臨的難題，遵循教育品牌發展原則，以建設養老護理社區教育品牌為目標，適應未來發展趨勢，增強整個工作開展的可靠性，從而為保障機制的建設提供重要支持。

4.8 健全檢查評估機制

任何教育品牌的誕生都會涉及較多復雜的內容，需要在實踐中不斷磨合與調整，這樣才可以查找問題并分析原因，在研究過程中做好綜合評估，可成立社區品牌管理工作小組，并且在定期召開會議的過程中，做好統籌規劃工作，指導本地區域社區教育、品牌化建設。在協調整合過程中，積極推動社區教育品牌的發展，并在實際開展工作時做好綜合創新，尤其是對教師教學能力、教學硬件設施等方面的定期評估考核，需要對本區域存在的問題進行監督與指導，針對優秀社區品牌給予表彰。宣傳推廣需要保證社區品牌規范，通過科學的方式推進后續工作的可持續進行。所以，健全檢查評估機制的主要目的就是保證教育品牌建設工作的順利開展，避免內外部因素的影響而導致機制無法穩定運行［5］。

5 結語

總而言之，社區教育品牌建設是社區教育的重要組成部分，在建設過程中時需要將其作為一項系統性、長期性的工作，對課程開發、課程管理等方面實施全方位管理。同時，還要結合當前社區教育的發展現狀進行綜合分析，進一步優化社區教育品牌建設的路徑與方法。特別是對于地方本科高校的工作必須提高重視程度，突出品牌建設的導向性和針對性，實現對社區教育品牌建設的優化，提高品牌的影響力和價值內涵，推動社區教育的可持續發展。

參考文獻

［1］錢旭初，丁曉華. 社區教育品牌建設的若干問題思考［J］. 廣東開放大學學報，2022，31（5）：1-7.

［2］李丹，王錚，鄧恩. 基于企業品牌培育理論的湖南社區教育品牌建設研究［J］. 商業經濟，2022（5）：62-63+111.

［3］索笑雯，蘇昕，陳宇哲. “一帶一路”倡議背景下廣府通草畫社區教育品牌建設研究［J］. 大眾文藝，2022（1）：129-131.

［4］賈紅彬. 社區教育品牌的內涵分析與建設路徑探究［J］. 高等繼續教育學報，2021，34（3）：42-46.

［5］龔小艷，王政，金瀚文. 終身學習視角下高職院校推進社區教育品牌建設策略研究［J］. 長江叢刊，2020（34）：117，127.

［項目名稱］2022年河南省終身教育專項課題“終身學習理念下社區教育品牌建設探索”（項目批準號：豫教【2022】45739）。

［作者簡介］胡玉會，女，河南周口人，新鄉醫學院三全學院，助教，本科，研究方向：教育學、護理學。

崔世佳，男，河南新鄉人，新鄉醫學院三全學院，助教，本科，研究方向：教育學。

陳揚，男，河南新鄉人，新鄉醫學院三全學院，講師，碩士，研究方向：教育學。