新時代大學生國家安全觀協同培育研究

[摘 要]國家安全對一個民族的發展起著至關重要的作用，而大學生又是祖國未來的建設者、接班人，更應該樹立正確的國家安全觀，所以，國家安全教育就成了學校的一項重要內容。目前，我國大學對大學生的國家安全觀教育還存在許多不足之處，主要表現為對國家安全的內涵理解不夠、對維護國家安全重要性的認識不深、國家安全教育資源缺乏、大學生的自我學習意識薄弱等。在新時代背景下，高校要轉變傳統思維，從協同育人理念出發，整合學校、家庭、社會等不同主體的教育資源，構建協同育人機制，在此基礎上，提出了加強大學生國家安全觀協同培育路徑，希望能夠增強大學生的國家安全意識。

[關鍵詞]新時代；大學生；國家安全觀；協同培育

隨著我國經濟社會不斷發展，人民群眾對國家安全問題也越來越關注。我國目前已經進入新時代，我國社會主要矛盾已經轉變為人民日益增長的美好生活需要和不均衡不充分的發展之間的矛盾。在此背景下，維護國家安全是人民賦予我們黨和政府的重要使命。大學生是中國特色社會主義事業的建設者和接班人，是實現中國夢、促進世界和平與發展的關鍵。大學生作為中國特色社會主義的建設者和接班人，在保障國家安全方面發揮著舉足輕重的作用。在新時期，加強大學生的國家安全觀教育，不僅關系到他們的個人發展，也關系到國家安全。

一、國家安全觀教育的必要性和重要性

在“互聯網+”的時代背景下，新媒體對大學生的影響越來越大，大學生成為網絡信息傳播的主要群體之一。他們在獲取信息時很容易受到社會上錯誤思潮的影響，導致其國家安全觀出現偏差。而傳統的思想政治教育方式并不能很好地適應當代大學生的心理發展和思想實際，這對大學生的國家安全觀教育有很大的影響。在傳統的思想政治教育模式中，教師主要依靠課堂講授等方式來開展國家安全觀教育教學，這使得教師與學生之間的交流較少，影響了思想政治教育工作的開展。在我們的國力日益強大的同時，人們的生活也在逐步改善，大學生逐漸接觸到了來自國內外的各種思想文化和價值觀念，在豐富自己文化知識的同時也使自身受到了一定程度上的沖擊。如何解決大學生在國家安全方面存在的問題已經是一個迫切需要解決的問題[1]。

二、當前高校在大學生國家安全觀教育中存在的問題

（一）缺乏有效的協同育人機制

高校在大學生國家安全觀教育中存在著主體單一、力量分散的問題，高校作為教育的主體，雖然在大學生國家安全觀教育中發揮著主導作用，但是其教育效果并不理想。一方面，高校缺乏相應的組織和制度保障，國家安全觀教育的工作開展缺乏系統性，存在隨意性，缺乏整體規劃。另一方面，學校與家庭、社會之間缺少協同育人機制，學校和社會在對學生進行思想政治教育時存在著信息壁壘，無法實現資源共享[2]。

（二）教學內容不能滿足大學生需求

大學生是未來國家安全建設的主要力量，高校在大學生國家安全觀教育中要結合當前的時代特征，根據不同階段的學生特點進行相應的教學內容設置。但是部分高校在教學過程中沒有考慮到學生的實際需求，沒有明確教學目標和教學重點，教學內容枯燥乏味、形式單一，很難調動學生參與的積極性。此外，高校在國家安全觀教育中沒有對學生進行有針對性的培養和引導，缺乏對學生的引導和激勵機制。

（三）教學內容與大學生需求不相適應

目前，我國的國家安全狀況十分復雜，而大學生的國家安全觀念比較薄弱。部分學生認為，自己的利益高于一切，國家利益對于他們來說是可有可無的。有些大學生把自己的利益看得比國家的利益重要。對維護國家安全沒有正確認識。另外，還有一些大學生把國家安全看作是政府、軍方的事，與他們無關，他們也不太在意。再加上網絡與資訊科技的蓬勃發展，網絡已成為大學生學習與生活中不可或缺的一環。但是，當前部分大學生缺少對網絡信息進行甄別和篩選能力，容易被網絡信息所誤導，影響他們對國家安全觀的正確認知。在新冠肺炎疫情期間，網絡上出現了大量歪曲事實、造謠生事、煽動民意、造謠攻擊我國政府和醫務工作者等行為。這些不良信息嚴重影響了學生對國家安全觀的正確認識和價值判斷，給學生造成了一定的負面影響[3]。

（四）部分高校不重視教學環境建設

高校在對學生進行國家安全觀教育時需要對校園進行有效規劃和管理。大學是大學生最主要的學習場所。高校要注重校園文化建設，為學生創造良好的學習環境。然而，部分高校在進行校園文化建設時只注重形式而忽略了內容，這給大學生的思想政治工作帶來了一定的消極影響。同時，部分高校在進行校園文化建設時沒有充分考慮到大學生的需求和興趣愛好，導致校園文化建設與大學生需求不相符[4]。

三、新時代大學生國家安全觀協同培育路徑

（一）構建協同育人機制，提升大學生對國家安全內涵的認識

學校要發揮課堂主渠道作用。高校應將國家安全觀的有關內容納入思想政治理論課之中。在專業課教學過程中加強學生對國家安全觀內涵的認知，利用“第一課堂”優勢來提高學生對國家安全概念的認知水平。在思政理論課教學過程中融入相關內容時，高校要結合當前社會發展狀況和國內外形勢變化，積極開展對大學生黨的基本理論知識、馬克思主義理論、時事政治等方面的教育，提高大學生對國家安全內涵的認識水平[5]。

家庭要發揮言傳身教作用。家庭作為一個社會的基本單元，是對大學生進行教育的最佳場所。大學生在家庭中受到父母的影響很大，因此，父母要做好國家安全觀教育的表率作用。首先，父母要做好思想政治教育工作，提升自身思想政治素養和文化素養；其次，父母要營造良好的家庭氛圍，與孩子建立民主平等、互相尊重和諧融洽的親子關系；最后，父母要以身作則引導孩子樹立正確的國家安全觀。

（二）學校要以協同育人理念為指導，整合各類資源，搭建國家安全觀教育平臺

新時期大學生的國家安全觀需要學校、家庭、社會三方合力，建立起一種協同育人的機制，將各種資源有機地結合起來，建立起一個國家安全觀的教育平臺，以取得更好的育人效果。學校要統籌各方面的資源，通過優化教育環境和育人環境，營造良好的國家安全觀教育氛圍。首先，要完善課程體系建設。各高校要結合本校實際情況和學生特點，建立并完善相關課程體系，同時要充分利用好校園文化、社團活動等各種平臺開展國家安全觀教育。其次，學校要加強對網絡資源的管理和運用。當前互聯網信息技術在教育領域的廣泛應用為高校開展國家安全觀教育提供了新平臺和新渠道，也給高校開展國家安全觀教育帶來了新挑戰。因此，高校要充分利用網絡資源優勢，組織學生學習相關課程知識并開展實踐活動，以提高學生對國家安全重要性的認識。最后，高校要加強對大學生的人文關懷，做好大學生的心理咨詢。高等學校既是人才培養的主要陣地，又是對學生進行心理健康教育的主要場所。因此，學校要通過多種形式關心幫助大學生解決實際問題，提高其心理素質和綜合能力，使其能夠正確面對各種困難和挑戰，樹立正確的國家安全觀。在大學生活中，家庭是一個非常重要的地方，因此，家庭對大學生國家安全觀培育具有非常重要的作用。高校在開展大學生國家安全觀教育過程中要充分發揮家長在其中的作用，通過與家長進行溝通交流，使家長成為學生學習和生活上的引路人和支持者[6]。

（三）家庭要強化對大學生的社會責任和國家安全意識教育，增強大學生的國家安全意識

家庭是人一生中最早的一所學校，而家長又是幼兒的啟蒙教師。在當前多元文化環境中，學生需要從多種渠道獲取信息，家庭是學生接收信息的重要渠道之一。因此，父母要不斷提升自身素質和能力，培養幼兒的世界觀、人生觀和價值觀，要教育子女樹立愛國意識和國家安全意識，引導學生自覺維護國家安全和利益。家長要加強與學校溝通，幫助子女理解國家安全教育的重要性。學校與家長應該相互配合，通過加強聯系，建立互信機制，形成合力對大學生進行教育。家長可以組織家長會、家庭文化建設活動等方式，幫助學生了解國家安全知識和相關政策法規；父母應加強對孩子思想品德的教育，對孩子在校期間的學習生活給予更多的關注，并鼓勵他們參與社會實踐等。家長要對孩子進行正確的人生觀、價值觀教育；父母應樹立良好的榜樣，培養孩子的國家安全意識。父母是幼兒最好的教師，在平時的生活中，可以對兒童的行為、想法產生潛移默化的影響。所以父母要以身作則，幫助孩子樹立正確的價值觀。

（四）社會要加強對網絡媒體的監督管理，營造良好的社會環境

網絡媒體作為高校思想政治教育的重要平臺，對大學生進行國家安全觀教育具有重要意義。社會要加強對網絡媒體的監督管理，營造良好的社會環境，提高大學生在網絡媒體上的媒介素養。社會要重視發揮社會主義核心價值觀在網絡空間的引領作用，堅持用社會主義核心價值觀引領網絡空間。同時，社會要加強對網絡媒體的監督管理，運用法律手段對網絡媒體進行規范和引導，不斷完善相關法律法規，堅決打擊違法犯罪活動。各高校要充分利用校園廣播、校園網、?？刃@文化平臺，加強對大學生國家安全觀教育內容的宣傳，提高大學生的媒介素養，使大學生在參與實踐中認識到國家安全的重要性[7]。

（五）大學生要增強學習意識，通過自我教育和實踐活動增強國家安全意識

國家安全觀教育是一個長期性和復雜性的系統工程，需要不斷更新完善，要充分發揮大學生的主體作用，積極引導大學生通過自我教育和實踐活動，不斷增強自身國家安全意識。首先，大學生要學會自我管理。在學校中，要將國家安全觀教育列入大學生的思想政治教育，開展豐富的活動，如“國家安全教育日”“總體國家安全觀”等主題宣傳活動；利用學校、學院、班級的網絡平臺開展“網絡安全宣傳周”活動，積極組織大學生參與國家安全法普法宣傳活動；通過學?；驅W院的心理咨詢室開展心理健康咨詢服務，開展有關國家安全教育的講座等。其次，要積極參與社會實踐。在社會實踐和志愿服務中，大學生能夠充分發揮主體作用，通過親身體驗，感受國家安全的重要性。在“國家安全教育日”“全民國家安全教育日”等節點，大學生可以在學校組織的實踐活動中了解到當前我國面臨的主要安全問題有哪些，這些問題產生的原因有哪些，我們應該如何應對。通過實踐活動，大學生能夠深刻感受到維護國家安全的必要性和重要性。最后，大學生要不斷增強學習意識。新時代背景下，隨著科技的飛速發展，社會發生了巨大的變化，人們的生活也發生了巨大的變化，尤其是隨著手機網絡技術的普及，信息科技已經深入到經濟和社會的各個方面。給社會發展帶來了新機遇。在這種新形勢下，大學生必須主動適應時代發展要求，加強學習意識。通過不斷學習了解當前我國面臨的主要安全問題及應對措施等；通過學習相關法律法規和政策文件，提高自身的法律意識和法治觀念；通過學習心理學知識等提高自身心理素質和抗壓能力。只有不斷增強學習意識，才能更好地適應社會發展需求。只有這樣才能不斷提升自身素養和能力水平。

結束語

總之，大學應打破傳統的教學模式，通過構建協同育人機制，整合學校、家庭、社會等不同主體的教育資源，要充分利用好國家安全教育的主渠道功能，當前大學生國家安全觀培育存在著一些不足，主要表現為高校國家安全觀培育的協同機制不完善、高校對大學生國家安全觀培育的重視程度不高、高校國家安全觀教育資源不充足和大學生對國家安全重要性的認識不足等。高校要從協同育人的理念出發，充分發揮政府、社會、家庭等不同主體的作用，構建協同育人機制，以課程教學、網絡平臺、實踐活動為載體，以學生為主體，在充分發揮自身優勢的基礎上整合各方力量，促進大學生國家安全觀培育工作取得更好效果。

參考文獻

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[2]池蘭，楊元望，胡文俊.總體國家安全觀視域下提升大學生國家安全意識的探索[J].黑龍江生態工程職業學院學報，2020，33（3）：89-91.

[3]鄭梅萍.新形勢下高?？傮w國家安全觀教育的思考[J].牡丹江教育學院學報，2020（6）：36-38.

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[5]王曙光，邵東，楊茜茜.大學生國家安全觀教育的三個實施主體[J].漯河職業技術學院學報，2018，17（1）：102-105.

[6]馬淑嫻.新時代大學生國家安全觀及培育研究[D].沈陽：遼寧大學，2021.

[7]周瑩.新時代大學生國家安全教育研究[D].喀什：喀什大學，2023.

作者簡介：田亞軍（1987— ），女，漢族，湖南寧鄉人，湖南城建職業技術學院，講師，碩士。

研究方向：大學生思想政治教育。