專題教學
- 黨史教育與高校思政課專題教學深度融合探析
與高校思政課專題教學深度融合的目標就是聚焦知識重難點，引導學生樹立正確的黨史觀；澄清社會熱點，引領學生辨析歷史虛無主義；回應學生關注點，提高學生歷史認同感。堅持知識傳授與價值導引相結合、堅持理論敘事與故事敘事相結合、堅持線上教學與線下教學的相結合、堅持思政小課堂與社會大課堂相結合是黨史教育與高校思政課專題教學深度融合堅持的原則。黨史教育與高校思政課專題教學融合的實現路徑主要是運用課堂教學，講好“黨史”的思想高度；應用社會實踐，夯實“黨史”的歷史厚度；使用網
教書育人·高教論壇 2023年7期2023-09-22
- 用跨媒介閱讀教學助力學生的思辨能力
的一面，通過專題教學，激發學生的學習積極性，在思辨閱讀中成長。關鍵詞：批判性思維 跨媒介教學 思辨性教學 專題教學素質教育發展到今天，學生的整體素質有明顯的提升，但是思維的發展卻明顯滯后，缺乏質疑和獨立思考的能力，對信息的分析、評估和整合能力不足，導致不能及時有效地辨別和運用?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準（2017年版2020年修訂）》在課程性質中明確指出要“發展思辨能力，提升思維品質?！背浞掷谜Z言文字的規律，結合學生閱讀思維發展的實際情況，“在閱讀各類文本時
文學教育下半月 2023年8期2023-08-25
- 高中“思辨性閱讀與表達”專題教學策略研究
閱讀與表達”專題教學為課題，分析了“思辨性閱讀與表達”與專題教學的概念；以部分高中語文教育實例為參考，淺談了現階段專題教學存在的問題；總結了專題教學應遵循的原則；對專題教學的實施展開了思考；并以統編版高三語文教材為例論述了實踐教學案例，以期提升高中“思辨性閱讀與表達”專題教學實效性。關鍵詞：思辨性閱讀與表達；專題教學；高中語文中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）30-0018-06一、 引言隨著教育事業的發展，
考試周刊 2023年30期2023-08-23
- 中職商品拍攝與后期處理課程專題教學的設計策略
摳圖技法 專題教學【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）14-0089-05商品拍攝與后期處理課程是中職電子商務專業的核心課程，其核心知識點是電商業務中的商品拍攝與圖片處理的關鍵技術，是后續學習其他專業課程的基礎課程。該課程的教學內容繁雜、零散，學生需要掌握的知識點和技能點比較多。通常來說，教師會將教學內容全部放在課堂上教授，教學方式是先由教師利用多媒體設備進行演示教學，系統講解新知識和操作技法，再由學生進行模仿
廣西教育·B版 2023年5期2023-07-25
- 高中語文互動式教學研究
要 高中語文專題教學中的互動式教學不但需要關注教學目標的設計，教學方法和策略的選擇，還要特別關注教學資源和工具的運用，通過對這幾個方面的關注，以期對高中語文專題教學中的互動式教學改善有所啟發。關鍵詞 專題教學 互動式教學 高中語文以下針對高中語文專題教學中的互動式教學研究，從以下幾個方面進行展開：首先是互動式教學目標的設計，其次是教學方法和策略的選擇，再次是教學資源和工具的運用。一、互動式教學目標的設計在高中語文專題教學中，互動式教學目標的設計是至關重要的
中學語文·大語文論壇 2023年5期2023-07-17
- 巧以典故著眼 觀略懷古憂思
施詩詞鑒賞的專題教學。品析懷古詩詞時，師生不妨從典故著眼，選擇文本分析模式，從“形象層—意蘊層—言語層”三個層次去鑒賞體悟。同時，教師可將體例、情境、異同三個方面有機關聯進行實踐與反思。關鍵詞：懷古詩詞；專題教學；文本分析模式；用典用典是懷古詩詞里常用的一種手法。劉勰的《文心雕龍》曾曰：“據事以類義，援古以證今?！睉压旁娫~作為初中古代詩詞中比較重要的一種類型，其主要是以歷史古跡、歷史事件、歷史人物為題材，借以達到作者感慨興衰、托古諷今、抒發己懷等目的。然而
遼寧教育·管理版 2023年6期2023-07-11
- 淺談高中階段魯迅作品專題教學設計的三個基本原則
過教學實踐，專題教學是可以解除這個教學困境的，只要堅持閱讀的量足夠、課內外結合、遵循學生閱讀心理規律以及“由古照今”的閱讀方法，就一定能取得良好的教學效果?！娟P鍵詞】魯迅作品；專題教學；基本原則時至今日，魯迅作品教學仍然極具現實意義和價值。在日常生活中，魯迅的名言時時入耳，甚至很多“名言”都借魯迅之名傳播。由此可見，魯迅不僅沒有過時，而且深遠地影響著我們的時代、我們的學習生活；而魯迅先生在其作品中所體現的語言特色、批判精神對提升中學生的語言表達能力和思維品
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- 多法施教，打開學生學習思路
跨學科學習、專題教學、對比閱讀等，改變以往只從詩歌本身字詞講解的單一角度，更好地引導學生積累學習方法，還可以從拓展閱讀的角度進行教學，從而打開學生學習的思路，使學生對詩歌形成多角度的立體認識。關鍵詞 專題教學 對比閱讀 唐詩教學《唐詩五首》是統編教材八年級上冊第三單元的一篇課文，它包括五首古詩，教學容量較大。要想激發學生的學習興趣，需要采用多種教學方法，比如可以讓學生為詩句配插圖，或將詩與畫鏈接起來，引導學生進行跨學科學習；也可以對某一首詩歌進行專題教學，
中學語文(學生版) 2023年2期2023-06-29
- 立足唯物史觀，培養文化自信
《六朝文化》專題教學為例，可以在“縱橫聯系”中構建文化認同，在“質量互變”中彰顯文化力量，在“對立統一”中傳遞文化精神，在“群眾主體”中推動文化傳承。關鍵詞：高中歷史；文化自信；唯物史觀；專題教學*本文系江蘇省南京市教育科學“十三五”規劃2020年度課題“秦淮優秀傳統文化提升歷史學科核心素養的行動研究”（編號：L/2020/062）的階段性研究成果。文化自信是指一定的文化主體對于自身文化價值作出肯定和積極的認知，并對自身的文化充滿禮敬、自豪和堅守，它是一個
教育研究與評論（中學教育教學） 2023年5期2023-06-24
- 淺談高中階段魯迅作品專題教學設計的三個基本原則
過教學實踐，專題教學是可以解除這個教學困境的，只要堅持閱讀的量足夠、課內外結合、遵循學生閱讀心理規律以及“由古照今”的閱讀方法，就一定能取得良好的教學效果?！娟P鍵詞】魯迅作品；專題教學；基本原則時至今日，魯迅作品教學仍然極具現實意義和價值。在日常生活中，魯迅的名言時時入耳，甚至很多“名言”都借魯迅之名傳播。由此可見，魯迅不僅沒有過時，而且深遠地影響著我們的時代、我們的學習生活；而魯迅先生在其作品中所體現的語言特色、批判精神對提升中學生的語言表達能力和思維品
教師博覽·科研版 2023年6期2023-06-23
- 高中物理專題教學策略及實施途徑探討
要】高中物理專題教學是指學生有一定的知識基礎后，對所學內容以及習題進行科學地整合，形成完整的學習框架.此種教學方式有利于幫助學生加深對課程內容的理解，有效提高解題能力，對物理綜合水平的提升起到促進作用.因此，教師應將專題教學法融入高中物理課堂中，打破章節的束縛，在有計劃地探索中切實提高學生的學習效率.【關鍵詞】高中物理；課堂教學；專題教學專題教學法是一種行之有效的授課方式，將其應用于高中物理課堂不僅能夠促使學生增強對理論知識的了解，還可以彌補學生在學習過程
數理天地(高中版) 2023年6期2023-06-09
- 實用性閱讀與交流專題語言習得教學
與語言習得 專題教學“語言理解與運用”是語文學科核心素養的基礎，語感與語言習得專題是提升學生語言理解與運用素養的重要課程內容?！吨械嚷殬I學校語文課程標準》將該專題放在基礎模塊的首位，突出其重要性和基礎性。在該專題的教學提示中，特別強調這一專題應貫穿整個語文學習過程，要融合、滲透在其他專題的學習活動中。在文學作品專題學習中，語言的揣摩、品味等活動較為豐富，但在實用性閱讀與交流專題教學中則會遇到困難或者產生偏差，語感與語言習得教學融入不夠。這與實用文的文體與語
文學教育下半月 2023年4期2023-06-07
- “四史”教育融入“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課專題教學的意義及實踐探索
入“概論”課專題教學，一方面可以解決“四史”教育體系和“概論”課教學體系之間的矛盾，解決教師能力和學生學情對融入的制約，從而使“四史”教育真正“落地”。另一方面，“四史”教育的宏大視野和細節把握可以完善“概論”課教學體系。在實踐中，通過以“問題導向”為切入點，遵循“三貼近”原則和“CQT”方法實現“四史”內容的有效“融入”。同時，用“以學生為中心”教學改革的辦法推動“四史”教育融入“概論”課專題教學真正作用到學生身上，實現立德樹人的根本任務。關鍵詞：“四史
大學·課外閱讀 2023年2期2023-05-30
- 《馬克思主義基本原理》課專題教學的實施策略
摘? 要：專題教學是新時代深化高校思想政治理論課教學改革的有效形式，需要從專題設計、模塊組建和實施要求三個方面進行總體規劃。在專題設計上，要抓住教材主線來搭建專題結構體系，要按照目標要求來組合專題知識模塊，要遵循教材內在邏輯來精心排列專題模塊次序；在模塊組建上，以“馬克思主義哲學篇”為例，設計并組建涉及六個核心主題的專題知識模塊；在教學實施方面，提出整體把握專題內容、理論聯系實際、采用多種教學方法等專題教學的基本要求。關鍵詞：《馬克思主義基本原理》課程；馬
廣東教育（高校思想教育探索） 2023年2期2023-05-30
- 希沃白板5在初中數學專題教學中的應用
等式含參問題專題教學為例，研究了希沃白板5在初中數學專題教學中的有效應用策略，以期構建高效的數學課堂，提升學生的學習效率。關鍵詞：希沃白板5? ?信息技術? ?初中數學? ?專題教學隨著“雙減”政策的落地，“提質增效”成為數學課堂教學的迫切要求。信息技術具有便捷、高效的特點，在初中數學“提質增效”的過程中，教師可以發揮信息技術教學輔助手段的優勢，提高課堂教學效率。希沃白板整合了黑板和計算機網絡技術的功能，擁有豐富的信息資源、有趣的教學內容和靈活方便的操作功
江西教育C 2023年3期2023-04-04
- 《詩經》“整本書閱讀”專題教學實踐探索
“草木之歌”專題教學以草木切入，由認識草木，到感受先民情懷，到品味手法，給學生提供了進行“整本書閱讀”的操作支架，收到良好的閱讀效果。關鍵詞《詩經》“整本書閱讀”專題教學“草木之歌”《詩經》是中國文學的濫觴，思想內容豐富，藝術成就卓越，是我國文學藝術的寶庫，也是培養學生語文核心素養寶貴的課程資源。然而，長期以來《詩經》入選高中語文課本中的篇目較少。以現行統編教材為例，必修教材僅選了《芣苢》，古詩詞誦讀選了《靜女》;選擇性必修教材僅選了《氓》，古詩詞誦讀選了
中學語文·大語文論壇 2022年9期2022-10-22
- 學習任務群視域下專題教學評價的轉型研究
務群視域下的專題教學，無論是教學理念、教學內容、教學方式，還是課堂形態，都較以往的課堂教學有了全面的改革與創新，因此傳統的教學評價也要面臨轉型，針對當前高中語文教學評價存在的評價主體單一化、評價標準格式化、評價方式固態化的問題，本文詳細分析了問題出現的原因，并嘗試尋找專題教學的評價原則及實踐策略。關鍵詞 學習任務群 專題教學 教學評價學習任務群視域下的“專題教學”，無論是教學理念、教學內容、教學方式，還是課堂形態，都較以往的課堂教學有了全面的改革與創新，這
中學語文(學生版) 2022年8期2022-10-14
- 高中語文專題教學與跨學科教學模式的構建
摘 要：語文專題教學是一種兼容性極強的教學模式，其兼容性主要體現在教學內容、教學形式、教學評價等方面。在高中階段，進行語文專題教學，有利于培養學生的研究能力與高階思維。同時，語文專題教學天然具有學科融合的特質，與跨學科教學模式相輔相成，跨學科教學模式需要的支架均可在專題教學中找到依托。在高中語文課程中，推行專題教學模式與跨學科教學模式，是一種極為有益的嘗試，也是改變語文教學局面的重要方式。 關鍵詞：高中語文;專題教學;跨學科教學;構建策略 傳統的語文課
黑龍江教育·小學 2022年5期2022-07-07
- 新時代“中國精神”融入高職院校思政課專題教學的路徑研究
職院校思政課專題教學是現階段高職院校都要面對的重要課題。新時代“中國精神”中蘊含著大量的精神能量和重要價值，有助于推動高職院校思政課實現高質量發展，將新時代“中國精神”融入高職院校思政課專題教學是大勢所趨，對職業教育的發展意義重大。對此，本文通過深入闡述新時代“中國精神”的價值內涵及其特征，分析新時代“中國精神”融入高職院校思政課專題教學的迫切需求，研究新時代“中國精神”融入高職院校思政課專題教學的實踐路徑，探索新時代“中國精神”融入高職院校思政課專題教學
科學與財富 2022年6期2022-07-04
- 高職院校思政課專題化教學模式探索
校;思政課;專題教學引言：隨著我國教育事業的不斷發展，高等職業教育取得了長足的發展。不過，從實際的教學中可以發現，仍舊還有一些不足有待完善。就以思政課教學為例，受到高職院校辦學特點的影響，無論是在專業、教輔設備，還是師資力量等方面的改革效果并不理想，直接影響了思政課教學的質量。為此，高職院校的相關教育工作者，應該正確認識專題化教學模式的應用價值，并在不斷探索中對此進行優化與完善，以此促進高職思政課教學水平的提升。1.????? 基本概述專題化教學方法指的是
教育周報·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 《彷徨》整本書閱讀中的教與學
在整本書閱讀專題教學中亦是如此。為了更好地提高整本書閱讀教學的有效性，本文從教的活動和學的活動的概念以及對李煜暉《彷徨》整本書閱讀專題教學中教的活動和學的活動進行分析，剖析現在整本書閱讀教學中以教的活動為基點的現狀，由此找到解決途徑和教學策略，以改善目前整本書閱讀存在的一些問題，從而幫助提高學生的閱讀鑒賞能力。 關鍵詞：魯迅 《彷徨》 整本書閱讀 專題教學整本書閱讀是《普通高中語文課程標準》中提出的一個任務群，旨在引導學生通過閱讀整本書拓展視野，反思自身的
文學教育·中旬版 2022年6期2022-06-27
- 如何有效開展初中語文專題教學
想要逐步提高專題教學有效性便不那么簡單了。為緩解教師在專題教學上的壓力，本文對有效開展初中語文專題教學展開探討，提出具有參考性的策略，為我國教育事業長遠發展出一份力！關鍵詞：初中語文;專題教學;策略【中圖分類號】G633.3? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）14-0115-03How to effectively carry out the special topic teachin
當代家庭教育 2022年14期2022-06-11
- 挖掘內涵 變式創新
構建一題一課專題教學，培養學生探究和解決數學問題的思維能力和創新意識.【關鍵詞】 挖掘內涵;變式創新;菱形;編制試題;一題一課;專題教學1 提出問題在人教版八年級下冊“平行四邊形”章節的教學中，常常會遇到與含60°角的菱形有關的問題.究其原因，是含60°角的菱形中包含著兩個等邊三角形，兩個含120°角的等腰三角形，以及四個含30°角的直角三角形，具備多種特殊的邊和角的關系，為試題的編制提供了良好素材.當在此基本圖形中添加含特殊角度60°的圖形元素（特別的，
中學數學雜志(初中版) 2022年4期2022-05-30
- 陶淵明詩文專題教學的實踐與思考
展陶淵明詩文專題教學的實踐中認識到，首先要做好專題教學的整合準備，其次要做好專題教學的統整與延展，引導學生深入認識陶淵明生命的澄明自在。陶淵明詩文專題教學引發的思考主要是把握內核，降低難度，挖掘興趣。關鍵詞 陶淵明詩文 專題教學 實踐 思考統編初中語文教材涉及陶淵明詩文作品的有八年級上冊《飲酒》（其五）、八年級下冊《桃花源記》，將這兩篇作品統整為一個專題進行集中學習，有助于學生比較全面地了解作者其人，把握陶淵明的詩文特點，提高學習效率。一、做好專題教學的整
中學語文(學生版) 2022年10期2022-05-30
- 政治學本土化背景下“中國政治思想史”課程教學改革探索
教學改革 專題教學 翻轉課堂隨著我國政治學學科的發展，政治學本土化的呼聲越來越高，政治學本土化是中國政治學發展的大趨勢。實現政治學的本土化應該從馬克思主義立場出發，廓清政治學的一些基本概念和重要范疇，關注和說明當代中國的重大現實政治問題，同時辯證地吸收和借鑒西方政治學的有益成果。為了轉化、融合西方政治學理論，使之能夠適應中國國情的需要，從而構建具有中國特色、中國風格、中國氣派的馬克思主義政治學，深入挖掘中國傳統政治思想的資源，重新審視中國政治思想史的研究
文教資料 2022年2期2022-05-17
- 同題共研：整本書閱讀專題教學的有效方式
讀材料，借助專題教學的方式，引導學生進行同題共研，是實現整本書深度閱讀的有效方式。文章以《紅樓夢》整本書閱讀專題教學為例，探討同題共研的過程與具體策略。[關鍵詞]同題共研;整本書閱讀;專題教學[中圖分類號] ? ?G633.3 ? ? ? ? ? ?[文獻標識碼] ? ?A ? ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2022）04-0016-03整本書閱讀專題教學是當前高中語文教學領域的熱點和重要話題，它是基于語文學科特定的閱讀材料，借助專
中學教學參考·語英版 2022年2期2022-04-26
- 高校毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論專題教學改革的提升路徑
論體系概論的專題教學改革是一項重大的教學改革，必須積極而審慎推進。高校毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論專題教學改革的完善與提升必須在堅持政策導向與問題導向相結合的基礎上，重點通過優化教學設計、加強教師能力建設、深化教學資源建設、探索多種教學方法的具體運用、完善考核評價體系等逐步推進。關鍵詞：“概論”;專題教學;改革中圖分類號：G642? ????????文獻標識碼：A?????????? 文章編號：1672-4437（2022）01-0059-06
阜陽職業技術學院學報 2022年1期2022-04-05
- 一題多變 培育科學思維
要：知識模塊專題教學是高三一輪復習的重要課型之一。文章以傳送帶專題教學為例，通過傳送帶模型總結、解題思維過程分析、常見求解問題匯總及以2021年遼寧卷物理第13題的一題多變探討傳送帶問題的解題方法，探索提升高三一輪專題教學效率的策略。關鍵詞：傳送帶;專題教學;一題多變;科學思維中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2022）3-0038-5高三物理一輪復習過程中必然需要進行知識模塊專題教學，此過程是整合知識體系、培
物理教學探討 2022年3期2022-03-28
- 高專語文專題教學的策略探究
養的高專語文專題教學策略探究——以學前教育專業為例”（項目編號： ZJGB2020345）的階段性研究成果之一?！菊扛邔４髮W語文專題教學旨在激發學生興趣，提高學生綜合素養。我們從重新整合模塊出發，以古代文學女性意識單元為例，通過探究語文素養的靈活運用、整合專業技能的滲透融入、對接職業能力的培養提升、追求課程思政的育人化人，闡述了專題教學的策略方法?！娟P鍵詞】高專語文 ?專題教學 ?策略探究“專題整合，組課推進”，以小組合作的方式進行探索性學習，在現有教
文學天地 2022年2期2022-03-27
- 初中數學專題教學策略之我見
實施初中數學專題教學，提高初中生數學綜合能力成為教師教學工作的重中之重。因此教師要積極對初中數學專題教學進行研究，提出切實可行的教學策略，實現學生數學學習效果的提高，達到素質教育的目的。本文通過對初中數學專題教學策略進行探討，提出自己的看法，希望為相關人士提供借鑒?！娟P鍵詞】初中數學;專題教學;策略引言隨著我國素質教育的持續推進，學生數學綜合素養的培養受到人們的廣泛關注，如何有效提高學生的數學綜合應用能力，滿足社會高速發展的需要，這就要求教師不斷提高自己的
家庭教育報·教師論壇 2021年40期2021-12-06
- 基于專題教學的社會學專業課建設理念與實踐
馬馨關鍵詞：專題教學;社會學專業課;新文科建設近年來，伴隨著高等教育教學改革理念和實踐的深入發展，“專題教學”廣泛應用在各類課程建設中，被認為打破傳統教學模式中固守教材、教學內容老化窄化、無法有效轉化實踐等問題，具有重構教學內容的重要價值。專題教學是指在遵循教學目標和教學大綱的基礎上，重新梳理課程內在邏輯，以問題或主題牽頭重構課程內容，使課程整體形成邏輯聯系、主題模塊相對獨立又彼此關聯的教學模式。專題模式在教學實踐中并不鮮見，國內學者對專題教學理念、發展脈
科技風 2021年31期2021-11-30
- 基于專題教學的社會學專業課建設理念與實踐
摘要：專題教學是社會學專業課程改革的重要途徑，本文通過介紹“社會分層與流動”課程專題教學改革情況，認為課程內容重構、翻轉課堂支撐、社會實踐轉化、考核方式支持等方式有助于推動專題教學改革的實現。專題教學具有的前沿性、模塊化和可塑性符合新文科建設思路，同時其培養學生的社會學想象力、社會學本土化意識和社會服務精神有助于推動社會學專業建設發展。關鍵詞：專題教學;社會學專業課;新文科建設近年來，伴隨著高等教育教學改革理念和實踐的深入發展，“專題教學”廣泛應用在各類課
科技風 2021年32期2021-11-30
- 中等職業學校語文課程專題教學的觀念和策略
內容”。實施專題教學，應確立基于立德樹人的教學觀、基于課程標準的教學觀、基于學生學習的教學觀。在教學策略上，教師應在透徹理解每個文本的基礎上，分析、尋找、提煉各個文本的聚合點，并形成與之相應的核心學習任務;整合閱讀與欣賞、表達與交流，設計層次分明、指向不同的子任務，以分解核心學習任務;設計融合聽說讀寫訓練的言語實踐活動，推動學生展開專題閱讀、合作探究、交流展示等學習環節，達成各子任務目標。關鍵詞 中等職業學校;語文課程;專題教學;專題聚合點中圖分類號 G7
職業技術教育 2021年26期2021-11-23
- 探討微課在高中物理課堂上的作用
微課進行物理專題教學、運用微課開展物理實驗活動等，能夠更好發揮微課的作用。教師可以根據當前物理課堂教學的實況，在物理教學之前做好充分準備，包括備課和制作微視頻資源等，在教學的各個環節發揮微課的作用，以此達成高中物理教學目標?！娟P鍵詞】? ? 微課? ?高中物理? ? 課堂學習? ? 專題教學? ? 物理實驗引言：微課是指一種小型的課堂教學，也指利用微視頻授課的課堂教學。通過文獻研究與結合教學經驗，可以明確微課是以微型視頻為載體，對于學科的知識重點、難點、考
中國新通信 2021年18期2021-11-05
- 高中戲劇文本的教學策略探究
良知和悲憫”專題教學為例，探討了提升戲劇教學有效性的策略。關鍵詞 戲劇文本;教學策略;專題教學《普通高中語文課程標準（2017年版）》中提出了18個學習任務群，其中“文學閱讀和寫作”是重要的任務群之一。這項學習任務群明確提出：“閱讀學會鑒賞戲劇類文學作品，注重在一定的情境下創作劇本，排演劇本?！蓖瑫r，高中語文教材必修下冊第二單元人文主題為“良知和悲憫”，選取了《竇娥冤》《雷雨》《哈姆萊特》三部堪稱悲劇經典的戲劇作品。編者意在引導學生通過戲劇類文學作品的學習
中學語文·大語文論壇 2021年10期2021-10-31
- 基于專題教學的高校思政課三位一體教學模式探索
模式探索是在專題教學的基礎上，將原有的理論教學轉化為理論與實踐并重、線上與線下混合、課內與課外結合的多元化教學模式，與之配合的考核方式從原有的“333”模式轉化為以無紙化為特點的過程性考核評價體系，以期推進高校思政課教學改革與發展。關鍵詞：思政課;專題教學;三位一體;教學模式;教學改革;知行合一中圖分類號：G641 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）31-0043-02基于專題教學的思政課三位一體教學模式是指以專題教學為核心，以“知行合
成才之路 2021年31期2021-10-28
- 新課標下中職語文專題教學的探索與實踐
;課程標準;專題教學一、新課標背景下的專題教學模式《中等職業學校語文課程標準（2020年版）》（以下簡稱《課標》）立足語文學科特點，圍繞立德樹人的根本任務，凝練語文學科核心素養，以專題組織課程內容，培養學生的審美修養，增強文化自信?！墩n標》將中等職業教育階段的中職語文課程內容劃分為15個專題，按作品、作家、主題、學生等視角聚篇為類，充分考慮立德樹人、三種文化、職業精神和問題導向、實踐取向、合作探究，以及跨媒介運用的新特點等因素，加強語文學習與專業學習的融通
江蘇廣播電視報·新教育 2021年19期2021-10-25
- 關于小學語文寫景作文專題教學策略的研究
開展寫景作文專題教學。同時應當確保學生的寫作興趣與寫作思路完美結合，這樣能夠保證學生的寫景作文言之有物、文中有景，才能夠讓小學生的寫作思路更加寬廣?！娟P鍵詞】小學語文;寫景作文;專題教學一、引言很多小學生在面對語文寫作時經常感到不知道如何下手，從課本上學到的知識更不知道如何利用，對于修辭手法的運用、文章思路的構造等更是無從談起。因此如何讓小學生在學習寫景作文時，能夠做到身臨其境真正感受到課本中作者所描述的美好景色。同時讓學生對于寫景作文中修辭手法的應用更加
文理導航 2021年28期2021-10-16
- 基于中考目標導向的初中歷史專題教學研究
活動。新式的專題教學能夠幫助學生更好地從整體上理解歷史知識，讓學生把握歷史邏輯。在開展初中歷史專題教學時，教師要遵循中考目標導向，不斷提高歷史專題教學效率，妥善解決現有教學問題，逐步完善基于中考導向的歷史教學策略。關鍵詞：中考;初中歷史;專題教學;教學策略【中圖分類號】G633.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）21-0181-02【Abstract】 Junior middle school history teaching
當代家庭教育 2021年21期2021-09-23
- 數學內在邏輯和思想方法專題教學研究
鍵詞：數學;專題教學;三角函數中圖分類號：G633.6? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2021）20/23-0059-07新發展背景下，數學在生產、生活、科技等方面的重要作用越發凸顯出來。黨的十九大報告強調要“落實立德樹人根本任務，發展素質教育”。當前，高中數學教學需要回答“如何發揮數學的育人價值，培養學生的數學核心素養”這一問題，數學教師應深度思考：“如何把握數學的內在邏輯，將單元教學目標分解到每一節課，有計劃地引領學生系統地學習
教育實踐與研究·中學課程版 2021年8期2021-09-17
- “立足基礎，層層深入”的專題教學
? 要：數學專題教學設計，既要關注主題內容的本質，又要關注學生的能力基礎. 從基礎出發，可以讓學生輕松切入研究主題，引導學生低起點、小步子、層層深入地進行研究，使學生自然地發現方法、獲得經驗、運用經驗. 通過由淺入深地實施專題教學，激發學生的深度思考，促進學生調動經驗有效解決問題，提升學生的數學素養.關鍵詞：專題教學;數學思想方法;深化思維;軸對稱在教學中，教師常設計專題課來加強學生對知識或方法的深度理解與靈活應用. 專題教學不僅有利于學生歸納、概括出知識
中國數學教育（初中版） 2021年8期2021-09-15
- 三學期制背景下“馬克思主義基本原理概論”課教學模式改革
;教育理念;專題教學;實踐教學中圖分類號：G641? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）23-0081-05我國高校，特別是“985”高校，近十多年來陸續推行和實施三學期制。據統計，我國的39所“985”高校中已經有28所采用了三學期制（西北農林科技大學也在2019年秋季學期試行三學期制）。這在一定程度上預示著三學期制將成為我國高校的通行學制。三學期制的施行勢必引發教師對馬克思主義基本原理概論課（以下簡稱“原理”課）教學模式
大學·教學與教育 2021年6期2021-09-10
- 基于核心素養的語文專題教學策略探討
須重視。語文專題教學針對語文核心素養的四個方面進行科學合理的教育教學，調動學生的學習積極性，為學生的全面發展提供保障。關鍵詞：核心素養 初中語文 專題教學 策略提高學生的語文核心素養，教師應秉承提高學生語言表達能力、分析思考能力、欣賞美的能力、文化理解能力的原則，對學生開展語文教學。核心素養涵蓋了促進學生終身發展和社會發展的多項綜合能力，針對語文課程的特點和教學要求，語文核心素養又可以細化為語言素養、思維素養、審美素養、創新素養四個維度。因此，教師在初中語
文學教育 2021年8期2021-09-06
- “中國近現代史綱要”問題導入式專題教學的探索
問題導入式專題教學作為高校思政課教學實踐的重要路徑，相比傳統章節規范式授課模式，教學目標更加明確、講授內容更具學理性、層次性，總體上更能加深學生對國史、國情和“四個選擇”的理解?；趯W術界現有研討成果，結合自身教學實踐，闡述綱要課教學中開展問題導入式教學的現實考量、設計思路及內容，以求教于諸方家。關鍵詞： 思政課? ?中國近現代史綱要? ?問題導入式? ?專題教學問題導入式專題教學是基于傳統教學中的若干弊端，在教學理念和方式層面進行的新探索。在教學過程中
文教資料 2021年14期2021-08-27
- 希沃白板5在初中數學專題教學中的應用探討
;初中數學;專題教學中圖分類號：G43? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-624X（2021）16-0036-02引 言合理、恰當地使用教學軟件，可以降低學生理解數學知識的難度，使學生在短時間內接受更多的信息，達到“手腦并用，啟思明理”的作用，從而讓學生樂于學習數學，更熱情地探索數學。筆者開設了一節公開課“二次函數專題課——數形結合巧析題”，利用數形結合法解決二次函數系數關系
求知導刊 2021年16期2021-08-26
- 不再是“驚鴻一瞥”
摘? ?要]專題教學不僅可以開闊學生的視野，拓展學生的思維，而且可以引導學生對作家有更全面的了解，對其作品及其風格有更深入的理解，從而提升學生的閱讀鑒賞能力，起到舉一隅而反三的效果。對此，可從前后勾連、分類對照、切中肯繁三個方面開展教學。[關鍵詞]高中語文;專題教學;前后勾連;分類對照;切中肯綮《普通高中語文課程標準》（2017年版2020年修訂）指出：“運用專題閱讀、比較閱讀等方式……引導學生閱讀、鑒賞……”教學實踐證明，專題教學不僅可以開闊學生的視野，
基礎教育參考 2021年7期2021-08-16
- 如何構建“專題教學+問題導學+行為養成”一體化教育模式
中如何運用“專題教學+問題導學+行為養成”一體化教育模式，深化課程的高階性、創新性和挑戰度，培養學生多種綜合能力和良好的政治素養，提升課程的實效性、時代性和針對性，讓學生有更多獲得感的教學設計與策略選擇。關鍵詞：專題教學;問題導學;行為養成;概論課;生態文明;一體化中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）07-00-02高校教學中“專題教學+問題導學+行為養成”的一體化教育模式堅持以“立德樹人”為總目標，
佳木斯職業學院學報 2021年7期2021-07-22
- “活動·探究”單元情境教學的價值叩問
探究”單元的專題教學，應注重情境中的人性善惡辨析，以抵達心靈;注重情境中的真實質態呈現，以扎根生活;注重情境中的精神氣質蘊藉，以融入生命。關鍵詞：“活動·探究”單元;專題教學;情境設計統編初中語文教材中的“活動·探究”單元，用任務驅動的方式，將語文學習素材置于整合的主題語境下，營造了情境教學的場域。本文試從培養“人”的角度，圍繞“活動·探究”單元情境教學背后的價值問題，分享一些探索性的實踐和思考。一、抵達心靈：情境中的人性善惡辨析教育的任務之一，是不斷提高
教育研究與評論（中學教育教學） 2021年4期2021-07-01
- 關于初中語文專題教學中寫作教學的思考
譯之摘 要：專題教學是落實初中語文教學的有效著力點。在一系列初中語文專題教學實踐中，學生在寫作方面有令人驚喜的生成?，F以蕭紅作品專題教學為例，談談對初中語文專題教學中寫作教學的思考。關鍵詞：初中語文;專題教學;寫作教學在本人進行的初中語文專題教學中，筆者發現，學生在貼近生活實際的寫作教學中易于動筆、樂于表達，能夠表達真情實感?，F以蕭紅作品專題教學為例，談談對初中語文專題教學中寫作教學的思考。初中寫作教學要“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生
新課程·上旬 2021年11期2021-06-25
- 高職院?！盎A”課專題教學芻議
? ?要： 專題教學，是“基礎”課向教學體系轉變的理論要求，是“基礎”課向教學體系轉變的現實必然。采用專題教學，尤其是利用專題導向形式開展的“基礎”課，關注并解決學生困惑可以成為專題教學的“切入點”，熟知青年學子的當下心態可以成為專題教學的“牽引器”，提高“基礎”課的親和力和針對性。關鍵詞： “基礎”課? ?專題教學? ?理想信念2019年6月教育部發布由高等學校思想政治理論課教學指導委員會組織編寫的“思想道德修養與法律基礎”（以下簡稱“基礎”）專題教學指
文教資料 2021年8期2021-06-24
- 基于物理學科核心素養的專題教學策略
科核心素養的專題教學策略，包括確定專題策略、編選練習策略、學生學習策略與教師教學策略。并以知識為線索、以問題為焦點、以引導為方式、以素養為目的，建構專題教學模式，發展學生的物理學科核心素養，培養學生解決問題的能力。關鍵詞：核心素養;專題教學;教學策略中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2021）5-0012-5專題教學是指專門針對某一問題進行的課堂教學。高中物理教學可以分為概念教學、規律教學、實驗教學和練習教學，
物理教學探討 2021年5期2021-06-15
- “思想道德修養與法律基礎”課的“依法行使權利與履行義務”專題教學探究
與履行義務”專題教學研究，對明確法律權利和義務地位、養成學生以權利義務為內容的行為模式、應對大學生權利義務觀念面臨諸多問題和挑戰等方面都具有其必要性。應把握法律權利與義務內容和行使兩條主線，圍繞講清兩個概念、理解兩個關系、形成兩個意識進行教學內容體系設計，注重教材內容科學轉化和實踐性教學探索，積極回應學生現實問題關切，切實推動專題教學內涵式發展。關鍵詞：權利與義務;專題教學;法治素養DOI：10.15938/j.cnki.iper.2021.02.020中
思想政治教育研究 2021年2期2021-06-01
- “主問題”在專題教學中的運用
主問題”架構專題教學框架，開展專題教學活動，有利于增強教學設計的整體性、促進文本解讀的連貫性、推動學生思考探究層進性、激發讀寫結合有效性。關鍵詞：主問題；史傳文學；專題教學；春秋筆法“主問題”一般是指“從整體的角度或學生的整體參與性上引發思考、討論、理解、品味、探究、創編、欣賞的重要的提問或問題”[1]，也即在文本解讀中能夠“牽一發動全身”的關鍵問題。在新課程背景下，“主問題”可以是專題教學中“四兩撥千斤”的核心問題，也可以是群文閱讀中化零為整，“綱舉而目
學語文 2021年2期2021-05-30
- “主題歸納”法在專題教學中的運用分析
史綱要”課程專題教學中開展跨專題、跨章節的“主題歸納”法，看似沖突，其實可行，而且有效?！爸黝}歸納”法教學有利于本課程教學專題的系統性與教材內容的整體性相結合，有效消解歷史虛無主義影響，提高學生的科學歷史觀分析能力。運用“主題歸納”法需要注重學情分析，做到“以學定教”，通過具體教學案例的分析，對這一教學法的特點、運用原則等進行說明和闡述。[關鍵詞] 主題歸納法;中國近現代史;專題教學[基金項目] 2015年度南華大學高等教育研究與改革課題“時事導入法在‘中
教育教學論壇 2021年11期2021-05-12
- 核心素養引領下的中職語文專題教學策略
，就中職語文專題教學提出了整體設計與局部突破相融合、核心任務與關聯任務相結合、總體評價與多維評價相支撐的實施建議?！娟P鍵詞】中職語文;核心素養;專題教學【中圖分類號】G712? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2021）12-0064-04【作者簡介】徐健，江蘇省海安市教師發展中心（江蘇海安，226600）職教教研員，高級教師，主要研究方向為職業教育管理與教學。一、核心素養：中職語文新教改的邏輯起點2014年，教育部印發《關于全面深化課
江蘇教育·職業教育 2021年2期2021-05-04
- 高職院校思政課專題教學的現實困境與優化路徑
職院校思政課專題教學的現實困境，以相關改革實效反思為切入點，在對習近平總書記關于學校思想政治理論課堅持“八個統一”的深刻領會基礎上，提出解決困境的優化路徑。橫向上對思政課程進行供給側改革，優化思政課專題教學資源的供給內容，轉變供給方式，實現供給效能提升?？v向上通過分段式教學方法對教學專題進行目標管理，教學內容按目標分段、教學地點按條件分段、教學團隊按要求分段、能力提升按學生基礎分段、學習方式按教學內容分段，突出“精準思政”，以期有效實現高職思政課程從“教材
陜西教育·高教版 2021年2期2021-03-28
- 基于中考目標導向的初中歷史專題教學研究
活動。新式的專題教學能夠幫助學生更好地從整體上理解歷史知識，讓學生把握歷史邏輯。在開展初中歷史專題教學時，教師要遵循中考目標導向，不斷提高歷史專題教學效率，妥善解決現有教學問題，逐步完善基于中考導向的歷史教學策略。關鍵詞：中考;初中歷史;專題教學;教學策略前言教學改革的逐步深入，給初中歷史教學也帶來了極大的變革，一些教師開始將教學思路轉移到專題教學之中，嘗試打破歷史課本的時間線，以歷史專題的形式開展教學活動，讓學生能夠更加從全局觀的角度去學習歷史知識。1初
科教創新與實踐 2021年43期2021-02-23
- 核心素養背景下的中職語文專題教學策略
下的中職語文專題教學策略。關鍵詞：中職語文;核心素養;專題教學一、中職語文教學現狀目前，部分中職語文教師對核心素養的理解不透徹，對核心素養的內涵不清晰，甚至一些中職語文老師對此完全不了解，不清晰、不了解核心素養這會導致無法將核心素養應用到中職語文的教學中，因此也很難去培養中職學生的核心素養。當前中職學校更加重視學生的專業技能，對中職語文的重視程度不夠，從而導致中職學生出現思想水平、文化素養不夠的現象，這對學生未來的發展不利。在新課標修訂后，大部分中職語文老
江蘇廣播電視報·新教育 2021年38期2021-01-17
- 高職院校思政課專題化教學模式探索
校;思政課;專題教學引言：隨著我國教育事業的不斷發展，高等職業教育取得了長足的發展。不過，從實際的教學中可以發現，仍舊還有一些不足有待完善。就以思政課教學為例，受到高職院校辦學特點的影響，無論是在專業、教輔設備，還是師資力量等方面的改革效果并不理想，直接影響了思政課教學的質量。為此，高職院校的相關教育工作者，應該正確認識專題化教學模式的應用價值，并在不斷探索中對此進行優化與完善，以此促進高職思政課教學水平的提升。1.????? 基本概述專題化教學方法指的是
教育周報·教育論壇 2020年43期2020-12-24
- 關于學習任務群下的高中語文專題教學探究
開展高中語文專題教學工作當中，應該對“學習任務群”在教學當中的引用重視起來。既要革新自身的思維理念，明確專題教學的目標和任務，又要在課堂教學的過程中合理地進行導入，借助真實的情境來調動學生繼續學習語文知識的興致和動力。關鍵詞：學習任務群;高中語文;專題教學;具體策略就目前的情況來看，關于學習任務群下的高中語文專題教學探究過程中還是存在不少的問題。究其原因，一方面是因為教師對于“學習任務群”比較陌生;另一方面則是因為學生自身的學習能力和語文基礎較差。鑒于此，
新課程·上旬 2020年42期2020-12-23