綜合性學習
- 部編版小學語文教材“綜合性學習”板塊教學設計
方式，就是綜合性學習。通常認為，語文綜合性學習的提出指向語文課程內部的多方面整合，意在促進學生語文素養的整體發展。這樣的界定可以讓身處一線的小學語文教師認識到，在具體設計與實施綜合性學習時，追求綜合性就是一個重要的抓手，而促進學生語文素養的整體發展則是綜合性學習的目標。當然僅有這樣的理解還是不夠的，因為從綜合性學習到語文素養的整體發展之間還存在著一定的距離，從理論的角度縮短這一距離是教師科學組織并實施綜合性學習的基礎。所以，面向部編版小學語文教材的使用，在
教書育人 2023年28期2023-12-18
- 關于初中語文綜合性學習紙筆測試的若干思考
初中語文綜合性學習是語文課程改革之后的難點，也是今后中考試題的亮點。如何對其進行有效教學并抓住測試重點是值得深思的問題。本文以針對語文綜合性學習的中考試題為基礎，從語文綜合性學習的性質、目標和特點出發思考紙筆測試的角度、內容和注意事項。關鍵詞 初中語文? 綜合性學習? 紙筆測試在新課程理念的指導下，學生“自主、合作、探究”式的學習方式逐漸在語文教學中凸顯出來，其中在語文教學中的綜合性學習板塊體現得最為充分。在初中語文教學中，要確保綜合性學習順利、高效地開
中學語文(學生版) 2023年9期2023-10-19
- 淺談語文“綜合性學習”課堂教學中培養學生積極心理品質*
格。三、“綜合性學習”課堂教學中培養積極心理品質的可行性積極心理學家馬丁·塞利格曼在《真實的幸?！芬粫刑岢隽私M成人類積極心理品質的美德力量,包括智慧與知識、勇氣、仁愛、正義、節制、精神卓越六大類,共24種積極心理品質。這些對人類積極心理品質的描述是多向度的,是思想、情感和行為等一系列積極心理品質的集成。語文學科兼具人文性和工具性,可以彌補心理健康教育的缺失。初中語文綜合性學習不同于閱讀和寫作教學,它最大的特點就在于其“綜合性”。所謂“綜合”包含了三個層面
安徽教育科研 2023年26期2023-10-18
- 基于中山地方文化資源的綜合性學習項目化設計與實施
八年級上冊綜合性學習“身邊的文化遺產”為例，從創設真實的項目情境、設計多元的項目路徑、實施全程的項目評價三個層面，實施基于中山地方文化資源的綜合性學習項目化設計，促使學生在真實的綜合性言語實踐中培養學科素養，讓學習真實發生。 關鍵詞：中山地方文化資源 綜合性學習 項目化設計 情境 《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出：“義務教育語文課程內容主要以學習任務群組織與呈現。設計語文學習任務，要圍繞特定學習主題，確定具有內在邏輯關聯的語文實踐活動。語文學
語文教學與研究(教研天地) 2023年9期2023-10-15
- 大視野下的初中語文綜合性學習教學思路
要］語文綜合性學習是集中體現學生語文綜合能力的重要方式，是促進學生語文核心素養全面發展的關鍵。為克服教學實踐中草率地以應試為目標，簡單化處理綜合性學習活動的弊端，文章重點論述初中語文綜合性學習的開展要基于大視野，在目標設定上凸顯大生活大實踐價值，在情境創設上體現多元化的真實參與，在活動探究中導向時空的深度和廣度，在能力成長點上緊扣學生主體的實踐。［關鍵詞］綜合性學習；大視野；語文；教學思路［中圖分類號］? ? G633.3? ? ? ? ? ? ［文獻標
中學教學參考·語英版 2023年5期2023-09-20
- 初中語文教學中“綜合性學習”的開發與利用策略研究
學習中，“綜合性學習”是其中的重要板塊?！?span class="hl">綜合性學習”具有豐富的內容及多樣的形式，其中的文化資源甚多，開發與利用“綜合性學習”板塊教學，能夠使語文教學內容變得更加豐富，有利于學生獲得大量的語文知識儲備，提升學生的語言表達能力及綜合素養。一、研讀教材內容，充分認識目標結構新版初中語文部編版教材，重新調整與構建了內容與結構，與之前的教材相比，閱讀內容變得更加豐富，并且更加重視對學生閱讀能力及綜合實踐能力的培養。在部編版教材中，單元寫作后構建了包含兩、三個主題的
語文世界(教師版) 2023年8期2023-09-01
- 跨學科綜合性學習活動的實施探略
語文跨學科綜合性學習活動便是在新課程理念下產生的一種新型學習方式。在平時的教學中，教師要以新課程理念為指導，根據教學內容和學生的最近發展區，開展形式多樣的跨學科綜合性學習活動，引導學生自主學習，全面培養和發展學生的語文核心素養。關鍵詞 初中語文 跨學科 綜合性學習 核心素養語文綜合性學習活動是初中語文課程體系的重要組成部分，是學生學習語文知識、發展語言能力和語文核心素養的重要方式之一。語文作為一門基礎學科，是學習其他學科知識的前提與基礎，而且在語文學科中還
中學語文·大語文論壇 2023年7期2023-08-22
- 在單元整合中輕叩詩歌大門
［摘 要］綜合性學習是統編語文教材中的重要教學資源，是整合單元教學內容的有效載體。以四年級下冊第三單元綜合性學習為例，教師可以采取聚焦核心素養、優化學習過程、創新展示方式等教學策略，整合、優化教學資源，讓學生在本單元的綜合性學習中輕叩詩歌大門，體會詩歌的美感與價值，在學習詩歌的過程中實現核心素養的提升。［關鍵詞］綜合性學習；現代詩教學；單元整合；核心素養［中圖分類號］ G623.2［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）13-0070
小學教學參考(語文) 2023年5期2023-08-10
- 初中語文教學中“綜合性學習”的開發與利用
?要：“綜合性學習”是語文教材改革的一個亮點，它在語文教學中占據著重要地位。教師可以將“綜合性學習”作為突破口，讓學生在綜合性學習實踐活動中提高自己的創造性思維。為此，教師要注重對“綜合性學習”教學資源的開發與利用，引導和幫助學生打通語文課內外、校內外的壁壘，拓展學生語文知識的學習視野和學習空間。文章從“綜合性學習”教學活動的重要意義出發，對初中語文“綜合性學習”開發與利用的有效途徑進行了探討。關鍵詞：初中語文；綜合性學習；資源開發；教學策略“綜合性學習
基礎教育論壇·上旬 2023年7期2023-07-12
- 以場館研學方式實施語文綜合性學習的策略
式實施語文綜合性學習的策略，包括：依托教材，構建語文綜合性學習內容，拓展相應的場館研學資源；立足學段，明確語文綜合性學習目標，設計實施統整性場館研學任務；關注育人，落實表現性評價的整體設計?！娟P鍵詞】小學語文 場館研學 綜合性學習 策略 第二學段【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）13-0054-04語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！熬C合性”與“實踐性”是語文課程的顯著特點。小學語文教
廣西教育·A版 2023年5期2023-07-10
- 以任務驅動 承紅色因子
六年級下冊綜合性學習“奮斗的歷程”以革命文化為主題進行編排。針對此次綜合性學習的內容特色、編排特征，教師可以借用學習任務群的理念，將教材中的三大活動轉化為“讀中識英雄—詩中覓英雄—寫中感英雄”等系列學習任務，組成“群英譜”任務鏈，助力學習目標的達成?！娟P鍵詞】學習任務群；革命文化；綜合性學習《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）指出：“義務教育語文課程內容主要以學習任務群組織與呈現。設計語文學習任務，要圍繞特定的學習主題，確定具有
教學月刊小學版·語文 2023年6期2023-07-04
- 基于整合教學 落實關鍵能力
筆者利用“綜合性學習+寫作”策略，整合教材當中的課程資源，基于綜合性學習設置教學情境，依托寫作關鍵能力確立教學目標，通過將綜合性學習與寫作教學有機整合，提高教學效率，融情境性、實踐性、綜合性、知識性、趣味性于一體，讓學生在學習活動中不斷提升語言運用能力和思維能力。關鍵詞：綜合性學習 寫作教學 整合 關鍵能力《義務教育語文課程標準（2022年版）》強調教學的內容組織和呈現方式要具有“情境性、實踐性、綜合性”。語文綜合性學習作為義務教育階段語文課程的五個學習領
語文教學與研究(教研天地) 2023年3期2023-06-25
- 基于項目化的初中語文綜合性學習實施路徑
小芙摘要：綜合性學習，是語文學習的重要組成部分。審視當下語文教學現狀發現，綜合性學習始終落于被忽視和模糊的尷尬境地。以項目化推進綜合性學習，為突破困境提供一些有益路徑：提煉核心知識，明確學習目標；介入真實情境，設計驅動任務；巧搭學習支架，抵達高階思維；關注學習過程，優化評價方案。關鍵詞：項目化 綜合性學習 契合性 路徑2017年初中統編版語文教科書中“綜合性學習”首次作為一個獨立的模塊被列在單元之后，這進一步明確了語文綜合性學習和識字與寫字、閱讀、寫作、口
語文教學與研究(教研天地) 2023年3期2023-06-25
- 素養指向的綜合性學習紙筆測試要素探微
瑾摘 要 綜合性學習是初中語文統編教材中獨立設置的教學板塊，體現了語文課程的整合性、實踐性特點。作為相對獨立的教學形態，它是落實核心素養的重要抓手。缺乏有效評價的綜合性學習往往容易陷入只見綜合不見學習的淺表活動狀態。綜合性學習側重表現性評價，但紙筆測評的教學導向亦不可忽視。素養立意的綜合性學習紙筆測試，考查學生核心素養發展水平，體現教學評一致原則，是對綜合性學習日常教學的積極回應。本文通過幾組綜合性學習試題進行了命題要素的探析。關鍵詞 核心素養 綜合性學習
中學語文·教師版 2023年2期2023-06-12
- 語文綜合性學習中的傳統文化教學
版初中語文綜合性學習中傳統文化專題教學存在的問題，提出促進傳統文化教學實現的改進策略，希望對初中語文教師進行綜合性學習中傳統文化的教學起到一定的參考作用。關鍵詞：初中語文 綜合性學習 傳統文化中華傳統文化、革命文化、社會主義先進文化融入語文課程是《義務教育語文課程標準（2022年版）》中的新增內容，統編版初中語文綜合性學習中傳統文化專題教學也應在新課標的要求下更加重視中華優秀傳統文化在中學生中的傳播。語文教師利用好綜合性學習的特點將傳統文化知識與其相融合進
文學教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 中學語文滲透地方文化教育的策略
從中學語文綜合性學習有效滲透地方文化教育的角度，闡述中學語文滲透地方文化教育的意義，構建自貢鹽文化教育的實施路徑，以期更好落實語文教育的育人功能。關鍵詞：中學語文 綜合性學習 鹽文化教育 部編語文教材一個國家的發展與振興與青年是息息相關的，他們是國家和民族的希望，他們身上肩負著牢記歷史和傳承文化的重擔。習總書記曾多次提到“文化自信”，這說明我們要把文化自信擺在比較重要的位置。鹽文化是自貢漫長歷史長河中遺留下來的寶貴財富，具有特定的精神指向和物質載體，自貢鹽
文學教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 鹽文化融入初中語文綜合性學習的有效策略
鹽文化 綜合性學習 教學策略在經濟全球化的今天，增強各國的文化軟實力顯得尤為重要。而增強文化軟實力的重要途徑之一就是發展與傳播地方文化。地方文化具有獨特的優勢，它根植于古樸厚重的土地上，是這塊土地上耀眼的存在，是文化精髓，是精神支柱，滋養著生長在這片土地上的祖祖輩輩。它是我們中華文化、優秀傳統文化中不可或缺的一部分。自貢是一座文化底蘊深厚的城市。在這里，我們可以游覽億萬年的恐龍遺址，感受八百多年的彩燈歷史以及兩千多年的井鹽文化，因此，自貢也被稱為“恐龍之
文學教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- 小學語文綜合性學習教學策略分析
導學生進行綜合性學習，讓學生加強語言表達和知識應用，發展學生的語文核心素養。關鍵詞：小學語文；綜合性學習；素養培養小學語文綜合性學習的主要表現在于緊密結合書本學習和實踐活動，協調溝通語文課程和其他學科，整體發展學生的聽說讀寫能力，使其可以綜合運用語文知識。在教學實踐中，小學語文教師應該為學生創建良好的語文學科的學習環境，積極應用現實生活中的語文教育資源，通過對語文學習內容、形式和渠道的創新與拓寬，開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在廣闊的空間中學習和運用語
基礎教育論壇·上旬 2023年6期2023-06-11
- 中考跨學科學習試題設計與教學啟示
內容載體，綜合性學習與之有聯系，但還存在對應上的問題。中考跨學科學習試題正在有意識地、理性地解決存在的問題。中考跨學科學習試題具有命題素材反映熱點生活、強調情境與生活緊密聯系、關注思維提升、注重問題解決等特點。在教學中，應樹立跨學科學習意識，利用課程資源構建跨學科學習任務群，設計情境與任務，突出跨學科學習的特點?！娟P鍵詞】學業水平考試；跨學科學習任務群；綜合性學習；考查與以往義教課標相比，新頒布的《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”
語文建設 2023年1期2023-05-30
- 中考跨學科學習試題設計與教學啟示
內容載體，綜合性學習與之有聯系，但還存在對應上的問題。中考跨學科學習試題正在有意識地、理性地解決存在的問題。中考跨學科學習試題具有命題素材反映熱點生活、強調情境與生活緊密聯系、關注思維提升、注重問題解決等特點。在教學中，應樹立跨學科學習意識，利用課程資源構建跨學科學習任務群，設計情境與任務，突出跨學科學習的特點?！娟P鍵詞】學業水平考試；跨學科學習任務群；綜合性學習；考查與以往義教課標相比，新頒布的《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”
語文建設·上 2023年1期2023-05-30
- 談初中語文教學中“綜合性學習”的開發與利用
升。而語文綜合性學習活動的開展，則可以充分凸顯語文學科的實踐性特征，促使學生在大量的語言實踐中，把握語言規律，獲得語言學習能力的提升。故此，本文主要以“綜合性學習”為例，就如何推動初中語文教學創新進行了簡要分析。一、初中語文“綜合性學習”開展的重要性（一）培養學生問題意識雖然初中語文教材中的內容都有著較強的理論性和概括性，但語文知識與現實生活有密切關聯性，在語文教學中應凸顯語文學科的實踐性和實用性特征。這就要求初中語文教師打破傳統教育思維的束縛，根據學生的
語文世界(教師版) 2023年5期2023-05-25
- 初中語文綜合性學習實施策略研究
初中語文；綜合性學習；創新途徑 在我國新課程教育改革的持續推動下，以學生發展為中心的教學思想在初中教育階段得以建立。語文綜合性學習活動能夠將語文理論學習與語言實踐相結合，通過對語文綜合性學習活動的優化設計，有助于學生語文綜合素養的發展。因而初中語文教師應對綜合性學習加以重視，準確把握綜合性學習的特征和要點，并積極探索更為先進的綜合性學習活動實施策略，推動綜合性學習活動的高效開展，促使學生的語文綜合素養得到充分鍛煉，提升語文教學成效。 語文綜合性學習活動的綜
科學導報 2023年25期2023-04-20
- 領會編者意圖，優化活動指導
【摘要】綜合性學習是學生綜合運用語文知識、開展跨領域學習、發展語文素養的重要平臺。部編版語文三年級下冊的綜合性學習單元“中華傳統節日”緊緊圍繞“中華傳統節日”專題，引導學生在生活化的真實情境中開展綜合性學習活動，力求通過綜合實踐活動培養學生的語言運用能力、探究精神與合作意識。教師應以課程標準為指引，融通教材和生活，領會編者意圖，把握內在關聯，優化活動指導，促進學生語文能力和素養的提升?！娟P鍵詞】綜合性學習；中華傳統節日；教材解讀；教學設計作者簡介：陳曉鋒（
教育界·A 2023年8期2023-04-16
- 淺談初中語文教學中“綜合性學習”的開發與利用
521）“綜合性學習”既是一種全新的、獨立的教學形態，也是一種充分發揮學生主動性的學習方式，綜合性、實踐性與自主探究性是語文“綜合性學習”的突出特點。一、全面分析語文“綜合性學習”縱觀初中語文教材，其所包含的“綜合性學習”板塊逐漸實現由多向精的轉變，但是作為語文教學過程中一個獨立的教學形態，“綜合性學習”在總體上仍然呈現出難度大、次數多的情況。同時，語文“綜合性學習”可以分為不同的類別。從主題來源角度看，可以分為教材中心、教師認知中心和學生問題中心；從主題
學周刊 2023年12期2023-04-15
- 依托學習任務群實現單元“梳理與探究”
單元編排了綜合性學習板塊。教學此類單元，可依托學習任務群，采用“明確學習中心定位，梳理單元內容；發掘層階發展功能，統整學習活動；展示階段探究成果，優化評價方式”等策略，引導學生自主探究并解決問題，在完成任務的過程中體驗“梳理與探究”的樂趣，發展核心素養?！娟P鍵詞】學習任務群；綜合性學習；單元整體教學《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“2022年版課標”）提出以學習任務群組織和呈現課程內容。面對設有綜合性學習板塊的單元時，如何依托學習任務群來
教學月刊小學版·語文 2023年3期2023-03-31
- 革命文化觀照下的習作教學
統編教材在綜合性學習板塊“奮斗的歷程”中安排了一項習作任務“寫一寫自己的心愿”。這一改動與革命傳統、時代背景、育人要求、學生的年齡特征等密切相關。在了解了教材的編排意圖和定位后，教師應在革命文化觀照下梳理習作教學路徑，確定習作評價策略，充分發揮教材的育人作用?！娟P鍵詞】綜合性學習；習作任務；革命文化自2022年起，統編教材六年級下冊在第四單元中增加了綜合性學習板塊“奮斗的歷程”，而原先單設的單元習作《心愿》成為其中的一項任務“寫一寫自己的心愿”。研讀這一單
教學月刊小學版·語文 2023年3期2023-03-31
- 四步驟開展好“挑戰性”語文綜合性學習
施行，語文綜合性學習作為單獨的板塊出現在語文教材中?；诖?，文章以統編版小學語文五年級下冊第三單元的綜合性學習“遨游漢字王國”為例，提煉開展語文綜合性學習的四個步驟，以期更好地開展語文綜合性學習活動?！娟P鍵詞】小學語文；挑戰性；綜合性學習【基金項目】本文系江蘇省教育科學十三期重點資助課題“‘挑戰性’語文綜合性學習的實踐研究”（課題編號：2019JK13-ZA17）的階段研究成果。作者簡介：黃諍（1976—），女，江蘇省鎮江市揚中市外國語小學。統編版教材在語
教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 探討初中語文教學中“綜合性學習”的開發與利用
）》當中將綜合性學習這一學習路徑納入語文課程當中，成為初中語文學習中的重點環節和板塊之一。有關教育工作者應當不斷強化對綜合性學習的重視程度，進而推動初中語文教學質量和水平的有效提高，實現學生綜合素質的全面提升。一、當前初中語文教學中存在的問題（一）教學手段較為單一多元化的教學手段是保障綜合性學習高水平開展的前提和基礎。然而受歷史因素的影響，我國很多地區的語文教學工作仍以應試教育理念作為核心思想，在進行教學方案與規劃的制訂過程中沒有落實綜合性學習對自然、社會
新課程 2022年27期2022-11-25
- 關注語文教材中一處重要的改動
——習作在“綜合性學習”板塊中的融入
入單元的“綜合性學習：奮斗的歷程”之中，成為板塊“寫一寫自己的心愿”的組成部分。這一改動，不單將習作板塊并入，還增補了一系列的“綜合性學習”內容。除了“心愿”作為寫作任務之外，該板塊內容還包括三項：第一項，開展閱讀分享會。讓學生借助所掌握的閱讀方法，特別是本單元目標中提示的“關注外貌、神態、言行的描寫，體會人物內心品質”“查找資料，加深對文章內容理解”等，去閱讀綜合性學習中提供的“閱讀材料”，并在閱讀后進行集體分享交流。第二項，制作小詩集。要求全班分成不同
小學教學研究 2022年16期2022-11-20
- 初中語文綜合性學習信息化課堂構建路徑探討
建初中語文綜合性學習信息化課堂，有利于激發學生的學習興趣，培養學生的思維能力，豐富學生的知識儲備，提高教學質量。文章簡述初中語文綜合性學習信息化課堂教學存在的問題，指出信息化教學在初中語文綜合性學習教學中應用的意義，并從合理使用信息技術、激發學生學習興趣、解決學生在學習過程中遇到的難題、開發生活化教學資源、提高學生的綜合素養、構建資源共享平臺等方面，探討初中語文綜合性學習信息化課堂構建策略。關鍵詞：語文教學；信息化課堂；綜合性學習；構建策略中圖分類號：G6
成才之路 2022年19期2022-08-04
- 基于核心素養的語文綜合性學習活動設計芻論
之一，語文綜合性學習活動是語文核心素養培養的重要載體。新課改將語文課程界定為語言文字運用的綜合性和實踐性課程，這就意味著在新課改背景下的語文教學中，教師必須積極開展綜合性學習活動，創設理想的語言應用環境，打造語文核心素養培育的新格局。文章從語文核心素養與綜合性學習活動的關系入手，對當前語文綜合性學習活動存在的問題進行分析，并對基于核心素養的語文綜合性學習活動設計策略進行探究。關鍵詞：初中語文；核心素養；綜合性學習；活動設計中圖分類號：G633.3文獻標志碼
成才之路 2022年13期2022-08-03
- 部編版小學語文綜合性學習教學價值及行為探究
面增加了“綜合性學習”這一板塊，以專題形式存在，并與其他教學單元并列而立。此部分內容的開設具有極高的教學價值和教育價值。因此，文章以此為研究重點，針對綜合學習板塊的教學價值進行一系列的分析，并提出綜合性學習工作開展的相關建議。關鍵詞：小學語文;綜合性學習;教學價值;教學行為中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：
名師在線·上旬刊 2022年7期2022-07-14
- 基于陶行知“創造教育”的小學語文綜合性學習例談
究小學語文綜合性學習的實踐途徑。關鍵詞：小學語文;“創造教育”;綜合性學習中圖分類號：G420? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2022）19-0088-03引? 言“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”的“創造教育”思想是陶行知教育思想的精華。陶行知在《實施民主教育的提綱》中提出要擴大語文
名師在線·上旬刊 2022年7期2022-07-14
- 初中語文綜合性學習活動與信息技術整合的思考
初中語文;綜合性學習;信息技術整合1.引言進入中學后，語文課程的教學重點由對字形、詞義的認識逐漸轉向對詞義、文體特點的認識和把握，對學生的語言運用和表達能力的要求，把語文的學習重點放在了聽覺、視覺、寫作、判斷等語文綜合素養的培養上，突出了綜合性學習的重要性，并在信息技術的引導下，激發了學生的學習興趣，展示了獨立的個性特征等內容開辟了新的空間。這是推進初中語文教學改革的一項重要舉措。2.綜合性語文教學與信息技術融合的途徑2.1根據設定的目標進行合并在進行學習
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 初中語文教學中“綜合性學習”的開發與利用方法
張開呈“綜合性學習”是初中語文中的重要模塊，其中的內容豐富、形式多樣，蘊涵著多元化的文化資源，開發與利用“綜合性學習”模塊，能豐富語文課程內容，引導學生積極參與課堂探究、課外實踐，有效增加學生的知識儲備，提高學生的語言表達能力，培養學生的綜合素養。以往開展初中語文教學，或多或少有一些問題，如多進行課內教學，但是少實踐活動;多布置書面作業，但少綜合訓練，無法有效培養與提高學生的綜合素養?；谛抡n改的背景，應重視“綜合性學習”的開發和教育，高效開展語文教學，更
天津教育·下 2022年6期2022-06-30
- 小學語文綜合性學習中的深度學習策略
在小學語文綜合性學習中，能夠有效提升活動成效，促進學生全面發展。文章從“把握”深度學習內涵、“精研”教材編排特點、“吃透”教材編排內容、“精心”設計活動任務、“深度”開展多元評價等四個方面入手，對綜合性學習中運用深度學習策略進行了探索?！娟P鍵詞】小學語文；綜合性學習；深度學習；核心素養【中圖分類號】G623.2【文獻標志碼】A【文章編號】1004—0463（2022）11—0086—03將深度學習策略應用于綜合性學習，進一步加強聽寫互聯，促進語文與生活的結
甘肅教育 2022年11期2022-06-28
- 小學語文綜合性學習的實踐與思考
級都安排了綜合性學習內容。文章主要以部編版語文教材四年級下冊第三單元中《輕叩詩歌大門》課文為例，將綜合性學習活動分為五個階段：“收集摘抄，喚醒童心”“階段交流，思維碰撞”“自由表達，嘗試創作”“分工合作，匯編詩集”“班級朗誦，傳播詩音”，順序依次推進，力求通過學習活動的開展讓學生充分感受詩歌的獨特魅力。[關鍵詞] 小學語文;綜合性學習;詩歌中國是一個詩的國度，幾千年文明孕育出璀璨的詩歌文化。部編版語文教材四年級下冊在第三單元安排了一次綜合性學習，學習活動的
教師博覽·科研版 2022年6期2022-06-26
- 淺談小學語文綜合性學習
小學語文;綜合性學習;現狀;策略語文是學生學習的基礎科目之一，也是學生學習的重要科目，所以，在教學活動中，教師應使用全新的教學方式和方法來提高學生的語文綜合能力。綜合性學習教學策略，是幫助學生提高語文學習質量的重要方式之一，綜合性學習教學策略可以全面提高學生的語文綜合素質，完成對學生語文核心素質的培養，但是目前的綜合性學習教學策略在實施過程中，還存在諸多問題，所以，教師應當投入精力去探索讓小學語文綜合性學習教學有效性得到提升的教學策略，將小學生培養成為契合
課堂內外·教師版 2022年5期2022-06-24
- 趣尋姓氏之根，妙悟姓氏文化
，組織開展綜合性學習活動。學生以小組為單位，從自己的姓氏到當地大姓，追尋姓氏的源流與故事。通過這種方式，激發學生對家鄉的熱愛之情，增強學生的鄉土文化自信。關鍵詞：姓氏尋根;姓氏文化;綜合性學習追根溯源，尋根尋祖是中華民族的傳統美德。一個姓氏的發展，記載著先輩們勤勞樸實的創造歷程，彰顯著中華民族五千年來瑰麗壯闊的文化發展。在“尋根活動”的探究大主題下，筆者設計了“尋姓氏之根”的專題綜合性學習活動，引導學生了解姓氏的發展及背后的文化內涵，激發學生對家鄉的深深眷
快樂學習報·教師周刊 2022年23期2022-06-21
- 初中語文綜合性學習課堂中的德育滲透策略探究
文教材中“綜合性學習”這一板塊的課堂教學是語文課堂德育滲透不可忽視的陣地。利用“綜合性學習”板塊進行德育滲透，有助于將教學和德育結合起來，巧妙地引入教學素材，設計教學環節，讓學生在完成相應的實踐任務的過程中，提高學生學習語文的興趣，又有利于培養他們良好的思想道德，并實現既“樹木”又“樹人”的最終效果。關鍵詞：初中語文;綜合性學習;德育滲透;策略探究語文學科具有“工具性與人文性統一”的基本特點，蘊含著豐富多元的人文元素，具有大力加強并深化學生的思想道德教育的
教學研究與管理 2022年5期2022-06-21
- 用積極趣味情境活動培養小學生語言表達能力
情境教學;綜合性學習;小學語文一、小學語文教學中，培養學生的語言表達能力很重要。培養語言表達能力，是小學語文新課標的明確要求，是當今社會發展的需要。信息化的社會對于培養學生的言語語言智能和人際溝通智能，提出了更高的要求。語言表達能力——“說”與“寫”，是學生融入社會進行合作溝通交流的重要渠道。對于信息時代的學生而言，現實生活富足飽滿、多姿多彩、有滋有味，網絡虛擬空間神奇想象、天馬行空、趣味十足。語文教學，尤其是小學語文教學，需要改變傳統單調的教學模式，運用
快樂學習報·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 小學語文綜合性學習中的情感培養策略
不斷深化，綜合性學習在小學語文教學中得到有效利用，并取得顯著的教學成果?；诖?，文章就小學語文綜合性學習中的情感培養策略進行研究，首先就小學語文綜合性學習的綜合性特點、實踐性特點和開放性特點進行分析，然后從制定學習目標、設計教學主題、優化情感體驗、完善教學評價等方面分析綜合性學習的體系構建，并提出切實可行的情感培養策略。關鍵詞：小學語文;綜合性學習;情感培養小學語文對培養學生的人文素養具有至關重要的作用。隨著社會經濟水平的不斷提升，我國教育界的改革日益全面
教學研究與管理 2022年5期2022-06-21
- 初中語文教材綜合性學習校本化實施路徑的實踐研究
：初中語文綜合性學習以提高學生學習能力、培養學生核心素養為主，打破傳統初中語文教育束縛，改變機械化教學模式，讓學生在獲取語文知識的同時，達到實踐能力和自主思維能力方面的提升，真正落實以生為本的教育理念，致力于強化學生綜合學習水平。在推動學生個性化成長過程中，必須基于初中語文教學教材綜合性學習特點，建立校本化的實施路徑，推動初中語文教學上的改革，使每位學生都能在更符合自身成長特點的教學模式下，實現德智體美勞全方位發展。關鍵詞：初中語文教材;綜合性學習;校本化
中學生學習報 2022年29期2022-06-09
- 淺談農村中學綜合性學習的開展與策略
煥◆摘要：綜合性學習是提高學生綜合素養的重要手段，是促進學生穩定發展的重要途徑，因此，在農村中學語文教學中開展綜合性學習是很有必要的。綜合性學習是一種能夠激發學生主觀能動性的學習方式，其能夠使學生具有終身學習的能力。新課程改革下，要求教師應當采取有效的手段促進學生全方面發展?！絷P鍵詞：綜合性學習;農村;中學;語文一、前言綜合性學習既是新課程改革下的產物，更是語文改革的重點，所以教師應當充分重視“綜合性學習”這一學習方式，有效改善語文教學弊端，全面提升語文教
速讀·中旬 2022年3期2022-06-05
- “綜合性學習”開啟古詩詞大門
詩詞呢？“綜合性學習”是行之有效的方法之一。一、語文性工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文教師要以課堂教學為陣地，科學、充分地落實語文課程中的“人文性”和“工具性”，致力于學生語文素養的全面形成和發展，這和“綜合性學習”也是密切相連的?！?span class="hl">綜合性學習”是新課標的要求之一，有利于培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神，應積極提倡。同時，部編本教材十分注重繼承和發揚中華優秀文化傳統，而古詩詞是我國傳統文化最杰出的代表，在世界文化中獨樹一幟，是我國
中學生報·教育教學研究 2022年16期2022-05-31
- 從單一到綜合：讓量感自然生長
詞】量感;綜合性學習;策略量感是一種感性認識，發展量感的目的是凸顯“度量”，強化度量是數學的本質，培養量化思想。量感的建立體現在學生是否對抽象計量單位有深刻的認識，并能在頭腦中形成清晰的表象;是否能對單位作出恰當的選擇，并能綜合運用估測和調整等策略方法進行標準單位與被測物體之間的比較，以獲取其數量關系。史寧中教授指出，世界上很多東西不可傳遞，只能靠親身經歷。量感不是與生俱來的，它要在學習、實踐中潛移默化，積累經驗，逐步形成和發展。反觀學生身邊，確實有很多熟
教學月刊·小學數學 2022年8期2022-05-30
- 語文綜合性學習存在的問題及對策
）》中將“綜合性學習”與“識字寫字”、“口語交際”、“閱讀”以及“寫作”同等列為義務教育階段語文學習的重要內容;在2017年統編本初中語文教材問世后，“綜合性學習”在內容、形式等方面都有了新的發展。本文在綜合梳理相關文獻的基礎上，系統分析當前統編版初中語文“綜合性學習”教學存在的問題，并且有針對性地提出相應對策，以期為統編版初中語文“綜合性學習”的教學提供一定參考。關鍵詞：統編版 初中語文 綜合性學習 現狀及對策“綜合性學習”自提出以來，便一直受到海內外學
文學教育下半月 2022年8期2022-05-30
- 語文綜合性學習特點與教學對策
摘要：語文綜合性學習是語文課程改革的一個亮點。語文綜合性學習的內容由淺入深，形式多樣，綜合了多方面知識和能力。七年級在中學教學中起到了承上啟下的關鍵作用，為更好地在七年級開展語文綜合性學習的活動，要加強語文資源開發與利用，強調學生主體和注重表現性評價，將語文綜合性學習切實落實到語文教學中去，培養七年級學生的語文核心素養。關鍵詞：語文 綜合性學習 教學對策2011版語文課程標準將語文綜合性學習與識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際并列，組成語文教學的五個領域。對
文學教育下半月 2022年8期2022-05-30
- 初中語文綜合性學習應培養學生的良好個性
程【摘要】綜合性學習指：《語文課程標準》中關于語文綜合性學習是這樣闡述的：“善于通過專題學習等方式，溝通課堂內外，溝通聽說讀寫，增加學生語文實踐的機會。充分利用學校、家庭和社區等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生學習的空間。良好個性指：有意識地培養學生具有開朗自信、愛國友善、孝敬父母、懂得感恩、寬容助人、講誠信、熱愛傳統文化、熱愛家鄉、愛護環境、學會溝通合作等積極健康的良好個性和健全人格?！娟P鍵詞】綜合性學習;良好個性;健全人格《語文課程標準》中提出語
語文周報·教研版 2022年37期2022-05-30
- 語文綜合性學習持續開展的基本途徑
內容摘要：綜合性學習是義務教育階段語文第四學段的五個教學目標與內容的第五個，為初中語文教學注入了新的活力。推動綜合性學習的持續發展，更好地落實語文綜合性學習的“育人”目標，前提是從教材、信息技術、家庭、社區四個方面開發豐富的教學資源，關鍵是活動統貫、由易到難、反復實踐的合理規劃，保證是細化課程標準的評價要求、堅持過程與結果并重的正確評價。關鍵詞：初中語文 綜合性學習 持續開展 基本途徑《義務教育語文課程標準（2011年版）》第四學段（7-9年級）的目標與內
文學教育下半月 2022年11期2022-05-30
- 淺談初中語文教學中“綜合性學習”的開發與利用
養的形成。綜合性學習作為一種新型的學習方式出現在大眾面前，優化了初中生的思維，拓寬了初中生的語文知識面，為深入學習語文奠定了堅實的基礎。初中語文教師要立足學情，深入研究綜合性學習，給初中生帶來具有知識性和趣味性的課堂體驗，改善初中生錯誤的學習習慣，真正落實新課改精神。關鍵詞：初中語文教學;綜合性學習;初中生中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2022）16-0090-03DOI：10.166
學周刊 2022年16期2022-05-27
- 低年級語文綜合性學習的教學思考
要]語文綜合性學習能有效地培養學生的語文核心素養。但是，目前不少的教師將語文綜合性學習的起始階段定在中年級，而忽略了低年級的綜合性學習。這是對語文課程標準和統編語文教材的片面理解。為此，教師要認真研讀語文課程標準，根據低年級語文教材的特點，通過營造學習氛圍、選擇學習話題、拓展學習空間等途徑，將綜合性學習融入閱讀教學、寫話教學和口語交際教學中，以促進學生語文素養和人文素養的全面提高。[關鍵詞]低年級;綜合性學習;教學思考;學習氛圍[中圖分類號] G623.
小學教學參考(語文) 2022年3期2022-05-26
- 關注語文教材中一處重要的改動
入單元的“綜合性學習：奮斗的歷程”板塊之中，成為其組成部分。這一修訂并非簡單的合并，而是說明語文教學中學習方式向著任務型、項目化、整合式的方向轉變。這一改變，讓單元學習更加系統化，增強了學習項目間的相互助力，凸顯了語文學習的實踐屬性，優化了學習效果?！娟P鍵詞】語文教材 綜合性學習 習作 項目化2022年春季統編版語文教材中有一處較大的改動。六年級下冊第四單元，原先的習作《心愿》為獨立板塊，新教材將其并入單元的“綜合性學習：奮斗的歷程”之中，成為板塊“寫一寫
小學教學研究 2022年6期2022-05-25
- “初中語文綜合性學習”教學的探索與實踐
牧敏摘要：綜合性學習是語文教材不可或缺的一個板塊，是一種嶄新的學習方式，它突出了學生學習的自主性與實踐性。在創設好的教學情境中，在自主學習的活動中，綜合性學習教學的實施可以讓學生的語文素養得到全面提升。關鍵詞：初中語文 綜合性學習 實踐性 綜合性 語文核心素養 引言綜合性學習融聽說讀寫為一體，強調語文課程與其他課程及生活實際的聯系。綜合性學習教學區別于傳統意義上的課堂教學，它以其實踐性、開放性和探究性的特點，受到教師和學生的喜愛。筆者通過對初中綜合性學習教
安徽教育科研 2022年12期2022-05-24
- 初中語文綜合性學習板塊的教學特點與策略
析初中語文綜合性學習板塊的教學特點，針對當前初中語文綜合性學習板塊教學存在的活動開展不充分、教學目標不明確、缺乏評價標準和評價機制等問題，提出四個教學建議：確定語文綜合性學習活動話題;設計活動實施方案;給予學生方法指導;制定評價標準和量表?！娟P鍵詞】初中語文 綜合性學習 教學設計【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）10-0069-03綜合性學習是初中語文統編教材中一個獨立的學習板塊，與識字寫字、閱讀、口語交際、寫
廣西教育·A版 2022年4期2022-05-23
- 核心素養下語文綜合性學習策略探究
下語文學科綜合性學習存在的問題和應對策略展開研究。關鍵詞：語文學科;綜合性學習;核心素養;策略探究【正文】在語文中包含中華民族五千年的歷史瑰寶，不僅僅可以培養學生學習中華傳統的多元化知識，更有助于學生的人格發展，引導學生的思維拓展，樹立學習的自信。核心素養時語文教學的重要目標，應重視起語文綜合性學習策略的研究。一、語文綜合性學習存在的問題語文教學不僅能夠讓學生感受中華文化，更能夠讓學生在文化中聯系自我，進行自我完善。但不得不面對的是當下語文教學還存在一些問
中學生學習報 2022年26期2022-05-23
- 綜合性學習設計在小學數學教學中的實施
爭關鍵詞：綜合性學習;小學數學;實施中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-引言在數學的教學過程中，由于知識比較抽象，導致學生理解困難，不利于綜合運用。因此教師要有效加強綜合性學習設計，加強學生對于數學知識應用能力的提升，有效提高學生的學以致用的能力，達到實現新課程教學改革目標，提升學生數學應用水平的目的。同時在教學過程中，教師要注意發揮學生的積極主動性，提高學生的積極參與意識，制定完善的教學策略，實現學生整體素質的提高，達到
小作家報·教研博覽 2022年16期2022-05-23
- 開放有趣的語文綜合性學習活動的構建
有趣的語文綜合性學習活動的構建來展開論述，希望大家可以有所體會。關鍵詞：小學語文;綜合性學習;語文教學;活動構建【正文】一個全面高效的學習環境指的是學生能夠在教師的指導下進行有序的探索活動，讓學生在教學過程當中學會學習這是對綜合性學習提出的根本要求，針對這樣的目標希望每一位小學老師都可以在語文綜合性學習方面展開一些探索，研究更加開放有趣的教學內容，能夠積極的影響到學生對于小學語文的喜愛程度，另外可以使得教師在語文實踐教學過程中取得更高的成就推動小學語文的教
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 探究小學語文綜合性學習提升學生綜合素養
就小學語文綜合性學習提升學生綜合素養來展開探究討論，希望大家可以從中收獲良多。關鍵詞：小學語文 綜合性學習 綜合素養 開展對策【正文】提升學生小學語文綜合性學習是要讓學生以語文學科為出發點來聯合其他學科以多樣化的實踐活動為媒介進行的教學模式，這樣的方式有利于學生在學習能力上的培養，同時讓學生能夠在學習過程當中掌握獨立學習的方式方法從而發展學生的創新能力，讓學生能夠通過綜合性學習提升自身的綜合素養。一、現階段小學語文綜合性學習現狀小學階段語文作為學習的重點學
中學生學習報 2022年27期2022-05-22
- 中學語文綜合性學習存在的問題及策略分析
張強摘要：綜合性學習是現階段我國教育部門提出的全新學習方式，在初中語文教學中起到了較為重要的作用。這類教學模式能有效的提高課堂的教學質量以及教學效果，提高語文課堂與學生生活之間的聯系，使學生能有效的開展自主學習、思考以及探究。因此，培養學生的綜合性學習能力，是現階段初中語文教師的教學重點任務。教師應打破傳統教學模式的弊端，積極尋找現階段綜合性學習模式的問題，提出有效的解決對策。關鍵詞：初中語文;綜合性學習;問題策略中圖分類號：A 文獻標識碼：A 引言
小作家報·教研博覽 2022年18期2022-05-22