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2023年4期
文學教育·中旬版
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頭條
英語文學中的醫療疾痛書寫研究現狀與展望
關注
新時代文學課教師的三重定位
契訶夫《變色龍》中的多種形象變色
茂名本土紅色資源在“十七年文學”教學中的滲透
課程思政理念下英美文學教材編寫路徑探析
闡釋
童話《木偶奇遇記》對兒童的教育作用
論“阿Q之死”中的旁觀者效應
后殖民女性主義視域下《使女的故事》解讀
孔子《論語》的“君子”“小人”觀
《全黔詩萃》徐楘家世、行歷、著述考略
論葉賽寧詩歌的鄉村意象與民間文化意蘊
《天凈沙·秋》與《天凈沙·秋思》對比賞析
《桃花扇》中李貞麗的形象塑造
泉鏡花獨特寫作風格下的《高野圣僧》解讀
《盛開的櫻花林下》中櫻花的形象
策略
語文教材中物質民俗文化的教學策略
《平凡的世界》的高職課程思政實踐探索
語文綜合性學習中的傳統文化教學
核心素養下師范生溝通表達能力提升的策略
基于核心素養的語文作業設計策略
大學語文課程思政:明辨與篤行
基于張孝純大語文教育的語文教學思考
《背影》教材編撰情況對比分析
構建語文學習任務群提高學生核心素養
《湖心亭看雪》教學內容的確定路徑
語文課程資源的充分開發與利用
語文提問策略單元的教學路徑分析
構建古詩詞鑒賞高效課堂的方法
中學語文滲透地方文化教育的策略
以童話的思維方式教童話
深度學習下的高中群文翻轉閱讀模式
發現
岳麓書院的“忠”文化及其當代價值
《詩經》的勞動教育意義與啟示
策彥周良《初渡集》中的寧波書寫
肖培東課堂理答藝術賞析
漢語時間垂直空間化的對稱性和不對稱性
教育中的人文性缺失及重構
翻譯模因論下東北民俗文化負載詞英譯研究
流行語構式“有X就有Y”探析
中國古典園林的美學意蘊
跨文化交際視角下中西價值觀的差異
交流
新時期中職語文教學評價應實現的三個轉變
高職傳統文化育人體系的優化路徑
后疫情時代文化交流途徑的探索
以TBL理論建構的模式進行古文教學
新時代大學生集體歸屬感培養路徑
學術寫作中模糊限制語習得發展研究
日本江戶時代游廓中的儒家等級秩序
高職學生創新能力培養體系的構建與實踐
陳鶴琴家庭德育思想探析
克拉夫基教育教學研究思想初探
班級文化建設的實踐策略研究
批判
盧梭的自然主義思想對我國應試教育的啟示
謹防數字時代消解童年幸福感的不良現象
現場
生活的歌者
迷失與輪回
大時空詩:新時代詩歌的美學突圍
表達
手札里的溫熱
我在谷城“唱”情歌
一株狗尾巴草
相遇2050
時光穿梭中的“美狄亞”
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