復習課教學
- 基于提升初中生元認知能力的復習課教學實踐
能力. 在復習課教學中，教師要明確復習目標，引導學生在復習過程中對探究過程進行監控和把握，并在不斷嘗試和篩選中自我調節，在不斷總結中升華認識，從而提升元認知能力.［關鍵詞］ 元認知；復習課教學；自我調節；思維能力初中數學復習課對于強化學生對知識的理解、提升思維能力等具有非常重要的意義. 在復習課教學中，教師要引導學生進行自主學習、自我監控、調節探究知識的過程，學會在不斷的嘗試中歸納、總結知識，從而提升元認知能力.何謂元認知能力馬扎諾的教育目標分類學中提出元
數學教學通訊·初中版 2023年8期2023-11-08
- 基于建構主義的初中數學復習課教學策略
的初中數學復習課教學策略提出幾點建議，供大家參考。關鍵詞：復習課教學；自主建構；初中數學在初中數學復習課教學中，往往會陷入這樣的怪圈：整合的知識很全面，構建的體系很完美，學生聽得也興趣盎然，但到了學生具體運用數學知識解決有關問題的時候，卻不知所措。歸其原因，這些知識的整合、構建不是學生做的，或者學生對本章知識只是簡單的羅列。學生是被動的接受者，反思的時間也很少，被動地接受只能做到識記，而不能夠理解，更談不上靈活運用，即教師的思維替代了學生的思維，教師的給予
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 立足深度學習，奏響復習課教學“四重奏”
正方體》的復習課教學中，教師要結合教學實際，重立教學目標，奠定復習課教學的基石；重組教學內容，拓寬復習課教學的廣度；重構教學方式，提升復習課教學的高度；重建學習方法，挖掘復習課教學的深度。這樣進行復習課教學，能讓學生深刻理解與牢固掌握所學的數學知識，有效發展學生的數學思維，提升學生自主學習和解決問題的能力。［關鍵詞］深度學習；復習課教學；長方體；正方體［中圖分類號］ G623.5［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1007-9068（2023）12-0001-
小學教學參考(綜合) 2023年4期2023-06-15
- 初中化學復習課教學中存在的問題及解決方法
好初中化學復習課教學。如何提高初中化學復習課教學的有效性已成為當下研究的熱點。本文就初中化學復習課教學中存在的問題及解決方法進行了分析和討論，以期為相關的工作提供參考?！絷P鍵詞：初中化學;復習課教學;問題;方法化學是初中教學中的重要組成部分，化學的學習必不可少。隨著新課程改革的不斷深入和發展，教學主線由原來的知識主線轉變為現在的能力主線?；瘜W復習課是學生掌握化學知識，發展化學學科核心素養的重要環節。因此，要想在提升學生的化學學科核心素養，學生就應該好好地進
速讀·下旬 2022年4期2022-07-17
- 基于深度學習的章節復習課問題設計
深度學習;復習課教學;問題設計與思考;課例研究【中圖分類號】G633.6? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6009（2022）43-0036-03【作者簡介】黃繼蒼，江蘇省新沂市第四中學（江蘇新沂，221400）教師，高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省“333高層次人才培養工程”第三層次培養對象。深度學習指在教師引領下，學生圍繞著具有挑戰性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發展的有意義的學習過程。[1]基于深度學習的章節復習課教學以問題為
江蘇教育·中學教學版 2022年6期2022-07-08
- ARCS學習動機模型在初中英語復習課中的運用
模型的單元復習課教學策略：通過新穎的活動，引起學生的注意;創設情境將語言知識的復習與已知建立聯系;拓展延伸，通過設計難度逐級上升的活動，激發學生對成功的期待，增強自信;寫作評價，對學生進行自主復習策略指導，增加學生學習滿足感，提升學習能力?！娟P鍵詞】ARCS學習動機模型;初中英語;復習課教學;學習能力一、引言英語單元復習課是對一個單元的內容進行梳理、歸納、總結和提升，溫故知新，鞏固已有知識，以求融會貫通，全面提高學生對單元所學知識的綜合運用能力的課型[1]
中小學課堂教學研究 2022年9期2022-05-30
- 基于核心素養下初中數學復習課的教學策略
中數學 ?復習課教學 ?策略【中圖分類號】G633.6 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）05-0115-03初中數學復習課是教學活動中非常重要的課程之一，復習課的質量是關系到學生能否更好地學習理解知識點，是否完全地運用知識點來進行數學問題的解決，對學生建立數學思維，提升學習能力具有十分重要的作用。目前，很多的教師在初中數學復習課上，將知識點通過口述的形式進行講解，然后讓學生反復練習大量的練習題，這樣的學習方式并不能提高學生的理
課程教育研究 2022年5期2022-05-27
- 基于核心素養導向的初中物理復習課教學策略
的初中物理復習課教學策略展開了教學研究與分析，希望可為廣大初中物理教師提供一些參考。關鍵詞：核心素養;初中物理;復習課教學前言：核心素養導向下有效的復習教學，能提高學生的學習積極性，提高學生的物理素養和深入的物理技能。這樣不僅能滿足素質教育的要求的，也能體現核心素養下學生的全面發展和學科素養的提高。學生在物理知識的復習過程中會有不同的表現，主要原因在于每個學生的性質和特點大不相同。實施復習教學是為了提高學生對綜合知識的理解和掌握，實現自我價值的提升，同時也
學生之友 2022年1期2022-04-20
- 運用思維導圖和高階設問提升復習課教學的實效性
德與法治;復習課教學; 創新思路引言：初中道德與法治復習，特別是中考復習，涉及得到的知識點比較多，且各種真題資料眼花繚亂，如果學生只是一味的做題，復習效率不會得到很大的提高。雖然道德與法治考試是一門等級科目考察，但是學生需要在有限的時間內分析題干和題肢，抽絲剝繭找出最貼切和全面的的答案也是有一定難度的。因此，為了提高學生答做題的正確性和全面性，教師必須科學的觀念、合理的方法指導學生開展知識復習，為其制定高效的復習計劃和做題技巧。一、當前初中道德與法治復習課
中學生學習報 2022年14期2022-04-15
- 淺析新課改下如何提高初三數學復習課教學效率
世摘 要：復習課教學是初中數學教學中一種重要的教學形式。通過階段性復習，學生可以及時鞏固知識，提煉數學思想和方法，提高數學綜合能力。在開展數學復習課教學時，一些教師缺乏有效的教學手段，只進行簡單、機械、反復的訓練，導致課堂教學質量低下。然而，基于問題的學習方法可以有效地促進教師和學生之間的互動，提高教師在復習課上的教學效率?；诖?，本文探討了運用問題導向優化初中數學復習課的教學策略。關鍵詞：新課改;初中數學;復習課教學前言：新課程理念下的數學課堂教學突出問
民族文匯 2022年1期2022-03-14
- 基于核心素養的初中物理復習課有效教學策略探究
施初中物理復習課教學，能建構起完善的知識結構系統，助力學生物理學習水平、物理綜合能力的增強。本文從物理核心素養重要性入手來深入分析，立足于核心素養視角下探究出一些有利于初中物理復習教學的優化策略：制定指向性的復習目標，以問題為導向，巧借信息技術輔助復習，通過思維導圖的形式，實施生活化+小組合作的復習。關鍵詞：核心素養;初中物理;復習課教學引言對于任何一門課程而言，復習課都是不可或缺的重要一部分。因而，不斷深入探究復習課教學的有效策略，給各學科整體教學水平提
中學理科園地 2022年1期2022-03-13
- 初中道德與法治復習教學創新思路
德與法治;復習課教學;創新思路 初中道德與法治課程是培養青少年法治觀念、構建良好的社會行為而開展的重要課程。道德與法治內容涵蓋道德、心理、法律、時事等多種類型，是綜合性非常強的課程。學生在學習時往往較為吃力，難以形成體系化的知識結構，而復習課是幫助學生更深層次地理解課程知識的關鍵渠道。因此，教師在初中道德與法治復習課開展的過程中應當充分結合課程的特點以及學生的能力，合理安排復習環節，有效推進復習實踐。 一、初中道德與法治復習課有效開展的前提 首先，復習目標
文理導航 2022年5期2022-02-21
- 分組問答式學習在初中化學復習課中的運用
了初中化學復習課教學中存在的問題，在此基礎上著重探討了分組問答式學習在初中化學復習課中運用的策略?！娟P鍵詞】 初中化學? 復習課教學? 分組問答式學習? 運用策略對于初中化學的復習課而言，不僅要通過課堂教學實現學生對化學知識內容的理解和掌握，還要引導學生養成好的復習習慣以及強化他們的學習能力。教師可以通過采用分組問答式的學習模式來引導學生以自主探究的方式完成化學知識的復習，在保證復習效果的同時強化學生的自主學習能力。一、初中化學復習課教學中存在的問題在日常
考試與評價 2021年11期2021-12-13
- 優化高三數學復習課教學的實踐與思考
高三數學;復習課教學;教學策略前言學生進入高三學習階段，知識的廣度和深度有了明顯的提高，特別是數學作為三大核心課程之一，要通過大量的練習來鞏固和深化學生對知識的理解和應用，數學知識體系的分支有很多，復雜性和多樣性的特點也加劇了學生的數學學習難度，在高三數學復習階段會讓學生對數學學習感到厭煩，隨著時間的推移，高三學生的學習積極性大幅度下降，在這種情況下如何提高高三數學復習課的質量，成為高三數學教師重點研究的課題之一。1.影響高三數學復習課教學質量的因素1.1
快樂學習報·教師周刊 2021年21期2021-12-08
- 優化初三數學復習課教學的實踐與思考研究
化初三數學復習課教學的實踐與思考研究進行探討，以供相關從業人員參考。關鍵詞：初三數學;復習課教學;優化引言就當前很多初三數學復習現狀來看，大多數復習策略都是教師講解，學生被動接受為主要模式，教師在面對中考帶來的工作壓力，熱衷通過評講習題的方式來開展數學復習，將“題海戰術”“地毯式搜索”作為主要復習模式，這種情況下使得復習內容缺乏創新性和針對性，學生在其中處于模仿學習和重復訓練的學習狀況，最終復習效果不佳。一、數學復習的必要性復習課教學是初三數學課堂教學的重
科學與生活 2021年18期2021-11-24
- 思維導圖在小學英語復習課教學中的應用實踐
小學英語;復習課教學;內涵;優勢;應用策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-41-195思維導圖是由托尼·巴贊（Tony Buzan）于20世紀60年代提出的，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具。思維導圖可以高效地幫助學生構建知識框架，完善知識體系，訓練學生的思維能力。英語復習課是小學英語教學的重要環節，將思維導圖引入小學英語復習教學中，利用思維導圖圖文并茂的特點，可以有效激發學生的學習興趣，系統、全面地將復習知識點展現出來，促
小作家報·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 新課改理念下的小學數學復習課教學策略探究
師必須重視復習課教學，并傳授學生一定的復習方式，以此提高學生的復習效率。關鍵詞：新課改理念;小學數學;復習課教學;中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-101 通過開展復習課，除了有助于學生對知識點加深理解記憶，還能讓他們把已學知識融會貫通，構成完整的知識網絡，有效增強其綜合應用能力。對于教師教學而言，復習課相當于查漏補缺，提升能力的過程。一、小學復習課教學中存在的問題（一）僅關注難題、怪題復習在一些教師看來，復習課即當學生學習
小作家報·教研博覽 2021年42期2021-11-12
- 淺談思維導圖在高中物理教學中的作用
思維導圖在復習課教學的應用這三方面探討一下思維導圖在高中物理教學中所發揮的作用。關鍵詞：思維導圖 高中物理 新課教學 復習課教學思維導圖在高中物理教學中有很大的優勢。思維導圖的應用可以很好的培養學生的基本學科素養，提高學生的科學思維和科學探究能力;對于教師來說，思維導圖在教學中的應用可以很大程度上幫助老師節省備課時間，提升工作效率，高中物理學科內容比初中物理知識點復雜、規律性強，課堂上學生需要消化的概念較多，因此需要教師在教學中將復雜的知識點構建成物理模型
成長 2021年11期2021-10-28
- 高三數學“導數及其應用”復習課教學策略的實踐分析
其應用”的復習課教學發展現狀情況，探索當前高三數學“導數及其應用”的復習課教學的策略，希望以此為基礎增強和培養廣大學生的數學思維和核心素養。關鍵詞：高三數學;導數及其應用;復習課教學數學是高中教育體系中的重要組成部分，高三數學“導數及其應用”更是復習中的重中之重，對學生的長足發展具有重要影響。一、高三數學“導數及其應用”復習課教學現狀教師的微積分知識課程的價值觀、知識體系的結構以及教育心理學方法等是導數課堂教學之所以得到順利實施的關鍵。部分高中數學老師為了
學習與科普 2021年24期2021-10-21
- 如何依托“Checkout time”板塊開展英語單元復習課教學
，從而提高復習課教學效率。[關鍵詞]小學英語;Checkout time板塊;復習課教學[中圖分類號] G623.31[文獻標識碼] A[文章編號] 1007-9068（2021）21-0041-02“Checkout time”作為譯林版小學英語教材中的單元綜合檢測板塊，一般由兩到三個部分組成，大部分教師最普遍的做法是利用一節課時間把前面各板塊內容平均分配時間復習一遍，再簡單處理“Checkout time”板塊的內容，完成相應的練習和講評。這樣教學的教
小學教學參考(綜合) 2021年7期2021-10-11
- 基于SOLO分類法談初中數學復習課教學
? 要] 復習課教學是初中數學教學的重要組成部分. 復習課教學立足于完善和優化學生的數學知識結構，進一步提升學生的認知水平，發展學生的數學思維，提高學生數學核心素養. 文章基于SOLO分類理論，探究初中數學復習課教學的有效策略.[關鍵詞] SOLO分類理論;初中數學;復習課教學;思維導圖《義務教育數學課程標準（2011年版）》指出，數學教學活動應激發學生興趣，調動學生積極性，引發學生數學思考，鼓勵學生的創造性思維;要注重培養學生良好的數學學習習慣，使學生掌
數學教學通訊·初中版 2021年7期2021-09-15
- 提高小學英語復習課效率的策略探究
小學英語;復習課教學;策略在小學英語教學中，復習課的開展不能簡單地看作是對學生已有知識的簡單回顧，因為復習課上，每個學生的學習基礎都不一樣，學生在復習課上的積極性和學習興趣也有所不同，英語復習課的教學目標不僅要使學生學到和鞏固基礎知識，還要注重學生知識應用能力的培養。因此，如何把握教與學的關系，打造高效率的復習課，并不是一件容易的事。本文將結合小學英語復習課的教學現狀、小學英語復習課教學的意義，聯系自身的教學實踐，談談如何提高小學英語復習課的課堂效率。一、
廣東教學報·教育綜合 2021年95期2021-09-13
- 依托詞匯測試 優化模塊復習
干開展英語復習課教學，能大大提高復習效率，尤其在英語基礎比較薄弱、學生自學能力不強的班級，特別適用于集中式的期末復習階段?！娟P鍵詞】初中英語;詞匯測試;復習課教學一、依托詞匯測試優化模塊復習的實踐應用操作策略（一）測試流程：契合學情教師要求學生在復習課前的早讀課上或其他時間先對模塊單詞和課文誦讀20分鐘，此即課堂測驗前的預習環節;在課堂測驗環節，利用10分鐘的課堂時間進行詞匯測試，測試完畢后進行同桌試卷交換，教師在投影儀上展示正確答案，同桌根據標準答案互批
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 淺議小學數學復習課教學的現狀和有效策略
小學數學;復習課教學;教學現狀;教學策略中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-10-231習題作業的設計作為教師在進行復習課教學時的重要一環，對于學生學習能力的提升是具有重要作用的。尤其在學生學習的小學階段，解題能力作為學生數學實際應用的重要組成部分，理應受到教師和學生的重視，教師還可以在教授完一部分數學基礎知識之后，單獨設計一節練習課數學作業不僅是課堂教學活動的延伸。作為教師也要轉變傳統的教學觀念，不能只停留在簡單的作業布置上，而是
小作家報·教研博覽 2021年10期2021-09-10
- 小學數學復習課教學存在的問題及改進探討
對小數數學復習課教學存在的問題及改進這一話題展開討論和探析。關鍵詞：小學數學;復習課教學;存在的問題;改進策略小學數學作為一門非常重要的學科，對強化學生的思維能力，促進其自身的智力發展具有至關重要的作用。老師在帶領大家進行復習時，要能學會結合多種有效的方式對其進行引導，重視其學習需求，能夠結合其實際學習情況設計題目，通過重視課堂總結和學習方法的指導，幫助其更好地掌握相關的數學知識。有效提高其自身的數學水平。一、小學數學復習課教學中存在的問題（一）學生學習數
快樂學習報·教育周刊 2021年31期2021-09-10
- 基于深度學習的初中物理復習課教學策略研究
養目標.在復習課教學中，借助行之有效的習題，引導學生書寫解題思路，通過對解題思路的剖析，逐個擊破錯誤解題思維，打通知識壁壘，學會靈活使用新舊知識，形成正確的思維邏輯，逐步養成深度學習的習慣.關鍵詞：深度學習;初中物理;復習課教學中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2021）14-0064-022014年教育部印發的《關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》指出要充分發揮學科間綜合育人功能，將相關學科的教育內容有機整合，提
數理化解題研究·初中版 2021年5期2021-09-10
- 基于數據分析的高中數學的個性化輔導設計要點分析
輔導設計;復習課教學中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）09-027在高中，數學復習課是學科重要課型之一，它希望實現對課堂上學生的復習過程查缺補漏，結合數據分析方法解決學生學習問題，追求實現個性化教學過程，確保在數據分析手段下建立一套個性化的復習課輔導設計方案，鞏固高中生數學復習質量，幫助他們在高考過程中游刃有余取分，獲得理想成績。一、高中數學復習課個性化輔導設計中的數據分析技術應用理論1.個性化教學與數據分析個
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年9期2021-08-14
- 提高高三數學復習課教學質量的幾點嘗試分析
升高三數學復習課教學質量的重要性，并提出復習策略，以期提升學生復習效率?！絷P鍵詞：高三數學;復習課教學;提升策略在當前社會中，我國社會民眾對學生受教育情況以及各階段、各學科教育教學事業愈加關注，對學生綜合水平與綜合實力方面也更為注重。高中階段的數學知識的邏輯性與聯想性相對較強，復習難度也相對較大，為進一步提升復習教學質量，諸多教師已逐漸引有效復習策略開展數學教學。目前，如何將開展高效優質的數學復習教學已成為諸多教師工作重點之一。一、提升高三數學復習課教學質
速讀·中旬 2021年9期2021-08-05
- 探究小學數學復習課教學存在的問題及改進方法
小學數學;復習課教學;問題;改進方法中圖分類號：G623.5? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）16-0078-02Exploring the Existing Problems and Improvement Methods in the Teaching of Primary School Mathematics Review Class（Longlin Central Primary School，Chend
天津教育·上 2021年6期2021-07-28
- 單元統整：基于結構化視角的單元整體設計路徑
。小學數學復習課教學中，在學生的知識結構已經形成的基礎上實施模塊化教學，可以讓學生思維品質得到提高，完成思維的拾級進階。[關鍵詞] 模塊化教學;小學數學;復習課教學;思維訓練蘇教版小學數學六年級下冊“正比例和反比例”單元是在學生具有比和比例的知識，認識常見數量關系的基礎上編排的，通過對兩個數量保持商一定或積一定的變化，理解正比例關系和反比例關系，滲透初步的函數思想。從教材角度看，例1的教學內容是正比例的意義，例2的教學內容是正比例的圖像，例3的教學內容是反
中小學班主任 2021年10期2021-07-07
- 講練結合，提高復習課教學實效性
這一現象，復習課教學的高效開展是非常重要的，通過復習課教學讓學生對學過的知識進行梳理，以講練結合的形式可以有效地進行勞逸結合，深化學生的記憶，學以致用促進學生對于知識的深入理解與掌握。本文講述了講練結合在復習課教學中的必要性，并提出了利用講練結合提升復習課教學實效性的策略?！娟P鍵詞】 講練結合? 復習課教學? 實效性? 策略引言：小學數學的知識是按照單元劃分的，每個單元的知識要點各不相同，而隨著知識的不斷增加，學生對較為靠前的知識出現了遺漏的現象。復習課教
考試與評價 2021年5期2021-06-24
- 基于學生學習問題診斷分析的高三地理復習課教學
從高三地理復習課教學入手，分析學生在復習中存在的主要問題，并論述具體的解決方法和措施，希望能夠給相關教學工作者帶來一定的參考和幫助，引導學生領悟學科思想方法，構建更加高效的現代化課堂，僅作拋磚引玉之用。關鍵詞：學生學習問題;高三地理;復習課教學;方法探究引言：高三地理復習課主要涉及到知識的再認識，學生不僅要在這一階段對學科內容進行整合和提升，也需要對自己的知識結構做出進一步的優化，進而提高自己的學科能力。但不可否認的是，地理學科本身就具有理論性和實踐性兼具
學習周報·教與學 2021年9期2021-06-10
- 淺談職業學校對口高考文言文復習難點的突破
題? ? 復習課教學? ? 方法與技巧歷年來，古詩文板塊在對口高考語文試題考查中都占有一定比重，分值在15分左右，其中，古詩鑒賞占6分、文言文占9分。中職學生現有的文言文知識積累少，缺乏語感，文言文學習一直是弱項。針對這一現實情況，筆者從解讀考試大綱與歷年真題入手，立足文本，以專題為板塊，根據復習課教學需要，設置多個限時訓練，將知識整合與方法點撥落實到復習課教學中，力爭突破文言文復習難點，提高學生高考文言文板塊的得分。一、把握高考復習課特點，解讀考試大綱，
職業·下旬 2021年3期2021-05-10
- 核心素養下初中數學復習課教學策略探究
對初中數學復習課教學同樣提出更加嚴格的標準。核心素養背景下，復習課教學能夠對學生數學學科核心素養進行有效培養，使其養成良好的學習習慣，切實提高學習能力。關鍵詞：核心素養;初中數學;復習課教學復習課是數學教學中的重要課型。有效的復習課可以使學生更加系統地理解知識，強化已掌握的知識，對學生數學思維能力的提高具有關鍵的作用和深遠的影響。但是，傳統的復習課多流于形式，部分教師以講教案和做習題等作為主要的教學方式，并未對知識內容進行強化提升，不利于調動學生參與復習課
基礎教育論壇·上旬 2021年2期2021-03-15
- 核心素養導向的初中數學復習課教學策略
做的就是對復習課教學工作進行創新，全面提升實際教學效果。所以下文就將對核心素養導向的初中數學復習課教學策略進行討論?！娟P鍵詞】核心素養;初中階段;數學學科;復習課教學當前我國的教育改革工作已經開始朝向更為深入的方向開展，隨之教育理念以及教學方式等也都發生了一定程度的改變。再加上教育部門正在大力推行核心素養這一教育理念，所以任何教學階段以及教學科目的教師，其在實際教學工作中都要重視并主動培育學生的核心素養，在落實教學任務的同時，也使學生可以實現綜合性成長。即
紅豆教育 2021年27期2021-01-18
- 初中數學復習課教學的三大維度規劃與策略
于初中數學復習課教學的三大維度規劃與策略，首先分析初中數學復習課教學的三大維度的規劃原則，其次分析初中數學復習課教學的三大維度規劃的有效策略，包括創設問題情境教學、構建完整知識體系和適當滲透數學精神等，最后分析初中復習課教學三大維度的規劃.以此提高學生的復習效率和解題能力，加深學生對數學知識的鞏固與掌握，進一步滿足學生的認知規律和認知需求，從而實現數學復習課教學的有效性，促進學生的數學素養和綜合素質能力的全面提升，為學生的中考打下扎實的基礎.【關鍵詞】初中
數學學習與研究 2020年14期2020-12-28
- 提高高三數學復習課教學有效性的幾點思考
率。本文從復習課教學的目標、內容和方法出發，探究如何提高高三數學復習課的效率和質量?！娟P鍵詞】高三數學;復習課教學;有效性前言：高中階段的數學復習不僅要求學生對于知識面有一定的擴展，也要求學生能夠朝著更深入的層次思考。高三是高考沖刺階段，學生對于數學知識已經有了一定的積累。高三階段的復習課主要是幫助學生整理和理清高中三年所學知識脈絡，在學生的知識框架上總結高中階段的所掌握的知識。因此，復習課有利于幫助學生梳理繁雜的知識點，提高總體復習的效率。那么，究竟應該
家庭教育報·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 思維導圖在初中數學復習課教學中的應用
在初中數學復習課教學的應用策略進行思考和探究。關鍵詞：思維導圖;初中數學;復習課教學思維導圖是一種對知識進行總結、鞏固和復習的學習輔助工具，是一種文字和特殊符號構建的知識網絡框架或模型。合理利用思維導圖這種學習方法，不僅可以激發初中生學習數學的興趣，提升學生學習效果和效率，還可以提高數學教學的質量和水平，推動數學教學的有序進行。各級中學的初中數學教師應當將思維導圖滲透到日常的數學復習課教學中，發揮學生的主體地位，調動學生的主觀能動性，幫助初中生理解和記憶數
西部論叢 2020年1期2020-10-13
- 思維導圖在小學英語復習課教學中的實踐研究
小學英語 復習課教學英語是基礎教育階段的必修課程，小學英語教學目標是激發和培養學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣并形成正確的學習策略。復習課是英語教學的重要組成部分，良好課堂復習可以讓學生鞏固所學知識，提高學習效率。目前思維導圖在英語課程中的應用越來越廣，但是在復習課中應用并不多，導致學生在復習時有效方法不多。本文將通過論述思維導圖的內涵意義，指出思維導圖用于英語復習課的實踐策略，希望對小學英語教學提供幫助[1]。一、思維導圖的內涵意義思維導圖又叫作心
新教育時代·教師版 2020年21期2020-10-12
- 基于思維導圖在小學英語復習課教學中的應用探索
小學英語;復習課教學;應用1 利用思維導圖開展英語復習課程的優勢思維導圖是全世界公認的教育思維工具，對發散學生思維有著十分良好的促進作用，它是人類思維的表達方式，也是自然功能，是利用圖形技術來開發大腦潛能的重要手段。學生可以利用思維導圖把教師講解的重點知識有效整合，將筆記中不同知識點間做好連接，教師利用思維導圖引導學生開展教學任務，幫助學生集中精力，抓住重點，進行記憶有著十分顯著的學習效果。其次思維導圖可以幫助學生提高接受新知識的能力，更好地實現知識內化的
速讀·下旬 2020年5期2020-10-09
- 巧用思維導圖復習高中政治時政熱點
高中政治;復習課教學;運用中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-28-232引言隨著我國教育事業的快速發展，高中教育在教育體系當中占據著非常重要的位置。在這樣的情況下，在高中政治復習課堂實際教學的時候，教師要將時政熱點新聞充分運用其中。這樣能夠讓高中生積極主動地參與到政治課堂復習活動當中，提高他們的復習熱情與欲望，讓高中生可以深入挖掘與探索政治知識，讓他們掌握更多的政治知識，并且將其運用在處理實際問題當中。因此，加強時政熱點在高中政
小作家報·教研博覽 2020年28期2020-09-10
- 基于中心問題解決的初中科學復習課教學設計
解決的科學復習課教學實踐使學生學會運用知識來解決問題，培養學生螺旋上升思維的能力，從而提高科學中考復習課教學的實效性。關鍵詞： 中心問題解決;初中科學;復習課教學中心問題解決的初中科學復習課教學是踐行當代教學理論的具體體現，是關系到學生復習教學過程中思維活動的廣度和深度、知識結構建構的精細及學習策略方法的獲取。教學中教師應充分認識到學生在教學活動中的主體作用，利用中心問題解決的教學模式充分調動學生學習的積極性，從而提高復習的高效性?？茖W復習教學中應選擇需要
小作家報·教研博覽 2020年42期2020-09-10
- 思維導圖在小學數學復習課教學中的應用
在小學數學復習課教學中的應用展開更加深入的探討，并討論如何通過思維導圖的應用來提高復習課的小學效果。關鍵詞：思維導圖;小學數學;復習課教學;應用由于小學生年齡階段的特殊性，他們還沒有形成比較完善的邏輯思維能力，無法自主對一些知識進行結構梳理所以在進行小學數學復習課教學的過程中就需要老師來進行引導，幫助學生們完成復習目標。并且由于小學數學中的知識點較為瑣碎且小學數學復習課很大程度上是在為學生將進入的初中學習做準備，而思維導圖的應用可以用一種非常清晰的方式幫助
數理報（學習實踐） 2020年30期2020-09-10
- 試論如何提高高三政治復習課的教學效率
高三政治;復習課教學;提高效率引言在高中階段的學習中，基本上一進入高三，所有學科的課程都已經學習完畢，進入了課程的復習階段，高三的政治也不例外。對于高三的政治復習課，提高教學效率、增加高考的考試成績是教師的教學重點。教師合理的安排復習內容，運用合理的教學手段，增加學生的學習興趣，提高學生的政治復習效率。一、找準高考方向，認清命題趨勢政治教師應研究高考大綱，其中包括高考的內容和包含的范圍等，通過認真研究分析才能清楚高考的方向，在政治復習課才能做到主次分明。在
啟迪·上 2020年8期2020-09-10
- 基于電子書包環境下小學數學復習課教學模式的設計與分析
小學數學;復習課教學作為一門應用學科，數學是科學技術的基礎，是學生學習中的重要組成部分。小學數學的學習能夠培養學生的邏輯能力，還能夠通過數學知識的學習為低年級學生認識世界打好基礎。而在促進小學生學習數學的過程中，開展良好的復習課教學模式十分重要。合理有效的復習課能夠為學生的高效學習提供條件，切實促進小學數學教學效果的提升。對此，如何在電子書包環境下進行小學數學復習課的有效教學成為關鍵問題。一、電子書包概述電子書包是一個教學信息化工具，教師通過電子書包終端，
看世界·學術下半月 2020年7期2020-09-10
- 九年級物理復習課教學的開展及優化之道解析
化初中物理復習課教學的有效措施.關鍵詞：九年級;物理;復習課教學;優化中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2020）14-0064-02收稿日期：2020-02-15作者簡介：黃迎春（1974.11-），男，江蘇省蘇州人，本科，中學一級教師，從事初中物理教學研究.復習是教學過程中不可或缺的教學手段，貫穿著學生學習活動的始終，能夠幫助學生對學習過的知識進行鞏固，豐富自身的知識體系.初中物理是學生第一次接觸物理知識的學習，學生在學習
數理化解題研究·初中版 2020年5期2020-09-10
- 新課程改革形勢下高中思政課復習策略研究
思想政治;復習課教學;知識專題1.關于知識專題的復習策略1.1讓學生對照教材“目錄”講思政課教師在授課之前，可以和學生針對這節課，所講的知識重點去收集資料，并要求學生把需要復習的相關知識點在上課時做好準備，然后在課堂上要求學生根據教材目錄，自行對當日的知識重點、難點以及疑問展開闡述，教師也可以在這期間對學生進行提問，也可以對學生講述的內容進行補充和點評，幫助學生快速提升自己。至于學生講解的模式，可以以個人為單位，也可以小組為單位展開講解。從而增加師生之間的
高考·中 2020年10期2020-09-10
- 新高考形勢下高三數學教學探究
數學本質;復習課教學引言把握數學本質是高考對數學教學的要求，追尋數學本源是把握數學本質的重要途徑?；诖?，本文提出了以下相關數學復習策略，旨在令學生在錯誤反思、理解方法、挖掘思想以及綜合運用中不斷提升自身的數學能力，追尋數學本源，把握數學本質，進而高考中取得理想的成績。一、注重復習節奏的把控，不能一味搶進度因為教學內容刪減，一輪復習時間提前，現在不宜繼續采用以前理科一輪復習的做法.我個人認為，刪減教學內容贏得的時問，可以在一輪復習中，以單元測驗的方式或者是
天府數學 2020年1期2020-09-10
- “網”住知識，“導”出體系
思維導圖;復習課教學;小學數學;六年級總復習小學六年級數學總復習，旨在幫助學生將小學階段學習過的知識點進行系統的分類整理，是小學生初步掌握數學知識體系的重要途徑。目前，如何找到一個合理有效的途徑幫助學生學會將瑣屑的知識點進行合理的歸納整理，是六年級數學老師所面臨的一大挑戰。一、小學數學總復習課中存在的問題小學數學總復習課的主要目的在于鞏固小學階段所學的數學知識，進一步加深學生對數學知識體系的了解。在傳統復習課堂上，老師辛辛苦苦幫學生整理好復習提綱，上課照本
家庭教育報·教師論壇 2020年38期2020-09-10
- 基于核心素養下初中數學復習課的教學策略
。關鍵詞：復習課教學;初中數學;課堂教學復習課對于學生的進一步發展至關重要，它是強化、完善學生知識體系的重要課程。一堂好的復習課不僅能幫助學生鞏固知識，還能夠很好地發展學生學習思維，鍛煉學生的自主學習能力。在數學復習課的課堂學習中，教師可以聯系具體學習內容，巧妙地設計一些梯度化問題，幫助學生更好地整理學習思路，進一步提升學習能力，促使學生更深入地發展與參與。一、巧設數學問題，培養學生數學思維數學學科是一門邏輯性比較強的學科，教師要注重培養學生嚴謹的學習態度
啟迪與智慧·下旬刊 2020年7期2020-07-26
- 小學數學復習課教學要注重“三思”
小學數學;復習課教學;三思小學數學復習課程的主要目標，就是以往所學習的數學知識加以重新歸納和整理，幫助學生構建數學知識網絡，并在這個過程當中達到查漏補缺的目的，鞏固學生已掌握的數學知識和技能，促進學生的全面發展。而小學復習課程當中，有必要做到課前思考、課中思考以及課后思考。一、課前思考，引導學生自主參與在復習課堂當中，如何使學生積極主動地參與進數學知識的復習呢？最主要的就是需要引導學生在課程正式開始之前，自己閱讀教材內容，并梳理相關的數學知識。在北師大版小
啟迪與智慧·上旬刊 2020年5期2020-06-23
- 從觀念建構角度談初中化學復習課教學
述初中化學復習課教學的策略，提出從元素觀、微粒觀、變化觀、分類觀和實驗觀等建構角度開展化學復習課教學的建議，鞏固化學知識，改善復習課教學效果?！娟P鍵詞】觀念建構 初中化學 復習課教學復習即為再一次學習，重復已學過的知識，讓學生的印象更為深刻，在他們的腦海中存留時間更長。初中化學復習課教學是以中考為導向的課堂教學，教師可從觀念建構角度出發，為復習課注入更多生機與活力，幫助學生更好地鞏固基礎知識與基本技能，使其能夠綜合運用知識提高自身的各種能力，重新認識自我，
廣西教育·A版 2020年4期2020-06-08
- “思維導圖”在中職數學復習課中的應用與研究
中職數學;復習課教學;應用與研究許多中職學生對數學的感覺是抽象、枯燥，學習感到吃力。特別是在高考前的綜合復習階段，涉及到許多定理、公理、公式和各章節的知識要點，題量大、題型多。上課時學生雖然能夠認真聽講，但效果不理想。究其原因，許多學生對各個章節的復習只停留在做題上，缺少對知識結構的梳理、缺少對知識網絡的形成與完善過程，對數學知識之間的聯系缺乏總結。引入思維導圖教學后，這一問題得到改觀。思維導圖是應用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，是以有序思維為導向，
新一代 2020年8期2020-04-07
- 初中化學復習課教學的價值追求
日清摘要：復習課教學任務多元、教學方式多樣，靈魂在于提高學生的能力、發展學生的核心素養。以一節復習課為例，從這樣幾個要素：喚醒學生經驗、促進認知生成、發展學生思維、涵育學科素養等方面，去追求復習課教學的內在價值，發揮初中化學復習課教學的育人功能。關鍵詞：復習課教學;價值追求;學科素養提升文章編號：1008-0546（2020）02-0062-03 中圖分類號：G632.41 文獻標識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2020.
化學教與學 2020年2期2020-02-28
- 淺議思維導圖在農村小學數學復習課教學中的應用策略
小學數學;復習課教學【基金項目】此文為甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度課題“思維導圖在農村小學六年級數學總復習中的應用研究”研究成果，課題立項號：GS[2019]GHB1150.一、農村小學數學復習課教學中應用思維導圖的重要意義思維導圖是一種有效的學習工具，它能夠幫助學生構建出完善的知識框架結構，讓學生在復習相關學科知識時，能夠利用思維導圖提高自身的記憶能力，將相關知識以圖像或者結構圖的形式記憶下來，提高學生自身的知識水平.由此可見，農村小學教師將
數學學習與研究 2020年22期2020-01-11
- 探究初中數學復習課教學的有效策略
關要求開展復習課教學，進一步提高初中生各科目應試能力。從初中數學的角度出發，在開展復習課教學時應制定一系列有效策略，使得初中生全身心融入初中數學復習課教學當中，鞏固初中生自身所掌握的數學知識。制定多項初中數學復習課教學的有效策略，從而提升初中數學復習課教學的有效性。關鍵詞：初中數學;復習課教學;有效策略就目前來看，在初中數學復習課教學時往往會受到一系列外在因素的干擾，直接影響初中數學復習課教學質量，難以滿足初中生對數學知識的復習要求。為改善這一現狀，就應結
新課程·下旬 2019年9期2019-11-19
- 初探新課程理念下初中生物有效復習教學
初中生物;復習課教學;有效在傳統的教學實踐中，尤其是復習課的施教中，過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練現象依然存在。所以教師不能僅僅停留在“傳道授業解惑”，而必須使學生在復習知識過程中學會學習和形成正確價值觀、培養科學素養、具備創新意識，因此，對生物復習課教學有效性的研究十分有必要。根據有效記憶的條件，復習課應當選擇恰當的教學策略，比如提高學生復習的目的性和主動性，激起學習愿望;注重思想方法滲透，選擇正確的復習形式;積極思考，加強對知識的理解，注重建構認
文理導航·教育研究與實踐 2019年11期2019-11-07
- 初中數學復習課教學存在的偏差及其應對策略
初中數學的復習課教學不僅使學生能夠在數學復習的過程中及時的解決自身的問題，還能對一些掌握不扎實的知識點進行記憶的加深。然而，在初中數學復習課教學往往存在著一些偏差。教師在復習課堂上沒有采取一個合理的教學方法，使課堂復習較為單一。同時，繁多的復習資料給學生的數學學習帶來了一定的壓力，需要教師積極改善這一教學方法。本文就初中數學復習課教學存在的偏差進行分析，進而總結出這些偏差的具體解決策略。關鍵詞：初中數學;復習課教學;應對策略初中數學的復習課十分重要，學生能
大眾科學·上旬 2019年11期2019-10-21
- 全動力教育理念下小學五年級數學復習課教學模式研究
善，通過在復習課教學活動中全面滲透全動力教學理念，從而有效加強同學們能用、會用、敢用數學基礎知識解決生活數學問題的能力，進而有效提高小學數學復習課堂的教學效率，豐富小學生的數學學習技巧。關鍵詞：全動力教育理念;小學數學;五年級;復習課教學引言：受傳統教學模式影響，導致小學生普遍缺乏數學學習熱情，且不能跟隨老師正確引導尋找適合自己的學習方法和策略，以至于其數學學習效率低下，且缺乏利用數學理論知識解決生活問題的能力。因此，為了有效激發小學生的數學潛能，小學數學
大眾科學·上旬 2019年9期2019-10-21
- 基于“綜合思維”學科素養的高三地理復習課的有效教學
三地理? 復習課教學? 有效性綜合思維指學生通過多角度、多要素及全方位的思考，去認識地理知識，并根據其中的聯系，正確看待與處理問題的能力[1]。高中地理的內容涉及的范圍較廣，學生理解起來有一定的難度，那么在復習階段也出現諸多的問題，需要教師結合實際情況進行改善。高三地理復習課中，教師從自身觀念開始轉變，基于綜合思維，運用新的教學模式，提升學生的參與度，更好地掌握地理內容。學生在全新的環境下，緩解了壓力，使之打開思維的空間，系統地復習了知識，解決生活現象，鍛
新教育時代·學生版 2019年44期2019-10-21