高等數學
- 深度學習視閾下高等數學概念教學策略研究
?要：本文從高等數學的人才培養目標出發，提出高等數學課堂教學應該重視學生數學思維和數學素養的培養，而深度學習理念為此提供了可借鑒的學習理論和實踐指導。由深度學習理論的內涵和特征，提出高等數學概念深度教學策略：（1）問題式引領貫穿始終，突出學生學習的主體地位；（2）強調知識形成過程的體驗；（3）注重數學概念本質和應用；（4）用聯系的觀點，遵循建構主義學習觀。歸納了數學概念的深度學習認知模型，并以導數概念為案例作詮釋。關鍵詞：深度學習；高等數學；數學思維；數學
科技風 2023年35期2024-01-30
- 數學三個世界理論視角下教學改革探索
要：為解決高等數學內容抽象、教學難和學習難的問題，該文提出以數學三個世界理論為指導，教學中貫徹以學生為中心，遵從認知規律，堅持聯通主義學習模式、以核心知識學習為中心，對高等數學教學模式各要素全面改革。以此幫助學生學習，培養抽象思維能力，實現讓學生動起來、教師強起來、效果實起來的本科教學改革目標。關鍵詞：數學三個世界;教學改革;學習;高等數學;教學模式中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（202
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 定積分微元法的教學探析與思考
題.關鍵詞：高等數學；定積分；微元法；高階無窮??；教育數學中圖分類號：G642??文獻標識碼：CExploration?and?Reflection?on?theTeaching?of?Differential?Element?Method?of?Definite?IntegralLi?Lingxiao?Huang?YuanYuan?Wang?FengYeSchool?of?Mathematics?and?Statistics，Henan?Universi
科技風 2024年1期2024-01-14
- 地方大學數學類一流課程建設與實踐
和理工科專業高等數學類課程提供重要參考。關鍵詞：一流課程;數學分析;高等數學;課程建設;實施方法中圖分類號：G640? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2024）01-0008-05Abstract： Curriculum is the core element of talent training， and the quality of curriculum directly determines the qu
高教學刊 2024年1期2024-01-14
- 人工智能在“高等數學”教學中的應用探究
應用于包括“高等數學”在內的教育教學中。本研究旨在探究人工智能在教育領域的應用，包括教學資源庫建設、學習過程、教育評價和學生學習輔導。我們還探討了人工智能系統在教育應用中可能面臨的局限和對教育的啟示?；诖?，我們通過具體案例對真實系統進行了“高等數學”教學的實例生成、數學實驗指導和學習效果評價等教育應用的初步驗證。關鍵詞：人工智能；高等教育；自主學習；高等數學Abstract：Artificial?intelligence?is?a?natural?lan
科技風 2024年1期2024-01-14
- 翻轉課堂模式在“高等數學”教學中的應用策略
數學相比，“高等數學”的邏輯性非常強，對學生的邏輯思維能力有較高要求。為了高效實現教學目標，教師需要對現有教學方法進行創新。翻轉課堂模式的推廣應用，為“高等數學”教學改革提供了新的思路。因此，在“高等數學”教學中，教師應當正確認識到該課程應用翻轉課堂模式的重要性，將教學模式巧妙地應用于課程教學中，將知識傳授與能力培育相結合，高質量地實現課程育人目標。一、在“高等數學”教學中應用翻轉課堂模式的重要性（一）有助于提高學生的綜合能力翻轉課堂模式的興起，顛覆了傳統
教育教學論壇 2023年47期2023-12-27
- 課程思政融入“高等數學”教學模式的探討
組成部分，“高等數學”是高等數學教育的核心內容。因此要把思想政治教育貫穿到高等數學課程的教學中。高等數學類專業重要的專業基礎課程，涉及經濟、政治和社會各個領域，在學校人才培養體系中具有舉足輕重的地位。高等數學在學習專業基礎知識和理論知識中發揮著重要作用。通過學習“微積分”課程，學生能夠深刻認識到數學規律和發展趨勢，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。因此應該將“微積分”課程中蘊含的愛國主義思想和優秀傳統文化融入教學之中。1 認識課程思政教育的重要性新時代的高
成長 2023年11期2023-12-19
- 數學文化與“高等數學”教學融入思考及有效途徑
等。在當代“高等數學”教學課堂上，理論知識和求解方法仍是教學關注的重點，數學文化的思想元素滲透較少，數學思想的教育功能尚未體現出來。隨著課程思政教育思想的提出，數學文化作為提高學生學習積極性，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要因素，其教育意義深遠，學生在數學文化的熏陶及教育下受益匪淺。一、“高等數學”教學中數學文化的有機融入（一）適時引入數學定理的來源思想“高等數學”中的部分數學概念（如極限、導數、積分等）學生在高中就接觸過，通過對這些概念起源
教育教學論壇 2023年41期2023-12-06
- SPOC 教學模式在經管類《高等數學》教學中的問題及對策探討
06經管類《高等數學》是財經類專業必修的一門重要的公共基礎課，在課程難度和深度方面都高于《微積分》課程，這也充分體現了開設《高等數學》的專業對數學理論的要求逐步加強?！?span class="hl">高等數學》中的理論和方法為學生學習專業課程提供了重要的數學基礎和方法，特別是對學生邏輯推理能力的鍛煉以及抽象思維的培養起著非常重要的作用。該課程具備高度的抽象性和邏輯性，學生整體反映學習課程難度較大。因此，針對經管類《高等數學》課程，有必要進一步去探究一些教學方法。隨著現代教育技術和信息技術
山西青年 2023年20期2023-12-03
- 可降階的高階微分方程中的一個教學案例
要：針對本科高等數學課程中可降階微分方程教學內容的特點以及軍隊院校育人要求，為了更好地提高學生學習積極性、培養學生數學應用能力，以導彈飛行軌跡問題為切入點設計教學案例，通過創設情景、提出問題，引導討論、建立模型，歸納分析、引出教學內容，分析討論、講解求解方法，回歸問題、培養應用能力等五個環節，對教學過程進行重新設計，方便教師使用。關鍵詞：教學案例；可降階的高階微分方程；高等數學；數學應用能力；教學設計中圖分類號：G642? ? ? 文獻標志碼：A? ? ?
高教學刊 2023年32期2023-11-22
- 醫學院?！?span class="hl">高等數學”課程思政的探索與實踐
中［1］?！?span class="hl">高等數學”是醫學院校臨床醫學、管理學、藥學、統計學等專業的一門重要基礎課程。它是學生掌握數學工具的主要課程，是學生培養理性思維的重要載體。課程目標是通過培養學生熟練的運算能力、較強的抽象思維能力、邏輯推理能力、幾何直觀和空間想象能力，以及應用數學的意識和能力，從而使學生學會利用數學知識去分析和解決相應學科中遇到的一些實際問題。同時，注重課程知識的傳授與學生的教育有機融合，培養學生積極探索、追求真理和勇于創新的責任感，激發學生科技報國的使命擔當和
教育教學論壇 2023年35期2023-11-22
- “高等數學”課程線上線下混合式教學探索與實踐
42）引言“高等數學”課程的主要內容是微積分，從十七世紀下半葉微積分創立起，逐步形成了一門邏輯嚴密、系統完整的學科。高等數學不僅成為其他許多數學分支的重要基礎，而且在自然科學、工程技術、生命科學、社會科學、經濟管理等眾多方面獲得了十分廣泛的應用，成為處理有關連續性變量問題強有力的數學工具，“高等數學”已成為大學工科類、管理類以及其他許多專業最重要的數學基礎課程。它是學習數學其他分支和許多后繼專業課程的必備基礎。通過“高等數學”課程的學習，可以使學生掌握微積
教育教學論壇 2023年35期2023-11-22
- 基于工作過程系統化的“高等數學”課程探索與實踐
和存在的問題高等數學作為一門很重要的公共基礎課程,在筆者所在的學校,是為藥學和康復等專業一年級學生開設的。高等數學對于?？茖哟螌W生而言,在實際教學中存在以下問題:(一)數學基礎薄弱圖1、圖2為2021級和2022級學生高考數學成績統計表,根據筆者歷年來的統計數據顯示,高考數學單科分數逐年降低,還有很多分類招生的學生未參加過高考。學生對數學的興趣普遍不高且有畏懼心理。圖2 2022級學生高考數學成績圖3 學生在數學學習中存在的問題排名(二)個體差異大學生中文
科技風 2023年32期2023-11-21
- 基于雨課堂的《高等數學》混合式教學分析
12046《高等數學》是理工科學生的重要基礎必修課，它是一門應用廣泛、邏輯嚴密、抽象性強的學科。長期以來，傳統的教學方法被廣泛應用于《高等數學》課程的教學中。雨課堂是在線教學平臺之一。部分高校采用線上線下相結合的混合式教學模式，而完整的在線教學模式在高校中尚屬首次，其中一些學校將微課堂、慕課堂和翻轉課堂融入到《高等數學》教學中［1］。一、雨課堂概述教師利用電腦下載安裝雨課堂軟件，其主要是于PPT 中以插件方式存在。教師制作PPT 時，可適度增添附帶雨課堂標
山西青年 2023年17期2023-10-25
- “互聯網+”背景下《高等數學》課程線上線下混合式教學模式研究
漸普及，高校高等數學教師在線上教學的啟發下，對傳統課堂教學模式進行了反思。傳統《高等數學》課堂教學存在各式各樣的弊端，尤其是不充分考慮學生個體差異的大班制授課模式，無法充分激發學生學習積極性與主動性，落后于“互聯網+教育”的創新改革腳步等等。對此怎樣才可以順應“互聯網+教育”的發展變革開展《高等數學》教學改革，尋找可以調動學生學習主觀能動性的教學模式，提升整體教學成果勢在必行。對此，線上線下相結合的混合式教學模式應運而生［1］。一、線上線下混合式教學模式概
山西青年 2023年18期2023-10-23
- 一流課程建設視域下“高等數學”全面育人的教學路徑與實踐研究
生必修課的“高等數學”也不例外,目前的課程建設已經比較成熟,那如何在一流課程建設視域下,開展教學工作,尤其是探索全面育人的教學路徑,就是本文接下來要重點探討的主題。二、一流課程建設視域下高等數學全面育人的時代要求《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出堅持全員全過程全方位育人(簡稱“三全育人”)。2021年9月14日,習近平總書記在陜西榆林考察時指出,德智體美勞全面發展,字字千金,都是經過多年總結摸索才得出來的。因此,從“三全育人”出發,全社會
科技風 2023年27期2023-10-23
- 基于OBE理念的“高等數學”多元化課程評價體系研究
程體系中,“高等數學”作為一門極其重要的數學基礎理論課程,其主要涉及微積分理論原理、微積分計算以及應用等數學知識?！?span class="hl">高等數學”課程知識由于其獨特的基礎性和廣泛的應用性而在后續專業課程知識學習中發揮著十分重要的作用。特別是理工科高校,其專業知識以及技能的掌握運用嚴格依賴于“高等數學”課程知識,這就意味著“高等數學”課程知識學習直接關系著大學生后續相關專業課程學習,乃至整個大學學習期間各方面能力的培養和提升。鑒于“高等數學”課程的重要性,高校一直致力于“高等數
科技風 2023年27期2023-10-23
- 應用型本科院校經管類專業課程與實踐教學相融合教學模式研究
——以《高等數學》課程為例
院校所選擇的高等數學課程都是相同的，而不是根據學科分類有所區別。而不同的經濟管理類學校本科專業或經管類學科，所使用的現代數學課程盡管有所不同，但教材內容卻大同小異，通常都可以看作為以下幾部分：此外，雖然有部分經管類院校所使用的課程和以前的比較有所差別，有的課程還會增加一些關于企業經營管理等方面的案例或練習，但通常也都是由專門的現代數學教師所撰寫，并沒有考慮與專業課程的聯系。即使是有所考慮，也一般都是在普通內容的基礎上，簡單增加幾個經濟學方面的新概念，或適當
中國民商 2023年8期2023-10-16
- 基于SPOC混合式教學模式的“高等數學”課程改革研究與實踐
式教學模式對高等數學課程改革的影響高等數學是高等學校理工類和經管類學生必修的公共基礎課程,這門課程的學習效果對各專業學生后繼課程的學習、考研及就業等都具有非常重要的影響。同時,數學的基礎性地位也決定了它在自然科學、社會科學、工程技術領域及其他學科中發揮著愈來愈重要的作用[5],馬克思認為:“一種科學只有在成功地運用數學時,才算達到了真正完善的地步”[6]。目前,國內的高等數學課程教學實際存在著一些問題,如在教學方法與教學模式、教學理念和教學內容等方面缺乏創
沈陽師范大學學報(自然科學版) 2023年3期2023-10-13
- 《高等數學》課程思政理念的混合式教學探究
此，文章以《高等數學》課程為例，探究了融合課程思政理念的大學數學公共基礎課混合式教學模式，發現在《高等數學》課程中融合思政理念的同時，使用混合式的教學，能擺正學生在學習過程中的態度，調動學生學習的積極性和主觀能動性，加強學生的政治素養.【關鍵詞】課程思政；《高等數學》；混合式教學引 言新冠肺炎疫情發生以來，我國的社會經濟和教育發展都受到了影響.為提高疫情期間國民的生活質量和教育發展的進程，國家制定了相應的防疫措施和政策，特別是在對學生的學習教育方面，國家以
數學學習與研究 2023年7期2023-10-12
- 高職高?！?span class="hl">高等數學》中的一個課程思政案例探討
在高職高?！?span class="hl">高等數學》的教學過程中，重要任務是實現“立德樹人、鑄魂育人”.文章以《高等數學》中的“二重積分的定義”為例，在教學過程中設計了問題引導、實例分析、總結歸納等環節，將課程思政元素融入該知識點的教學中，旨在深化該課程的思政育人功能.【關鍵詞】高職高專；高等數學；課程思政【基金項目】全國輕工職業教育教學指導委員會年度課題，高職高?！?span class="hl">高等數學Ⅱ》課程思政的改革與實踐，2021年12月立項（編號：QGHZW2021049）.在印發《高等學校課程思政建設指
數學學習與研究 2023年7期2023-10-12
- 高職無人機專業《高等數學》課程教學改革探析
任務重，因《高等數學》課程本身內容多、理論雜、難度大，如果按傳統數學課程內容安排教學，將會對學生不太適應。這就要求重新優化整合高等數學的教學內容。因高職數學課時少，教學內容選擇就顯得格外重要，高等數學教學內容的選擇必須與專業課程緊密銜接，必須與學生基礎緊密對接，數學知識的學習要秉承必需夠用為度的原則［1］。因此，《高等數學》課程教學改革必要而迫切。筆者以無人機專業為例來進行《高等數學》課程教學改革的探析。一、高職數學課程教學中存在的問題從數學課程的教學方法
山西青年 2023年6期2023-10-06
- 基于“互聯網+”高職《高等數學》教學模式重構研究
12134《高等數學》是高等職業教育中一門重要的公共基礎課。它是無人機應用技術、飛行器數字化制造技術和航空物流管理等多個專業的理論基石，重在培養學生的邏輯思維能力、創新思維能力以及綜合分析解決問題的能力。伴隨著“互聯網+”新興科技的發展，人們的生活越來越便利，同時對教育行業的發展也起到了極大的促進作用?！盎ヂ摼W+”教育就是有效將互聯網信息技術的發展應用于課程的教學，積聚豐富的教學資源，突破傳統課程教學模式時間和空間上的教學限制［1］，重構教育教學環境，重設
山西青年 2023年12期2023-10-03
- OBE理念下“高等數學”課程思政研究與案例分析
根本任務?！?span class="hl">高等數學”是所有高校理工科學生的基礎課程，教學時間為大一整個學年，是學生入學后最早接觸的一門課時多、學分高的必修課程，是融入思想政治教育的良好載體課程。在“高等數學”教學中建立完善的課程思政建設體系，對于課程思政理念的落地和實現，對學生正確價值觀的引導，對數學文化和精神的傳承與發揚，都有著重要的現實意義。OBE理念（Outcomes-based Education），即成果導向的教育理念，由Spady提出，逐漸形成完整的理論體系，已成為很多國家
教育教學論壇 2023年23期2023-09-27
- 課程思政視域下高等數學教學設計與實踐
程思政視域下高等數學的教學設計進行探索和實踐，結合高等數學課程的特色及優勢，從多角度、多環節挖掘高等數學課程中所蘊含的思政元素，利用信息化教學手段和方法，構建“雙主線、三環節、五階段”的線上線下混合式教學設計模式，并以“定積分概念”這一節為教學實踐案例，展示此教學設計模式的具體實施過程，寓價值觀引導于知識傳授和能力培養之中，提升學生的課程學習體驗、學習效果，充分發揮高等數學課程的育人功能。關鍵詞：課程思政；高等數學；教學設計；定積分概念；線上線下混合式教學
高教學刊 2023年26期2023-09-16
- 理工類課程課程思政的實踐方法
要：該文以高等數學經典知識點定積分的概念為例，結合地方區域特色，挖掘陜北文化資源，將優秀文化資源融入到地方高校的高等數學課程中。根據課程特點，確立思政目標，探尋思政元素切入點，設計教學過程。在此基礎上，提出“潤物無聲”的思政實施方法，對理工類教師開展課程思政具有積極的借鑒意義.關鍵詞：理工類課程；課程思政；高等數學；定積分；實施方法中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）26-0164
高教學刊 2023年26期2023-09-16
- 新工科背景下高等數學課程思政案例設計
：工科背景下高等數學課程思政，應將學習、實踐和思考進行有效的結合，提高學生的辯證思維能力、專業應用能力和實踐創新能力。根據高等數學課程的特點，本文選取高等數學課程中的兩個具有代表性的知識點進行課程思政案例設計，將思政精神有機地融入高等數學課程中，促進教學結構由單一化向多元化改進，實現知識輸出、價值引領和實踐創新的有機統一。關鍵詞：課程思政；案例設計；高等數學中圖分類號：G642? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-260X（2023）08-0107-0
赤峰學院學報·自然科學版 2023年8期2023-09-11
- “高等數學”課程線上教學創新探索與實踐
0080）“高等數學”是各高等學校許多專業必修的公共基礎課，是學習后續課程并進入專業前沿學習的重要基礎。數學家陳省身指出：“數學是一門演繹的學問，從一組公設，經過邏輯的推理，獲得結論?！睌祵W教學具有知識傳授和能力培養的雙重意義，不僅能幫助學生掌握有用的數學工具，而且也是培養學生抽象思維能力、邏輯推理能力的重要載體，對學生創新意識的啟迪以及分析問題能力的提升都有至關重要的作用。但因教學具有概念復雜、理論性強、抽象性高等特點，導致教學質量和教學效果并不十分理想
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年9期2023-08-29
- 基于學分制的高等數學教考分離模式改革探究
學分制背景下高等數學課程的教學改革是大學數學課程教學改革研究中的重要課題，對高等數學課程的考試模式開展教考分離改革是學分制順利實施的重要保證。本研究針對當前教考合一模式的弊端，強調以學生為中心，探索匹配學分制的教考分離改革的實施路徑，并針對可能出現的問題積極尋求解決方案，以期為高校公共基礎課程的教學改革和學分制改革提供參考。關鍵詞：高等數學；學分制；教考分離隨著高等教育改革的持續深化和素質教育理念的不斷發展，社會對人才的需求變得越來越多樣化。學分制作為通過
河南教育·高教 2023年7期2023-08-27
- 新工科背景下的“高等數學”課程建設探究
］ 從傳統“高等數學”課程教學中存在的問題、新工科背景下“高等數學”課程與專業課程交叉與融合的重要性、建設以問題驅動和專業導向為著力點的“高等數學”新課程的意義、如何進行“高等數學”課程建設及“高等數學”課程建設中需要改變的方向五個方面進行闡述，對新工科背景下建設“高等數學”課程進行較深入的探究。其中，以函數的最大值最小值內容為例，從導入新課、講授新知、鞏固新知三個環節說明如何通過問題驅動和專業導向進行“高等數學”課程建設，以滿足新工科背景下對多元化、創新
教育教學論壇 2023年25期2023-08-22
- 高等數學課程思政的設計與實踐
校公共基礎課高等數學課程的意義和重要性方面進行分析。研究了高等數學中思政元素的融入方式和主要特點。從高等數學課程思政要解決的教學問題、課程思政的設計方法及采取的主要特色幾個角度，說明了如何將顯性教育與隱性教育有機地融合。并通過三個具體的課程思政融入教學案例，總結了高等數學課程思政的具體實踐過程，將思政元素潤物無聲地融入高等數學的課程。關鍵詞：高等數學；課程思政；立德樹人中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnk
現代商貿工業 2023年16期2023-08-21
- “互聯網+”背景下高等數學翻轉課堂教學模式中的分層教學策略研究
這一背景，對高等數學在翻轉課堂教學模式下如何開展分層教學進行系統性研究，旨在提出可行性的開展策略，并將其融入高等院校的課堂教學中，以提高高等數學的教學質量，為后續高等教育深化改革提供參考。關鍵詞：“互聯網+”；高等數學；翻轉課堂模式；分層教學策略一、翻轉課堂和分層教學的概念及其特點（一）翻轉課堂的概念及其特點翻轉課堂是一種創新的教學模式，其形式是通過重新調整、劃分課堂內外的時間，以提高學生的學習主動性和積極性。它要求學生在課堂外自主學習，學生可以通過觀看視
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- 高職高等數學課程平時成績考核模式改革
時成績考核是高等數學課程考核的重要組成部分，也是評估教學質量、教學效果的主要手段。文章分析高等數學課程平時成績考核指標和考核模式，提出改進高等數學平時成績評定指標單一、評定流程隨意的形式，并積極探索分布式、多元化的平時成績考核方案。關鍵詞：高職；高等數學；平時成績；考核模式高等數學課程作為許多理工科、經濟類專業學生的通識課程，在學生專業發展中具有重要作用。同時，教學體制的進一步發展，對教學的要求將越來越高。平時成績作為教學考核的關鍵內容，是對學生實施全方位
知識窗·教師版 2023年7期2023-08-18
- Matlab軟件在高等數學教學中的應用路徑
課程之一即為高等數學，但是在實際上，高等數學理論的學習難度較大，并在一定程度上枯燥無味，所以學生學習過程中可能存在理解難度大、學習難度大以及學習積極性難以提升等情況，并導致學習效果受到嚴重影響，為了改善這一情況，有必要在高等數學教學中應用Matlab軟件，使高等數學教學內容更加生動和具體，也就更有利于提升學生對于高等數學知識的理解和記憶的效果，并提升其學習積極性和學習效率，所以本文主要針對Matlab軟件在高等數學教學中的應用路徑進行分析，以供參考。關鍵詞
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- 人工智能時代高職高等數學課程考核評價體系探究
文章分析高職高等數學課程考核體系存在的問題，論述多元化高等數學考核評價體系的建立過程，并通過實踐證明改革的有效性。關鍵詞：人工智能；高職；高等數學；考核評價體系經過多年的發展，人工智能技術已經在信息技術領域一枝獨秀，在技術創新中具有重要的推動作用。2017年，國務院發布了《新一代人工智能發展規劃》，強調高校要利用好人工智能技術，加快人才培養模式和教學方法的改革，構建智能學習和互動學習的新型教育體系。2019年，中共中央、國務院印發了《中國教育現代化2035
知識窗·教師版 2023年7期2023-08-18
- 高等數學重積分計算中的技巧探究
積分的計算是高等數學課程中的一個重要內容，但由于其對學生的空間想象能力要求較高，同時計算方法又很靈活，學生的學習難度較大，學習效果常常不太理想。本文主要總結了重積分計算中的一些常用技巧（如：奇偶對稱性、輪換對稱性）以及MATLAB軟件中的繪圖命令，并列舉了一些典型例題，希望可以幫助學生更好地掌握重積分的計算。關鍵詞：高等數學；重積分；奇偶對稱性；輪換對稱性重積分的計算是高等數學課程中的一個重點和難點內容，它對學生的空間想象能力要求較高，同時計算也比較復雜，
科技風 2023年22期2023-08-12
- 項目式教學模式下高等數學教學改革研究
摘要 當前，高等數學課程存在教學內容陳舊、教學手段單一、“低頭族”現象、課堂缺乏活力，以及理論與實踐缺乏有效銜接等問題，如何激發學生學習高等數學的興趣，讓學生參與到整個教學環節中，這已經成為現今高等數學教學改革的熱點和重點。文章將項目式教學理念引入高等數學課程教學中，探討高等數學課程項目式教學的主要特點和實施步驟，以期提升高等數學課程教學質量，促進教學相長和創新人才培養。關鍵詞 項目式教學；高等數學；教學改革中圖分類號：G642文獻標識碼：ADOI：10.
科教導刊 2023年8期2023-08-11
- 特殊時期下高等數學課程線上教學研究與實踐
要途徑?；?span class="hl">高等數學的嚴密邏輯性和高度抽象性，本文根據現實情況分析其線上教學的優點和不足，探討線上教學的實踐經驗，以便提高整體教學質量，促進高等教育發展。關鍵詞：突發公共衛生事件；線上教學模式；高等數學中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2023）25-000３-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.001隨著國家發展對高素質創新人才提出需求
學周刊 2023年25期2023-08-10
- 慕課在高職院校高等數學教學中的應用探析
線學習方式，高等數學教師在制訂教學計劃時靈活運用慕課，能夠轉變學生的被動學習方式，讓學生主動投入到高等數學學習中。文章從慕課的核心概念、高等數學教學存在的問題、慕課在高職高等數學教學中的應用策略幾方面進行探討，指出教師要結合課程內容設置教學視頻，根據個性需求利用慕課平臺，采用慕課形式組織隨堂測驗，依據認知特點設計特色慕課，應用慕課模式開展教學評價。關鍵詞：高職院校；慕課；高等數學；數學素養；應用中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 高等數學混合式教學模式的探索和實踐
礎核心課程“高等數學”為例，主要介紹了高等數學混合式課程的課程資源建設體系，課程的實施流程，混合式教學模式下課程的考核模式，以及近一年來課程實施的學生學習效果的分析，最后總結了利用優慕課平臺開展高等數學混合式教學的一些心得體會和建議。實踐表明，這種混合式教學模式能夠使得學生的學習積極性和主動性得到很好的提升和鍛煉。關鍵詞：混合式教學??高等數學??教學模式??網絡教學平臺??課程建設中圖分類號：G642.O??????文獻標識碼：AExploration?
科技資訊 2023年11期2023-07-17
- 高等數學試題程序化生成方法的研究
數試題?？紤]高等數學試題中獨特形式的公式、符號和圖表等，試題程序化生成方法選擇Python作為編程語言，通過調用LaTeX的Python實現庫PyLaTex生成試題。該文中，首先介紹了高等數學試題程序化出題的必要和需求性，然后從基本步驟、試題屬性和可行性3個方面討論了高等數學試題程序化生成方案。隨后在開發環境和相關技術中簡要介紹了LaTeX排版軟件、Python編程語言和PyLaTex庫。最后在程序化生成系統的實現過程中詳細介紹了軟件開發規范、基本要求和功
科技資訊 2023年11期2023-07-17
- 立足專升本考試的高職院校高等數學教學方法研究
析了高職院校高等數學教學中存在的問題，立足于專升本考試，分析了高等數學教學方法的改進措施，討論了在越來越多學生參加專升本考試這一大背景下，如何將專升本考試輔導與日常教學相結合，提升高等數學的教學效果。關鍵詞：高職院校；高等數學；專升本近年來，我國職業教育發展迅猛，近十年來高職學校招生人數接近翻番，每年的畢業生人數也在逐年增長，使得畢業生不得不面臨愈發激烈的就業市場環境，而且社會對于人才的要求也越來越高，智聯招聘發布的最新就業數據顯示，2022年本科生就業率
科技風 2023年17期2023-07-11
- 應用型本科高等數學的教學內容和引入方式探索
摘?要：高等數學一直是各學科的公共基礎課，它除了可以解決各種實際問題，更是后續專業課程的基礎。隨著應用型本科的提出，我們將面對更多的應用型人才，高等數學的教學也應該隨之改變，教學方式是重點，而教學內容的選擇也非常關鍵。我們提出注重概念、定義的學習和理解，從定義引申出相關的性質和定理，剔除煩瑣的計算和證明，而只學習基礎的運算法則，學習用計算機求解，然后運用所學解決實際問題。這樣，我們從不同的角度認識事物，并緊密聯系現實生活，學習用理論解決實際問題，全面提高高
科技風 2023年18期2023-07-05
- 基于專創融合的高等數學混合教學模式探究
摘 要：高等數學是網絡安全與執法專業的一門專業基礎課，傳統的高等數學教學主要采用以板書為主的方式進行。為滿足大數據時代對專業人才的需求，提升學生學習興趣，培養學生創新應用能力，本研究將專創融合教育理念融入高等數學課程教學，以激發學生創新思維，同時采用線上線下相結合的混合教學模式，以達到培養應用型創新人才的目標。關鍵詞：專創融合；高等數學；混合教學作者簡介：萬淑慧（1985— ），女，河南警察學院助教，研究方向為高等數學課程改革、神經網絡、數學建模。2015
河南教育·高教 2023年5期2023-07-04
- OBE教學理念下高等數學課程思政研究與實踐
育理念，結合高等數學課程特點來構建課程思政的育人目標，使思政元素的凝練和融入有根可尋、有魂可塑。遵循哈爾濱理工大學創設的課程思政“15143”框架，將思政目標融入教學全過程，將育人落實在課堂教學里，延伸到自主學習中，實現培根鑄魂、啟智潤心的目的，并通過探究、實踐、分享和合作等方式，推動大學數學各學科課程思政建設的互學互鑒。關鍵詞：高等數學；課程思政；OBE理念；思政元素；高校中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：209
高教學刊 2023年37期2023-07-04
- 新工科背景下“高等數學”課程教學改革路徑探析
工科背景下“高等數學”課程的新特點與新要求，闡述“高等數學”課程教學改革的背景和必要性。分別就新工科專業“高等數學”課程的課堂教學模式改革和教學內容改革面臨的挑戰進行說明。探索“翻轉課堂”教學模式和線上線下混合式教學模式在新工科專業“高等數學”課程課堂教學中的應用路徑，以及“高等數學”課程教學內容改革面臨的挑戰和解決思路，以期培養出既掌握扎實理論知識，并具備寬闊視野以及良好實踐能力的新工科專業人才。關鍵詞：教學改革；高等數學；新工科中圖分類號：G642.0
科技風 2023年16期2023-07-02
- 課程思政基因植入式實施路徑與策略研究
旺摘?要：以高等數學課程為試點課程，從教學目標設計、教學考核評價，尤其是教學方法選取三個角度進行了“基因植入式”實施路徑與策略研究。關鍵詞：高等數學；課程思政；基因植入式；教學方法中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.11.0781?課程思政的背景什么是課程思政？課程思政是具有中國特色的教育專有名詞，是學校思想政治教學的重要載體。它是上海市委、上海市政府于2014年提出的，以
現代商貿工業 2023年11期2023-06-28
- 在高等數學教學中融入數學建模思想
數學思想，在高等數學教學過程中融入數學建模思想，有助于學生將實際問題抽象為數學問題，鍛煉學生綜合運用已知數學思想和方法的能力。本文在分析學生學習實情的基礎上，探討高等數學教學過程中融入數學建模思想的意義，從在數學概念教學中滲透建模思想、創設建模背景情境、開展項目化建模探究活動、加強模型檢驗和修改四個方面，論述在高等數學教學過程中融入數學建模思想的策略，以供相關教育人士參考。關鍵詞：概念教學；建模思想；高等數學中圖分類號：G64? ? ? ? ? 文獻標識碼
學周刊 2023年20期2023-06-26
- 基于MOOC+BOPPPS的高等數學課程混合式教學研究
分析新疆高校高等數學混合式教學現狀，闡明基于MOOC+BOPPPS的高等數學課程混合式教學實踐的意義，并提出了教學方法。關鍵詞：高等數學；MOOC；BOPPPS；混合式教學高等數學是高校理工科學生重要的基礎必修課之一，也是理工科考研科目之一，屬于公共必修課程，它將為學生掌握后繼的數學課程、專業課程及分析處理實際問題等打下基礎，使學生具備良好的綜合數學素質，形成良好的職業核心競爭力，為后繼專業學習奠定良好的基礎。楊思狄認為高等數學運用線上線下混合式教學，可以
知識窗·教師版 2023年3期2023-06-21
- 基于混合式教學模式的高等數學教學改革研究
[摘 ?要]高等數學是各個理工專業學習的基礎性課程，在新工科建設背景下，高等數學教學改革也面臨著更高要求。本文在簡要概述混合式教學模式引入高等數學教學改革優勢的基礎上，分析當前高數教學活動開展的現狀及問題，結合混合式教學模式的應用要求，對教學體系進行重構，以此為相關教學活動的開展提供參考，為提升課程教學實效奠定良好基礎。[關鍵詞]高等數學 ?混合式教學模式 ?教學改革本文為陜西省職業技術教育學會項目“基于混合式教學模式的高等數學教學改革實踐與探索”（編號：
陜西教育·高教版 2023年3期2023-06-15
- 純工商管理類本科生高等數學水平提升路徑研究
上升的今天，高等數學的重要性進一步凸顯。為探析工商管理類學生高等數學水平的提升路徑，本文從南京郵電大學管理學院高等數學分級教學改革出發，在文獻和數據等資料的基礎上，分別從經管院、理學院、學生自身角度提出可行性建議，以期為高等數學教育事業的發展提供借鑒。關鍵詞：高等數學 工商管理類 教學改革 分級教學一、改革背景（一）“考研熱”的流行隨著就業競爭的日益激烈與構建學習型社會的需求，“考研熱”開始流行，社會對大學生的學術要求在不斷提高，越來越多的本科生選擇了走上
文教資料 2023年3期2023-06-11
- 關于提升高等數學教學質量的研究
陳靜摘要：高等數學課程內容豐富，部分內容較為復雜，難以理解，在教學過程中和學生學習過程中會遇到一些問題。結合自身的教學實踐，從更新教學理念、優化教學模式、重塑課程內容、設計教學形式、創新教學方法、完善評價體系等方面進行討論，給出切實可行的措施。關鍵詞：高等數學；教學改革；教學質量概述高等數學是為高等學校工科各專業學生所開設的通識教育基礎理論課程，是從社會需求和人才培養的角度出發，關注學生的思維發展、能力培養和品格養成的一門課程。它所體現的數學思想和解決問
科技風 2023年15期2023-06-07
- 信息化教學背景下高職高等數學教學設計與實踐
的必然趨勢。高等數學作為一門具有高度抽象性和嚴密邏輯性的課程，對高職學生有一定難度，采用信息化教學手段設計教學內容，使高數知識表現得更形象、更具體，同時將思政元素和專業應用融入課堂教學，能夠促進高數教學更加科學有效。通過探索信息化背景下高職高等數學教學設計和教學實踐的創新發展，切實轉變教育思想和觀念，提升學生的綜合素質，培養創新型人才，提高教育質量和效益，實現深層次教學。關鍵詞：信息化教學；高等數學；MATLAB；凹凸性；拐點一、教學設計背景高等數學作為高
科技風 2023年14期2023-05-30
- 獨立學院不同專業學生“高等數學”學習習慣調查研究
：學習習慣；高等數學；問卷調查；卡方檢驗中圖分類號：G642 文獻標識碼：A“高等數學”是獨立學院工科類和經濟管理類專業的公共基礎課，學好“高等數學”對學生未來就業或繼續深造具有重要影響。然而，在中國高等教育大眾化發展的大環境下，獨立學院的“高等數學”課堂面臨著重大挑戰：教師們感覺“高等數學”越來越難教，學生們對“高等數學”的學習興趣逐漸下降?！?span class="hl">高等數學”課堂教學亟須深入改革和創新。課堂教學改革，關鍵在于改革教學方法和方式。改革的前提是教師要充分了解學生，
科技風 2023年10期2023-05-30
- 人工智能專業的高等數學課程分析
更高效的學好高等數學知識并將這些知識和方法運用到專業學習上去，實現數學與人工智能的有機結合，從而推動人工智能專業的發展。關鍵詞：高等數學；人工智能；教學模式；長江雨課堂中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.01.077習近平總書記在黨的十九屆中央政治局第九次集體學習時深刻指出：加快發展新一代人工智能是事關我國能否抓住新一輪科技革命和產業變革機遇的戰略問題。當今時代，人工智能正
現代商貿工業 2023年1期2023-05-30
- 淺析數學教師課程思政建設能力的提升
課程思政；高等數學；建設能力［基金項目］ 2020年度安徽省教育廳“課程思政融入高等數學教學的研究”（2020jyxm1697）［作者簡介］ 李曉萌（1983—），女，安徽濉溪人，博士，淮北師范大學信息學院副教授，主要從事偏微分方程、數學教學研究。［中圖分類號］ G642.0［文獻標識碼］ A［文章編號］ 1674-9324（2023）13-0000-04［收稿日期］ 2022-07-162020年5月，教育部關于印發《高等學校課程思政建設指導綱要》（以
教育教學論壇 2023年13期2023-05-30
- 人工智能技術在高等數學教學中的應用
李爍關鍵詞：高等數學；人工智能；應用實踐1概述在20世紀50年代，美國計算機專家成功研制出通用電子數字計算機，之后，計算機開始進入快速發展階段。各種新興領域，如智能計算、理論探索計算、推理計算等如雨后春筍般出現，計算機研究成果實現了巨大的飛躍。而在電子數字計算機被人們廣泛應用的背景下，人工智能技術也迎來了發展改革的契機。人工智能技術包含的范圍十分廣泛，一方面從廣義角度上進行分析，人工智能技術包括多個學科，如心理學、計算機科學、信息學、邏輯學和控制學等。而從
計算機應用文摘 2023年8期2023-05-30
- “高等數學”課程過程性評價探索與實踐
平臺進行了“高等數學”課程過程性考核評價的探索與實踐工作?；谥腔劢虒W平臺課堂派，設計了“高等數學”類課程“過程性考核和知識性考核有機融合”的評價體系，制作了多媒體互動課件和高等數學線上試題庫，并確定了新考核方式的具體實施方案。進一步，基于線上線下混合教學模式，以“雙語高等數學”課程為載體，在工科三個專業（電信工程及管理專業、物聯網工程專業、電子信息工程專業）進行了過程性考核評價的改革實踐。通過這次研究將為高校數學類課程的過程性考核評價提供思路、方法和工具
教育教學論壇 2023年14期2023-05-30
- 高中數學中凹、凸函數的初探
定義考點轉向高等數學知識定義，起點高，且新穎獨特，考查考生認識新定義，在理解、掌握相關的基礎定義、定理的基礎上，再熟識其應用范圍和方法，解決新問題的能力，以此評價考生的再學習的數學素養水平.關鍵詞：函數；變化；應用；高等數學近年來，隨著課程改革的不斷深入，高考命題的方向也發生了許多變化，特別是命題逐漸由知識考點的縱深轉向拓廣這一趨勢.其中，引入或涉及高等數學的定義定理便是一命題熱點.雖然該類試題難度不大，但由于它常以信息題或新情境題的形式出現，起點高，且新
中學理科園地 2023年2期2023-05-30