五育并舉
- 農村小學“五育并舉”課后服務校本課程體系建設
村小學開發“五育并舉”的課后服務校本課程：感悟鄉土文化，培育鄉土情懷；探究二十四節氣文化，提升實踐能力；融合鄉土游戲，提高身體素質；賞析民間藝術，提高美術素養；體驗“農耕文化”，養成勞動觀念，以此破解農村小學課后服務課程難題，實現農村學校教育提質增效。關? 鍵? 詞 農村小學；課后服務；課程體系；五育并舉引用格式 付榮，鐘葉.農村小學“五育并舉”課后服務校本課程體系建設[J].教學與管理，2024（02）：21-24.2021年7月，中共中央辦公廳、國務院
教學與管理(小學版) 2024年1期2024-01-19
- 勞動教育在高中英語教學中的有效滲透
求，其中在“五育并舉”教育理念下將勞動教育滲透到英語課堂，能夠促進學生全面、健康的發展。在這種新穎的教學模式下，高中英語教師要具備與時俱進的教學理念，從傳統固有的教學思想中跳出來，認識到勞動教育滲透到高中英語教學中的重要性。在教學實踐中，教師要以現有的教學問題為出發點，從深化勞動理念、呈現勞動過程、融入人物案例、滲透勞動文化、整合實踐活動五個角度著手，探索行之有效的勞動教育滲透方法，讓高中英語教學煥發出新的生命力。關鍵詞：五育并舉；勞動教育；高中英語；教學
校園英語·上旬 2023年8期2024-01-03
- 新時代“五育并舉”下高校學習空間體系構建
教育目標?！?span class="hl">五育并舉”成為新時代高校教育改革的重要舉措，從而為高校學習空間的規劃和建設提出新命題。該文在已有研究基礎上進一步闡述“五育并舉”內涵，并結合正式-非正式學習空間分類，剖析實現“五育”的教育目標、教育活動及其對應的正式-非正式學習空間，試圖構建“五育并舉”新階段下高校學習空間體系，從而為新時代中國特色社會主義高校校園空間規劃與營造提供一定啟示。關鍵詞：“五育并舉”；高校；學習空間；非正式學習；空間內涵中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標志碼：A
高教學刊 2023年33期2024-01-02
- “五育并舉”全面推進高職高專臨床醫學專業教學改革
須深入堅持“五育并舉”，全力布局德智體美勞促進臨床醫學專業學生的全面發展和終身發展。高職高專臨床醫學專業旨在培養具有基層醫師素養的創新型技能人才，其不僅應具備臨床思維能力、基本醫療技能，還應具備深厚的醫德素養，只有這種德才兼備的人才能肩負起人民的健康和生命安全?！?span class="hl">五育并舉”的提出，是新時代高職高專臨床醫學專業教學深入改革的新方向和新標準。高職高專臨床醫學專業教學中，必須將“五育并舉”有機融入思想政治課、通識教育課、專業基礎課、專業核心課、專業拓展課以及臨床
教育教學論壇 2023年51期2024-01-02
- 應用型理工科高校美育建設體系的理路研究
，也是高?！?span class="hl">五育并舉”的重要支撐。對人文素養相對薄弱的應用型理工科高校而言，美育工作要尤為重視。應用型理工科高校應基于美育工作開展的時代價值，強化頂層設計，完善美育課程體系，創建美育實踐活動特色品牌，強化美育師資隊伍建設，加強美育文化建設，構建美育質量評價體系，完善高校美育體系。關鍵詞：應用型高校；理工科高校；美育；人才培養；五育并舉中圖分類號：C961；G640文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）34-0009-04習近平總書記在201
成才之路 2023年34期2024-01-01
- “五育并舉”視域下高校公共藝術課堂建設策略
培元”一、“五育并舉”視域下高校公共藝術課程建設的現實意義公共藝術教育作為藝術教育的重要分支，以公共藝術課程為主要形式，是高校實施美育的重要環節和內容。近年來，隨著理論建設的深入高校美育工作已經不再僅限于藝術類大學生，而是推廣全員美育。高校想要追求全員美育成果，實現全體學生的“以美育人、以美化人、以美培元”，就需要進一步提升學校公共藝術教育水平，將學校公共藝術教育作為實現立德樹人根本任務和推進社會主義人才強國建設的重要路徑。高校公共藝術課程本身具有較強的藝
河北畫報 2023年22期2023-12-26
- “五育并舉”視域下“海洋+”多彩研學實踐教育研究
劉小英(廣西壯族自治區北海市實驗學校 536000)如何將本土海洋資源融入生態文明教育,開展創新實踐活動,提高學生海洋素養? 在對海洋探索研學實踐教育研究中,本文構建了“海洋+”研學實踐課程,創建了以海洋科研院所多方聯動幫扶指導的機制,突破了學科課程與海洋生態文明教育實踐活動長期脫節的困境,實現了豐富海邊學生生活經驗和海洋生態知識的共通與融合,形成了系統科學的、可借鑒推廣的“海洋+”研學實踐課程。一、 共建研學基地, 打造教育共同體為深入挖掘當地海洋教育特
教學管理與教育研究 2023年21期2023-12-26
- “五育并舉”下高校學風建設工作體系的優化路徑研究
要］? “五育并舉”是新時代教育背景下高校育人的重要風向標，而優秀的學風建設工作又是保證人才培養質量的重要基礎，所以在“五育并舉”的背景下高校教育工作者要積極行動起來，基于實際情況對學生建設工作的路徑進行探究，從而構建多環節、多層次、多領域優秀的學風建設體系，推動學生德、智、體、美、勞全面發展。結合高校教育工作經驗，對“五育并舉”下的高校學風建設工作體系的優化路徑進行了探究，希望可以與教育同仁交流、分享。［關??? 鍵?? 詞］? “五育并舉”；高校教育
現代職業教育·高職高專 2023年30期2023-12-19
- “五育并舉”背景下學校課后服務的內容優化
中提出堅持“五育并舉”，要求教育全面落實立德樹人根本任務，發展素質教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，實現學生的全面發展。［1］2021年7月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》中明確提出減輕學生課業負擔和校外培訓負擔，并對提升學校課后服務水平提出了具體的要求。［2］因此，學校課后服務如何增強吸引力以及如何提高質量就成了亟待解決的問題。學校課后服務是學校教育的延伸，為學生的全面
文教資料 2023年15期2023-12-18
- “五育并舉”視域下高校特色育人模式實踐分析
此基礎上，“五育并舉”理念開始應用于高校人才培養的模式中。本文以“五育并舉”視域下高校特色育人模式的實踐為中心，分析五育并舉在高校特色育人模式中的適用性，探討高校如何在人才培養中注重知識、能力、品德、創新和健康的全面培養，提出了優化高校特色育人的實踐策略。在新時代背景下，構建適應時代需求的高校特色育人模式成為高等教育領域的重要課題。雖然“五育并舉”理念逐漸受到教育領域的重視和應用，但在實踐過程中也存在一些挑戰和問題，需要高校及相關部門進一步加強對特色育人模
人才資源開發 2023年21期2023-12-13
- 落實“五育并舉” 深化“立德樹人”
——北京高考數學卷的探索與實踐
現出新時代“五育并舉”的要求：——在德育上下功夫，加強品德修養，引導學生踐行社會主義核心價值觀，做有大愛、大德、大情懷的人；——在智育上下功夫，引導學生增長見識、豐富學識，樹立敢于質疑、善于思考、嚴謹求實的科學精神；——在體育上下功夫，樹立健康第一理念，倡導在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志；——在美育上下功夫，堅持以美育人、以文化人，挖掘學科美育價值，不斷提高學生審美情趣和人文素養；——在勞育上下功夫，豐富勞動體驗，弘揚勞動精神，樹立熱愛
新課程教學(電子版) 2023年11期2023-12-09
- “五育并舉”背景下的小學社團活動開展路徑
地貫徹落實“五育并舉”的理念，學校有必要以學生社團為第二課堂，積極拓展延伸一系列的社團活動，讓社團活動促進學生德、智、體、美、勞等各項素質的發展，將學生培養成為契合新時代理念與特色的人才。文章先分析“五育并舉”背景下的小學社團活動具體特征，而后從社團活動的準備、實施及拓展等環節著手，探究小學社團活動開展的具體路徑，旨在以高質量的社團活動助推學生的深遠發展?！娟P鍵詞】“五育并舉”；小學；社團活動；開展路徑作者簡介：閔衛萍（1973—），女，甘肅省臨夏市逸夫第
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- “五育并舉”滲透語文教學的策略
梅摘 要：“五育并舉”是指德智體美勞的全面發展。挖掘語文教材中豐富的“五育”素材，加強在語文教學中的“五育”滲透，促進師生對“五育并舉”的內涵認知，改變陳舊過時的教學觀念和教學方式，采用多元化的教學方式培養學生綜合素質的全面發展。關鍵詞：小學語文；“五育并舉”滲透；綜合素質在提升語文課堂教學質量的基礎上，進行“五育并舉”教育的滲透，應是新時代語文教師的教學要求。語文是一門具有育人價值的學科，教師要根據學生的實際學情，營造良好的教學氛圍，在具體的教學實踐中不
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- 五育并舉 德能同行
面培育相關的五育并舉應運而生，這一舉措的指出使廣大教師重新審視課程改革方針。高中生正處于發展思維品質的關鍵時期，良性的學科教學有助于優化學生的大學生活。高中數學教師應當積極分析新時期教育思想并踐行“五育并舉”精神，對數學教學模式做出全面優化與改革，促使學生在獲能長知的同時全面發展。文章將從“五育并舉，德能同行”的角度切入，對高中數學教學模式的優化路徑展開探究。關鍵詞：五育并舉；高中數學；教學模式；教學問題在新課改目標背景下，“立德樹人”是各年段各學科教師應
少男少女·教育管理 2023年9期2023-11-17
- “五育并舉”視域下加強地方本科高校大學生勞動教育的價值意蘊和實踐路徑
，正確認知“五育并舉”視域下加強大學生勞動教育的價值意蘊，探索科學有效的實踐路徑，全面推動勞動教育落地生根。一、“五育并舉”視域下加強地方本科高校大學生勞動教育的價值意蘊“五育并舉”彰顯了勞動教育在培養全面發展的教育體系中不可替代的重要地位，正如蘇霍姆林斯基指出：“一個人的和諧全面發展……只有當他不僅在智育、德育、美育和體育素養上，而且在勞動素養、勞動創造素養上達到較高階段時才能做到?！盵2]這體現在兩方面，一是勞動教育特有的育人功能，二是勞動教育的綜合育
科學咨詢 2023年20期2023-11-14
- “五育并舉”在高中思政課教學中的實踐策略
要德才兼備、五育并舉。高中思想政治課程作為實施素質教育的主要陣地,要堅持五育并舉的教育思想,積極利用學科優勢對學生進行德智體美勞全面素質培養,堅決落實立德樹人的教育根本任務,使學生建立起正確的思想觀念,擁有優秀的思維分析能力、理解與判斷力,形成高尚的品德以及良好的勞動技能、審美素養以及體育意識,實現學生全面發展。一、五育內涵及五育并舉的意義在素質教育背景下,五育并舉是教育改革的重要指導思想,強調要以德育為首,育人先育德,堅決落實立德樹人,以德鑄魂,以智為源
教學管理與教育研究 2023年16期2023-11-04
- “五育并舉”理念下女排精神融入高校公共體育課程改革模式研究
論文旨在將“五育并舉”理念和女排精神融入到高校公共體育課程改革中，探索一種新的課程模式，提升學生的綜合素質和身心健康。具體來說，通過研究女排精神的內涵和應用，梳理其與“五育并舉”理念的聯系，并且運用女排精神融入到公共體育課程中，從而培養學生更全面和健康的身心素質、情感素質、道德素質、智力素質和藝術素質。2.高校公共體育課程改革現狀2.1 高校公共體育課程目標與內容高校公共體育課程是大學教育中的一項重要組成部分。其目標是培養學生的身心健康、鍛煉學生的體能素質
體育風尚 2023年11期2023-10-21
- “五育并舉”視域下新時代大學生勞動教育的價值探索及實踐路徑
理解，結合“五育并舉”的理念，本文認為新時代大學生的勞動教育是順應社會發展變化、把握時代發展脈搏，對大學生進行系統的勞動思想情感教育、勞動知識技能培育、勞動體力實踐鍛煉、勞動審美創美能力培養，引導學生切實體悟勞動的價值意蘊，在勞動實踐和創造過程中“有所感、有所悟、有所為”，獲得滿足感、幸福感、創新靈感，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人的教育。二、新時代勞動教育的價值意蘊（一）樹德價值：實現立德樹人、身心合一新時代的勞動教育體現了社會主
學周刊 2023年31期2023-10-20
- 堅持“五育并舉”提高初中學生體育素養的研究與實踐
全面發展?！?span class="hl">五育并舉”作為一種全新的育人模式備受關注。本文在堅持“五育并舉”的背景下，對石家莊市第四十中學提高學生體育素養的實踐成效中進行整理總結，為本文研究提供了理論依據。1 研究對象與方法1.1 研究對象以堅持“五育并舉”提高初中學生體育素養的研究與實踐為研究對象。1.2 研究方法1.2.1 文獻資料法通過中國知網、百度文庫等各種搜索引擎,查閱更多有關“五育并舉”、初中體育素養等各個方面的文獻,為本人的研究工作提供充足的信息資源和支持。1.2.2 調查
體育風尚 2023年9期2023-10-17
- 初探“五育并舉”下美育在初中歷史課程中的踐行
饒●成都市龍泉驛區向陽橋中學中共中央辦公廳、國務院辦公廳發布的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》明確提出，學校美育評價體系逐步健全，探索將藝術類科目納入中考改革試點，教育部也將美育從軟任務變成硬指標。美育的現實意義是為建設社會主義精神文明和培養學生心靈美、行為美服務的，通過美育可以促進學生德、智、體的發展。愛美之心人皆有之，黑格爾也說：美是人類最早的老師。美育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的教育，也稱美感教育或審美教育，是全面發展教育
中學政史地 2023年6期2023-10-12
- “五育并舉”視域下高校思想政治工作評價體系構建研究
德智體美勞“五育并舉”的全面發展階段。2020年，中共中央、國務院印發《深化新時代教育評價改革總體方案》，進一步強調并明確新時代教育評價導向，改進德智體美勞結果性評價，強化創新過程性評價，教育評價要與經濟社會發展相融合，健全完善素質評價體系[1]。2022年，黨的二十大報告指出，要堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才[2]。評價體系在高校人才培養中起著指揮棒作用，加之思想政治工作是高校工作的“生命線”，在高校范圍內建立起科
黑龍江教育·理論與實踐 2023年9期2023-10-09
- 基于“五育并舉”的研究性學習活動設計與實施
】本文基于“五育并舉”設計主題為“走進茉莉之鄉 開啟探究之旅”的研究性學習活動，探討開發和實施“茉莉花種植及產業發展”中的“走進茉莉花交易市場——尋找未來發展”、“雞兒灘河流地貌”中的“走進郁江橫州市河段（雞兒灘）——探究河流地貌”兩個主題研究性學習活動的策略，促進學生實現德智體美勞全面發展，進一步落實立德樹人的根本任務?！娟P鍵詞】五育并舉 研究性學習 橫州 茉莉花【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）23-003
廣西教育·B版 2023年8期2023-10-08
- “五育并舉”在高校體育教學中的筑基作用、意義及策略研究
苑顯英“五育并舉”在高校體育教學中的筑基作用、意義及策略研究苑顯英（內江衛生與健康職業學院，四川 內江 641100）首先對“五育并舉”理念作出概述，然后研究與探索課程思政背景之下“五育并舉”在高校體育教學中的筑基作用，分析在高校體育教學當中推行“五育并舉”的重要意義，最后提出相應的教育策略，以切實促進“五育并舉”理念能夠在高校體育教學中發揮作用。希望有效構建起課程思政協同育人模式，達到提升高校人才培養質量的效果。高校體育；“五育并舉”；筑基作用在高校教育
運動精品 2023年1期2023-10-06
- 基于“五育并舉”的自育課程開發與實施
［1］基于“五育并舉”的自育課程就是將“五育并舉”的教育思想與自我發展教育理念融合起來,開發與實施有關課程,構建自育育人體系,培養學生的自育能力,從而實現學生德智體美勞的全面發展。廣州市海珠區昌崗東路小學(以下簡稱我校)通過開發與實施基于“五育并舉”的自育課程,促進學生的自我發展與全面發展,以期為后續研究提供經驗借鑒。二、理論依據培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人,是身處不同時代的學校和教育工作者都需要思考和解決的根本問題。(一)基于“五育并舉”重要原則“
教育觀察 2023年20期2023-09-27
- 五育并舉視域下初中課程校本化實施的探索與實踐
：初中課程；五育并舉；課程校本化一、問題的提出（一）問題提出的背景課程改革成功的關鍵在于實施，隨著課改不斷深入，一方面國家課程的學科邏輯性、結構性較為清晰，而學校實施過程中學科本位思想較嚴重，學科間缺乏有效融合；另一方面學校缺乏生本理念，未能對學生未來發展需要給予充分關注，偏離了促進全面發展的價值導向。（二）問題提出的依據基于基礎教育課程改革的政策要求。自2001年啟動的基礎教育課程改革提出要全面推進素質教育，到2010年頒布《國家中長期教育改革和發展規劃
黑龍江教育·小學 2023年5期2023-09-20
- 五育并舉下美育課程融合探索之路
【摘? 要】五育并舉強調學生德、智、體、美、勞全面發展，以往的幼兒教學將美育規劃為美術學科之中，片面的思維不利于幼兒的成長與發展。美育教育的核心是以幼兒的健康成長為根本，以培養幼兒的審美能力為目標，在教育教學過程中與多種學科教學相互融合，在潛移默化中提高幼兒對美的感受，養成健全的人格以及健康的心理。本文在五育并舉的背景下，結合幼兒園的實際教育教學情況，嘗試將美育教育與多門學科進行相互融合，培育幼兒全面發展的能力，提高幼兒的審美素養，達到以美育人的真正目的。
文理導航 2023年23期2023-09-20
- 五育并舉視角下高校體育教學創新路徑研究
梁懿關鍵詞：五育并舉；高校體育教學；創新路徑五育即德育、智育、體育、美育和勞育。體育作為五育的重要組成部分，對于大學生的身心健康發展有著重要的意義。因此，高校體育教學創新的研究具有重要價值。1 五育并舉視角下高校體育教學創新的現實依據1.1 五育并舉是實現高校體育教學目標的必然要求高校體育教學是實現“健全人格、保障健康、促進全面發展”目標的有效手段，而“五育并舉”是實現目標的基本要求。一方面，體育是德育的途徑之一。體育活動本身包含著對勇氣、毅力、團隊協作、
拳擊與格斗·上半月 2023年6期2023-09-12
- 高校美術學學科五育并舉育人體系的構建研究
重要環節。在五育并舉視域下，高校美術學學科要做到將德、智、體、美、勞五育融會貫通，共同前進，使高校美術學學科取得以美潤德、以美啟智、以美益勞、以美健體的育人成果，實現新時代高校學生全面發展的育人目標。簡要分析五育并舉視域下，目前高校美術學學科存在的問題，重點從構建與人文素質教育協同育人機制、創新人才的培養機制以及服務社會深度融合的教育體系三方面，闡述高校美術學學科五育并舉育人體系的構建，旨在為高校美術學學科提供思路及方法。關鍵詞：高校；美術學；五育并舉；育
美與時代·美術學刊 2023年7期2023-09-10
- “五育并舉”下的小學音樂課堂教學策略
夠有效實現“五育并舉”。其德育功能表現為發揮音樂自身特點，熏陶學生，讓學生形成良好的思想認知，建立正確的價值觀；智育功能表現為讓學生掌握知識，獲取方法，鍛煉能力，發展多元智能，增強想象力、創造力；體育功能表現為讓學生感受律動樂趣，深刻體會音樂，塑造健康身心；美育功能表現為讓學生感受音樂的多元美，建立積極情感，自覺創造美；勞育功能表現為讓學生做到知行合一，積極進行實踐[2]。因此，音樂教學要實現與“五育”融合與均衡。其中，融合是指德育、智育、體育、美育、勞育
名師在線 2023年17期2023-09-07
- “五育并舉”視域下高校大學生黨史學習教育新路徑探究
德智體美勞“五育并舉”教育體系是我國高校立足新發展階段對育人工作提出的新要求。高校肩負著“為黨育人、為國育才”的神圣使命，因此基于“五育并舉”視域下，深刻剖析黨史學習教育現狀，從立德、增智、強體、育美和愛勞五個方面探究黨史學習教育新路徑，對高校貫徹落實立德樹人根本任務，提升高校育人實效具有重要意義。關鍵詞：五育并舉；大學生；黨史學習教育新路徑中國共產黨的百年歷史記載了黨領導人民不斷開拓創新的奮斗歷程。2022年3月，中共中央辦公廳印發的《關于推動黨史學習教
客聯 2023年5期2023-09-03
- “五育并舉”視域下高校大學生黨史學習教育的價值意蘊
要：本文以“五育并舉”的教育理念為視角，探討了在高校大學生中進行黨史學習教育的重要價值。首先，文章深入剖析了"五育并舉"即德育、智育、體育、美育和勞育的核心含義，并強調了全面發展教育體系的重要性。接著，文中闡述了通過黨史學習教育，能夠協助大學生在復雜多變的社會環境中筑牢正確的價值觀和人生觀，以及自覺承擔歷史使命，對于培養具有社會責任感和歷史使命感的全面發展人才具有重大意義。關鍵詞：五育并舉；高校大學生；黨史學習教育；價值觀一、“五育并舉”核心內涵1912年
客聯 2023年5期2023-09-03
- 新時代五育并舉視域下學生增值評價的發展困境與破解策略
和把握新時代五育并舉視域下學生增值評價基本內涵的基礎上，針對學生增值評價內容缺少統一標準、數據收集難度較大、模型復雜且操作難度大、評價結果運用受到限制的問題，提出樹立科學的增值評價理念、做好數據采集工作、采取科學的評價方式和模型、規范科學地運用學生增值評價結果的破解策略。［關鍵詞］五育并舉；學生增值評價；發展困境；破解策略［中圖分類號］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058
中學教學參考·文綜版 2023年5期2023-08-31
- “五育”并舉視域下高校軍事理論課改革路徑探析
析。關鍵詞：五育并舉；軍事理論；課程改革；思政教育；國防教育中圖分類號：G640? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）20-0189-04隨著國家經濟社會快速發展，我國的國防和軍隊改革持續推進，軍事課程也隨著國內外環境的變化不斷改革。2019年，教育部和中央軍委國防動員部制定了新的《普通高等學校軍事課教學大綱》（以下簡稱《大綱》），進一步明確了當前時期軍事課的作用。軍事理論課所指向的課程目標賦予了課程知識性、技能性與思政性的
大學·教學與教育 2023年7期2023-08-28
- 五育并舉下初中化學教育與勞動教育相融合的策略分析
綜合素質。在五育并舉理念下，將初中化學教育與勞動教育相結合，不僅豐富了化學課程的教學內容，還促進了學生德、智、體、美、勞的全面發展?！娟P鍵詞】 五育并舉；初中化學；勞動教育在五育并舉理念下，將初中化學教育與勞動教育相結合，可以有效提高學生的整體素質，因此，在實際的教學活動中，教師需要不斷地創新教學觀念，優化教學策略，精心策劃和組織化學課程，通過化學教育，促進學生勞動技能的提升。一、在初中化學教學中滲透勞動教育的必要性（一）實現學科教學目標的需要《化學課程標
電腦迷 2023年5期2023-08-28
- 幼小銜接中幼兒勞動能力培養的研究
育，既是對“五育并舉”的幼兒教育方針的貫徹與落實，又是對幼兒教育課程體系的完善與豐富，對促進幼兒的身心發展具有重要價值。在幼兒勞動能力培養過程中，幼兒教師應全面分析幼小銜接中幼兒勞動教育存在的問題，并在此基礎上，結合當前的幼兒教育發展動態，積極探索幼小銜接中開展幼兒勞動教育的策略，以提升幼兒的適應能力、抗挫折能力和抗壓能力。關鍵詞：勞動教育；幼兒園；幼小銜接；勞動能力；素質教育；全面發展；五育并舉中圖分類號：G610文獻標志碼：A文章編號：1008-356
成才之路 2023年22期2023-08-24
- “雙新”背景下縣域高中課程建設的特色之處
要：為實現“五育并舉”的教育目標，遼寧省實驗中學東戴河分校努力構建有利于促進學生全面發展的特色化的課程運行和管理體系。學校突出課程結構的全面性，設置科創、藝術、健康、勞動、綜合實踐活動等課程；注重課程內容的可選擇性；注重課程實施方式的和諧性；構建先進的課程實施載體和規范的課程運行機制，以特色活動促進特色課程建設，以特色課程促進“五育并舉”。關鍵詞：“雙新”；特色課程；“五育并舉”課程是育人的重要載體，基礎教育課程改革的核心是構建多元化和可選擇性的課程。遼寧
遼寧教育·管理版 2023年8期2023-08-24
- 基于“五育并舉”視域的小學美術教學策略探究
，嚴格落實“五育并舉”的教育理念，有助于教師構筑高效課堂，營造學習氛圍，保證學生的能力得到全面提高。因此，文章簡要論述小學美術教學的現狀，在“五育并舉”的教育理念視域下，從多方面探討培養小學美術課堂的積極意義以及教育策略。關鍵詞：“五育并舉”；小學美術；教學實踐中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）28-0159-04“五育”指的是德育、智育、體育、美育、勞動教育五個方面，它是基于人的全面發展而提出的。在這種背
考試周刊 2023年28期2023-08-23
- 五育并舉視域下高校美術學學科育人體系研究
面發展，實現五育并舉的育人目標。高校美術學的教育與教學理念需要不斷地完善和提升，以滿足社會對人才的需要。從高校美術學學科五育并舉的角度出發，探討如何建立更加完善的育人體系。關鍵詞：藝術類專業；五育并舉；美術學學科；立德樹人基金項目：本文系2022年度佳木斯大學教育教學改革研究項目“高校美術學學科五育并舉育人體系研究”（2022JY2-25）階段性成果?！?span class="hl">五育并舉”是由教育家蔡元培最早提出的教育理念，當前我們所說的“五育并舉”包括智育、體育、德育、美育和勞育
美與時代·美術學刊 2023年6期2023-08-16
- 五育并舉視域下高校美術學學科教學模式探究
的重要載體。五育并舉視域下，充分挖掘美術學學科的育人價值，以美的方式、美的藝術涵養高校學生美的思想、美的心靈與美的行為，是提升高校美術學學科教學質量的應有之義。論述五育并舉視域下高校美術學學科教學面臨的現實困境，重點從自然體驗、文化滲透、增強服務意識、耕作勞作實踐、體美融合五大方面，闡述五育并舉視域下高校美術學學科教學模式，旨在為高校美術學學科落實五育并舉理念提供思路、方法。關鍵詞：五育并舉；高校；美術學學科；教學模式基金項目：本文系2022年度佳木斯大學
美與時代·美術學刊 2023年6期2023-08-16
- 德智體美勞“五育并舉”中的家校共育策略研究
【摘要】“五育并舉”是新時代教育發展的趨勢，落實“五育并舉”有利于推動素質教育的發展，培養德智體美勞全面發展的人才。學校教育的發展與完善，離不開家庭教育的配合，而且家庭教育對學生的全面發展具有重要的作用。因此，學校要想更好地實施“五育并舉”，除了充分利用校內的資源，還要充分發揮學生家長的作用，助力家長開展好家校共育?！娟P鍵詞】“五育并舉”；家校共育；家庭教育【基金項目】本文系廣西教育科學“十四五”規劃2023年度課題“德智體美勞‘五育并舉中的家校共育策略研
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 小學生“五育并舉”全面發展的評價體系研究
，就應該做到五育并舉，全面發展，對完善性的評價體系積極地進行構建，讓教學的開展面向學生的全面和多元發展，讓學生擁有更加廣闊的成長和發展的空間。因此，本文主要對評價體系構建現狀和價值進行分析，并在此基礎上對構建的策略進行研究，希望對相關工作的展開發揮出良好的借鑒價值。關鍵詞：小學生；五育并舉；評價體系【中圖分類號】G621? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0242-04在教育開展的過
當代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 基于“課課練”視角的初中體育教學
方法；德育；五育并舉發展學生的體能應當成為初中體育教學的一種常態?！罢n課練”是發展學生體能的重要載體。所謂“課課練”，顧名思義是“學生每一節課都要進行的一種練習”。當下的體育課堂教學中，“課課練”存在著諸多問題。厘清“課課練”存在的問題，采用有效的對策，能讓“課課練”充分發揮體育學科的育人功能，彰顯體育學科的育人價值。實踐證明，好的“課課練”是提升學生體育學習力、發展學生體育核心素養的重要載體?！罢n課練”是初中體育教學的堅守與回歸。一、對“課課練”問題的關
教師博覽·科研版 2023年7期2023-08-08
- 審美素養在“五育并舉”中的理論建構作用
審美素養在“五育并舉”中的建構作用，加強審美素養，達到完善人格教育的理論建構作用。關鍵詞：美育；五育并舉；生命；審美素養；審美活動中圖分類號：G64? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）13-0189-04康德在《實踐理性批判》中說：“星空在上，道德律令在我心中?！苯處煈龑W生積極去發現美、認識美、欣賞美、創造美、體悟美，在審美活動中認識世界、認識生命、認識自我。薛定諤認為生命“以負熵為生”［1］，生命有機體從其環境中攝取
大學·研究與管理 2023年5期2023-08-02
- 論“五育并舉”與“五育融合”的共生關系
種提法，即“五育并舉”和“五育融合”。一個“教育新體系”將醞釀成型、一個“教育新機制”將逐漸生成、一個“教育新時代”將由此誕生——這是以“五育并舉”和“五育融合”為標識的新時代中國教育［1］?！?span class="hl">五育并舉”的提法一般在政府教育文件中經常使用，《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》中再次提到，當然，在學界也有使用的。而“五育融合”的提法是最近兩三年開始使用的概念，但學界很少關注它們二者的關系問題。那么，“五育融合”和“五育并舉”兩種觀點和提法哪個更符合
內蒙古師范大學學報（教育科學版） 2023年2期2023-07-31
- 新時代高校學生管理路徑探索
］管理育人；五育并舉；思想引領［中圖分類號］G64文獻標志碼：A為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的二十大精神、習近平總書記“七一”重要講話精神、習近平總書記在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的重要講話精神等，聚焦學校人才的培養目標，圍繞學校人才培養過程一流、增量一流開展學生工作，扎實做好學生教育、管理、服務和發展工作，努力促進學生成長成才，提高學生綜合素質。1 堅定理想信念，鍛造政治品格教師在教育教學中要堅持“立德樹人”根本任務
南北橋 2023年13期2023-07-30
- 家國情懷實踐教學體系的邏輯思考與實施路徑
觀重塑，以“五育并舉”為目標的教育理念統一及以“協同共育”為手段的教育形態變革的邏輯思路。面對家國情懷教育政治屬性與實踐教學鮮活特性之間的同步性不強、家國情懷教育隱性價值與實踐教學顯性功能之間的契合度不高、家國情懷教育實踐邏輯與專業教學實踐模式之間的吻合度不同等困境，提出完善高校家國情懷教育實踐教學體系的制度設計、營造高校家國情懷教育實踐教學體系的教育生態及落實高校家國情懷教育實踐教學體系的長效機制等實施路徑，實現家國情懷教育與實踐教學體系同頻互促。［關鍵
教育教學論壇 2023年16期2023-07-17
- “五育并舉”下的小學音樂課堂教學策略
摘 要：“五育并舉”是促進學生全面發展的重要舉措，音樂課堂是學生全面發展的“平臺”。教師要將“五育”轉化為具體的音樂教學目標，如價值引領——德育，樂理普及——智育，音樂欣賞——美育，律動表演——體育，音樂實踐——勞育。教師以此為基礎進行音樂教學實踐，實現“五育并舉”，讓學生在掌握音樂內容的同時，實現德智體美勞全面發展?；诖?，文章以音樂教學目標為基礎，結合具體教學內容，論述“五育并舉”下的小學音樂課堂教學策略。關鍵詞：小學音樂；“五育并舉”；教學策略中圖分
名師在線·中旬刊 2023年6期2023-07-17
- 審美素養在“五育并舉”中的理論建構作用
。三、美育在五育并舉中的重要作用德、智、體、美、勞在全面教育中不是割裂的獨立個體，而是相互影響和支撐的有機整體。如圖2 所示，以審美意識、審美能力、審美體驗為支點的審美素養，具有輸出推動“五育之輪”高效運轉的不竭能源。圖中以審美素養為支柱的美育，推動的“五育之輪”運轉的教育機制，包含以美啟善、以美求真、以美塑健、以美促勞四支雙向作用之輻，四輻以審美素養為軸心，從而形成五育并舉的軸—輻—輪的運轉機制。圖2 美育在五育中的作用示意圖（一）美育與德育以美啟善，因
大學 2023年5期2023-07-17
- “五育并舉”理念下勞動教育與學前專業教育融合模式探析
9000)“五育并舉”理念始見于中共中央、國務院于2019年6月頒布的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》。文件指出:義務教育應堅持“五育”并舉,全面發展素質教育。要突出德育實效、提升智育水平、強化體育鍛煉、增強美育熏陶、加強勞動教育,構建德智體美勞全面培養的教育體系,健全立德樹人落實機制。實踐證明,“五育并舉”理念同樣也適用于大學培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。2020年3月20日,中共中央、國務院頒布了《關于全面加強新時代
齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版） 2023年6期2023-07-14
- 魯藝精神融入新時代藝術類大學生思想政治教育探析
，也是魯藝“五育并舉”教育理念的重要組成部分，為新時代加強藝術類高校思想政治教育工作提供了指導與借鑒。魯迅藝術學院將德智體美勞教育融入教學和實踐的全過程，培養了大批藝術干部，創作了大量大眾化的作品，推動了馬克思主義中國化、大眾化、民族化進程。新時代藝術類高校要通過構建大思政課體系、課程思政與思政課程協同育人、文化育人、實踐育人等路徑傳承魯藝精神，引導學生樹立以人民為中心的創作導向，培養德智體美勞全面發展的藝術人才。關鍵詞：“五育并舉”；魯藝精神；藝術類大學
百花 2023年4期2023-07-13
- “五育并舉”背景下“第二課堂成績單”育人體系與路徑研究
學生。秉持“五育并舉”的根本理念，著力完善具有特色的、符合學生成長成才需要的“第二課堂成績單”育人體系建設，在此基礎上提出高?！暗诙n堂成績單”制度的實施路徑，讓每一名學生都能真正成為適應社會需要的高素質應用型人才，切實擔負起培根鑄魂的職責使命。關鍵詞：五育并舉；第二課堂成績單；實施路徑Discussion?on?the?Education?System?and?Path?Researchof?"Second?Classroom?Transcript"?f
科技風 2023年17期2023-07-11
- “五育并舉”視閾下構建家校共同體班級管理策略研究
【關鍵詞】“五育并舉”；勞動教育；家校共同體影響一個孩子成長和發展的因素有許多，例如遺傳因素、學校環境、家庭教育等等，其中家庭教育對孩子的影響是深遠持久的，針對這一教育理念進行變革是班主任在班級管理中面對的主要難題之一，即如何有效讓家長意識到家庭會對孩子的教育產生影響，并理解配合學校以及班主任對于提升家庭教育能力方面的相關工作。因此，提升家長的教育素養理應是教育應涵蓋的內容。而在“五育并舉”被廣泛提倡的今天，學生“五育”的培養和發展，家校如何形成合力，如何
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- “五育并舉”背景下大學生勞動教育體系構建
育工作者要將五育并舉理念應用到勞動教育中，讓學生真正意識到勞動教育的重要性，有效提高學生品德修養、認知水平等方面，推動學生實現綜合發展?；诖?，文章通過闡述勞動教育內涵基礎，讓廣大師生能真正掌握勞動教育的基本內容，進而分析在五育并舉背景下高校開展勞動教育體系構建的意義，針對實際情況提出有效解決措施。關鍵詞：勞動教育；五育并舉；高校教育中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）08-0185-04基金項目：
大學·教學與教育 2023年3期2023-07-04
- 馬克思主義教育哲學視角下“大思政課”的價值、本質與實現路徑
的全面發展；五育并舉［中圖分類號］ G 641 ［文獻標志碼］ A ［文章編號］ 1005-0310（2023）02-0017-06The Value， Essence and Realization Path of “Great Ideological and Political Education” from the Perspective of Marxism Educational PhilosophyXU? Mingyue1， KONG? Jun
北京聯合大學學報 2023年2期2023-06-28
- “五育并舉”視閾下構建家校共同體班級管理策略研究
【關鍵詞】“五育并舉”；勞動教育；家校共同體影響一個孩子成長和發展的因素有許多，例如遺傳因素、學校環境、家庭教育等等，其中家庭教育對孩子的影響是深遠持久的，針對這一教育理念進行變革是班主任在班級管理中面對的主要難題之一，即如何有效讓家長意識到家庭會對孩子的教育產生影響，并理解配合學校以及班主任對于提升家庭教育能力方面的相關工作。因此，提升家長的教育素養理應是教育應涵蓋的內容。而在“五育并舉”被廣泛提倡的今天，學生“五育”的培養和發展，家校如何形成合力，如何
教師博覽·科研版 2023年6期2023-06-23
- 信息技術在小學體育教學中的運用
摘 要】在“五育并舉”理念下，小學體育教學受到了學校和家長們的高度重視。提升體育課堂教學的實效性，對促進小學體育教學質量至關重要。將信息技術應用于體育教學是目前小學體育教學改革發展中的重點研究項目?；诖?，本文圍繞信息技術在小學體育教學中的應用及實踐策略展開探討?！娟P鍵詞】信息技術；小學體育；五育并舉【中圖分類號】G434? 【文獻標識碼】A【論文編號】1671-7384（2023）06-089-02傳統的體育課堂教學由于教學資源、教學模式等原因，導致課堂
中小學信息技術教育 2023年6期2023-06-23
- 五育并舉視域下高校音樂教學模式的優化
創新。本文從五育并舉角度來看，當前我國大學音樂教學中還存在一些問題與缺陷。高校音樂教育應以五育并舉為導向，既要把專業教育和普通教育結合起來，又要豐富高校教學內容，做到面向全體學生，不斷地完善教學評價體系，促使教學改革和創新取得新的成效。關鍵詞：五育并舉 ?高校 ?音樂教學中圖分類號：J60-05文獻標識碼：A文章編號：1008-3359（2023）02-0091－05高校音樂教育的目的是培養音樂創新型人才，提高學生音樂修養和表演能力?！?span class="hl">五育并舉”是高校音樂
藝術評鑒 2023年2期2023-06-21
- 推進五育并舉 促進學生全面發展
學過程中推行五育并舉，提高課堂教學質量，促進學生全面發展，達到理想的育人效果。關鍵詞：德育；五育并舉；五育融合一、德育為先，鑄魂育人德育是學校工作的重中之重，學校應把德育工作放在首位，可通過多形式、多渠道對學生進行思想品德教育，如在學生中宣傳積極的內容；組織學生開展主題教育；利用國旗下講話、道德與法治課進行專題教育等，讓學生受到潛移默化的影響，在氛圍中領悟，在學習中明理，在活動中成長。一所學校德育工作的效果直接影響著人才質量的培養。當然，德育的效果取決于很
少男少女·教育管理 2023年6期2023-06-21
- 信息技術賦能普通高中教育評價轉型升級的四種途徑
建德智體美勞五育并舉的多元評價體系，通過優化評價機制促進評價轉型升級，提升評價效能，使教育評價實現從分數導向轉為素養導向，有效發揮教育評價指揮棒的作用，促進學生實現德智體美勞全面發展?！娟P鍵詞】信息技術 教育評價 普通高中 五育并舉【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）11-0008-04黨的二十大報告強調：教育要“落實立德樹人根本任務”“堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天
廣西教育·B版 2023年4期2023-06-20