生態學
- “生態學”課程思政元素挖掘與應用探究
為什么講”——生態學開展課程思政教學的價值意蘊. 2018年5月, 全國生態環境保護大會正式確立了習近平生態文明思想的指導地位[1]. 大學生是我國生態文明建設的踐行者, 思想政治教育對大學生生態價值觀塑造具有重要作用[2]. 2020年, 教育部印發關于《高等學校課程思政建設指導綱要》的通知指出, 課程思政圍繞立德樹人的目標任務, 實現專業課程與思想政治理論課同向同行、形成協同育人效應[3]. 專業教育課程要根據不同學科專業的特色和優勢, 深度挖掘提煉專
洛陽師范學院學報 2023年8期2023-11-17
- 課程思政視域下大學英語課程生態重構研究
要意義。文章從生態學理論視角審視大學英語課程思政教學現狀，分析課程思政融入大學英語課程引發的課程生態失衡現象及其成因，從轉變觀念、重構內容、頂層設計和提高教師能力等方面對課程思政與大學英語課程的有機融合進行探討，以建立解決大學英語課程生態失衡的運行機制，促進大學英語課程重新達到生態平衡，持續協調發展，促進大學英語課程思政教學的有效開展。關鍵詞：課程思政；大學英語；生態學；生態平衡；協調發展中圖分類號：G642；G641文獻標志碼：A文章編號：1008-35
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 如何理解“人類紀”？
理論譜系位列“生態學”，其概念起點和推動“生態批評”展開的契機多有相似，即對作為“雙面神”的“現代性”的質疑?！叭祟惣o”包含兩個組成部分，其一是社會學領域的資本主義批判，其二是立足生態學視域的對人類行為后果的審視及反思，它所關注的議題則是傳統“現代性”范疇內人與自然的關系和一直以來被“現代性”遮蔽的個人精神世界?！叭祟惣o”這個概念如果是有意義的，它就勢必要作為一種批判性的解釋，起到對以往“現代性”解釋程序加以糾正、對當前生態危機構成回應、喚醒人類危機意識和
藝術廣角 2023年3期2023-08-10
- 語文觀課評教的課堂教學生態維度
成龍摘 要 生態學視域下的課堂、教學是特殊的生態存在，依據生態學理論確立課堂教學生態維度。課堂教學生態是課程與學科教學的外在體現，良好的課堂教學生態促進課堂教學效率的提高。確立基于課堂教學生態的觀課評教分析要素，確立心理學、生態學等共性理論與學科個性理論為知識基礎，從生命、情感、學習動機、信念等維度，評議教師教學、師生及生生互動、師生與空間諸要素之間的關系及效果。課堂教學生態視角與課程、學科、教與學等專業視角，共同成為語文觀課評教體系的組成部分。關鍵詞 語
中學語文·教師版 2023年6期2023-07-24
- 基于生態學專業特色的實驗安全教育課程設計與管理模式探索
以吉林農業大學生態學專業為例，介紹研究生實驗安全教育課程建設及研究生參與實驗室安全管理方面的經驗，為加強研究生綜合素質培養，發揮實驗室在人才培養和科研創新工作中的支撐作用奠定基礎。關鍵詞：實驗室安全；研究生教育；課程建設；生態學；人才培養；科研創新中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）20-0138-04Abstract： University laboratory is an impor
高教學刊 2023年20期2023-07-24
- 基于生態學視角看邊緣兒童的個性化教育
生的原因，借以生態學的整體、系統、平衡、動態的觀點，提出關于改善家庭、幼兒園以及家園合作三個方面的相關對策與措施。關鍵詞：邊緣兒童 原因及對策 生態學嚴丹將邊緣兒童分為七類，其中包括流浪兒童、流動兒童、留守兒童、殘疾兒童、孤兒、受虐兒童和貧困兒童。[1]胡福貞、王秀艷將邊緣兒童定義為殘障兒童、網絡成癮兒童和違法犯罪兒童。[2]有很多文獻中，邊緣兒童被直接定義為留守兒童或流動兒童。作為19世紀俄國最杰出的作家之一的費多米·米哈伊洛維奇·陀思妥耶夫斯基，在其作
文學教育·中旬版 2023年3期2023-06-12
- 對數學教師建構生態課堂的理性思考
對應模型，分析生態學下的數學課堂建構的適切性;通過數學傳統課堂與生態課堂案例的對比分析，可以得出數學生態課堂的基本框架和優勢.數學傳統課堂中存在著很多“生態失衡”的隱患，為了規避這些隱患并建構合理的數學生態課堂，可以針對性地提出解決策略.基于數學生態課堂的建構，教師主體的發展趨向日益凸顯.【關鍵詞】 生態課堂；生態學；適切性；中學數學教師隨著現代社會生產的發展，傳統的課堂教學呈現出與之相適應的高速度、快生成和標準化的閉塞局面.隨著人們生態意識的增強，生態學
中學數學雜志(高中版) 2023年1期2023-05-30
- 民族院校生態學本科專業人才培養模式研究
要］ 民族院校生態學本科專業設置瞄準國家戰略發展需求，對進一步鑄牢中華民族共同體意識，推動條件艱苦地區可持續發展、維護社會穩定、促進民族團結具有重要意義。通過制定生態學本科專業在知識、能力和素質等三個方面的人才培養標準，充分利用本土特色資源開展教學實習，并通過完善課程體系和課程建設，全面提升教學質量，以“本科生—研究生”組成導師團隊的培養方式為特色，構建以就業為導向的人才培養體系和人才培養模式，輸送高質量的專業人才，培養生態脆弱和經濟欠發達地區生態文明建設
教育教學論壇 2023年14期2023-05-30
- 生態學視域下大學英語教師信息素養提升策略
動、平衡的教育生態學，因其關注生命發展的內在本質，不僅與基礎教育學校評估具有內在目標的契合性，同時還為基礎教育學校評估問題的解決提供了獨特的方法和思路，為基礎教育學校評估問題提供了新的發展路徑?；谏鲜鲇^點該文從教育生態學的角度出發，對教師信息素養中存在的問題和提升策略提出了幾點看法，僅供參考。關鍵詞：生態學；英語教師；信息素養；重要性；提升途徑中圖分類號：G645? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）1
高教學刊 2023年12期2023-05-30
- 生態文明建設背景下“生態學”課程思政探討
個角度來看，“生態學”專業課中加強課程思政建設有很高的應用價值。1 學情分析認知狀況分析：內蒙古大學創業學院“生態學”課程的授課對象為環境科學專業大二年級學生，開設于第三學期，是環境科學專業主干課程，更是其他專業課程的預先學習的基礎專業課。同期開設的還有“環境學”“環境生物學”“自然地理學”等專業課程，再加上高中“生物”課程相關知識的儲備，都為更好地學習本門課程奠定了堅實的基礎。心理狀況分析：學生對于生態學的認識，源于新聞、紀錄片等所聞所感，然后形成自己對
現代園藝 2023年3期2023-03-08
- “生態學”課程思政教學體系的構建與實踐
已勢在必行?！?span class="hl">生態學”是研究生物與環境之間相互關系的科學，也是高校生態學、林學、生物科學等專業教育體系的必修課程之一。生態學自1979年成為獨立學科，到2011 年“獨立”成為一級學科以來，短短40年取得了令人矚目的成績。特別是21世紀后，全球氣候變化、生態破壞、環境污染、區域生態安全和生物多樣性等生態環境問題日益嚴峻，生態學一躍成為全面問診和解決人類在內的所有生物生存問題的學科體系，并引起了廣泛關注［5］。作為生態學專業學生的專業主干必修課，“生態學”課
教育教學論壇 2022年40期2022-12-03
- 生態文明建設背景下《生態學》課程思政元素的挖掘與融合
的重要使命?！?span class="hl">生態學》作為普通高等院校本科專業課程，蘊含著生物多樣性、可持續發展等豐富的生態文明元素，開展《生態學》課程思政教學可以有效促進生態文明理念的滲透，潛移默化地提高學生的文明素養[1～2]。本文以洛陽師范學院生命科學學院專業必修課《生態學》教學為例，探索課程思政元素的挖掘和融合路徑。1 挖掘思政元素優化教學設計《生態學》是協調和統籌人與自然關系的指導性學科。在教學設計時，應充分挖掘與生態文明建設相關的思政元素，將“人與自然和諧共生”“綠水青山就是
現代農村科技 2022年9期2022-08-16
- 世界一流學科的建設歷史、現狀和發展方向
健[摘 要] 生態學是研究生物與環境之間相互關系的學科。我國生態學學科發展現狀與美國還有不小的差距。在“雙一流”背景下，我國研究部門應緊密結合實際，服務國家急需，尤其是青藏高原上的相關機構，要聚焦國家生態安全屏障和以國家公園為主題的自然保護地體系建設，建立長期監測體系，開展預測性和前瞻性的科學研究，推進生態安全屏障保護和建設關鍵技術研究與示范，解析生態系統旗艦物種、特有物種的環境適應機理，加強綠水青山、冰天雪地轉化為金山銀山的能力，助力青藏高原生態保護與高
教育教學論壇 2022年27期2022-07-14
- 生態學原理在景觀設計中的應用
現代景觀規劃和生態學理論相互融合的發展歷程，結合成都傳統生態營城智慧，以成都近年來具有代表性的景觀項目為例，探討基于生態學理論的景觀設計實踐。[關鍵詞]：生態學; 景觀規劃; 生態修復; 成都TU984A景觀設計學是關于景觀的分析、規劃、設計的科學和藝術，以協調人與自然的關系為終極目標，也是一門建立在廣泛的自然科學和人文藝術學科基礎上的學科?，F代景觀規劃設計從土地與空間層面協調人與自然的關系，已經形成了以景觀形態、環境生態、空間文態和大眾行為心理為核心的基
四川建筑 2022年3期2022-07-10
- 生態學視域下幼兒園環境創設實踐的解讀
環境。關鍵詞：生態學;幼兒園環境;創設實踐引言幼兒園的教育中，環境的創設在一定程度上，能夠有效促進幼兒對學習的積極主動性，激發幼兒參與游戲活動的互動性。綜合來說，幼兒是否對幼兒園環境感興趣，直接關系到他們是否愿意積極參與到區域活動中，因此，教師要學會讓環境說話，基于生態學視域下，注重對環境創設的開放性與互動性，創設出能夠激發幼兒活動興趣的區域環境，鼓勵幼兒自主參與活動，為幼兒營造出生態化的活動空間。1生態學的基本定義1.1生態學的概念所謂生態學，就是研究生
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 工程教育認證背景下本科生教學實驗設計思考
專業本科生環境生態學實驗為例，提出下述實驗教學思路：根據理論課內容體系合理設置實驗課內容;通過多樣化實驗形式，高效、全面掌握某一環境問題的現狀及解決思路，而非某指標測試方法;通過實驗設計、數據分析、文獻調研培養學生深入思考、解決問題的意識和能力。希望通過上述本科生實驗教學設計助力新工科學生的培養，為我國工程領域輸出更多優秀人才。關鍵詞：工科;實驗教學設計;生態學;工程教學認證中圖分類號：G640? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：209
高教學刊 2022年19期2022-07-06
- 生態學視野下高校學生心理健康教育模式分析
迫切性。本文從生態學視角，研究高校學生心理健康教育的創新模式。說明生態學視角內涵以及其對大學生心理健康教育的價值，結合現階段大學生心理健康狀況，結合大學生心理健康的生態影響機制，研究生態學視野下高校學生心理健康教育模式和創新路徑。關鍵詞：生態學;高校;大學生;心理健康;教育模式1. 生態學視角內涵以及其對大學生心理健康教育的價值1.1生態學視角內涵生態一詞最早出現在古希臘語言中，指的是一切生物的生存狀態以及他們之間和他們與環境間的各種關系。生態學視角是從生
科學與財富 2022年10期2022-07-04
- 生態學視野下幼兒園自然教育活動組織策略
的重要平臺。從生態學的角度對兒童早期教育進行研究，有利于充分利用自然資源的教育功能。文章對幼兒教育生態系統的相關概念進行了簡單的論述，并通過對其自然資源特征的分析，提出了自然教育活動的組織戰略，以期促進其發展。關鍵詞：生態學;幼兒園;自然教育引言：生態是孩子們最生動、最能感知的生存環境。目前，自然在孩子們的生活中快速的消失，孩子們生活的自然環境、社會環境、自然物質匱乏、自然體驗匱乏，而過于功利的教育與教學又與幼兒的學習規律背道而馳。這給兒童的健康成長帶來諸
學習與科普 2022年21期2022-06-27
- 幼兒園游戲課程存在方式的生態學分析
究的啟示，借用生態學的寄生、互生與共生概念，對幼兒園游戲課程存在方式進行分析發現：在寄生關系中，游戲課程的本體價值被遮蔽，工具價值凸顯，游戲課程依附于其他課程;在互生關系中，游戲課程與領域課程建立在共通的兒童經驗與教育前提上，二者可以相互轉化;社會共生理論提示，游戲課程的理想存在方式是游戲課程與其他類型課程以及游戲課程各要素之間形成共生關系。游戲課程共生存在的內涵包括：本體論意義上游戲與課程交融共構，價值論意義上兒童視角與成人視角的平衡，倫理學意義上形成師
科教創新與實踐 2022年8期2022-06-26
- 社會網絡分析在“生態學”教學中的應用研究
：本文基于對“生態學”課堂教學的分析，對課程內容進行了梳理并提取了重要節點內容，利用社會網絡分析方法對各節點之間存在的內在聯系進行了探討，明確了該方法在“生態學”課程教學中的應用。關鍵詞：教學改革;社會網絡分析;生態學Abstract：Based on the analysis of the teaching of Ecology，the course content was sorted and the important node contents w
科技風 2022年15期2022-06-26
- 電影在生態學通識課思政教學中的設計與實踐
融合，不斷推進生態學課程思政建設的探索。[關鍵詞]電影;生態學;通識選修課;思政教學[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04-0034-03習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，高等教育要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。在高等教育課程體系中，通識教育分為中華文化和世界文明、科學精神與生命關懷、社會科學與現代社會、藝術體驗與審美鑒賞等四大模塊
大學教育 2022年4期2022-06-24
- 幼兒園游戲課程存在方式的生態學分析
課程體系，借用生態學的寄生、互生和共存等概念，對幼兒園游戲課堂方式展開剖析用寄生隱喻游戲被不斷異化為教學手段的過程，既借互生說明了游戲課程和傳統課堂之間出于功利需求所產生的交叉轉換關系，又借共生說明了游戲課程異質共存的存在方法和必須遵守的倫理準則。本文基于對游戲課程存在方式進行研究，再對游戲課程互生的表現闡述，最后提出在游戲課程中存在的方式和實踐。關鍵詞：幼兒園;游戲課程;存在方式;生態學引言杜威（Dewey，J。）教授曾認為，在游戲化教育中，課程必須是教
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 高鐵酸鹽氧化降解農村養豬廢水中抗生素磺胺的生態學效應
評價高鐵酸鹽的生態學效應，結果表明，在反應60min后，高鐵酸鹽對E. coli的抑制率逐漸降低。高鐵酸鹽可有效去除農村養豬廢水中SA，且降解過程中不會產生二次污染，或降解中間產物毒性低于有機污染物本身。采用LC-MS分析，磺胺的主要降解產物是苯磺酸和對硝基苯酚。關鍵詞：高鐵酸鹽;抗生素磺胺;醫院廢水;生態學;降解產物中圖分類號 X703.1 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2022）09-0144-04Application an
安徽農學通報 2022年9期2022-06-14
- 高校生態學課程思政教學設計案例研究
計。文章以高校生態學課程的“生物與環境”章節作為教學設計案例，從學習目標設置、課程導入設計、教學過程設計、教學評價設計等方面進行思政元素的挖掘與融入，探討將專業課程知識講授與思政教育深度融合的教學設計思路與方法，以期為課程思政在高校生態學課程中的實施提供一個可借鑒的案例研究。關鍵詞：課程思政;教學設計;生態學中圖分類號：G642.0? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2022）24-0092-04高等教育是青年學生由學校走向社會的關
大學·課外閱讀 2022年8期2022-05-30
- 生態學視域下增強專業群適應性探析
要內容。文章從生態學視角解讀專業群及其適應性的內涵，從戰略謀劃、結構變革、制度供給和治理模式等方面分析專業群適應性建設的現實困境，運用系統性思維、平衡性思維、價值性思維等生態思維去探析增強專業群適應性的路徑。專業群要堅持開放共享、競合共生、協同共贏，在服務國家經濟與社會發展的戰略需求、服務職業教育現代化建設的客觀要求、服務師生成長與自我實現的價值訴求中增強適應性。[關鍵詞]專業群適應性;生態學;系統性思維;平衡性思維;價值性思維[作者簡介]郭高萍（1980
教育與職業(上) 2022年9期2022-05-30
- 論產品設計中的生態屬性
關佳征關鍵詞：生態學 設計生態觀 創生理念 可持續發展 未來設計引言“生態”一詞源于古希臘文，與“設計”一詞出現的時間相近。在人類漫長的發展史上，作為意識流的存在，“生態”概念一直植根于人們的思想中影響著古往今來的造物活動?！吧鷳B”最初的定義為住所或棲息地，伴隨著科技發明與工業運動的興起，人類發展與環境問題的矛盾日益凸出，激起了人們對“生態”的關注與思考，人們開始系統地研究生物與環境之間的相互關系，“生態學”作為一門獨立并完整的學科應運而生。人類的醒悟姍姍
設計 2022年7期2022-05-25
- 幼兒園自然教育理念與實踐現狀調查及優化路徑
樂趣。關鍵詞：生態學;自然資源;幼兒園中圖分類號：A 文獻標識碼：A 自然教育提倡“大自然是活教材”的理念，倡導利用自然資源來增強幼兒的自然環境體驗，使教育活動滿足幼兒自然生長規律及學習規律。受多種因素的影響，大多數幼兒園在自然教育方面缺乏豐富的教學經驗，這就要求幼兒教師加強生態學理論學習，充分挖掘并整合幼兒身邊的自然資源，結合本園實際情況來科學制定教學方案，做到因地制宜因人而異，且遵循幼兒園課程的一般規律。一、做好資源整合與活動準備首先，教師要商討
小作家報·教研博覽 2022年15期2022-05-22
- 生態學視域下幼兒園環境創設實踐的解讀
根本目的，對在生態學視域下，幼兒園環境創設實踐中存在的些許問題，提出建設性意見與策略，力求從根本上促進幼兒在幼兒園教育體系中的整體素質教育發展。關鍵詞：幼兒園;生態學;環境【中圖分類號】G612? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）12-0064-03Interpretation of Kindergarten Environment Creation Practice from the
當代家庭教育 2022年12期2022-05-16
- 手機APP在生態學課程教學中的應用
環境保護實踐和生態學理論研究倍受各界重視，高校生態學課程的教學也急需不斷改革創新。傳統生態學課程的教學方式比較單一化，以課堂理論教學為主，以野外調研為輔，學生的主動認知仍然不夠。手機APP功能的不斷完善，尤其是植物識別APP的推陳出新和不斷升級，給生態學專業學生的學習提供了新的視角和便捷的途徑，比如微信識物、花伴侶、植物智等APP。學生通過在生活中使用手機APP進行物種的識別和生物多樣性的計算，鞏固課堂理論知識的學習，促進對生物多樣性和碳循環的直觀感受。生
成長 2022年5期2022-04-28
- 淺談城市園林綠化景觀生物多樣性的設計
【關鍵詞】： 生態學?? 生物多樣性 視覺質量對于生態城市建設與生態環境保護，已成為人類關注的焦點。國際上制定了關于環境污染和破壞生態環境的公約，有《聯合國氣候框架公約》為了防止氣候變暖;有《生物多樣性的公約》為了保護生態多樣性等。人們迫切需要應用生態學的理念調整人與自然、資源、以及環境的關系，協調社會經濟和生態環境的關系。從陶淵明的桃花源記到19世紀霍華德提出的城市設計理論“田園城市”其宗旨是保持城市環境的綠地系統，阻止城市無限地生長吞噬綠色植物顯得空前
家園·建筑與設計 2022年2期2022-03-27
- “全球氣候變化概論”全英文教學的思考與實踐
以南京林業大學生態學研究生的專業選修課“全球氣候變化概論”為研究對象，探討該課程全英文建設過程中的問題和解決方法，提出課前預習和引入“助教”的必要性和可行性。[關鍵詞] 全英文教學;生態學;氣候變化;助教[基金項目] 2019年度江蘇省研究生教育教學改革與實踐課題“基于內涵式發展的研究生國際化培養模式及成效評價體系研究——以生態學為例”（JGLX19_052）;2019年度南京林業大學高等教育研究課題“基于微助教的對分課堂模式教學改革與實踐”;2021年度
教育教學論壇 2022年5期2022-03-21
- 生態學課程教學存在的問題及微課設計初步探索
東[摘 要] 生態學課程是生命科學和生物技術專業本科生的專業基礎課和專業課，也是生物學本科生的必修課程。生態學是一門交叉學科，內容多、范圍廣，但課時量不多。為彌補課堂課時的不足，增強學生學習興趣，提升教學質量，以新疆師范大學生命科學學院生命科學和生物技術專業生態學教學為例，根據前期的教學情況進行教學改革，選擇十個章節的內容設置微課，用于學生課外預習和復習，詳細介紹了生態學微課設置的目的、內容及預期效果，期望可以為改善生態學的教學效果提供幫助。[關鍵詞] 微
教育教學論壇 2022年4期2022-03-19
- 高校非生態專業《生態學》教材拓展與教學方法探討
——以增加分子生態學內容為例
為基礎課程將“生態學”納入非生態專業的必修課中，學習生態學知識，培養學生的生態思維和素養。1 加強“生態學”在自然科學和管理科學間的橋梁和紐帶作用生態學是研究生物與環境相互關系的科學，與生物科學、環境科學、資源科學、地理科學等自然科學緊密關聯，互有交叉，但又有明顯區別。生態學最明顯的特色在于將上述學科中相互關聯的生物和環境內容提煉出來，研究二者之間的相互作用和關系。因此，生態學與眾多自然科學課程產生了交叉和關聯，如與植物學、動物學、微生物學、生理學、分子生
科教導刊 2022年9期2022-03-17
- 水氮可用性資源對植物入侵的交互影響
響也同樣是入侵生態學界的研究熱點。關鍵詞：生態學;入侵物種;可用性資源一、項目基本內容概述該項目就是為探究這些非本地植物在入侵非本地生物地理區域后，再加上全球變化的影響，與本地植物對當地資源的競爭關系，以及各種可用性資源的交互影響，建立一個水氮可用性資源的模擬全球變化的模型，采用三對本地和三種外來植物組，即本地植物蓮子草（Alternanthera sessilis （L.） DC.）、一枝黃花（Solidago decurrens Lour.）和鬼針草（
國際商業技術 2022年2期2022-03-07
- 戲曲生態學研究路徑探析
遠【摘 要】 生態學因其理論與方法具有普適性而被借鑒到文化藝術研究領域。20世紀90年代，戲曲學界亦開始借鑒生態學的理論與方法，對戲曲生存狀態進行研究。雖然至今仍較少有對戲曲生態學進行學科性質研究的成果，但對其體系性構成卻已多有闡說。具體到晚明戲曲生態的研究成果，主要表現為對晚明地域戲曲生態、具體戲曲生態因子于晚明戲曲生態的影響和晚明戲曲生態次級生態的研究三種類型。今后，對具有典型意義的晚明戲曲生態進行研究，需要從清晰認知戲曲生態、建構相對完整的戲曲生態系
藝術學研究 2022年1期2022-03-07
- 農林院?！?span class="hl">生態學”課程面臨的教學問題與對策
30070)“生態學”一詞是由德國生物學家、博物學家Ernst Haeckel于1869年首次提出，原先是自然科學中生物科學的一個分枝學科，主要任務是研究有機體與周圍環境間的相互關系。生態學的學習對我們認識及了解自然，掌握其發展規律以用于指導人類生產與生活具有重要意義。自工業革命以來，人口極劇增長，世界范圍內的科技水平和社會經濟均得到了迅速發展。然而，由于人類活動對自然資源的過度利用及工業化帶來的化石燃料的燃燒所帶來的環境污染問題，如溫室氣體排放導致全球氣
南昌師范學院學報 2022年1期2022-02-19
- 課程思政教學設計與探索
的辦學定位，從生態學的課程本質和發展規律、課程思政的內涵與必要性、課程思政的設計與實施三個方面對河南城建學院生態學課程思政項目的建設思路與舉措進行了總結。通過對生態學課程十二章所涉及到的專業內容的潛心研究及思政教育內容的發掘，發揮生態學課程的專業知識學習和思想政治育人作用。通過初步的教學改革與應用實踐表明，課程思想政治教育的實施，不但為學生今后的就業打下堅實的基礎，提供強有力的支撐，而且學生能夠牢固樹立環境保護意識和正確的思想價值觀念。同時，也期望本學院課
高教學刊 2022年3期2022-02-13
- 高校生態學課程思政元素挖掘和應用思考
意義。文章結合生態學課程一線教學實踐，對該課程所蘊含的思政元素作了初步挖掘，以期在生態學課堂上更好地貫徹落實課程思政理念，幫助大學生在扎實專業基礎的同時，扣好大學階段的每一?！翱圩印?。關鍵詞：課程思政;生態學;生態文明中圖分類號：G641 ? ? ? 文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）01-0189-04Abstract： It is of profound reality value and meaning to
高教學刊 2022年1期2022-01-06
- 高等農林院?！?span class="hl">生態學”課程思政教學路徑探索
東北林業大學“生態學”課程為例，通過近期的思政教學實踐，探討了課程思政的概念、“生態學”思政教學的實施路徑及應用前景。此思政教學成果不僅能提高學生的專業素質，還能有效提升學生的思政水平和能力，最終實現培養良好思想素質、科學素養和創新能力等復合型人才的目標。關鍵詞：生態學;課程思政;教學改革途徑中圖分類號：G648.1? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）44-0065-03基金項目：東北林業大學教育教學研究項目“‘雙一流’背
大學·課外閱讀 2021年11期2021-12-18
- 基于生態學理論研究理塘傳統民居
摘要：隨著全球生態學發展，現代居住建筑開始強調生態設計。本文以生態學理論為出發點，對理塘民居傳統村落的總體規劃布局、建筑設計兩方面進行分析，研究理塘傳統民居規劃設計的生態性特征。關鍵詞：理塘民居;?生態學;生態設計如今環境和資源問題日益突出，人類開始對工業化大生產、及由其產生的社會模式和社會文化進行反思，減少城市污染，建設綠色生態、可持續發展開始受到人們重視。目前，生態化設計已逐漸成為建筑設計的重要方面。藏族傳統建筑文化中蘊藏著豐富的生態學理論，比如“天人
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 生態學視角下廣西民辦高等教育發展現狀調查研究
摘 要]文章從生態學視角對廣西民辦高等教育的現狀進行梳理，以廣西12所民辦高校為研究對象，通過深度訪談及實地調研，探索制約和影響其發展的主要原因并提出可行性建議。文章具體闡述了廣西民辦高校師資隊伍建設、管理制度建設、部門協調、用人機制等各生態因子出現的問題，論述了發展目標、法律制度、辦學資金及學校內部治理等方面存在的困難，并針對存在的問題提出了促進廣西民辦高等教育可持續發展的建議。[關鍵詞]生態學;民辦高等教育;廣西教育[中圖分類號] G648.7 [文獻
大學教育 2021年11期2021-11-03
- 生態學視域下幼兒園環境創設實踐的解讀
李小栓摘要：生態學詞語是德國的生物學家所提出的，主要研究的是有機體與周圍環境相互關系的科學。當前，已經發展為對于生物與環境之間的關系探索，是一項獨立的學科，將生態學理論與探究，引入到幼兒園環境創設與實踐中，會深度的解剖幼兒教育環境創設中的問題，促進幼兒園環境創的實踐與探索。關鍵詞：生態學;視域下;幼兒園;環境創設引言生態方式的幼兒園區域環境的創設，具有比較鮮明的生態理念，重視對環境的創設與開放性，以幼兒為主體、進行幼兒環境的創設，促進幼兒在生態環境中可以
中學生學習報 2021年14期2021-10-15
- 本·阿格爾的馬克思主義生態觀探析
：本·阿格爾;生態學;馬克思主義隨著資本主義的高速發展，人與自然之間的關系成為時下顯著的社會根源問題，并引發學界的熱烈探討。自20世紀60年代蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》問世以來，西方便興起了綠色政治運動，將生態環境與人的關系等問題推向風口浪尖。一時間，生態批評成為學界炙手可熱的議題，著名學者本·阿格爾便是生態學馬克思主義的代表，其代表作《西方馬克思主義概論》完美闡述了西方馬克思主義發展的歷史脈絡。在本·阿格爾的理論體系中，生態學和馬克思主義有著緊密的聯系
美與時代·下 2021年9期2021-10-09
- 中外高中生物教學對我國高校生態學科教學的啟示
建設、高校開設生態學專業的背景下，加強生態學科教學具有重要意義。生態學從生物學的一級學科中劃分出來，可為生態學科教學提供啟示。高中是大學教育的前期階段和基礎，在對比國內外高中生物教學模式的基礎上，從培養學生的觀察能力、創設教學情境、增強學生自主學習的習慣等方面對我國高校生態學科教育進行了思考。高校教師可以借鑒高中生物教學模式，多方位運用多種教學手段促進課堂教學，讓生態教學更高效。[關鍵詞] 生態學;高校教育;教學模式;科學素養[基金項目] 2019年度湖北
教育教學論壇 2021年38期2021-09-30
- 基于生態學視野的幼兒園綠色種植課程研究
確的生態觀念。生態學在綠色種植活動中有著重要的指導作用，以生態學理念為核心，推動幼兒園綠色種植課程的有效建設顯得尤為重要。本文簡單分析了基于生態學視野的幼兒園綠色種植課程的積極作用，結合幼兒的成長規律，提出了基于生態學事業的幼兒園綠色種植課程的教學策略。關鍵詞：生態學;幼兒園;幼兒教育;種植課程一、基于生態學視野的幼兒園綠色種植課程的積極作用良好的外部環境對幼兒的健康成長而言很有幫助，在社會經濟飛速發展的時代背景下，城市化建設進程也在不斷加快，許多幼兒從小
科教創新與實踐 2021年28期2021-09-22
- 生態學課程教學中思政教育的融入探索
一萍摘? 要：生態學所秉持的非線性思維模式、系統觀點及其多學科融合的研究方法，是解決自然科學和社會科學問題的路徑基礎。大學生的心理健康教育可以借鑒生態學的理論和方法，在生態學專業教學過程中，將大學生思想政治教育與生態學相關理論有機結合，必將增強大學生思政教育的實效性。本研究從生態學課堂講授及野外實踐教學內容出發，以國家生態文明宏觀政策與個人思想健康為落腳點，對專業知識教學如何有機融合思想政治教育進行了詳細分解闡述，以期為生態學“課程思政”的實施提供一種可借
高教學刊 2021年24期2021-09-15
- 生態學視角下高校學生干部隊伍建設研究
程，文章闡明了生態學研究視角的合理性和理論適用性。在此基礎上，對當前高校學生干部隊伍建設的現狀進行分析，提出運用生態學的系統性原則、多樣性原則和生態位原理研究高校學生干部隊伍建設的優化路徑。關鍵詞：生態學;學生干部;現狀;路徑中圖分類號：G717? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）30-0015-03學生干部是高校學生工作體系正常運行的有力載體和重要紐帶，對大學生自我教育、自我管理、自我服務有著重要意義。學生干部隊伍的培養
大學·研究與管理 2021年8期2021-09-15
- 生態學視野下的幼兒園主題教育活動研究
與幸福。其中，生態學視野之下的幼兒園主題教育活動，則可以有效給予幼兒較好的教育空間，使其可以在自然生態環境之中健康成長。因此，對此開展研究具有一定的意義和價值。關鍵詞：幼兒園;生態學;教育;方法前言在生態學視野之下，開展幼兒園主題教育活動，能夠讓活動更貼近于幼兒的實際生活，使其受其感染、因其感動。那么圍繞幼兒好奇心強、好動的學習心理，教師可以結合一些自然活動，引導幼兒參與其中，去展開各種趣味知識的探究，從而有效培養幼兒的學習與探究能力。那么文章將主題內容的
江蘇廣播電視報·新教育 2021年8期2021-09-10
- 淺析生態學在海綿城市景觀設計中的應用
海綿城市景觀的生態學設計理念廣泛應用，與此同時，海綿城市景觀設計與人們的生活也越來越密切。海綿城市景觀設計與人們的生活息息相關，生態的保護，城市的發展使海綿城市景觀設計不僅要注意風景協調，而且還需要充分考慮到整個城市的生態平衡與人們的生理與心理感受。關鍵詞：生態學;海綿城市;景觀設計;應用一、生態學概述（一）生態學的基本內涵生態學是一門主要專注于研究各種類型生態系統的基本生態結構和主要功能的基礎科學，是研究各種生態系統過程中有機體、自然生態環境與人類社會的
家園·電力與科技 2021年4期2021-09-10
- 基于生態學視角的幼兒園主題探究課程研究
師在幼兒園開展生態學課程可以培養幼兒尊重生命、熱愛生態的意識，對于促進幼兒的全面發展具有重要意義。本文結合案例，闡述了基于生態學視角的幼兒園主題探究課程研究。關鍵詞：生態學;幼兒園;主題探究;課程研究中圖分類號：G4 文獻標識碼：A前言：隨著社會的發展，國家越來越重視生態文明發展，提升公民的環保意識的也成為了教育的重要部分。在幼兒發展階段，幼兒的認知、意識、個性等處在快速發展的時期，教師要抓住幼兒這個時期的特點，有針對性地設計生態課程內容，培養幼兒熱愛
小作家報·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 生態學視域下幼兒園環境創設實踐的分析
幼兒的需求等。生態學視域下的教育研究強調教育的真實場景，力求能解決幼兒園環境創設的問題。筆者結合自身多年幼兒園教學經驗，對幼兒園環境創設策略展開了探討。關鍵詞：生態學;幼兒園教育;環境創設中圖分類號：G42? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-9192（2021）16-0093-02引? 言《幼兒園教育指導綱要（
名師在線·上旬刊 2021年6期2021-09-10
- 生態學視角下男幼兒教師流失問題研究
布朗芬布倫納的生態學理論出發，在微系統、中系統、外系統、宏系統這四個層次系統分析男幼兒教師流失的原因?！娟P鍵詞】生態學;男幼兒教師;流失中圖分類號：G610? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）19-0105-02Research on the Loss of Male Early Childhood Teachers from the Perspective of Ecology（Liaoning Normal U
天津教育·上 2021年7期2021-08-16
- 合作學習模式在“生態學”課程中的探索與設計
探索其在高?！?span class="hl">生態學”課程中實施的必要性及具體的教育模式和評價體系。結果表明，在“生態學”課程中運用合作學習模式，有利于建立以學生為主體的自主探究學習模式，激發學生的自主學習能力，培養學生的探究能力和創新能力，提高“生態學”課程的教學效果和質量。[關鍵詞] 生態學;合作學習;教學模式[課題項目] 2019年度中南林業科技大學校級教育教學改革與研究項目“合作學習模式在《生態學》教學過程中的設計與探索”（湘教通〔2019〕183號）[作者簡介] 寧 晨（198
教育教學論壇 2021年25期2021-08-06
- 新工科視閾下環境科學專業課教學融合課程思政的改革與實踐
——以《生態學》為例
壞等[6]。以生態學基本理論為核心的可持續發展觀在協調人與自然關系等方面發揮極其重要的作用[7]。習近平總書記指出 “生態文明建設功在當代、利在千秋”，在《生態學》課程教學過程中融入思政元素，加強思政教育勢在必行，旨在提高《生態學》課堂教學的德育效果，同時為其他課程的課程思政提供借鑒和參考。一、《生態學》課程概況(一) 課程背景與意義生態學是研究生物與環境相互關系的科學,是解決復雜的社會問題重要工具?！熬G水青山就是金山銀山”和“生態文明建設”等理念所蘊含的
吉林化工學院學報 2021年6期2021-07-14
- 說課的認識和反思
禁忌。因此，以生態學課程為例，從教學理念與思路、課程設置、說課環節等方面出發，對說課的含義、定位、主要過程以及禁忌等進行闡釋，開展教學效果預測和教學反思，以期提升課堂教學效果，深化教學質量管理，為教師進行教學研究和改革提供有效途徑。[關鍵詞] 生態學;說課;教學[基金項目] 2017年度內蒙古農業大學重點建設課程項目“生態學研究方法”（108111）;2019年度立項內蒙古農業大學教學改革項目“基于專業認證的新農科和新工科人才培養方案優化研究”（ZD201
教育教學論壇 2021年20期2021-07-09
- 以“基因+基金+基地”驅動生態學卓越人才培養體系的構建
分析了當前我國生態學人才培養體系存在的問題，提出了以“基因+基金+基地”驅動構建生態學卓越人才培養的理念。從人才培養的使命、課程內容、平臺搭建、創新思維、基地建設、實踐技能等方面對生態學卓越人才培養體系的構建提出了具體措施，并指出了實施該培養體系的現實意義。關鍵詞?生態學;卓越人才;培養體系;構建中圖分類號?S-01;G642.0?文獻標識碼?A文章編號?0517-6611（2021）09-0266-02doi：10.3969/j.issn.0517-66
安徽農業科學 2021年9期2021-06-22
- 基于生態學視野的幼兒園戶外活動實踐研究
晶晶摘? 要：生態學是一門新興的科學，著重研究有機體的生存條件及其與周圍生活環境之間的關系。在學前教育迅速發展的形勢下，生態學逐步在幼兒園戶外活動實踐中得到了有效應用?；诖?，文章闡述了生態學視野下的幼兒園戶外活動，并對如何組織和實施戶外活動提出見解，希望為廣大幼兒園教師提供有價值的參考建議。關鍵詞：學前教育;生態學;戶外活動一、巧用鄉土資源，增強自然意識毋庸置疑，大自然是思想的源泉，更是知識的源泉，取之不盡，用之不竭。合理把握鄉土資源，充分發揮鄉土資源優
基礎教育論壇·上旬 2021年5期2021-06-21
- 城市景觀設計中生態景觀設計
詞】城市園林;生態學;景觀;設計引言城市園林景觀的生態建設不僅要從景觀視覺的角度出發，還要結合生態學原理，準確運用。只有綜合考慮景觀和生態效益，才能為創造優美的城市環境，實現城市環境的可持續發展發揮重要作用。1生態規劃理念的重要性1.1維護城市生態環境生態規劃的基本理念是合理利用該地區的不可再生資源。近年來，城市的快速建設給生態環境帶來了巨大的壓力：如何在保證城市發展的同時解決環境污染問題已成為亟待解決的問題。將生態規劃與城市景觀設計相結合，可以使城市居民
家庭教育報·教師論壇 2021年50期2021-06-10
- 生態學視野下孤獨癥兒童家庭-社會支持體系的構建
目的：分析探究生態學視野下孤獨癥兒童家庭-社會支持體系的構建。方法：選取本市孤獨癥患兒40例及其家庭作為研究對象，于2017年6月參與該研究，研究人員在2018年3月-2019年5月深入到被選家庭進行觀察與訪談，收集了有關其日常生活的質性資料。于2019年7月-2020年2月開始實施干預。比較干預前后兒童孤獨癥家長評定量表（ABC）、兒童孤獨癥評定量表（CARS）以及孤獨癥治療評估量表（ATEC）評分。結果：干預后，孤獨癥患兒ABC及CARS量表評分均較干
中國醫學創新 2021年2期2021-05-10
- 生態學視野下幼兒園自然教育活動組織策略研究
的重要場所。從生態學視角來研究幼兒教育工作，可以更好地發揮自然資源的教育價值。本文簡要闡述了幼兒教育生態系統相關概念，在分析幼兒教育生態系統自然資源特性的基礎上，提出自然教育活動組織策略，以提高幼兒園自然教育水平。關鍵詞：生態學;幼兒園;活動組織中圖分類號：G615? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
中國應急管理科學 2021年7期2021-05-08