高職公共英語
- 課程思政視域下高職公共英語教學評價體系的構建
三課堂”高職公共英語教學評價體系，通過建構高職公共英語教學評價體系，多角度、全方位地評價學生的發展情況，以期提高高職英語教學質量，培養出德才兼備的復合型人才。關鍵詞：高職公共英語；課程思政；教學評價中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.0720?引言習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上的重要講話明確了高校每門課程都應具備育人功能、承擔育人職責。2020年1
現代商貿工業 2024年1期2024-01-27
- 基于職業能力培養的高職公共英語教學策略探討
要：在高職公共英語教學中，為使學生掌握正確的學習技巧，靈活地應對在后續工作崗位英語知識應用時存在的各種問題，在教學中，教師要以職業能力培養為基礎開創全新的課堂教學模式，將課堂改革落實到不同的教學環節，為學生學習創造良好的環境，發散學生的學習思維，使學生學習能力能夠得到有效強化，凸顯職業能力培養在英語教學中的利用價值。關鍵詞：職業能力培養；高職公共英語；教學研究作者簡介：王瑞（1979.10-），女，甘肅平涼人，平涼職業技術學院，講師，研究方向：高職公共英
校園英語·下旬 2023年6期2024-01-05
- 基于“崗課賽證”的 高職公共英語班內分層教學的思考
念、提升高職公共英語教學效果，從高職公共英語教學的實際情況出發，以問題思考為切入點，對班內分層教學形式和教學路徑等方面進行深入思考。關鍵詞：“崗課賽證”融通；班內分層教學；高職公共英語作者簡介：佘佼嶼，四川藝術職業學院。在高職教育高質量發展的大背景下，如何提升高職公共英語教學質量，體現職業教育的屬性，是每位高職公共英語教師面臨的重要課題。高職公共英語不僅要體現語言教學的特點，另一方面也要體現職業教育的特色。因此，針對高職生英語學習特點和高職公共英語教學現狀
校園英語·中旬 2023年8期2023-12-29
- 高職公共英語課程思政教學模式探索
涵，對在高職公共英語課堂實施課程思政的可行性進行了分析，并基于高職公共英語課程思政教學的現狀，探索了高職公共英語課程思政教學模式，一方面希望能給同領域的研究者提供一些借鑒，另一方面希望能促進高職公共英語課程思政教學模式的變革，進而全面提高學生的綜合素質。關鍵詞：高職公共英語；課程思政；教學模式；教學現狀作者簡介：劉欣，黑龍江冰雪體育職業學院。依據《高等學校課程思政建設指導綱要》的要求，高校應將思想政治教育貫穿人才培養體系，全面推進課程思政建設，發揮好每門課
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 新媒體時代提升高職公共英語教師教學能力的路徑探析
作為開展高職公共英語教學工作的核心要素，教師的教學能力直接影響甚至決定著課程的教學質量與育人效果。受傳統教學機制的遺留影響，高職公共英語教師的教學能力始終得不到顯著提升，阻礙著高職公共英語人才培養機制的全面優化。而新媒體時代的到來為高職公共英語教學的實施帶來了前所未有的機會。在新媒體環境下，提升高職公共英語教師的教學能力對于強化學科育人效能、推動教學創新改革、實現學生全面發展具有不可忽視的現實意義。然而，高職公共英語教師教學能力的提升也面臨著教學理念陳舊落
新聞研究導刊 2023年14期2023-09-11
- “三教”改革背景下高職英語教改創新實踐探究
基于當前高職公共英語教學現狀分析，文章圍繞“三教”問題進行高職公共英語教改實踐探究，落實高職公共英語的“三教”改革任務。關鍵詞：“三教”改革 高職公共英語 創新實踐中圖分類號：F016.3；G71文獻標識碼：A文章編號：1004-4914（2023）03-174-03當前我國社會經濟快速發展，產業結構不斷升級，國家對技術、技能人才的需求日益增長，職業教育的重要性越來越明顯。2019年2月國務院頒發了《國家職業教育改革實施方案》，即“職教20條”，方案要求職
經濟師 2023年3期2023-05-30
- 跨文化交際視角下高職公共英語教學建設探究
際視角下高職公共英語教學建設展開分析與探討。關鍵詞：跨文化交際；高職公共英語；教學建設作者簡介：趙曉（1987.06-），女，廣東肇慶人，肇慶醫學高等?？茖W校人文學院，講師，碩士，研究方向：英語課程思政教學、語言與教學研究、語言學?；痦椖浚罕疚南祻V東省高等教育學會“十四五”規劃2021年度高等教育研究課題“粵港澳大灣區高職院校國際化人才培養實踐性研究”（項目編號：21GQN39）；肇慶市科技局2020肇慶市科技創新課題“高職公共英語教學中構建文化育人體系
校園英語·下旬 2022年9期2022-11-07
- 學習需求理論下“高職公共英語”在線課程思政教學設計
基地，“高職公共英語”課程理應承擔起立德樹人的責任，在教學過程中要有意引導學生樹立正確的“三觀”。學習需求理論是外語教學課程設置和教學實施的前提與基礎，借助學習需求分析理論，不僅能夠了解“高職公共英語”學習者的學習需求，還能夠結合國家人才培養的需求，更好地為課程思政服務。對“高職公共英語”在線課程思政教學設計進行初步探索，對在教學過程中如何有效融入課程思政元素提供教學設計方案。[關鍵詞] 高職公共英語;課程思政;教學設計[基金項目] 2020年度長沙航空職
教育教學論壇 2022年25期2022-07-19
- 課程思政融入高職公共英語課程的教學設計探析
摘 要：高職公共英語課程是高職院校的主要公共必修課之一，它受眾廣泛，是實施課程思政的重要陣地，高職公共英語教師要承擔起課程思政教育的重擔。關鍵詞：課程思政;高職公共英語;教學設計作者簡介：伊留芳（1983-），女，杭州人，浙江經貿職業技術學院公共教育學院，講師，碩士，研究方向：英語教學?；痦椖浚罕疚南?021年浙江經貿職業技術學院招標項目“‘雙高計劃背景下高職公共英語教學創新團隊建設研究”（項目編號：21ZB07），2021年度浙江經貿職業技術學院校級教
校園英語·月末 2022年5期2022-07-05
- 高職公共英語教學體系中行業英語的教改研究
關鍵詞：高職公共英語;行業英語;教育改革探究一、研究高職行業英語教育改革的必要性（一）完善高職英語教育體系的關鍵職業教育主要是為社會輸送有較強職業能力、一定職業素養的技能型人才，但是一些高職院校教育體系主要是結合高校教育來設計的，這并不符合高職院校學生認知能力以及學習需求。教師在教學中針對學生專業，圍繞其就業需求、能力發展等開展有效教學活動，引導學生將所學知識應用于實踐過程，從而培養學生實踐能力和職業素養，確保學生綜合能力以及素養的發展，切實深化行業英語教
三悅文摘·教育學刊 2022年11期2022-06-19
- ESP視角下高職公共英語模塊教學研究
文分析了高職公共英語教學的現狀和存在的問題。根據教學中存在的問題和新課標要求，筆者提出了適合高職院校的公共英語模塊教學的模式。通過實例法，結合新能源裝備技術專業學生的特點，以“Environment&Energy”為教學案例，分析了該模式下課堂教學實施過程，并對教學內容、師資組建、教學評價等方面提出了創新建議。關鍵詞：ESP;高職公共英語;模塊教學《國家職業教育改革實施方案》（職教 20 條）開篇提出：職業教育與普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的
校園英語·月末 2022年6期2022-05-30
- 教學能力大賽視域下高職公共英語課程教學改革研究
以此構建高職公共英語課程教學實施策略。關鍵詞：教學能力大賽;高職公共英語;教學設計作為“三教改革”的重要抓手，全國職業院校教學能力大賽是提升教師素質的重要平臺，重構教學內容、創新教學方法與手段的載體。高職公共英語作為高職院校非英語類專業必修的一門公共基礎課程，一般分三個學期開設，共180～200課時。目前，高職公共英語課程教學模式以課堂為主，教師主講。如何從以學生為中心的教學視角出發，重構課堂內容，借助任務驅動法、案例分析法等科學合理的教學方法與信息化教學
校園英語·上旬 2022年8期2022-05-30
- 網絡環境下如何利用手機App革新高職公共英語作業設計與評價
版）》對高職公共英語教學提出了新的要求，在諸多方面需要有所改變。作業作為課堂教學的重要反饋方式之一，也應與時俱進，改變設計形式和評價方式。本文主要探析如何運用手機App對高職公共英語作業設計與評價進行革新。關鍵詞：高職公共英語;作業設計;評價;變革;手機網絡;App作者簡介：劉曉敏（1982.02-） ，女，福建福安人，寧德職業技術學院，講師， 碩士。近年來，高職院校英語課程的學分在壓縮，課時也有所減少。高職英語教師應對課后作業加以重視，借助其彌補課時的不
校園英語·上旬 2022年4期2022-05-17
- 新課標視角下高職公共英語 課程思政教學路徑探索
度契合。高職公共英語教學應該以新課標為指導，以課程內容為載體，將課程思政的內容融入日常教學之中。通過拓寬題材的廣度、發掘知識的深度、提升內容的溫度，充分發掘教學中的思政元素并在教學中加以應用，達到“融鹽如水，潤物無聲”的育人目標。關鍵詞：新課程標準;課程思政;高職公共英語作者簡介：曹姍姍，黃娟，武漢船舶職業技術學院。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同
校園英語·月末 2022年3期2022-05-10
- 基于藍墨云班課的高職公共英語課程思政混合式教學模式的探索與實踐
息技術和高職公共英語課程思政教學有效融合的混合式教學模式。通過課前導學準備、課中深入學習、課后延學拓展，將英語知識教育同德育元素結合起來，線上線下雙管齊下，促進思政教學資源共享和教學效果提升。關鍵詞：藍墨云班課;高職公共英語;課程思政;混合式教學模式一、引言 習近平總書記在全國思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。高職公共英語是高職院校的一門通
客聯 2022年1期2022-03-29
- 基于情境建構的高職公共英語實踐教學設計
摘 要：高職公共英語實踐課旨在提升學生運用語言知識解決實際問題的能力。實踐教學設計應符合高職學生的基礎水平、認知特點及學習需求。本文將從基于情境建構的高職公共英語實踐教學設計角度來探討如何構建真實的職場工作情境，有效激發學生的內在學習動機，從而帶動其外在學習動力，為參與學習的個人及團隊搭建了溝通的橋梁，幫助學生真正提升語言應用能力。關鍵詞：高職公共英語 情境建構 實踐教學設計《高等職業教育?？朴⒄Z課程標準（2021年版）》明確指出：“……培養具有中國情懷、
成長 2021年12期2021-12-19
- 基于“一帶一路”新職場環境的高職公共英語拓展課程構建探
的影響，高職公共英語的學習拓展課程被搬上職場舞臺，使得各行業認識到業內英語人才的匱乏。本文將針對在“一帶一路”新職場環境中，如何改革高職公共英語拓展課程進行介紹。關鍵詞：一帶一路發展;高職公共英語;拓展策略引言：一帶一路是順應我國經濟發展潮流下，為謀求更高效的和平與發展策略，提出的合作倡議理念。要發展合作共贏，語言的相通性是必要的，而英語作為我國通用語言之一，其應用范圍是廣泛的，而高職公共英語在已有的英語基礎上充分發揮其語言優越性，有利于更好的打造職場英語
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 高職公共英語教學“課程思政”融入途徑初探
際，淺談高職公共英語教學“課程思政”的融入途徑。關鍵詞：課程思政;高職公共英語;融入途徑公共英語作為高職院校一門重要的必修基礎課，加入“課程思政”的教學理念勢在必行，充分發揮公共英語的育人功能，使公共英語課程與思想政治理論課的同向同行，實現立德樹人的根本任務。一、“課程思政”的概念和內涵“課程思政”是一種創新的思想政治理論教學模式，是一種新的教育理念，授課教師在教學過程中深入挖掘提煉各門專業課程所蘊含的德育元素和承載的德育功能，充分梳理各門課程的德育元素，
科學與生活 2021年24期2021-12-06
- 職業院校公共英語課程思政內涵與實施路徑探討
關鍵詞】高職公共英語 ? 課程思政 ?思政元素1、課程思政的背景課程思政是在新的教育背景下形成的一個新的教育理念，是與近年來黨和政府一系列關于教育工作會議精神緊密相連的。在2016年全國思想政治工作會議上，習總書記指出了高等教育“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”這一根本問題，同時提出各類課程應與思想政治理論課同向同行，形成協同效力。2017年中共中央國務院印發了《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》 ，對高校思政工作提出了新的要求。同年4月上
科學與生活 2021年23期2021-12-06
- 以就業為導向的高職公共英語教學改革探討
為導向的高職公共英語教學改革。關鍵詞：就業為導向;高職公共英語;教學改革;近年來，高職教育得到了飛速發展，但是傳統的重專業課輕基礎課的思想存在，使得高職院校公共基礎課程尚未具備高等職業教育的特色，這一特點在高職公共英語教學中表現的尤為突出。高職學院對于高職公共英語教學不夠重視，多數高職院校公共英語教學模式陳舊，手段單一，資源匱乏，導致教學效果較差;高職學院的教學執行者和實施者模仿普通高等教育或者中職教育的教學模式和方式，導致高職院校也沒能真正發揮其獨特的作
科學與生活 2021年25期2021-12-02
- 關于“課程思政”融入高職公共英語線上教學研究的文獻綜述
政”融入高職公共英語線上教學的特殊背景、重要性、路徑與策略、對教師的要求、育人效果考量、存在的問題等方面進行論述。文章綜述中國知網上相關文章的研究成果，并在此基礎上形成對現有研究的思考，提出廣泛關注高職公共英語線上教學的“課程思政”建設、進行實證研究、借鑒但不照抄國外德育經驗等三方面建議，以期對后續相關的理論與實踐研究有所助益。關鍵詞：課程思政;高職公共英語;線上教學;文獻中圖分類號：G711 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）36-0
成才之路 2021年36期2021-11-24
- “三全育人”理念下高職公共英語課程思政教學改革理論分析
理念下，高職公共英語課程思政教學改革迫在眉睫，本文從學習理論知識、領悟改革意義兩方面理清高職公共英語課程思政教育改革的方向，實現高素質人才的培養。關鍵詞：三全育人 課程思政 高職公共英語 教學改革1 引言教育興則人才興，教育強則國強。習近平總書記對中國高等教育的發展高度重視，在發表了一系列重要論述中特別關注：“高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人“這個根本問題，這需要我們不斷深化“三全育人”改革，在育人的高度、力度、效度上下功夫，把立德樹人根本任務
時代汽車 2021年21期2021-11-23
- 混合式教學模式下高職公共英語課程思政路徑研究
【摘要】高職公共英語要貫徹落實立德樹人根本任務，與思政課程形成協同育人效應。本文旨在積極探索混合式教學模式下，高職公共英語課程組全體教師通過形成教師學習共同體、完善公共英語課程思政體系設計看，增強教師課程思政意識，提高教師課程思政能力，更新教學理念，創新和改革教學方法、手段，努力探索實施課程思政的有效路徑?！娟P鍵詞】混合式教學;高職公共英語;課程思政;路徑一、引言高職公共英語落實立德樹人根本任務，必須將英語語言知識傳授、聽說讀寫譯各方面技能的培養和學生的價
紅豆教育 2021年22期2021-11-20
- 基于mooc的高職公共英語線上教學模式研究
興起一種高職公共英語線上教學模式。目前高職公共英語的教學模式，除了較為傳統的教師在教室利用教材課本授課之外，還創新性地將教學與信息技術相結合，產生了一種基于MOOC平臺的線上教學模式。學生獲取知識的途徑由于高職公共英語線上教學模式的產生而更加廣泛，本文主要就MOOC平臺上高職公共英語線上教學模式開展研究，提出促進高職公共英語線上教學模式完善的措施，希望可以為基于MOOC平臺的高職公共英語線上教學模式研究提供全新方向。關鍵詞：高職公共英語;發展現狀;教學模式
文學天地 2021年6期2021-11-10
- 文化自信視域下高職公共英語課程思政教學實踐研究
通過總結高職公共英語實施的目的，分析課程特點及學生情況，依托《新視野英語-讀寫教程》，設計以弘揚湖湘精神為導向的高職公共英語課程思政教學，建立學生文化自信，提升跨文化交際的內涵?！娟P鍵詞】高職公共英語;課程思政;湖湘精神【作者簡介】彭旻玨，女，江蘇南京人，湖南汽車工程職業學院，講師，研究方向：外國語文學、英語教學?！净痦椖俊勘疚南岛鲜÷殬I教育教學改革項目2020年度立項課題“三全育人理念下高職公共英語課程思政資源挖掘與實施路徑研究”（項目編號：ZJGB
校園英語·月末 2021年9期2021-11-04
- 高職公共英語課程思政實踐探索
程思政;高職公共英語;課堂教學實踐【作者簡介】易瓊，武漢市城市職業學院外語學院。教育強則國家強。早在2016年12月，習近平總書記強調要把思想政治工作貫穿教育教學全過程。2019年3月，習近平總書記進一步強調，要挖掘其他課程和教學方式中蘊含的思想政治教育資源，實現全員全過程全方位育人。2020年11月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上提出：“各門課程要與思政課同向同行，形成協同效應。學生的思想水平、道德品質、文化素養需不斷提高，使其成為德才兼備的人
校園英語·下旬 2021年10期2021-11-03
- 高職公共英語中O2O混合式教學模式的探索與應用
學模式為高職公共英語的教學注入了新的活力，線上自學與線下教學相結合的模式為學生創建了靈活便利的學習環境，并能利用豐富的網絡平臺與教學資源，激發學生的主觀能動性，提升教學效率與質量。本文分析了O2O混合式教學模式的構建優勢，并從教師自身，教師團隊及學生角度闡釋了如何在高職公共英語的教學中構建O2O教學模式，進一步探討了在O2O模式在課前、課中、課后三個教學環節中的具體應用與實踐。關鍵詞：高職公共英語;O2O教學模式;混合式教學;信息技術引言近年來，網絡技術的
科學與財富 2021年25期2021-10-25
- 高職公共英語課程融入思想政治教育的可行性探思
思政”給高職公共英語課程建設和改革工作提供了新思路，思政教育融入公共英語課程中，能夠進一步推進立德樹人教育目標落實，這符合職業教育在人才培養上的目標定位。本文簡要闡述高職公共英語課程融入思政教育的可行性和主要思路，旨在提高高職英語課程思政建設與改革工作實效性。關鍵詞：課程思政;高職公共英語;融合;可行性引 言：高職學生是未來參與社會生產活動和經濟建設過程的重要人才隊伍，現代職業教育以培養全面發展、創新型的高等職業人才為目標，在教育教學工作中，我們一方面要引
啟迪·上 2021年7期2021-10-24
- 基于職業教育屬性的公共英語課程思政探索
此同時，高職公共英語課程思政建設因其學科屬性特點，彰顯出三個獨特性：教學對象的普及性;教學載體的親和性、多元性、跨文化性;教學目標的人文性和職業性。以此為基礎，高職公共英語課程思政建設應在“立德樹人、德融課堂、夯實基礎、結合專業”的課程理念下進行具體教學設計?！娟P鍵詞】職業教育屬性 ?高職公共英語 ?課程思政【基金項目】2021年河南省高校人文社會科學研究一般項目：擴招背景下高職院校教師核心素養和能力發展研究（編號：2021-ZZJH-344）的階段性研究
課程教育研究 2021年5期2021-10-19
- “大思政”格局下高職公共英語課程思政融入設計實踐
格局下，高職公共英語應該要“種好責任田”，以實現立德樹人的總目標。作為一門兼具知識性和人文性的課程，高職英語在課程思政改革中有較重要的地位，其教學內容豐富，教學范圍跨度較大，學時較長。本文以旅游管理專業學生為例，以公共英語的一個章節為研究對象，探討在高職公共英語教學中，如何結合專業特色和英語課堂特色，把踐行社會主義核心價值觀融入英語教學，實現英語教學的課程思政作用?！娟P鍵詞】高職公共英語;課程思政;融入設計;旅游管理專業【作者簡介】趙琰（1986-），女，
校園英語·中旬 2021年9期2021-10-19
- 課程思政理念下高職公共英語課程思政化教學實踐與研究初探
到實處。高職公共英語課程在組織學生學習西方語言文化的同時，更要堅定不移地把中華文化自信、課程思政等元素融入日常教學，使學生在充分掌握語言知識與技能的基礎上，樹立正確的政治信念，夯實學生的綜合素養。筆者以課程思政理念為指引，展開了高職公共英語課程思政化教學實踐與研究這一課題研究，以期通過高職公共英語課程思政化教學的實踐，落實立德樹人根本任務，達到優化高職英語教學方法，促進高職基礎課程與思政課程協同作用培養人才的目的?！娟P鍵詞】課程思政;高職公共英語;教學實踐
校園英語·上旬 2021年9期2021-10-16
- “微課+翻轉課堂”在高職公共英語當中的應用
轉課堂;高職公共英語當代高職公共英語的授課對象為大一的高職學生，其中90%的學生為單招學生，生源多樣，英語基礎普遍偏差，學習英語的趣味性不強。傳統的教學模式，以老師為中心，學生被動的學習知識，學生會產生厭煩情緒，無法有效的提高學習效率。如何在教學過程中運用新的教學模式，提高學生的學習興趣和學習效率就成了教育工作者急需解決的問題。1微課概述微課是微信視頻網絡課程的簡稱，是基于信息技術理念，利用多媒體科技在短時間內對一個知識點進行有針對性的講解。微課一般以視頻
速讀·下旬 2021年11期2021-10-12
- 英語思政戰“疫情”
程思政;高職公共英語2020年是特別的一年，新年伊始，新冠病毒爆發，全國人民投入了一場沒有硝煙的戰爭，齊心協力抗擊新冠肺炎。2020年的春天是一個特殊的開學季，因為這場突如其來的新冠疫情，我們暫別校園，暫時不能相聚教室。但疫情無情人有情，隔空隔離不隔愛?！巴Ｕn不停學，停課不停教”。通過現代化信息化手段，教師們為學生精心準備了網絡課程。在網絡課程成為延期開學期間的主要教學模式的背景下，在學習和領會習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上重要指示---“要用好
速讀·上旬 2021年10期2021-10-12
- “三教改革”背景下高職公共英語“課程思政”實踐途徑探究
因此，在高職公共英語課程中實現課程思政具有非常重要的實際意義。所以，本文將會在“三教改革”的背景下探究高職公共英語“課程思政”的實踐途徑，以期能夠為這一方面的工作提供更多的借鑒?！娟P鍵詞】三教改革;高職公共英語;課程思政;實踐途徑【作者簡介】陳陽（1994.10-），女， 漢族，江西贛州人，西寧城市職業技術學院，助教，碩士，研究方向：英語教學。一、引言2019年2月發布的《國家職業教育改革實施方案》要求高職院校要提高所培養人才的質量，這其中就涵蓋了對教師、
校園英語·月末 2021年8期2021-10-11
- 高職公共英語教師教學能力提升路徑探析
領指導。高職公共英語是高職院校開設的公共基礎課程，必須加強高職公共英語課程思政建設。本文通過分析高職公共英語課程思政教學現狀以及外語教師在課程思政教學中的作用，從管理部門建立長效激勵機制、教師提高自身素質涵養、學科跨界合作等方面探析高職公共英語教師課程思政教學能力提升路徑?！娟P鍵詞】課程思政;高職公共英語;教學能力【作者簡介】吳祥艷，女，貴州大方人，貴陽職業技術學院，講師，研究方向：英語課程與教學論。2020年5月28日，教育部印發《高等學校課程思政建設指
校園英語·中旬 2021年8期2021-09-17
- 基于教學能力大賽的高職公共英語教學設計與實施
求，結合高職公共英語課程標準和旅游管理專業的人才培養方案，本文以高職高專旅游管理專業第三學期的高職公共英語教學為例，從教學整體設計、教學實施與成效、教學反思與改進及特色與創新等四個方面介紹教學設計與實施方法，旨在以賽促教，優化教學設計，提升教學成效?！娟P鍵詞】教學能力大賽;高職公共英語;旅游管理專業;教學設計與實施【作者簡介】李文雅，三門峽職業技術學院師范學院。高職高專公共英語課程是為職業技術類院校實現培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高端技能型人
校園英語·中旬 2021年6期2021-09-17
- 高職公共英語混合式教學改革研究
【摘要】高職公共英語教學的重要性不容忽視，其作為高職學生需要參與學習的一門重要課程，相應教育教學效果的優化提升應引起高度關注。當前，混合式教學模式的引入和應用越來越受重視，將其合理運用到高職公共英語教學中必然也就可以表現出良好作用價值。文章以混合式教學模式在高職公共英語教學中的應用作為研究對象，首先簡要介紹了混合式教學模式及其應用價值，然后又具體探討了如何在高職公共英語教學流程中引入該模式，最后論述了混合式教學模式改革應用的注意事項，希望對于相關教育工作者
校園英語·中旬 2021年7期2021-09-13
- 課程思政背景下高職公共英語遞進式價值引領實踐與探索
需求來對高職公共英語遞進式價值引領實踐與探索進行探討，以此來確保課程的價值能夠得到更好的體現?！娟P鍵詞】高職公共英語? 課程思政? 遞進式價值引領中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.160 在課程思政的大背景下，高職公共英語遞進式價值引領的發揮牽扯到了教學具體實施中的一系列復雜問題。為此，我們不妨基于課程思政背景去進行高職公共英語遞進式價值引領的實踐與探索。 一、課程思政
南北橋 2021年3期2021-09-10
- 混合型教學模式在高職公共英語課程中的應用
。本文以高職公共英語課程為例，將超星學習通平臺融入混合教學模式，按照課前、課中和課后環節示范實施智慧英語課程教學，并對教學效果進行客觀評價和反思，為高職公共英語課程改革提供借鑒。關鍵詞：混合型教學模式;超星學習通;高職公共英語中圖分類號：H319 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）06-0-02如今，“停課不停學”的號召響起，教師利用各種直播軟件、手機教育App等網絡資源開展線上教學活動。在此情況下，混合型教學模式顯得
佳木斯職業學院學報 2021年6期2021-09-10
- 信息化條件下高職公共英語混合式教學模式改革
條件下，高職公共英語教學活動不斷深入開展，對教育教學質量提出更高的要求，只有將“互聯網+”技術為依托的線上教學與傳統線下教學模式有機結合，才能真正意義上發揮混合式教學模式的優勢。對此，本文主要闡述信息化條件下高職公共英語混合式教學的內涵，分析其教學模式的特點、重要意義，并探討混合式教學模式改革的有效路徑?！娟P鍵詞】信息化條件;高職公共英語;混合式教學模式2020年年初，一場新冠疫情有力地推動了我國線上教育的發展與變革。就高職學校教育而言，基于信息化條件，將
校園英語·下旬 2021年7期2021-09-08
- “三教”改革背景下高職公共英語O2O混合式教學模式研究
詞三教;高職公共英語;混合式教學中圖分類號：G424文獻標識碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.34.028Research on O2O Mixed Teaching Model of Public English in Higher Vocational Colleges under the Background of “Three Education”ReformDUAN Xiaole（Public Course Dep
科教導刊 2021年34期2021-08-29
- 高職公共英語混合式教學中的課程思政分析
要分析了高職公共英語混合式教學中的課程思政。首先，分析出當前高職公共英語混合式教學中存在過于重視英語成績、忽略文化輸出培養及學習動機比較功利的問題;其次，通過充分挖掘課程思政素材、加強教學模式的創新、開發混合式教學功能三條途徑，充分發揮出英語學科的育人功能與價值，實現英語知識與課程思政的育人協同效應?！娟P鍵詞】 高職公共英語;混合式教學;課程思政【作者簡介】王麗萍，眉山職業技術學院。當前素質教育全方面推進，強調高職院校的課程思政建設，將思想政治教育貫穿到人
校園英語·中旬 2021年5期2021-08-19
- 思維導圖在高職公共英語閱讀教學中的運用
語閱讀是高職公共英語教學的關鍵內容，同時也是學生英語輸入的主要途徑，開展專業化的閱讀教學，會讓學生拓寬視野，培養語感，提升綜合語言應用能力。在新課程改革不斷深入的背景下，當前在教學工作中更加注重采用多元化的教學手段。在高職公共英語閱讀教學中，教師應發揮出思維導圖的優勢，利用思維導圖開拓學生思維，實現以整體圖示的手段把關鍵學習內容串聯起來?！娟P鍵詞】思維導圖;高職公共英語;閱讀教學【作者簡介】陳海燕，深圳職業技術學院商務外語學院公共外語部。引言當前的高職公共
校園英語·中旬 2021年5期2021-08-19
- 人工智能背景下的高職公共英語教學改革研究
工智能為高職公共英語教學提供了全方位的技術支持和更廣闊的教學資源平臺。在英語教學中，教師應當深入思考如何利用人工智能技術提高教學質量。本文分析了高職公共英語教學中存在的不足，并從教學環境、教育技術、教學活動及教學評價4個教育要素探究了利用人工智能技術進行教學改革的思路與方法，以期解決目前存在的問題，提高學生的英語綜合能力。關鍵詞：人工智能 ?高職公共英語 ?教學改革 ?英語綜合能力中圖分類號：G424 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
科技創新導報 2021年11期2021-08-10
- 新型冠狀病毒疫情影響下高職公共英語網絡教學探究
狀病毒;高職公共英語;網絡教學教育部對高職高專院校提出英語課程教學的相關要求，學生應具備基本的英語聽說讀寫能力，同時具備跨文化交際、交流能力，在英語課程教學的過程中培養學生的道德素養，提升其學習自控力。結合教育部相關要求，高職院校決定采取線上教學的方式，依托建構主義、成就動機等先進教學理論，綜合各種教學方法，圍繞學生開展線上英語教學活動。高職院校利用線上教學的方式完成公共英語科目的教學工作，教師要將網絡學習平臺、移動智能終端作為主要工具，規劃教學任務，引導
速讀·上旬 2021年9期2021-08-05
- 基于“互聯網+”的高職公共英語隱性分層教學模式探究
背景，對高職公共英語隱性分層教學模式進行探究，以期提高教師的教學質量和高職學生的英語水平?！絷P鍵詞：“互聯網+”;高職公共英語;隱性分層教學模式教育是國之根本，重中之重，高職公共英語教學目的在于完成課程目標的同時提高高職學生的英語水平。隨著網絡時代的來臨，社會上對于畢業生外語的要求越來越高，在遵循教育改革的同時，學生對英語的學習效率和知識掌握程度也成為了需要關注的重點，在“互聯網+”背景下，運用隱性分層教學模式構建英語課堂，以求增強英語教學的有效性。一、高
速讀·下旬 2021年1期2021-07-28
- 信息化條件下高職公共英語混合式教學模式研究
以運用在高職公共英語的教學中。由此，本文將結合筆者自身教學經驗論述混合式教學在信息化條件下高職公共英語教學中的構建策略。關鍵詞：信息化條件下;高職公共英語;混合式教學模式;策略研究中圖分類號：H319.3;G434 文獻標識碼：A 文章編號：2095-9052（2021）07-00-02一、混合式教學模式在高職公共英語教學中的優勢（一）教學效果提升顯著如今已然進入信息化時代，互聯網技術和各種智能設備在人們的生活中運用也越來越廣泛。在這種背景
佳木斯職業學院學報 2021年7期2021-07-22
- 高職公共英語班內分層教學探究
】本文以高職公共英語班內分層教學為研究內容，探討了班內分層教學的理論依據及其重要性，并對其具體實施策略進行了深入分析，旨在提高高職公共英語教學的教學質量?！娟P鍵詞】高職公共英語;班內分層;英語教學【作者簡介】白曉娟（1980.10-），女，漢族，新疆呼圖壁人，昌吉職業技術學院，講師，本科，研究方向：高職英語教學。隨著高職院校招生規模的不斷擴大，學生生源結構呈現出多樣性，新生入學的英語水平也存在著很大的差異。以傳統的授課形式，設定統一教學目標，安排統一授課內
校園英語·上旬 2021年4期2021-07-19
- 山西省高職公共英語教材中存在的問題及對策研究
]教材;高職公共英語;教材改革[中圖分類號] G710 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2021）06-0144-04高職英語是高等職業教育一門非常重要的課程，和以后就業崗位有著密切的聯系。根據2000年教育部高等教育司頒布的《高職高專教育英語課程教學基本要求》提出的要突出“實用為主，夠用為度”的基本原則，目前高職公共英語教材主要有外語教學與研究出版社、復旦大學出版社、西安出版社、高等教育出版社等推出的《新編實用英語》《英語教程》《世
大學教育 2021年6期2021-07-16
- 高職院校公共英語項目化課程設計中的三大元素
摘 要：高職公共英語課程由單一的語言訓練重新構建為“語言技能+人文素養+崗位技能”為一體的課程體系已成為當下高職英語課程的實踐方向，在課程教學設計中如何同步融入三大元素是高職一線教師的一大困境，本文將以《商務接待英語》課程的設計為例對此展開探討。關鍵詞：高職公共英語; 語言技能; 人文素養; 崗位技能中圖分類號：H319? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2021）5-168-002一、前言《教育部關于深化職業教育
科學大眾·教師版 2021年5期2021-07-08
- 以就業為導向的高職公共英語教學探究
為路徑的高職公共英語課程已經展開，旨在培養學生的職場英語應用技能，提高學生的就業能力。但據目前高職院校公共英語課程的實施情況來看，在課程設置與教學模式等方面存在的問題較多，導致學生的學習效果不佳，學生職業技能的掌握度不高，學生在就業時面臨諸多困難。本文就現階段高職公共英語的教學現狀展開分析，通過規范化設計教學模式來培養學生的英語應用能力，讓學生更好地去提升自身的英語技能，為職場英語打好基礎，在促進自身英語綜合素養提高的同時，也促進了高職公共英語教學的進步。
陜西教育·高教版 2021年3期2021-06-07
- 基于慕課《職業綜合英語》的高職公共英語混合式教學模式研究
英語》的高職公共英語混合式教學模式的研究意義，國內外同類工作的現狀、存在的問題以及研究內容和研究目標，力求為推進高職英語的教育信息化進程貢獻綿薄之力?！娟P鍵詞】慕課《職業綜合英語》;高職公共英語;混合式教學【作者簡介】劉愛容，深圳職業技術學院商務外語學院。一、研究意義、國內外同類工作現狀與存在的問題1.研究意義。高等學校課堂信息化的革命已列入教育部重點工作。五年多來，筆者作為《職業綜合英語》慕課負責人，致力于組織并參加課程的建設和基于慕課的高職公共英語混合
校園英語·中旬 2021年3期2021-05-31
- 學分制下高職英語實施彈性學制的設置及創新改革模式
，其中以高職公共英語課程為最。如今，高職院校實施彈性教學已經成為必然趨勢，彈性學制及學分制教學對于提高高職公共英語教學具有十分重要的影響意義。本文就高職院校公共英語課程展開研究，分析學分制下的彈性學制教學在我國高職院校公共英語課程中的實施意義，并且結合湖南藝術職業學院為例，為學分制下的彈性學制教學在我國高職公共英語教學中實施提出實用性策略，希望可以為相關方面的教育者提供幫助。關鍵詞 高職公共英語 彈性學制 學分制 設置及創新中圖分類號：G712? ? ?
科教導刊 2021年5期2021-05-27
- 試論翻轉課堂在高職公共英語教學中的應用
地突破了高職公共英語教學課堂的局限性，對于提升高職英語教學質量有著非常積極的作用?；诖?，高職英語教師應當重視對翻轉課堂的應用，開展多樣化的教學，從而達到豐富教學課堂、提升學生學習興趣的效果，促使高職公共英語教學質量得到顯著的提升。本文詳細論述了翻轉課堂的內涵和應用原則，并且提出了相應的應用措施，為廣大高職英語教師更好地開展英語教學活動提供一些參考?！娟P鍵詞】翻轉課堂;高職公共英語;應用措施【作者簡介】周繼慧，楊凌職業技術學院。一、翻轉課堂概述隨著社會經濟
校園英語·下旬 2021年2期2021-05-10
- O2O教學模式在高職公共英語中的實踐研究
學模式;高職公共英語;教學實施;信息技術一、O2O教學模式的概念及應用優勢教育信息化時代的來臨使教學突破了時空的限制，師生可以隨時進行資源的共享和學習。而O2O （online to offline）模式的概念最初是指線上線下有機融合的電子商務模式。這一模式在電子商務領域的成功引起了教育界的重視。O2O教學模式充分利用互聯網技術和移動終端，將網絡自主學習和傳統課堂教學有機結合，優化各自特點。因此，在互聯網及信息技術高速發展背景下的高職公共英語教學，也不能再
科學與財富 2021年26期2021-03-04
- 中西方文化比較視角下的高職公共英語教學的實施路徑
?要：在高職公共英語教學中以對比的視角培養學生的跨文化交際能力，促進學生英語實用能力的提高，需要結合高中公共英語目前文化教學存在的問題，充分認識在英語教學中應用文化對比教學的重要性，并采取有效策略，促進學生文化素養及英語綜合能力的同步提高，為學生將來實現職業發展奠定基礎。關鍵詞：高職公共英語;文化對比;實施策略中西方文化存在著較大的差異性，這種差異性也表現在思維與語言層面，因為語言是文化的表征，而文化是語言的本質。因此任何語言無不打上其文化背景的烙印。中西
裝備維修技術 2021年26期2021-02-23
- 課程思政理念下高職公共英語構建與應用
育理論。高職公共英語教學有豐富的內容、講課時間長且覆蓋范圍廣，對學生思政教育發揮著重要的作用，因而高職公共英語課必須要重視課程思政改革?；诖?，針對課程思政理念下高職公共英語構建與應用相關知識，本文從以下幾方面進行了簡單地論述，希望對相關領域研究有幫助?！娟P鍵詞】課程思政;高職公共英語;應用引言日常教學中課程思政觀念的滲透使得學生綜合素養得到了提高，身心發展更加全面。高職公共英語學習，使得學生有接觸到外來文化的機會。實際教學中，如果老師對教學把控不到位，影
紅豆教育 2021年26期2021-01-21
- “雙高建設”視域下公共英語助力“立德樹人”的探索研究
景之下，高職公共英語課程不僅需服務國家“走出去”戰略，培養懂外語會交流的職業技術人才，更肩負著助力“立德樹人”、培養德技雙馨的國之工匠的重任。本文以“雙高計劃”的實施為契機，分析在高職公共英語教學中滲透“立德樹人”元素的原則與對策?！娟P鍵詞】雙高建設;高職公共英語;立德樹人【作者簡介】曾藝（1988.02-），女，漢族，江西贛州人，江西應用技術職業學院社會管理學院英語教研室，助教，翻譯碩士，研究方向：英語;黃婉彧（1990.02-），女，漢族，江西崇義人，
校園英語·月末 2021年11期2021-01-06
- 基于職業能力培養的高職公共英語教學策略分析
業能力在高職公共英語教學中的重要性為切入點，分析了培養學生高職英語職業能力的意義，同時結合當前高職公共英語教學現狀，針對性提出了幾點教學策略，以期能夠促進高職英語教學的改革，達成高等職業技術教育培養技術性人才的目標，提高學生的職業能力，滿足企業、社會對人才的需求。關鍵詞：高職公共英語；職業能力；教學問題；教學策略一、高職公共英語職業能力概述高等職業教育最基本的屬性就是職業性，而職業能力的培養就是對其職業性最有力的證明。高等職業教育的目標就是為社會培養出專業
下一代 2020年2期2020-12-30