嚴師
- 因材施教出高徒：我們需要什么樣的導師
師現象為“名師或嚴師效應”。從根本上看，這是一種受“名師或嚴師出高徒”左右的選師取向與選師行為?？陀^地說，名師或嚴師效應是客觀存在的，不均衡的選師現象也實屬正常。對此，我們無需糾結，也不用介懷。不過，我們需要反思和求解這樣兩個根本性的問題：一是名師或嚴師出高徒能否經得起理性的雄辯和實踐的檢驗；二是到底什么樣的教師才能出高徒或我們需要什么樣的導師。名師出高徒的陷阱名師出高徒是一種流傳已久并被廣為認同的師生觀，影響了中國教育兩千多年。今天，在人們的心目中，名師
北京教育·高教版 2023年10期2023-12-15
- “嚴師出高徒”辨析
——兼論新時代“嚴師”形象重塑
設指明了方向?！?span class="hl">嚴師”一直是中國傳統語境中經常提及的好教師形象。電影《老師·好》塑造了一位嚴格管教學生、愛崗敬業的“嚴師”，掀起大眾對“嚴師”形象的探討。該影片中“管你最狠的老師，愛你最深”這句話引起大眾的共鳴，讓人思考“嚴師出高徒”這一傳統教育理念的內涵。通過梳理文獻發現，有關這一傳統教育理念的研究成果并不多，且大都發表于2011年以后，這與當時教育領域出現有些教師不敢管、不愿管學生的現象有關，進而引起一些研究者的反思。研究者以中小學教師為主，其中有一部
教師教育學報 2023年1期2023-03-23
- 嚴師出高徒
文／李 熹嚴師出高徒，是一句流傳久遠的古訓。然而，在今天“二次元員工”崛起、下屬越來越任性、“間歇性躊躇滿志，持續性混吃等死想躺平”越來越高頻、“自驅力”“正面激勵”愈加流行的背景下，“嚴師出高徒”被很多管理者遺忘。加上理解謬誤，很多管理者甚至對“嚴師出高徒”產生懷疑，認為其已不適合這個時代了。人生分為三個拜師階段：兒時在家庭，父母是第一任老師；青少年在校園，學科教師是第二任老師；走向社會，工作上的領導是第三任老師。領導對員工的影響，絲毫不亞于重點與普通中
加油站服務指南 2022年3期2023-01-06
- 我的教育觀：從“嚴師”到“擺渡人”
關鍵詞】教育觀;嚴師;重要他人;擺渡人作者簡介：呂祝娟（1974.10—），江蘇省揚州市沙口小學校長，高級教師，從事小學數學、思品學科教學。時光如梭，轉眼間我已經步入工作三十年，從一個懵懂青澀的師范畢業生成長為一名校長，這幾十年中有過奮斗、覺醒，也有過迷茫、困惑，甚至有過倦怠，我也逐漸明白，究竟什么是教育，教師這份職業又意味著什么，如何看待我們的教育對象—學生?；厥鬃约旱某砷L歷程，我嘗試從三個不同階段的感悟來回答。一、起步，從做一個“嚴師”開始秉承著先輩大
教育界·A 2022年1期2022-03-22
- 嚴師新解：內涵、誤區及培養路徑
，魏善春[摘要]嚴師雖是一個具有深厚文化底蘊的詞語，卻滿足了新時代教師發展的訴求。嚴師應是在符合職業規范和教育規律的前提下，立足關懷與愛，對自我與學生嚴格要求，同時能夠為學生所敬畏，并促進學生健全發展的教師。當下，人們對這一概念在對象、價值、實踐和情感角度仍存在錯誤認識，導致其不斷被誤解。而深入分析會發現，嚴師有其獨特魅力，能夠持續地在知、情、意、行四方面帶領學生求“真”，始終是一個讓學生可尊可敬的教師。[關鍵詞]嚴師;教師;師生關系[中圖分類號]G640
現代教育科學 2021年6期2021-12-30
- 記一次難忘的實踐活動
” “俗話說‘嚴師出高徒’，沒有‘嚴師’，哪來的‘高徒’！如果我原諒了你們，還有什么規矩可言呢？”我再次提出了自己的看法。教室里，同學們竊竊私語，都露出了不滿的神色。 “同學們如果有意見，請直接提出?！蔽艺f。 “嚴師出高徒，可并不是越嚴越好?！? “私自換位雖有錯，但助人為樂，豈不更好？” “學生犯了錯誤，一攆了之，留下心靈的創傷，會直接影響學習成績，惡化師生間的感情?！? 幾位敢言、能言的同學大膽地發表了自己的見解。在他們的帶動下，班里好多同學都
格言·校園版 2021年24期2021-09-27
- 嚴世蕓五臟化瘀思想發微*
學工作60余年。嚴師以“和”為學術宗旨，在氣血觀及五臟體用思想的指導下，對于病機中夾瘀證的疾病，形成了獨特的五臟化瘀思想。思想淵源具體內涵五臟之體包含了臟腑形態、所藏之氣血精微及其所絡屬之組織。如在五行歸屬中，皮毛、肉、筋、骨、脈，有五體之稱。體亦可用于表達臟腑所藏之精微物質特性，如肝之體陰說。關于用，《素問·五常政大論篇》言“木，其用曲直”“火，其用燔灼”“土，其用高下”“金，其用散落”“水，其用沃衍”?？梢?，體是五臟的本質，用是表現于外的功能。嚴師擅長
中醫文獻雜志 2021年3期2021-07-25
- 遇見你，我多了一份感恩
上，我就領略到了嚴師的風范。我的字向來寫得小，用您的話來說，我的字小如螞蟻，用放大鏡也看不清。從小學到初中，幾乎所有的老師都向我提及過字小的問題，可我還是“本性難移”，老師們也只好作罷。您和其他老師一樣，也和我說著同樣的問題，我起初不以為意。結果，第二天的語文課上，您在黑板上畫了兩個米字格，然后把我的名字寫得極小極小，指著那三個極小極小的字問我：“帥柳伊同學，如果你是老師，你會愿意看嗎？再改不過來，我可要請你談話了！”我將頭深深地埋了下去，您的話在我腦袋里
潤·文摘 2021年5期2021-07-11
- 嚴冰治療慢性腎炎用藥之經驗
須抓住主次。脾虛嚴師重用黃芪、黨參、山藥、茯苓，補脾之氣，升脾之陽，健脾滲濕，養血利水。其中黃芪、黨參、山藥三味皆入脾肺經，還能起培土生金、增強肺氣通調之作用，杜絕水邪成災。腎虛用山萸肉、巴載天以鼓舞腎氣，固腎節流。因脾陽得健，則腎陽得復，先天全賴后天之呵護，故而補腎當不忘健脾，雙楫并舉。慢性腎炎的治療，重在溫補脾腎，尤以腎陽虛衰占重要地位。而腎之陰陽是互根的，故溫補腎陽時，當顧其陰虛，具體運用宗張景岳“善補陽者，必于陰中求陽，則陽得陰助而生化無窮；善補陰
江蘇中醫藥 2021年7期2021-03-28
- 從三尺講臺到?；髽I監管的“嚴師”
——記蘇州市應急管理局程敏
節。這位往日的“嚴師”，如今華麗轉身，變成了一個嚴守“準入關” 的?；O管工作者。 自2018年以來，蘇州市應急管理局負責的建設項目評審復核率43.6%、重審率11.1%。 2019年起，選取年內申(換)領?；钒踩S可證的100家重點企業， 在證書到期前半年組織開展本質安全診斷檢查，從源頭上杜絕了企業“帶病生產”。深度體檢，為安全 “把脈”隨著2020年企業深度檢查指導的開始，每天都會有一批化工專家往返于蘇州市區和常熟市之間。程敏也與專家一起到企業開展相
江蘇安全生產 2020年12期2020-12-23
- 教師工作的底線
。關鍵詞：教師;嚴師;底線“嚴師出高徒”，這句話很多人都聽過，這里的“嚴”，更多的表現為嚴厲、嚴格要求，做一個嚴師，對學生要求嚴格，的確是一個快速幫助學生成長的好辦法，很多家長都渴望自己的孩子遇到一個嚴厲的好老師。在這樣的情況下，慢慢地，有的老師把“嚴”當成一種特別的“愛”?！皭邸钡脑綇娏?，對學生就越嚴，甚至演變成體罰、變相體罰，給學生帶來了一定的傷害。某校初二學生何某趁老師上課板書之際，偷偷地在下面抽煙。陳老師發現之后，便叫何某交出煙來，但何某再三否認自
青年生活 2020年22期2020-10-21
- 管如嚴師、愛如慈母、親如朋友
。本文試圖從管如嚴師、愛如慈母、親如朋友這三個方面來論述新時期班主任的角色魅力。關鍵詞： 班主任 嚴師 慈母 朋友 寬容 愛心 童心古今中外，教育工作者都非常重視師生之間的情感關系。我國的教育圣賢孔子倡導“仁愛求生”和“無懈可擊的教學”。 陶行知也指出“沒有愛就沒有教育”。 因此，班主任不僅要做學生成長的指導者，而且要發揮“嚴師，慈母，朋友”的三重角色，做到心連心，誠換誠。 否則，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學生頑石點頭。一、管如嚴師應有度“嚴是愛，松是害
新教育時代·學生版 2020年10期2020-07-31
- 教師工作的底線
關鍵詞】 教師 嚴師 底線古往今來，教師這一職業都是令人尊敬的，同時作用也是巨大的?！?span class="hl">嚴師出高徒”，這句話很多人都聽過，這里的“嚴”，更多的表現為嚴厲、嚴格要求，做一個嚴師，對學生要求嚴格，的確是一個快速幫助學生成長的好辦法，很多家長都渴望自己的孩子遇到一個嚴厲的好老師。在這樣的情況下，慢慢地，有的老師把“嚴”當成一種特別的“愛”，“愛”的越強烈，對學生就越嚴，甚至演變成體罰、變相體罰，給學生帶來了一定的傷害。某校初二學生何某趁老師上課板書之際，偷偷地在下
大經貿 2020年2期2020-05-08
- 嚴師=出高徒？
珠“嚴家出好兒，嚴師出高徒”的意思是：一絲不拘的、嚴格的家才能教出好孩子，一絲不茍的好師傅或好老師，能教出本領高超的好徒弟或好學生。嚴師出高徒是傳統的教學理念，就像孟子說的：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！蹦敲?，在如今的90后，00后學生中，還是以“嚴師”的方法，能培養出高徒嗎？結合自己擔任班主任多年的經驗，我認為嚴師要基于一定的條件下，方能出高徒。下面我分享幾個從教中的案例。案
視界觀·下半月 2020年1期2020-05-03
- 博愛之心勝過嚴師之道
詞：博愛 勝過 嚴師蘇霍姆林斯基說過：“……必須了解兒童，了解他的精神，體會他的思想和內心的感受。小心翼翼地去觸動他的心靈。了解兒童——這是教育學的理論和實踐的最主要的交接點?！睂Υ?，我深有感觸。作為班主任，我們天天與學生朝夕相處，如果我們對待學生像嚴冬，那么學生就是我們生活中的風雪和寒冷;如果我們對待學生像春天，那么報答我們的就是桃李滿枝。親其師，才會信其道。要想打開學生的心扉，真正成為他們貼心的引路人，我們就應該懷揣一顆愛心走進學生的心靈，讓師愛如陽光
新教育時代·教師版 2020年1期2020-03-30
- 以情感人 潤物無聲
】 教師;學生;嚴師;包容;關愛;摯友【中圖分類號】 G635.6 【文獻標識碼】 A【文章編號】 1004—0463（2019）21—0059—01一、要做有包容之心的嚴師俗話說：“嚴師出高徒”“教不嚴，師之惰”。藝術生大多都是文化課上的學困生，對于他們一點一滴的進步，教師要及時地予以表揚。這對引導學困生正確地認識自己，樹立信心，培養不斷進取的意志品質，具有不可低估的作用。后進生之所以被稱為“后進生”，是因為他們身上存在許多缺點。后進生違紀行為較多，因此
甘肅教育 2019年21期2019-12-20
- 講技巧，做“嚴師”
中國傳統教育中的嚴師教育思想。但是筆者認為現階段對“嚴師”概念的認識有失偏頗，嚴師即為對學生要求嚴格的教師，由此可見，做嚴師并不代表著就要與現階段的教育理念相矛盾，而是要講求一些技巧，在對學生要求嚴格的前提下尊重學生、親近學生、賞識學生。因此本文主要就現階段做“嚴師”的必要性與做“嚴師”的技巧性這兩個方面做了詳盡的闡述，希望能與廣大的教育管理工作者進行切磋。關鍵詞：小學班級管理;班主任工作;嚴師;必要性;技巧性【中圖分類號】G 625.1 ? ?【文獻標識
當代家庭教育 2019年36期2019-09-10
- 關于戒尺教育在體育教學實踐中的探索與研究
教育;尖銳矛盾;嚴師有教育以來，人類便開啟文明的進化之旅，幾千年來，我們對教育孜孜不倦的探索與研修。體育教育被人類納入課堂教學要比科學教學晚很多，但是遠在石器時代就有對體育教育的無形開展，包括群體狩獵、背食物等都是對體育教育的生存化學習實踐。在如今體育教育的課堂上，我們接觸到的都是競技體育、健身體育，這是新時代大環境下的要求，是時代在進步，社會有需要的具體表現。但是義務教育的體育項目幾乎涵蓋了所有球類項目，可以說在九年時間內，掌握如此多的體育特長，有些吃不
速讀·下旬 2019年9期2019-07-09
- “名師”與“嚴師”說
徒”；還有云：“嚴師出高徒”。這兩者之間矛盾乎？我以為各有其道理，各又具其局限性。且看下面其一“名師出高徒”的佐證。古有鬼谷子門下的孫臏和龐涓；蘇門四學士：黃庭堅、秦觀、晁補之和張耒；還有孔子是老聃之徒；孔子門下又有七十二賢人。今有湯普森，就是那個發現電子的第一人，他培養了七個諾貝爾獎；還有盧瑟福，他是偉大著名的原子物理的奠基人，他培養出十二個諾貝爾獎。我國著名女排球教練郎平，培養出那么多的女排運動員，多次取得世界冠軍、奧運會冠軍。其實，名師出高徒。名師的
魅力中國 2019年46期2019-01-13
- 嚴光俊治療萎縮性胃炎伴腸上皮化生經驗
邪，達運脾之效。嚴師根據病情適當調整白術的使用，臨床中大便干燥者用生白術20g，若初服癥狀無緩解而無不適，可加至30g，甚至可加至36g；若大便溏軟者予炒白術12～20g；若大便稀溏日1～2次者施焦白術20g；大便稀溏且排便次數2次以上者服蒼術12～30g。2 行氣、清化、溫中通降為標2.1 行氣通降：嚴師強調不論脾胃虛弱，還是氣、濕、寒，均可致中焦氣機壅滯。他指出“胃降脾自升”，理氣通降為治胃腸病之核心。胃乃水谷之腑，傳化物而不藏，以通為貴。脾胃同居中焦
浙江中醫雜志 2019年5期2019-01-06
- 本期話題：你還敢當嚴師嗎？
任感慨道：“都說嚴師出高徒，現在誰還敢當嚴師？”“嚴師出高徒”是一句古話，時代在變遷，對這句話，有人贊同，有人存疑。作為一名教師，你怎么理解“嚴師”？你愿意做嚴師嗎？如果你選擇了做嚴師，那你有什么成功或受挫的故事？
河南教育·基教版 2018年4期2018-11-06
- 嚴師“采藥”去
，所以說教育需要嚴師。然而，嚴師并不是不講究方式方法一味地嚴厲，而是在把控自己情緒的前提下，藝術地教育學生。嚴師采控制自己的“情緒藥”。拿破侖說過，能控制好自己情緒的人，比能拿下一座城池的將軍更偉大?？梢?，對于教師而言，控制情緒是何等重要的事情??！“師生對罵”事件中，教師面對學生的違紀情況時缺乏理性思維，在情緒失控的狀態下處理問題，導致錯誤。毋庸置疑，嚴格要求學生的教師，更容易與學生發生沖突。如果教師不負責任，降低對學生的要求，當然不容易與學生發生矛盾沖突
河南教育·基教版 2018年4期2018-11-06
- 我是一名嚴師
過！”天，我成為嚴師了？我冷靜地思考：我是嚴師嗎？何謂嚴師？我認為，嚴師非嚴厲之師，而是嚴格之師?！皣馈狈菐煹雷饑乐畤?，非凜然不可侵犯、高高在上之嚴，而是嚴守培育獨立自尊的創新人才的教育本質，嚴格踐行“學高為師、身正為范”的教育理念。學生嘴里所說的嚴，僅僅是一種教育手段。嚴的目的、方式和技巧不同，教育的效果也有天壤之別。只要我們的嚴是出于愛、出于尊重，很多事件是不可能發生的。像齊齊哈爾那位副校長和學生對罵事件中，面對頑劣的學生，該副校長大可不必與其激烈沖突
河南教育·基教版 2018年4期2018-11-06
- “嚴師”的溫柔
。他也因此成了“嚴師”的代言人。這天下午，我幫科學老師搬作業本，經過連廊時，忽然看見姜老師正在旁邊教一群一年級的小朋友做廣播操。帶著好奇心，我躲在旁邊偷偷觀看。此刻的姜老師卻一改往日的嚴肅表情，黝黑的臉上竟然掛著和藹可親的微笑。他一邊耐心地做著示范動作，一邊和藹地說：“大家把小手向兩邊伸直……”我在一旁不禁捂嘴偷笑。真不敢相信，這番話，竟然從他口中說出?？粗蠋煂@些小同學如此“友好”，想想以往對我們的態度，著實讓我心里有點兒酸酸的……慢慢回味著，腦海浮
作文與考試·小學高年級版 2018年17期2018-09-29
- 梁實秋教子即做慈父又做嚴師
實秋即做慈父又做嚴師。梁實秋喜歡講故事，兒女們很愛聽，每天晚上都要湊到他的臥室里來纏著他講故事。他常常即興發揮，妙趣橫生，把孩子們逗得哈哈大笑。說到傷悲處，孩子們也會潸然淚下。一次，他講一個孩子走丟了，找不到媽媽了，文薔哭起來。妻子程季淑就責罵他總把孩子逗哭，于是梁實秋接著講，后來有人在那孩子的額頭上貼了一張郵票，把他寄回了家，文薔才破涕為笑。不過，作為慈父的梁實秋也是嚴師。在文薔記憶中，有一年冬天大清早，她不肯穿褲子就要到院子里去玩兒，誰勸也不聽。父親火
中華家教 2018年5期2018-07-17
- 變 『嚴師』為 『善師』
俗話說得好， “嚴師出高徒”?！?span class="hl">嚴師”因其有了 “高徒”而贏得不菲的口碑，受人尊重； “高徒”因其分數高而令人羨慕。有誰可曾留意于嚴師軼事呢？弟子們對 “嚴師”卻常是敬而遠之，特別是除了那屈指可數的得到 “高徒”之外的蕓蕓 “低徒”的命運又如何呢？是否也各得其 “道”，各安其所呢？“嚴師” “高徒”的觀念歷史久遠，因而在人們頭腦中也就根深蒂固，表現在今天的教育思想和人才觀中，便是 “威嚴的老師可以培養出考高分的學生” 。其實質是應試型的 “嚴師”和 “高徒
師道(教研) 2018年2期2018-04-02
- 變“嚴師”為“善師”
秀俗話說得好，“嚴師出高徒”?！?span class="hl">嚴師”因其有了“高徒”而贏得不菲的口碑，受人尊重；“高徒”因其分數高而令人羨慕。有誰可曾留意于嚴師軼事呢？弟子們對“嚴師”卻常是敬而遠之，特別是除了那屈指可數的得到“高徒”之外的蕓蕓“低徒”的命運又如何呢？是否也各得其“道”，各安其所呢？“嚴師”“高徒”的觀念歷史久遠，因而在人們頭腦中也就根深蒂固，表現在今天的教育思想和人才觀中，便是“威嚴的老師可以培養出考高分的學生” 。其實質是應試型的“嚴師”和“高徒”。我們的義務教育中
師道·教研 2018年2期2018-03-31
- 淺議新時代仍然需要“嚴師”
學生，人們對于“嚴師”似乎有些模糊的認識，但“嚴師”永遠不會過時，新時代仍然需要“嚴師”，教師不僅要做高標準、嚴要求、工作嚴謹認真的教師，而且還要做研究型的教師。關鍵詞：新時代；嚴師；研究型教師俗話說：“嚴師出高徒”。教師對學生實施嚴格管理，能增強學生規范化學習的意識，也能使學生養成良好的學習態度，促進學生的全面發展。一般情況下，一位好的教師能夠合理控制“愛”與“嚴”之間的度，將二者有機結合在一起對學生實施相應的教育和指導。因此新時代背景下，為了促進教育工
新課程·下旬 2018年12期2018-03-05
- 淺議新時代仍然需要“嚴師”
長春）俗話說：“嚴師出高徒”。教師對學生實施嚴格管理，能增強學生規范化學習的意識，也能使學生養成良好的學習態度，促進學生的全面發展。一般情況下，一位好的教師能夠合理控制“愛”與“嚴”之間的度，將二者有機結合在一起對學生實施相應的教育和指導。因此新時代背景下，為了促進教育工作的穩定發展，促進高素質人才培養目標的實現，仍然需要培養“嚴師”，結合學生的心理需求和教育規律探索教學改革，增強教學有效性。就教師而言，筆者對“嚴”師有以下幾點感悟：一、“嚴”在師德修養“
新課程(下) 2018年12期2018-02-25
- 談嚴師與慈師
——讀中國教師報心得體會
張 丹談嚴師與慈師 ——讀中國教師報心得體會張 丹師德建設對實現高職人才培養目標具有十分重要的作用。作者讀中國教師報心得體會，內心不斷在反思究竟做一個嚴師還是慈師呢？作者從身工作多年的思考和總結來闡述。最后告訴我們不論師做嚴師還是慈師，每一個學生都適用不同的教育方法，而作為成功的教育者就是要因材施教，有的放矢。嚴師 慈師 教育我在成為人民教師的第一天起，校長就語重心長地告訴我，多讀讀《中國教師報》吧?！吨袊處焾蟆防镉袕V大教師們原創的想法和獨到的見解，在教
長江叢刊 2017年4期2017-11-25
- 淺析“嚴師出高徒”
朱叢江“嚴師出高徒”這句話古語在民間廣為流傳，許多人以其作為自己或子女拜師求學的準則，希望自己或子女能師從“嚴師”而成為有所作為、有所成就的有用之才。社會對那些治學嚴謹，對學生嚴格要求、嚴格管理的學校和“嚴師”甚為贊譽，極力推崇。因此，有不少為師之人起而效之，希望自己也能成為“嚴師”，教出一批又一批“高徒”。當然有所成就者不乏其人，但也有未能如愿者，其原因可能是對“嚴師”之“嚴”知之甚少，甚至錯誤理解，以致認為對學生管理越嚴厲，處罰越嚴重，就越能體現“嚴”
職業·中旬 2017年2期2017-05-04
- 再認識“嚴師出高徒”
【關 鍵 詞】 嚴師；教學；教育“嚴師出高徒”這一句話可謂老生常談，作為教師，只要稍有些責任心，恐怕沒人不想培養“高徒”，為了孩子們美好的前途，即使被學生誤解甚至挨學生罵也甘愿做“嚴師”，可以說，只有嚴格管理才能引導學生樹立正確的觀念，養成規范的行為習慣?？蓡栴}是，怎樣才能做一個真正意義上的嚴師？一、嚴而有格就是對學生的要求要有標準，要充分尊重學生的實際，要求不能過高也不能過低。嚴是有標準的嚴，是在一定范圍內的嚴，是符合教育規律的嚴，是有利于學生德、智、體
課堂內外·教師版 2017年3期2017-04-13
- 淺析核心素養下的“嚴師”與“高徒”
鍵詞：核心素養 嚴師 高徒俗話說“嚴師出高徒”，這是眾所周知的道理?？鬃釉唬鹤右运慕蹋何?、行、忠、信來作為教育孩子的指南。在多年的班主任教育生涯中，經常會和家長打交道，大多數家長都希望我們為師者對孩子嚴格要求，其不知“嚴師”的真正含義為何！個別育人者也在實踐中對“嚴格”實施出現了偏差，有違背“嚴師”的真正的用意。加之受傳統教育思想的影響，一味強調教育中“嚴”的作用，似乎無嚴就不成教。在大多數人的眼里，師話必聽，學生無需反駁，學生對老師要“言聽計從”一詞恰恰
贏未來 2017年16期2017-01-15
- 到底怎么當“嚴師”？
就不能循序漸進。嚴師出高徒，在打基礎的時候，老師夠嚴格，學生基礎打得牢，才能有成就。所有的創新都是在厚實根基的前提下進行的。根基培養，是創造力萌芽的土壤。就像《雪山飛狐》里，作為基礎的“胡家刀法”的前兩頁被人奪走后，主人公胡斐即使把后邊的招式練得再純熟，也難成高手，就是這個道理。第三，授課方式靈活。就在袁承志一肚子委屈，覺得自己沒必要再學這簡單的長拳十段錦的時候，穆人清沒有訓斥他，也沒對孩子的反應置之不理，而是立即調整了授課方式，說道：“你當師父騙你是不是
中小學心理健康教育 2016年14期2016-09-10
- 責任與愛
任。關鍵詞：愛 嚴師 人格 閃光點 責任感一、愛與嚴俗話說得好：嚴師出高徒?！敖滩粐?，師之惰”。嚴有標準的嚴，既不是棍棒式的捶打，更不是潑婦式的謾罵，而是嚴厲、嚴肅的行為。作為班主任，必須注意場合的嚴肅性，在每一個時候扮演好自己的角色，讓學生明白有的可為，有的不可為。當然班主任是學生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，往往對學生的成長起著潛移默化作用。剛參加工作時，我就擔任班主任工作，我發現我們班的學生坐似弓
素質教育 2015年3期2015-10-21
- 亦師亦友似春風
——嚴師出高徒之我見
亦友似春風 ——嚴師出高徒之我見文/王秀華在我們的傳統教學理念中，始終都有“嚴師出高徒”的說法。而且，伴隨著幾千年中華文明的發展，在“嚴師出高徒”的教育熏陶下，在不同的歷史階段，在不同的社會層面，都有集大成者、成功者，可以說數不勝數。如我國著名數學家華羅庚，他嚴格要求他所率領的“哥德巴赫猜想”團隊成員，可謂一段佳話。學生無論在走廊或路上遇到華老，總要回答他提出的一個數學題(高等的或初等的)，這就使得年輕人不敢輕視初等數學和高等數學的基本內容，從而把基礎打牢
亞太教育 2015年4期2015-04-22
- 責任與愛
任。關鍵詞：愛 嚴師 人格 閃光點 責任感一、愛與嚴俗話說得好：嚴師出高徒?！敖滩粐?，師之惰”。嚴有標準的嚴，既不是棍棒式的捶打，更不是潑婦式的謾罵，而是嚴厲、嚴肅的行為。作為班主任，必須注意場合的嚴肅性，在每一個時候扮演好自己的角色，讓學生明白有的可為，有的不可為。當然班主任是學生心目中最崇高，最有威信的榜樣。班主任的思想、信念和道德，以及態度，儀表和行為等方面，往往對學生的成長起著潛移默化作用。剛參加工作時，我就擔任班主任工作，我發現我們班的學生坐似弓
素質教育 2014年3期2014-10-21
- 淺談"嚴師出高徒"之"嚴"
要：古人云: "嚴師出高徒"。意思是說對學生要求嚴格的老師,他教出來的學生都很優秀。但我在這里談的不是老師對學生如何嚴要求,而是說,老師對自己嚴要求才能教出好學生。關鍵詞：嚴師出高徒;有度;有愛中圖分類號：G635文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2014）18-0264-01古人云："嚴師出高徒"。這是我國幾千年來傳統教育的主張。我們常見，古代嚴師的手里經常會握著一把象征權威的戒尺，對著頑劣或不符合要求的學生狠狠地打下去。隨著時間日復一日，年復
讀與寫·下旬刊 2014年9期2014-08-07
- 嚴而有格
而有格。關鍵詞：嚴師；目標；規則“嚴”是做事的前提、途徑和保障，“格”是做事的準則和方向。學生在學校學習的階段正處于身心發展的重要時期，學生的發展具有很強的可能性和可塑性，學生的思想、行為很容易受到外部因素的影響。因此，教師在對學生的管理、教育、教學過程中應該做到嚴而有格，此“格”，就是一定的原則，既要給學生指出方向，又要給學生提出具體的要求。只有做到了嚴而有格，才能嚴之有據、嚴之有方、嚴之有度、嚴中有恒、嚴中有愛、嚴中有己?，F結合本人近幾年教學管理工作中
新課程·上旬 2014年5期2014-07-25
- 嚴華老師學術思想簡介
痕灸、大壯灸,但嚴師認為灸后留有疤痕是其缺陷,大壯灸是與麥粒灸相比而言,唯其灸后化膿過程才是取效之關鍵,因此命名當以化膿灸為宜。嚴師主要的學術貢獻如下。1 守用嚴氏先祖對大椎穴定位的論點嚴氏家傳祖訓云,大椎“在項骨三節之下,與兩肩的巨骨穴相平,若往下數十四節,則與臍孔相平?！币虼?span class="hl">嚴師取大椎的具體方法是讓患者正坐,兩手掌心按膝,俯頸,可看到項根部高突的三個棘突,第三個棘突下的椎間隙較寬,且與兩巨骨穴相平,即為大椎穴。嚴師認為,此穴不在頸7、胸1之間,而在胸1
上海針灸雜志 2012年12期2012-04-13
- 為“嚴師”正名
婉和氣了許多?！?span class="hl">嚴師出高徒”這個曾經枝繁葉茂了幾千年的教育觀念更是少人問津、備受冷落。嚴師似乎正逐漸淡出歷史舞臺。然而，已為人師十五六個春秋的我，卻還是有話要說。一提起嚴師，相信很多人頭腦中立刻會閃現諸如嚴肅、嚴厲甚至嚴酷等字眼；閃過諸如批評、諷刺甚至破口大罵；閃過諸如罰站、罰跪甚至拳打腳踢。一時間教育這方圣土、這座象牙塔似乎“丑聞”頻頻，成為萬眾矚目的焦點了。不可否認也不容回避的事實是，我們某些同行的一些言行使得原本光芒四射的“嚴師”這個詞淪落到與“同志
湖北教育 2011年8期2011-11-12
- 我看嚴師等
我看嚴師胡讀書我們常會說一句話：“嚴師出高徒”。也常會聽見家長們說：“這個老師蠻嚴的，孩子放在他班上放心?！币只蚴牵骸袄蠋熝?，對他嚴一點兒吧?！笨梢?，老師之“嚴”，倍受推祟?！?span class="hl">嚴師”在人們心目中是那種威嚴、莊重而神圣的人物。然而，高徒一定出于嚴師嗎?我以為不盡然。如果一位老師成天板著張臉在班里晃來晃去，對學生要求嚴厲甚至苛刻，上課無半句廢話，直切主題；下課立馬走人，或者冷冰冰地回答學生的問題，并且幾乎不能容忍學生犯任何錯誤，那學生會一天到晚緊繃著腦神經，生
語文教學與研究(讀寫天地) 2009年5期2009-06-10
- 命題者的話
胡立新“嚴師”有兩層含義。一指尊師重道?！抖Y記·學記》說：“凡學之道，嚴師為難。師嚴，然后道尊；道尊，然后民知敬學?！编嵭⒃唬骸皣?，尊敬也。尊師重道焉?！贝撕?，尊師重道廣泛流行。另一層含義指為人之師要嚴格要求弟子。俗語“嚴師出高徒”的嚴師就是這層含義，它肯定了教師嚴格要求學生的重要性。隨著20世紀中國現代教育的發展，學生的地位日益提高，許多家庭問題、社會問題以及教育自身問題，都集中到師生關系上來。一些家長和孩子簡單粗暴地對待教師，甚至殘害教師生命。從小學
語文教學與研究(讀寫天地) 2009年5期2009-06-10
- “嚴師”新解
師生關系的今天，嚴師出高徒的提法遭到了許多人的批判，一般的理由是：嚴師往往把學生的手腳捆得死死的，使學生跟著老師亦步亦趨，即使把老師教的都學會了，離開了老師還是不會自己上路。這的確指出了我們教育界的一些現實，但是，如果我們對此作一邏輯嚴密的檢討，證之以歷史的經驗和現實的情況，這種觀點是有待商榷的。古往今來有許多成名的學者，在回顧自己在青少年時期的學習生活時，總是十分懷念和感謝過去的老師對自己的嚴格要求和諄諄教誨，因為他們深知，自己的成長是同名師的指點和嚴師
人民教育 2002年2期2002-04-29
- 燈下漫筆說嚴師
要變壞?！彼^“嚴師出高徒”的說法，似乎成了被普遍認可的真理。我認為關鍵的問題是如何理解“嚴師”的內涵？我的體會是：嚴師就是能夠嚴于律已，有強烈的事業心和責任感，忠于職守，工作勤奮，作風踏實;嚴師有博大的胸懷和無限的愛心，學而不厭，誨人不倦，激情滿懷;嚴師熱愛自己的每一個學生，懂得尊重學生的人格，講究教育的策略和方法;嚴師有較強的教育技巧和教育機智，教學效果良好;嚴師能夠敏銳地發現問題，及時地處理好學生中的各種糾紛……做班主任工作這么多年，我有很深的體會：
人民教育 2001年2期2001-04-29