語文課堂教學
- 新課改下語文課堂互動的教學研究
課改要求語文課堂教學必須以學生為主體、以教師為主導開展教學活動，使學生在課堂教學中有積極性、主動性和創造性?；诖?，語文教師必須改變傳統的語文課堂教學“單向輸出”的教學模式，強化師生之間的有效溝通，而互動則是課堂上師生之間進行有效交流的重要方式?？茖W、合理的師生互動不僅能夠發揮教師的導學作用，更有利于學生主體地位的發揮，從而提高語文課堂教學效率。本文闡述了課堂互動的概念以及基本原則，分析了影響課堂互動的因素，并就如何在語文課堂教學中進行有效互動提出了具體的
學周刊 2023年25期2023-08-10
- 合理賞識教育在低年級語文課堂說話寫話中的運用
學低年級語文課堂教學中不可或缺的重要內容。小學低年級是學生學習起始的重要階段，在此階段培養他們良好的說話寫話能力十分重要。文章試著從為低年級小學生營造民主且平等的語文課堂教學氛圍出發，探討如何運用賞識教育激發小學生的表達欲望，合理培養他們的說話寫話能力。關鍵詞：合理賞識；低年級；語文課堂教學；說話寫話運用作者簡介：張鑫燕（1975—），女，江蘇省南通市通州區興仁小學。近年來，針對學生在口頭交流及書面表達方面的培養已逐漸引發廣大社會群眾及教育從業者的關注，且
求知導刊 2023年6期2023-06-08
- 信息技術在小學低段語文課堂中的應用策略
術手段;語文課堂教學;應用策略和方式引言隨著時代的進步和技術的發展，教育信息化建設也在不斷深化。在課堂教學中應用信息技術手段，改變教學內容的呈現方式和師生互動的方式，為學生提供豐富的課堂資源和有力的學習工具，可以有效提高教育質量和效率。小學低段處在學生語文學習的啟蒙階段，把信息技術融合到課堂之中，以學生為中心，對學習環節進行設計展示，利用各種信息資源來支持“學”，對激發學習熱情和培養聽說讀寫能力具有重要作用。一、信息技術手段在識字寫字環節的應用識字寫字教學
中學生報·教育教學研究 2022年25期2022-07-15
- 雙減背景下小學語文課堂“減負增效”的對策研究
學教育;語文課堂教學;減負提效語文是小學階段的一門重點教學課程，屬于語言類學科。根據以往傳統教育觀念以及筆者過去的教學經驗來看，語言類的學科十分考驗學生的記憶能力，尤其是語文這樣大部分都以漢字為教學內容的學科，更是需要學生記住基本的漢字書寫以及古詩詞及其翻譯等等，所以為了提高學生的學習成績，絕大部分老師都會給學生布置大量抄寫類型的作業，或者在課堂上利用“灌輸式”的教學方式進行講課。不過，結合學生的學習效果來看，這樣的教學模式并不理想，本文主要結合筆者對自身
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 在語文課堂教學中培養小學生的閱讀興趣
關鍵詞：語文課堂教學;小學生;閱讀興趣引言小學語文教學中學生閱讀能力的提升，是一個非常重要的問題，教師要做到正確的引領，要根據學生特點掌握好切入點，將閱讀滲透在語文課堂教學中，體現在課外閱讀計劃中，延伸在學生的課外生活中，展現在閱讀交流中。這樣才能彰顯出閱讀的魅力，才能凸顯出閱讀的思想性，才能有效提升學生的閱讀能力，才能為學生進一步學習打下堅實的基礎。一、小學生語文教學中培養學生閱讀興趣的重要性世界著名教育學家曾經發表言論指出，為了能夠讓孩子變得更加聰明睿
民族文匯 2022年40期2022-07-07
- 核心素養背景下小學語文高效教學的策略
提高小學語文課堂教學效率。關鍵詞：語文課堂教學;高效教學;教學方法引言小學是各個科目學習的基礎階段，而小學語文又是學習其他科目的基礎。因此，在小學教學過程中，教師要加強語文教學。但目前，小學語文課堂教學仍存在效率低下的問題，學生對課堂上教師所講授的內容掌握不牢，這主要是因為學生學習興趣不濃厚，教師教學方法不靈活，教師備課不充分，學生缺少獨立思考的意識。為了提升小學語文課堂教學成效，教師要運用靈活多樣的教學方法，設計多樣的課堂教學模式，及時變換教學內容，機智
中學生學習報 2022年36期2022-07-06
- 每天一個小目標，語文課上多舉手
關鍵詞：語文課堂教學;回答問題;積極性每學月的語文教學交流活動中，老師們總會討論到一個問題：課堂上學生回答問題不積極，教學工作無法有效地開展。大家都認為一個良好的教學氛圍應該是師生間的積極互動。但是學生不敢于發表自己的見解，不積極舉手回答問題，教師就無法及時、準確地了解學生對知識的掌握情況，整個課堂氣氛就顯得死氣沉沉，老師教得累，學生學得累，而教學效果也收效甚微。要想解決這個問題，首先我們需要弄清學生不敢、不愿意積極回答問題的原因。我通過對學生的問卷調查，
學習與科普 2022年20期2022-06-27
- 淺談小學語文低年級學段中如何進行愛國主義教育
級學段;語文課堂教學;課外引領一年級的時候，有個孩子曾經問我，“老師，為什么五星紅旗是紅色的？我們胸前的紅領巾也是紅色的？”看著她，突然想起幼時的自己曾經也問過老師這個問題，我回憶著說：“因為它是烈士的鮮血染紅的，”“鮮艷的紅領巾是國旗的一角”我一邊比劃著一邊說，“為什么紅領巾是國旗的一角呢？”想了一會，我將十二個鏗鏘有力的字寫在黑板上“少年智則國智;少年強則國強”。中國無數愛國名士接受了愛國主義的熏陶，都有著深厚的傳統文化底蘊。 從被毛主席譽為“華僑旗幟
科教創新與實踐 2022年13期2022-06-26
- 語文課堂教學中信息技術使用的有效策略
息技術是語文課堂教學的重要輔助手段之一。在目前的語文課堂教學中，信息技術存在著無效運用和無度運用的問題。要有效地使用信息技術，必須做到“三有”和“一思三看”。使用信息技術時做到心里有學生、眼中有教材、腦中有設計，不僅要關注學習任務的整體設計，而且要關注學習過程的三個環節。在學習任務的整體設計上恰當使用信息技術，可以加強課堂教學師生的互動性，真正實現學習方式的自主、合作、探究;在導入環節使用信息技術，能激發學生興趣;在文本研讀環節，于重難點處引入信息技術，可
中小學信息技術教育 2022年6期2022-06-17
- 課堂教學中如何激發學生學習語文的積極性
與推進，語文課堂教學的育人價值顯得愈加重要。本文將針對當前語文課堂教學中所面臨的現狀和問題，以及如何激發學生學習語文的積極性和主動性這兩個問題，進行詳細的闡釋！關鍵詞：語文課堂教學、面臨現狀、教學手段、核心素養、有效策略引言老師是語文課堂教學的主導，學生是語文課堂教學的主體，在新時代新課改的大背景下，要想充分發揮學生的主體地位，要想成功激發學生的學習興趣和熱情，要想構建高效的語文課堂，那么語文課堂教學就要講究“豐富性、創新性、主體性以及智慧性”。這就需要語
民族文匯 2022年30期2022-06-16
- 交互式電子白板在九年級蒙語文課堂教學中有效性應用的研究
子白板;語文課堂教學;研究一、引言交互式電子白板可以立即紀錄和儲存教學的整個過程，變成教學內容教學的檔案資料和教學資源，為教師提升教學、梳理和思考問題工作能力給予至關重要的資源。殊不知，在電子白板的運用中依然具有一些問題，由于一些教師不可以靈活運用其功效，而處于被動地運用電子白板，不可以集中體現電子白板的應用功效，而且依然是根據傳統的的多媒體投影運用的教室黑板和顯示器。因而，做為新時代的一線教師，作為家務必不可少的教學工具，電子白板充分運用了其特有的功效。
快樂學習報·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 新課程理念下語文課堂教學中合作學習的運用探討
程理念;語文課堂教學;合作學習;運用在初中語文課堂上采用合作學習，不僅可以增強學生對學習過程的責任感，而且可以培養學生的團隊精神和溝通能力，在一定程度上支持學生獨立提問的能力。合作學習是對傳統一對一教學的創新改革，是一種旨在提高教學效果、質量和活躍課堂氣氛的衍生教學方法。知識的內容逐漸清晰并印在學生的腦海中。盡管現在大多數語言教師都認識到了合作學習的重要性，但由于缺乏可靠的參考標準和教學規范，導致他們缺乏能力。1合理的劃分學習小組，開發學生的合作觀念新課程
科學與財富 2022年3期2022-06-01
- 信息技術與小學語文課堂教學有效融合路徑研究
提高小學語文課堂教學質量、效率，本文將圍繞這一問題展開相關研究，主要論述小學語文課堂教學現狀，指出其中問題，然后介紹信息技術與教學融合的意義，并提出信息技術與教學融合的路徑、注意事項。通過本文研究，信息技術將充分與小學語文課堂教學融合，融合后借助信息技術作用可提高教學質量、效率。關鍵詞：信息技術;小學;語文課堂教學一、引言語文是小學階段的重要科目，關系到學生思想、價值觀及文化素養等方面的發展，因此小學語文課堂教學質量與效率需要得到保障，但現狀顯示，小學語文
中國新通信 2022年12期2022-05-30
- 情景教學法在語文課堂教學應用研究
教學法在語文課堂教學應用優勢，并探討研究了情景教學法在語文課堂教學應用的有效策略。希望能為教學一線的廣大教師提供參考和幫助。關鍵詞：情景教學法;語文課堂教學;應用研究中圖分類號：A 文獻標識碼：A引言語文是小學階段的必修課程。但小學生處在能力發展的初期，傳統語文教學提升了其理解學習難度，難以發揮期待的效果。情景教學法具有較強的靈活性和趣味性，符合小學生的認知接受特點，有效提升了學生的學習效率。小學語文教師應當意識到情景教學的優勢，積極利用情景教學，轉變
小作家報·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 淺析小學六年級語文課堂有效教學的方法
：小學;語文課堂教學;有效性;策略隨著新課標改革的深入展開，教育部門對小學語文課堂提出了更高的要求，相關的教學工作者積極在教學方法上進行創新，制定出科學的教學規劃應用于具體的課堂，提升課堂的教學效率。因此，在小學六年級語文課堂教學中，教師針對具體的教學內容，提出了多樣化的教學構想，不斷更新教學方式，引導學生對課文內容產生多樣化的思考，意在切實提高六年級語文課堂的教學效率。一、提高小學六年級語文課堂教學的有效策略（一）重視情境教學法，營造良好的課堂氛圍情境教
中學生學習報 2022年28期2022-05-22
- 試論特殊教育語文教學方式
殊教育;語文課堂教學;教學措施引言：教育對學生很重要，直接關系到他們的前途和終身發展。因此，教育對特殊學生的重要性是顯而易見的。聾啞人只有通過特殊教育，才能獲得與外界溝通的機會，提高他們的推理能力。一、特殊教育語文教學問題教材是特殊教學的主要參考資料，但國內沒有基于學生心理和身體狀況的系統化教材。這些教材不合理，也可能影響特殊教育的發展，對學習過程造成嚴重障礙。此外，教師在使用這些資料時，亦沒有顧及學生的情況，沒有鼓勵他們在力所能及的范圍內互相溝通。因此，
中學生學習報 2022年24期2022-05-18
- 基于語文素養提升的中學校園文化建設研究
文素養;語文課堂教學;核心素養;課程資源教育部首次提出“核心素養”的概念。與此同時，《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》也將“核心素養”作為重要的育人目標。核心素養體系的研究成果——《中國學生發展核心素養》也正式發布。一開始接觸“核心素養”這個概念，教育工作者都在通過不同的方法去不斷地研究和摸索其中所蘊含的意義。不管是在校園中，還是在校園外，各學科都在積極響應“核心素養”，利用手抄報、墻報，課外實踐等方式來發展學生的興趣，激發學生的潛能，
廣東教學報·教育綜合 2022年53期2022-05-15
- 提升小學語文閱讀教學成效路徑探究
文就小學語文課堂教學為基礎，以現有教學情況為視角，把握閱讀教學與學生之間的緊密聯系，通過以下三種研究策略提高學生閱讀能力，主要為：規范學生閱讀方法、采用多樣化閱讀教學模式以及建立閱讀教學評價機制。關鍵詞：語文課堂教學;閱讀能力;路徑探究引言：語言能力與學生正確發展之間存在必然聯系，小學語文素質培養有利于學生提高自身語言能力。語文學習的關鍵在于閱讀，只有通過大量閱讀，才能夠不斷積累美言佳句，進而提高學生語文學習能力。如何提高學生語文閱讀能力，培養學生閱讀習慣
民族文匯 2022年4期2022-04-28
- 高職語文教師課堂傾聽藝術研究
關鍵詞】語文課堂教學；傾聽；教學藝術【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-0490（2022）07-017-03【本文著錄格式】周穎.高職語文教師課堂傾聽藝術研究[J].課外語文，2022，21（07）：17-19.葉瀾教授曾說：“教師要學會傾聽孩子們的每一個問題， 每一句話語?！比欢?，在課堂教學中，我們往往更強調學生要學會傾聽，卻忽視了更為重要的教師傾聽。傾聽是教師的一種基本素養，是一種貫穿在整個教學活動中的教學行為，也是實現教
課外語文·上 2022年3期2022-04-20
- 信息技術在初中語文教學中的運用原則
術引入到語文課堂教學中，豐富了課堂內容和教學手段，調動了學生了學習積極性，提高了課堂教學的效率，培養提升學生的思想交流能力，適應了新課程改革的要求，已成為時代的必然要求?！娟P鍵詞】信息技術;語文課堂教學;適用原則語文是一門兼具工具性與人文性的基礎學科，重在培養學生聽、說、讀、寫的技能，致力于培養學生的語文素養。初中生已經具備了一定的語文知識基礎，如何調動學生的學習興趣、增強語文課堂的魅力是語文教學亟待解決的問題。在教學中運用信息技術，是社會與時代的發展要求
語文周報·教研版 2022年10期2022-03-31
- 課程思政融入小學高年級語文課堂的操作路徑探析
到高年級語文課堂教學中，使之發揮綜合效益，顯然將對語文教學質量改善產生積極影響。本文據此論述了小學高年級課堂教學中課程思政的融入思路和策略，并結合相關案例提出了個人的思考及建議。關鍵詞：課程思政;高年級;語文課堂教學;核心價值觀隨著語文新課改的深入推進，過去單純的以語文技能和學習能力為核心的教學理念正日益變得多元、豐富和務實。尤其是隨著課程思政理念和方法逐漸融入到語文學科中，語文教學格局正悄然改變。在小學高年級語文課堂教學中，通過疏通課程思政理念、開發課程
啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 淺談中職語文課堂教學中的情感意志教育
手，根據語文課堂教學內容，引領學生品讀多味人生，構筑情感的驛站，放歌如火的青春，恪守處事準則，潛移默化地對學生進行情感、意志品質等方面教育，在幫助學生提高認知能力同時，也幫助學生形成穩定、健康的人格，引導他們主動參與到教學活動中，使語文課堂達到既教書又育人，助學生成人成才。關鍵詞：中職語文;語文課堂教學;情感意志1情感教育理論概述著名教育學家夏丏尊先生關于情感教育有過這樣的專業論述———教育失去情感，失去愛，就像池塘沒有水，天空沒有云朵，終將變得蒼白，師生
中學生學習報 2022年3期2022-03-21
- 高職語文教師課堂傾聽藝術研究
關鍵詞】語文課堂教學；傾聽；教學藝術【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-0490（2022）07-017-03【本文著錄格式】周穎.高職語文教師課堂傾聽藝術研究[J].課外語文，2022，21（07）：17-19.葉瀾教授曾說：“教師要學會傾聽孩子們的每一個問題， 每一句話語?！比欢?，在課堂教學中，我們往往更強調學生要學會傾聽，卻忽視了更為重要的教師傾聽。傾聽是教師的一種基本素養，是一種貫穿在整個教學活動中的教學行為，也是實現教
課外語文·上 2022年4期2022-03-19
- 探究小組合作學習法在初中語文課堂教學中的運用
展開初中語文課堂教學的過程中，可以采用小組合作學習模式來激發學生學習興趣，進而不斷的提升學生學習語文的水平。本文就以探究小組合作學習法在初中語文課堂教學中的應用這個問題而展開了探討。關鍵詞：小組合作學習;初中;語文課堂教學;運用策略引言語文這門課程在學生們長期的發展中起著很重要的作用，學生們在學習語文的過程中，不僅可以培養自己的文化知識素養，同時還可以不斷的提升自己的情感態度與人生價值觀念。在初中語文課堂教學的過程中，采用小組合作學習模式的話，可以更好的培
中學生學習報 2022年5期2022-03-17
- 讓朗讀成為語文課堂教學的主旋律
寫作作為語文課堂教學的主要內容，往往忽略朗讀的重要性。朗讀可以培養學生的語感，提高學生的語言能力。在開展朗讀教學時，教師可以營造適宜的朗讀環境，促使學生盡快熟悉課文內容、融入課堂教學;可以開展多種類型的朗讀活動，增強學生朗讀的積極性;還可以引入更多的閱讀資料，豐富學生的朗讀素材。讓朗讀上升為課堂教學的主旋律，有利于提高教師語文教學的質量。關鍵詞：朗讀;語文課堂教學;教學策略中圖分類號：G623.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
名師在線·上旬刊 2022年1期2022-03-03
- 提高農村小學語文課堂教學有效性的策略
農村小學語文課堂教學工作開展的過程中，由于資源有限等原因，導致教學創新發展緩慢，嚴重影響學生的學習與發展。因此，在當下的農村小學語文課堂教學工作開展的過程中，教師應該重視不斷結合實際進行教學優化，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中得到語文知識的充分掌握與能力培養提升。本文將通過對農村小學語文課堂教學中有效性策略的研究進行全面分析，從而為這一教學工作的高效開展奠定良好前提基礎。關鍵詞：農村小學;語文課堂教學;有效性策略引言：隨著當下快速發展的環境背景下，未來
學習與科普 2022年7期2022-02-23
- 新課改下的語文課堂教學策略研究
新課改;語文課堂教學;教學策略適應新課改教學理念的教學方法，需要教師根據當前的學生學習能力和學習水平進行細微的改善與創新，展現學生的學習主體地位，幫助學生建立學習自主意識，積極拓展學生的學習思維創新能力，有效提高學生語文綜合學習能力，語文教師使用的教學方法和教學理念，需要結合學生的實際情況積極鼓勵學生建立學習成就感，可以加強學生的學習動機，如何根據學生的學習情況進行教學改革與創新，需要教師及時跟進學生的學習狀態，揚長避短，提高學生的語文綜合學習素養。一、
學習與科普 2022年1期2022-02-23
- 基于高中語文學習任務群的課堂教學策略
任務群;語文課堂教學;整合語文內容;課堂教學評價教師在將不同的教學模式都進行合理化運用的過程中，也需要去參考教材中所實際講解的文章的主題類型，這樣才能夠讓學生對于語文知識內容的學習，有一個更加高水平的質量的發展，從而不斷的去提升學生的學習興趣感官，因此在不同的教學模式的改革背景下，為了進一步的提高學生的語文綜合的學習素養，教師就必須要充分的借助學習任務群這一全新的課堂教學手段，彌補當前的教學內容所講解的不足，以及對于不同知識內容講解的缺失，這樣才可以進一步
學習與科普 2022年8期2022-02-23
- 讓高質量的語文課堂教學為“雙減”保駕護航
提高小學語文課堂教學質量，筆者及團隊從三方面進行了研究與實踐：一是轉變觀念，突破傳統教育模式;二是減負提質，科學優化作業布置;三是科學評價，促學生語文素養提升。通過高質量的語文課堂教學，促使學生在學習中建構，在建構中發展，真正讓教育回歸育人本真，促進學生全面發展、健康成長?！娟P鍵詞】高質量 語文課堂教學 “雙減”教育關系著國家與民族的未來?；A教育是學生未來發展的奠基石，是學生可持續發展的動力來源。學校是教育的主陣地。學校要通過教育教學，根植學生的愛國情懷
中國教師 2022年2期2022-02-21
- 紅色革命文化在語文課堂中的滲透摭探
，教師在語文課堂教學中合理滲透紅色革命文化，可以更好地傳承紅色精神，實現語文教學的育人功能。文章對紅色革命文化的內涵進行解讀，分析紅色革命文化在語文課堂教學中的重要作用，指出教師在語文教學中滲透紅色革命文化時要設置紅色文化教育課程目標，充分挖掘教材紅色教育資源，開展紅色文化教育實踐活動，創設紅色文化教學情境，多途徑營造紅色教育氛圍。關鍵詞：紅色革命文化;語文課堂教學;愛國主義;滲透中圖分類號： G621;623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561
成才之路 2022年3期2021-12-23
- 淺談運用多媒體技術優化語文課堂教學
術游湖按語文課堂教學的有效路徑進行探究。關鍵詞：多媒體技術;優化;語文課堂教學前言：初中階段的學生由于受其身心成長特點的影響，其自我約束意識與學習意識還未完全形成，為了充分滿足初中階段學生的語文學習需求，教師在教學活動中，不僅僅是對基礎性語文知識的傳播，同時還應當加強對學生自主知識探索能力的培養。因此，教師應當充分結合初中生的個性化發展特點，借助多媒體技術，為學生創設豐富的教學活動，讓學生通過自主知識探索來實現對知識的汲取，并能夠在汲取知識的過程中，不斷摸
現代科教論叢 2021年24期2021-12-23
- 語文課堂教學中游戲的應用芻議
主要分析語文課堂教學中游戲的應用。關鍵詞：語文課堂教學;游戲;應用中圖分類號：G623 文獻標識碼：A1、引言語文學科是學習其他學科的基礎，隨著新課程改革的不斷深入，教師需要創新語文教學模式，根據學生喜歡游戲的天性，應用游戲進行教學。這種教學方式能拉近學生與語文學習之間的距離，激發學生語文學習興趣，讓學生在游戲中更加牢固地掌握所學知識，提高課堂教學效率和教學質量。2、游戲化教學實施的必要性2.1、游戲化教學符合新課改的要求在中職語文教學中使用游戲創設教學情
啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 如何在語文課堂教學中發展學生多元智能
么如何在語文課堂教學中發展學生的多元智能就顯得尤為重要，針對此進行分析，并且提出相關策略，以期能有所幫助。關鍵詞：語文課堂教學;多元智能;全面發展多元智能理論認為人是擁有多種智能的，并且在不同程度上擁有這些智力，這些智力分別代表著每個人所具有的不同潛能。這些潛能只有在適宜的情境中才能夠被有效的發揮。這就需要在日常的語文教學中，教師需要使用不同的角度去看待學生，并且從不同的層面上去理解學生，這樣才能在教學中使得學生的多元智能得到更好的發展，在進行中學語文的教
學習與科普 2021年28期2021-11-14
- 夢想課程理念與語文課堂教學深度融合
讓我們的語文課堂教學錦上添花：夢想課活動式教學方式與語文課情景式教學方法的融合;夢想課以學生的社會化發展需求為基礎的育人目標和語文課程的核心素養目標的融合;夢想課程作為地方課程與語文作為國家課程的融合;夢想課程獨特的三大理念與語文課堂教學以人為本理念的融合。關鍵詞：夢想課程理念;語文課堂教學;融通;生動高效2008年夢想課程誕生于上海，它致力于學生核心素養教育，促進教育均衡發展。夢想課程的育人目標與國家課程目標是一致的，但是課程內容、教學方法、學習過程、課
學習周報·教與學 2021年15期2021-10-28
- 打造學本課堂，做教學的最佳配角
學為本 語文課堂教學 新常態一、案例背景隨著我國教育體制的深化和改革的不斷推進，“以學為中心”的課堂教學改革是當下課程改革的顯著特征?！耙詫W為本”也是江蘇省“十三五”課題“以‘學為本位的小學課堂‘新生態的建構研究”中的核心理念。這就要求教師致力于打造學本課堂，以學生的發展為本，保證學生在課堂上的主體地位，充分發揮教師的引導作用?！洞笮《嗌佟肥墙y編版語文一年級上冊的一篇識字課文，在達成識字與寫字的基礎目標之上，教師還需要引導學生理解并積累量詞。本節課教師從學
小學教學研究 2021年8期2021-10-28
- 初中語文課堂教學中“先學后教”的實施策略分析
師在初中語文課堂教學中應轉變教學模式，摒棄你講我聽、死記硬背、機械記憶的被動式教學，引入“先學后教”、互動提問、獨立探究等新型教學形式，從而實現以學生為本的教學理念，讓課堂教學充滿活力，激發學生積極性，進而提高學生獨立思考能力、邏輯思維能力、自主學習能力?；诖?，文章將圍繞“先學后教”教學模式，探討初中語文課堂教學中“先學后教”的具體實施策略，僅為相關學者研究提供參考。關鍵詞：初中;語文課堂教學;“先學后教”一、 引言“先學后教”是初中教育模式在不斷改革創
考試周刊 2021年74期2021-10-14
- 低年級語文課堂教學中的激勵教育
低年級 語文課堂教學 激勵教育何為激勵教育？激勵是給人以表揚或贊揚，從而調動人的積極性。激勵教育是一種賞識教育，是在老師的關愛和尊重下學生受到的教育，是老師對學生愛的一種表達方式。因而我們在平時教學時要學會激勵學生，也就是學會關愛學生。激勵教育不光對學生的發展有著如虎添翼的作用，對課堂教學的作用更是不容小覷。在低年級語文教學課堂中推行激勵教育，極大地調動了學生們的積極性，教師真誠的夸贊使得學生注意力更加集中、舉手發言更加積極，課堂氛圍更加輕松活躍。持之以恒
安徽教育科研 2021年26期2021-10-07
- 淺談小學高年級語文課堂教學的有效提問
學高年級語文課堂教學的有效提問指的是教師基于語文教學內容和學生知識水平，通過提問發散學生思維，引導學生思考，增強語文教學的啟發性和應用性，從而提升語文教學課堂效率，提高語文教學質量。本文以“有效提問”為中心，對如何發揮提問教學的有效性進行研究分析?！娟P鍵詞】小學高年級;語文課堂教學;有效提問【中圖分類號】G623.2 ?【文獻標識碼】A ?【文章編號】1671-1270（2021）18-0172-02小學高年級的學生已經掌握了一些語文學習方法，具備了一定的
文科愛好者·教育教學版 2021年3期2021-09-22
- 淺析小學六年級語文課堂有效教學的方法
礎，小學語文課堂教學的有效性對整個小學教學的質量有著直接的影響。因此小學語文教師應注重課堂教學的有效性，創新教學手段，與學生進行更多的積極互動，培養學生的學習積極性，讓學生獲得更多良好的課堂學習體驗，促進學生全面的發展。本文針對提升教學有效性提出了一些看法，以供參考。關鍵詞：小學;語文課堂教學;有效性;策略前言隨著新課改的實施，要求學校及教師根據時代的需要，在教學方法上進行創新，進而提升課堂的教學有效性，制定出更加科學的教學計劃。為此，在小學語文課堂教學中
學習與科普 2021年22期2021-09-19
- 論新媒體技術在語文課堂教學中的應用策略
板在小學語文課堂教學中的應用。關鍵詞：新媒體新技術;語文課堂教學;互動白板;教育機制改革開放以來，中國教育事業飛速發展，教育信息化迎來了2.0時代，給中小學課堂帶來了一場深刻的革命?！秶抑虚L期教育改革和發展規劃綱要》中提出，“信息技術對教育發展具有革命性的影響，必須予以高度重視”。只有教師具備了良好的信息素養，才能更新教育觀念，接受新的教學模式與教學方法，才能讓信息技術在教育教學中得到更好的應用，從而優化教學過程，提高教育教學質量。信息技術時代，教師需要
考試周刊 2021年70期2021-09-13
- 小學語文課堂教學師生互動方法的淺談
法在小學語文課堂教學中的應用，展開了詳細的分析和研究，同時總結出了一系列的有效措施，希望可以為小學語文教學提供良好的幫助。關鍵詞：小學;語文課堂教學;互動;激發興趣中圖分類號：G4 文獻標識碼：A新課程理念的不斷要求，小學語文課堂教學應發揮教師的主導作用，體現學生的主體地位，他們才能積極主動的參與到語文學習和教學活動中去。通過交流與溝通，教師能夠全面、系統的了解小學生的性格特點、興趣愛好以及學習基礎和學習習慣等。從而不斷完善與優化教學方案與教學計劃，能
小作家報·教研博覽 2021年19期2021-09-10
- 淺論小學語文學習興趣的培養
舉例分析語文課堂教學如何引導學生動口、動手、動腦，表述語文學習興趣的培養方法，說明興趣對語文教學的幫助。關鍵詞：語文課堂教學;培養興趣;引導學生提高學生的整體語文素質，讓學生通過語文課的學習，逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀;培養高尚的道德情操;確立健康的審美觀念;提高文藝鑒賞水平;培養鍛煉口頭表達能力和書面表達能力，以適應社會對新型人才的需求，這是中學語文教學的目的。要達到以上的教學目的，需借助有效的語文教學手段。語文教學的手段，不外乎聽、說、讀、背
江蘇廣播電視報·新教育 2021年15期2021-09-10
- 初中語文教學中學生課堂閱讀能力的培養
關鍵詞：語文課堂教學;個性閱讀;培養閱讀能力中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-24-247引言在日常教學中，我發現很多學生的閱讀理解能力較差，不能較為準確地把握文本蛀牙內容，體會作者所要表達的情感。因為培養學生的閱讀理解能力迫在眉睫。在課堂教學中，我認為教師首先要借助講讀課文，指導學生掌握基本閱讀方法，在了解內容的基礎上，抓住細節多角度、多維度解讀文本，結合寫作背景和作者經歷，了解作者創作意圖，在讀賞中，把握作品內涵，感悟作者實現感情
小作家報·教研博覽 2021年24期2021-09-10
- 小學低年級語文課堂教學中的“等待”方法
低年級;語文課堂教學;等待方法中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-129引言低年級的學生本身年級就比較小，由于自身的自制力比較差，在學習中容易開小差，學習的效率不高。所以，教師在教學中只是一味地將知識傳遞給學生是不行的，需要在原有的課本基礎上融入適合學生這個年齡段的教學特點，吸引學生在學習時的注意力，才能夠保證教學的質量以及效率。教師還應該考慮到學生在這個年紀解決問題能力比較差的因素，在教學中多和學生進行互動，對學生的學習情況
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 如何將中國傳統臉譜文化融入課堂教學的策略
可以保證語文課堂教學內容、教學路徑有效拓展，讓小學高年級語文課堂變得生動、形象、多元、多樣，從而全面增強學生語文學科學習效率。在國際化大背景下，我國小學語文課堂教學面臨著新的機遇與挑戰，受到西方文化的影響，中國傳統文化亟待進行傳承和發揚，在小學語文課堂教學中，融入中國傳統臉譜文化，是最有效、最實際的傳承途徑，不僅可以增強小學生的思維認知;還可以通過切實的行動保護傳統臉譜文化。關鍵詞中國傳統臉譜文化;融入;語文課堂教學;策略中圖分類號：G4 文獻標識碼：A
小作家報·教研博覽 2021年2期2021-09-10
- 核心素養下的語文高效課堂教學
的途徑，語文課堂教學更是發展學生核心素養的主陣地。打造優質高效的語文課堂教學發展學生核心素養，需要準確把握核心素養的內涵，理清語文課堂教學與核心素養培養的關系，理解優質高效課堂教學的內涵，并從課堂教學效益精準化，課堂教學效果實效化，課堂教學效率最優化三個方面設計并實施課堂教學。關鍵詞：優質;高效;語文課堂教學;核心素養一、何為“核心素養”？華南師范大學教授王紅、吳穎民認為，核心素養包括學習素養（會學習）和關系素養（會交流）。（《走向核心素養》，《人民教育》
快樂學習報·教師周刊 2021年1期2021-09-10
- 快樂教育理念下的小學語文課堂教學探析
入到小學語文課堂教學當中，能夠更大程度上遵循小學生的身心發展規律，提高教學效率，提升教學質量。本文主要針對快樂教育理念下的小學語文課堂教學進行了簡要的探討分析，立足于當前階段小學語文課堂的教學現狀，提出小學語文課堂教學中快樂教育理念的應用策略，旨在為切實強化小學語文課堂教學水平貢獻一份力量。關鍵詞：快樂教育理念;小學語文;語文課堂教學中圖分類號：A ?文獻標識碼：A ?文章編號：（2021）-25-252一、引言在小學教育工作開展的過程中，語文是一門十分重
小作家報·教研博覽 2021年25期2021-09-10
- 淺談在小學低段語文課堂教學中激發學生閱讀興趣的有效策略
學低段;語文課堂教學;閱讀興趣;策略引言受到傳統教學觀念的影響，教師在進行小學語文閱讀教學過程中仍然采用傳統的閱讀教學方式，極大的阻礙了學生創新思維能力的發展，不利于學生創新閱讀習慣的養成。與傳統的閱讀方式相比，創新閱讀更符合當前社會的發展理念，可以有效的促使學生打破傳統教學思維的束縛，引導學生學形成全新的學習觀念，不斷的發展自身的想象力與創造力。所以，在新時代背景下，教師的主要任務就是在小學語文教學中充分激發學生的閱讀興趣，不斷地引導學生提升自身的綜合閱
科技研究 2021年19期2021-09-10
- 探討中學語文課堂教學中學生的主體性發展
基礎。在語文課堂教學中激發與促進學生主體性的發展是提高教育教學質量與效果的重要前提。所以說，發展學生的主體性不僅是全體師生的共同需要，也是促進社會進步的重要途徑之一?！娟P鍵詞】學生主體性;主動性;語文課堂教學;主動參與進入 21世紀， 生產力飛速發展， 科學技術日新月異， 社會變化的節奏日益加快， 社會競爭也日趨激烈 。適應時代要求， 自 20世紀 80年代以來， 世界各國紛紛掀起了教育教學改革的熱潮 。一批代表現代先進教育思想的教學流派和學說應運而生，如
教學博覽 2021年6期2021-09-10
- 初中語文課堂教學中微課的應用實踐探討
文就初中語文課堂教學中微課的應用，展開了合理的分析和研究。關鍵詞：初中教育；語文課堂教學；微課；實踐中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）13-0069初中語文課堂教學中，教師運用微課對學生開展教學活動，不僅可以給學生帶來較大的新鮮感，還能夠使學生更好地掌握知識要點，以及突破語文知識中的難點。而在實際教學中要想高效地運用微課，還需要教師對微課教學方式進行充分的了解，以此確保微課能夠滿足語文課堂教學的需要。一、利用微課
中學課程輔導·教學研究 2021年13期2021-09-07
- 線上線下互動教學法在課堂教學中的應用研究
教學法在語文課堂教學中存在的問題，簡要分析其優化方案，以促進小學語文教學方法的發展。關鍵詞：線上線下;互動教學;小學教育;語文課堂教學;應用研究隨著網絡技術的發展，多媒體網絡應用到各個行業，為各個行業帶來了勃勃生機。在互聯網廣泛應用的背景下，教育改革又出現了新的方向，線上線下教學法順勢而生。這是對傳統教育的一次挑戰、一次變革、一次創新，這種教學方法基于互聯網絡，采用理論與實踐相結合、知識與應用相結合、課堂教學與實踐教學相結合等多種形式，促進學生發展。而小學
新課程·上旬 2021年28期2021-09-05
- 基于FIAS系統的初中語文課堂師生互動行為分析研究
念以來，語文課堂教學中的師生言語互動愈發得到關注。同時，新課標對課堂教學活動設計、教學方式、教學評價等提出了新的要求。因此，從分析師生的語言行為著手來分析課堂教學過程就顯得尤為重要。文章基于弗蘭德斯互動分析系統（FIAS），以國家基礎教育資源公共服務平臺上的“一師一優課，一課一名師”活動中特級教師張玲的《從百草園到三味書屋》課堂實錄為例，對其課堂教學行為進行量化分析，透視優質語文課堂的典型言語行為與互動策略，以期為相關教師進行課堂教學的自我檢視與改進提供參
電腦知識與技術 2021年18期2021-08-18
- 微課在培智語文課堂教學中的應用
課在培智語文課堂教學中發揮出最大的作用。培智學生雖然存在智力上的問題，但他們一樣能接受正常的教學及引導，因此如何開展培智學校的語文教學一直以來都是教學的關注點。故立足于微課教學的優勢，探究如何在培智語文課堂教學中有效應用微課。關鍵詞：微課;智培;語文課堂教學中圖分類號：G76? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）21-0187-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2
學周刊 2021年21期2021-08-09
- 新教學理念在低年級語文課堂中的運用
低年級;語文課堂教學;“課中操”“課中操”是指在課堂上，根據教學內容，巧妙而自然地讓學生參與學習，同時也讓其身體活動起來，從而調節學生的情緒，巧妙地使學生集中精神，有效地提高學習效率。那么，怎樣才能喚醒學生，激起他們的學習興趣？教學中，筆者強調學生在課堂上的集中程度、積極程度，這樣才能保證學生的學習效率。為了提高學習效率，新型的教學理念——“課中操”誕生了。在傳統的語文課堂教學中，教師會利用各種教具進行教學。隨著社會不斷發展進步，教育工作者研究出更新穎的教
教學研究與管理 2021年6期2021-07-16
- 提高小學語文課堂教學有效性的幾點思考
要對小學語文課堂教學的各個過程進行了詳細的分析和研究?！娟P鍵詞】小學教育;語文課堂教學;有效性中圖分類號：G623.2? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）12-0062-02【Abstract】Primary school education is faced with students whose physical and mental development is not yet mature. Classro
天津教育·下 2021年4期2021-07-11
- 信息技術與語文課堂教學融合的探索與思考
了傳統的語文課堂教學模式?；谛畔⒓夹g的語文課堂教學，如何保持“語文味”，需要不斷地探索實踐。[關鍵詞]信息技術;語文課堂教學;賽課[中圖分類號]? ? G633.3? ? ? ? [文獻標識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）15-0010-02記憶中的語文課堂總是書聲瑯瑯，教師眉飛色舞，黑板上的筆記滿滿。筆者上高中時，教室里開始有了多媒體設備，但是大多教師仍是聲情并茂地授課，極少使用多媒體。筆者的語文老師那指
中學教學參考·文綜版 2021年5期2021-06-16
- 有效性提問在初中語文課堂教學中的應用策略
?要】語文課堂教學效率將直接影響教學質量，因此，教師在教學時要想保證課堂教學的效率，就要在課堂教學過程中主動培養學生的各項學習能力，為學生語文綜合素養的提升奠定良好的基礎。而新課改要求教師在語文教學中要培養學生的能力主要包括：閱讀理解能力、分析能力以及發現問題的能力。因此，要想培養學生有效提問意識，教師就要尊重學生的課堂主體地位，將有效性提問應用在語文課堂教學中?！娟P鍵詞】有效性提問;初中;語文課堂教學中圖分類號：G633.3 ? ? ?文獻標識碼：A
天津教育·下 2021年5期2021-06-15
- 語文課堂教學中的“意筆”與“工筆”
筆之分，語文課堂教學中也可以綜合使用。高效的課堂其教學形式必然是多種多樣的，任何一種形式或方法都不可能一勞永逸。教師在課堂上張弛有度，繁簡結合，時而整體感知，時而細細品味，既教給學生知識，又教給學生方法，將“意筆”與“工筆”有機的結合，根據不同的文體、不同的學情及時地調整二者的比例，就能使課堂收到事半功倍的效果。關鍵詞：語文課堂教學;意筆;工筆在繪畫中有意筆和工筆的藝術手法之分，意筆就是以簡練之筆墨勾勒景物的神態，抒發作者的意趣;而工筆是指用筆工整，注重細
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年5期2021-06-06
- 初探小學語文課堂教學中有效合作的實現路徑
樣在小學語文課堂教學中開展小組合作學習，促進學生更好的學習語文知識，提高學生的語文成績。關鍵詞：小學;語文課堂教學;有效合作前言：隨著不斷發展的社會，當下的教育主流以及目標已經無法和語文教育中的填鴨式教學相符合，因此為了更好的適應時代的發展，小學語文教師在開展教學的過程中，應該注重教學創新和改進。雖然目前小學階段的教育難度不大，但是由于教育教學氛圍較為沉悶，學生缺少參與感，導致小學語言教學的效率較低，在小時語文課堂中如何做學習可以讓學生掌握主動權，發學生的
錦繡·下旬刊 2021年4期2021-05-14
- 小學高年級語文課堂教學中閱讀與寫作的有機融合
學高年級語文課堂教學中需要注重閱讀與寫作的有效結合。文章主要對小學高年級語文課堂教學中閱讀與寫作教學融合的意義、存在的不足以及融合策略進行了分析?！娟P鍵詞】小學高年級;語文課堂教學;閱讀;寫作;融合在小學語文教學中，為了促進閱讀與寫作教學的發展，需要激發學生的學習興趣，調動學生的內在學習動力。學生可以通過閱讀積累更多的詞匯和構篇技巧，豐富知識儲備，對寫作具有一定的促進作用。同時，學生在閱讀教學完成后還可以針對閱讀內容發表自己的看法和觀點，促進讀寫的有效結合
教育界·下旬 2021年2期2021-04-28