甘肅教育
視點
管理
- 農村教學點并入中心校后衍生問題的觀察及探究
- 借助科技教育 培養青少年創新能力
- 初中學校人本化管理模式的運用策略初探
- 留守兒童家庭教育存在的問題及對策
- 中職學校發展的定位及突破路徑
——以甘南州中等職業學校為例 - 用文化的力量鑄魂育人
——職業院校文化育人機制創新的思考與實踐 - “雙高”建設中職業院校核心競爭力提升路徑探討
- “智慧招生”模式下高職院校生源數量和質量雙提升研究
- “互聯網+德育”在中高職一體化辦學中的運用
- 縣級黨校提升科研咨政工作質量的對策
- 對教育公平和教育公正的思考
- 農村中小學生文明禮儀教育的有效開展策略分析
- 農村幼兒園發展的現狀及對策
——以平涼市為例 - 做好膳食管理工作 促進幼兒健康成長
- 幼兒園開展安全教育的意義及方法
- 重視家庭教育培育良好習慣
- 農村家庭教育的現狀及指導策略
- 中華優秀傳統文化在家庭教育中的滲透
- 中小學班級管理中存在的問題及差異化管理的運用
- 小學班主任班級管理的創新與實踐
- 淺談小學班級管理的策略
- 芻議小學班級管理中班主任的溝通藝術
- 初中班級管理中出現的問題及對策
- 樹榜樣·重關愛·抓落實
——淺談班主任班級管理策略 - 培養年輕教師的三個途徑
- 家長應對孩子說謊行為時存在的問題及對策
- 傾聽 欣賞 贊美:班級管理的藝術
教研
- 如何打造語文高效課堂
- 小學語文核心素養評價與學業質量檢測研究
- 情景教學法在小學語文教學中的應用
- 小學生良好書寫習慣的培養
- 淺談農村小學生自主閱讀能力的培養
- 如何提高農村小學生的課外閱讀能力
- 多舉措提高學生閱讀能力
- 學生閱讀欣賞能力培養策略探析
- 基于文本超越文本的初中語文閱讀教學探究
- “召喚結構”理論對文學類文本閱讀教學的指導作用
- 快速閱讀訓練在初中語文教學中的探索
- 閱讀教學中高中生核心素養的培養
- 淺談文言文特殊句式教學
- 運用信息技術 助力教學改革
- 微課在小學數學教學中的作用
- 打好數學教學“組合拳”奏響有效教學“進行曲”
- 利用學生錯誤思維 提高課堂教學實效
- 多元化教學模式在小學數學教學中的應用
- 小學生數學語言表達能力的提升策略
- 小學數學教學中學生獨立思考習慣的培養
- 小學數學教學中學生創新思維培養探析
- 借力APP增強學生數形結合的意識
- 微課在中職數學教學中的應用策略
- 淺議信息技術與中學各學科教學的深度融合
- 小學英語生活化教學研究
- 高中英語詞匯教學策略談
- 化學教學中如何充分激發學生的表現欲
- 基于核心素養的高中生物教學情景設計策略
- 多元化教學模式在中職計算機應用基礎課中的應用
- 小學道德與法治教學中社會主義核心價值觀的滲透
- 初中道德與法治課中如何融入傳統文化教育
- 運用思維建模方式 提高地理教學質量
- 高中地理生活化教學策略探究
- 如何在美術教學中培養小學生的創造力
- 幼兒園區角游戲與主題教育活動融合的策略
- 幼兒園美工區活動探究
- 幼兒早期閱讀興趣的培養研究
- 開展繪本閱讀教學 提升幼兒閱讀質量
- 如何高效開展“三輪磨課”
- 基于“PBL問題導向”的課程探索之路
- 核心素養下小學數學分層教學探究
- 從教學技能大賽探究高中物理教學改革
- 中國優秀傳統文化在小學教育教學中的滲透
- 核心素養背景下小學中年級作文教學生活化的研究
- 弘揚傳統文化 提升識字效率
- 初中群文閱讀教學模式的建構初探
- 初中語文教材“三位一體”閱讀教學模式建構研究
- 如何引導學生利用感官寫好作文
- 基于統編教材建構微型化寫作教學的策略
- 初中語文特色家庭作業設計初探
- 小學數學口算教學的有效策略
- 分析原因找癥結有的放矢增實效
——淺談提高小學數學作業批改實效性的策略 - 做好銜接打基礎 立足發展抓落實
——中小學數學教學銜接工作探究 - 英語教學中詞塊教學探究
- 摭談高中體育專業學生英語學習的困境及對策
- 基于研學旅行的學生生物核心素養培育
- 基于核心素養的初中生物導學案設計
- 談化學教學中微課的設計制作
- 加強思政課教學的幾點嘗試
- 親子游戲活動中存在的問題及指導策略
- 后疫情時代幼兒園如何開展愛國主義教育
- 農村小學生課外閱讀現狀分析及應對策略
- 小學語文公開課冷場現象的原因及對策研究
- 古詩詞教學中存在的問題及對策
- 當前初中語文教學存在的問題及對策
- 小學數學課堂教學中存在的問題及對策
- 農村初中數學合作學習低效的成因及對策
- 中學英語口語教學中存在的問題及對策
- 高中學生英語自主學習現狀及優化策略探究
- 農村小學科學教學的現狀及對策
- 問題式教學法在高中信息技術教學中的運用分析
- 素質教育視域下初中地理教學改革的對策
- 有效利用“兩館”功能 開展學生美育活動
- 幼兒園大班創意繪畫中存在的問題與對策
- 立足語文課堂 培養家國情懷
- 引領學生閱讀的三種方法
- 文學閱讀對網迷青少年心理調適的作用
- 注重文化差異 構建高效課堂
- 琵琶演奏的多元化發展探究
- 在農村初中開展健美操的必要性及可行性
課堂
- 巧用信息技術 打造高效課堂
- 淺談語文教學中的體驗學習
- 趣味手偶表演在小學語文教學中的積極作用
- 巧抓課文留白 培養學生想象力
- 核心素養下的小學語文“長課文”教學策略
- “找抓手、搭梯子、重遷移”的預測閱讀教學策略
——以統編教材三年級上冊《小狗學叫》一課教學為例 - 群文閱讀教學的價值及實施策略
- 三年級學生習作的指導策略
- 信息技術在小學高年級作文教學中的運用
- 淺談學生聽說讀寫能力的培養
- 初中語文“整本書閱讀”教學策略研究
- 如何科學巧妙地布置語文作業
- 轉變教學觀念 提升教學效率
- 小學數學生活化教學策略探究
- 靈活選擇教學模式 提高數學教學效率
- 興趣教學法在小學數學教學中的應用
- 初中數學教學中學生參與積極性的調動策略
- 小學英語生活化教學的實踐思考
- 交互式閱讀在高中英語教學中的應用
- 摭談高中英語主題閱讀與寫作的有效融合
- 類比法在高中物理教學中的運用策略
- 學生思政學科核心素養的培養策略
- 初中道德與法治教學中學生核心素養的培養
- 看聽·想象·品讀·創作
——低年級童話導讀“四部曲” - 比對性閱讀法在小學語文課后閱讀鏈接中的運用