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2024年8期
刊物介紹
本刊以“為課改服務,為教師服務”為宗旨,面向小學各科教學。注重理論指導,突出實踐應用
教學月刊(小學版)
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卷首語
培養學生運算能力不只是為了做題
專題研究
低年級減法運算的具身性分析
人物專訪
跨學科學習在教學方式轉變中的意義
——孫曉天教授訪談錄(十一)
本期話題
拓展文化素材 提升文化自信
——中華優秀傳統文化融入小學數學拓展課的教學實踐
依托中華優秀傳統文化,促進數學與美育的融合
——以“剪窗花”的教學為例
探尋中國傳統歷法,根植數學文化素養
——以“中國的農歷”拓展課教學為例
浸潤傳統文化 拓展時間認知
——以“天干地支中的秘密”的教學為例
在古今關聯與思辨中拓寬文化視野
——以“十二時辰”的教學為例
備課之窗
如何在“十幾減9”教學中體現破十法的優勢
如何用分類思想來認識圖形
如何理解“求捆瓶子中繩長”問題中的圓弧拼合部分
如何讓學生理解“長方體體積=底面積×高”
如何拓展“哪個商場更便宜”的解題方法
課堂新探
整體分析教材,體會運算一致
——人教版教材四年級下冊“小數的加法和減法”單元整體設計與實踐
基于度量的統一性 深度理解面積意義
運算方法遷移的應然思考*
——例談數的運算本質上一致性的學生認知
觀點主張
整體把握內容 開展結構化教學
——基于課堂觀察的分析與思考
“商不變性質”教材比較研究
——以西師版教材和現代版教材為例
教師發展
真學習:不僅“知道”,更應“經歷”
——《教學月刊·小學版》(數學)2023年第3期閱讀感悟
更正
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