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2024年2期
數學教學通訊·初中版
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課程教材教法
基于UbD理論的初中數學大單元整體教學探究
學習進階視域下的初中數學教學評價模式及實踐
深挖教育教學素材 落實數學學科育人
基于整體建構的概念自然生成探究
基于“具身認知”視域,構建初中數學“立學課堂”
課例評析
整體視角 邏輯為線 再現生成
借力主體間性理論 實施共創課堂教學
大單元背景下的跨學科融合教學的探究
MPCK視角下的“勾股定理”教學案例分析
以本原性問題促進學生自然生長的單元教學探索
教學實踐
探究性學習在初中數學教學中的應用研究
遵循認知發展規律 設計初中數學教學
“做中學”理念在初中數學教學中的應用研究
幾何畫板優化復習教學的措施研究
教研在線
好的數學問題的價值探尋以及優化設計
“微課”背景下數學教材拓展研究
初中數學創設問題情境的實踐與研究
指向高階思維的初中數學深度教學
以核心素養為指向的初中數學校本作業設計與實施研究
問題探索
基于理性精神培養的數學教學研究
初中數學復習課亟待解決的問題與應對措施的研究
雙中點、雙角平分線模型及其應用
數學開放性作業的探索與實踐
教學技巧
發揮示錯教學優勢 提升數學學習品質
合理應用課堂提問 培養學生思維品質
指向深度學習的初中數學有效問題設計
試題研究
初高銜接視角下的三角函數問題研究
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