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2024年3期
刊物介紹
服務于小學教師、中等師范(教師進修)學校師生和各級小學教研員,培養學生創新精神,提高素質教育質量,推進教學改革,及時、可靠地向廣大教師提供豐富的教改信息、教學參考資料。
小學教學參考(數學)
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名師工作坊
小學數學結構化學習的內涵、問題及對策
結構生長:思維從“分化”走向“融合”
結構表征:思維從“內隱”走向“外顯”
結構理解:思維從“形式”走向“實質”
結構重合:思維從“特殊”走向“一般”
專題論析
系統思辨 整體架構
繪本在小學低年級數學教學中的應用探究
“雙減”背景下的小學數學作業設計與管理
基于整體視角 強化核心概念
大概念統領下的單元整體教學設計研究
“教—學—評”一致性下的主題式學習
小學生逆向思維能力培養的探究
問學交融,觸及概念本質
教例剖析
基于波利亞提示語優化教學的案例分析
單元視角下“三化”作業的設計探索
基于“一致性”:“2、3、5倍數的特征”的教學思考與建議
經歷探究過程,發展推理能力
依托多維評價,發展數學閱讀
能力培養
運用畫圖策略,培養數學推理
讓學生在問題中學習數學
小學數學量感可視化教學策略探究
由淺入深 深入淺出
以大概念為核心,培養學生量感
教法探討
跨學科融合教學:數學課堂提質增效的有效路徑
和而不同,美美與共
小學數學跨學科教學實踐探究
核心素養導向下小學數學跨學科教學的實踐探索
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