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2022年11期
刊物介紹
《新小讀者》定位為“小讀者的心靈讀本”,甫一問世即引起了讀者的喜愛和業界的重視;“我樂學習網”倡導“我學習我快樂”,受到學生廣泛青睞。
小學教學研究·教研版
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卷首語
“雙減”政策執行中的主要問題
專題研究·作業設計
語文PBL復盤式學習地圖的設計與實踐研究
智趣共生:單元主題作業的設計和實施
紙筆測試中空間觀念的測評維度與試題設計
“雙減”從雙肩開始——作業重構的校本化實踐
課題成果
什么樣的課是好課
教研有方
幼兒園親子游項目活動的核心要義
基于平板電腦移動終端的數字化美術課堂新樣態的研究
項目化單元練習:數學核心素養下作業設計的思路
關于STEM教育在美育中的探討
科學觀察類課型課上觀察記錄單的設計與應用
攜德之手,與美同行
自制微視頻創設語境?提升英語核心素養
信息技術助力英語學習資源的探索與實踐
勤儉,從行動走向習慣
思政教育視域下勞動教育課程的校本化實踐策略研究
鏈接生活,構建“樂活”道德與法治課堂
英語繪本具身化閱讀課程建設:意蘊與路徑
教學策略
從需求出發,例談培養學生自主學習能力的策略
原創游戲對兒童社會情感發展的實踐探究
巧設課堂提問,提升思維品質
語文整本書閱讀教學的有效指導策略
“雙減”背景下英語作業的新思考
基于創客教育的小學信息技術教學探微
基于“六大解放”思想下的生活化作業設計
淺談激發低年級學生閱讀興趣的策略
基于項目的“五步三維”STEAM教育模式實踐研究
應用傳統文化在美術課實現美學傳承與發展
化“錯”為“措”,溫暖語文彰顯藝術與智慧
課例剖析
以聲立詩?以音塑詩?以律筑詩
指向學生“量感”發展的“量與計量”教學
整體著手,把握要點,落實單元語文要素
低年級有效組織數學學具操作例談
創設情境,快樂讀說
助力研究性學習?將主動權交給學生
學習力研究
在活動中建構,在想象中提升
“顆粒歸倉”教學設計
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